【人教版】六年级美术下册第3课记录色彩

人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》教学设计3一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版美术六年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会如何观察和记录色彩。

教材通过大量的色彩案例，引导学生发现色彩的奥秘，培养学生对色彩的感知和表现能力。

教材内容丰富，难度适中，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知，对色彩有一定的感知和表现能力。

但学生在色彩方面的知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习，进一步丰富学生的色彩知识，提高学生的色彩表现能力。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学中进行有效的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。

2.培养学生对色彩的感知和表现能力，学会如何观察和记录色彩。

3.引导学生发现色彩的奥秘，培养学生的审美能力和创新精神。

4.提高学生的团队协作能力和沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会观察和记录色彩。

2.教学难点：如何引导学生发现色彩的奥秘，提高学生的色彩表现能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.案例分析法：展示丰富的色彩案例，让学生在分析中掌握色彩知识。

3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高学生的色彩表现能力。

4.小组合作法：引导学生进行团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。

六. 教学准备1.准备色彩案例图片、视频等教学资源。

2.准备色彩测试纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍本节课的教学内容，让学生明确学习目标。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。

第三课记录色彩教案内容：一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的冷暖、明暗、纯度等概念。

2. 培养学生观察生活、发现生活中的色彩，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用色彩进行创作的能力，激发学生的创新意识。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：冷暖、明暗、纯度等。

2. 观察生活中的色彩，发现色彩的丰富性。

3. 运用色彩进行创作，表达自己的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解色彩的基本知识，学会观察生活中的色彩，运用色彩进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的色彩，激发学生的创新意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的基本知识，引导学生了解色彩的冷暖、明暗、纯度等概念。

2. 观察法：让学生观察生活中的色彩，发现色彩的丰富性。

3. 演示法：教师示范如何运用色彩进行创作，引导学生学习创作方法。

4. 练习法：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的色彩，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解色彩的基本知识：冷暖、明暗、纯度等。

3. 观察生活中的色彩，发现色彩的丰富性。

4. 教师示范如何运用色彩进行创作，引导学生学习创作方法。

5. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调色彩在生活中的重要性。

六、作业布置1. 观察生活中的色彩，记录下来，准备下一节课分享。

2. 尝试运用色彩进行创作，表达自己的情感。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的创新意识，培养学生的审美能力。

八、教学评价1. 学生对色彩的基本知识的掌握程度。

2. 学生观察生活中的色彩的能力。

3. 学生运用色彩进行创作的能力。

九、教学资源1. 教材：美术六年级下册。

2. 教学课件：展示色彩的基本知识、生活中的色彩等。

3. 绘画工具：水彩、油画棒、彩铅等。

十、教学进度安排1. 第一课时：讲解色彩的基本知识，观察生活中的色彩。

六年级美术下册教学设计《第3课记录色彩》人教版教学目标知识与技能让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。

引导学生观察生活中的色彩，并能用恰当的方式记录下来。

培养学生运用色彩表达情感和创造美的能力。

过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生体验色彩的丰富性和变化性。

引导学生运用不同的工具和材料，进行色彩记录和创作。

培养学生合作学习的能力，通过小组活动分享和交流色彩观察与记录的经验。

情感态度与价值观培养学生对色彩的敏感性，激发他们对美术和生活的热爱。

培养学生欣赏美、创造美的情感态度，提高他们的审美能力。

培养学生尊重他人、合作共赢的价值观。

教学内容色彩基本知识色相：颜色的种类，如红、黄、蓝等。

明度：颜色的明亮程度，如深浅。

纯度：颜色的纯净程度，如鲜艳或灰暗。

色彩的观察与记录引导学生观察周围环境中的色彩，如自然景物、建筑物、人物等。

指导学生用色彩记录本或绘画工具，记录所观察到的色彩。

色彩的表达与创作引导学生运用所学的色彩知识，进行绘画或手工制作等创作活动。

鼓励学生用自己的方式表达对色彩的感知和情感。

教学重点与难点教学重点色彩的基本知识和观察方法。

色彩的记录和表达技巧。

教学难点色彩的感知和情感表达。

色彩记录的准确性和创造性。

教具与学具准备教具色彩知识挂图或PPT。

色彩记录本或绘画工具。

学具彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画材料。

白纸、画布或其他可用于绘画的材质。

教学过程导入利用色彩丰富的图片或实物，引起学生对色彩的注意和兴趣。

提问学生对色彩的基本认识和感受。

新课导入介绍色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。

引导学生观察和讨论生活中的色彩现象。

实践活动分组进行色彩观察和记录活动。

学生用绘画工具记录所观察到的色彩，并尝试用自己的方式表达。

作品展示与评价学生展示自己的色彩记录作品。

教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

板书设计板书《记录色彩》板书内容：色彩基本知识：色相、明度、纯度色彩的观察与记录色彩的表达与创作作业设计学生用色彩记录本记录下自己一周内观察到的五种不同的色彩，并简单描述其来源和感受。

人教版小学美术六年级下册《第3课记录色彩》说课稿一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版小学美术六年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察、实践，掌握色彩的基本知识，学会用色彩记录生活中的美好瞬间。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有了一定的感知和理解。

但部分学生可能对色彩的搭配和运用还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。

此外，学生的个体差异较大，有的学生绘画基础较好，有的学生则相对薄弱，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配方法，学会用色彩记录生活中的美好瞬间。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的审美能力和绘画技巧。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、发现美的眼睛。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩的搭配方法，用色彩记录生活中的美好瞬间。

2.教学难点：色彩的搭配技巧，如何在绘画中运用色彩表达情感。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体展示图片，引导学生观察、分析、讨论，提高学生的审美能力和绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组美丽的画作，引导学生关注色彩，激发学生对本课的兴趣。

2.讲解：讲解色彩的基本知识，如色彩的分类、色彩的搭配方法等。

并结合实例进行示范，让学生直观地了解色彩的运用。

3.实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

鼓励学生运用所学知识，尝试用色彩记录生活中的美好瞬间。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

引导学生关注色彩的运用，培养学生的审美能力。

5.拓展：鼓励学生课后继续观察生活中的色彩，用色彩记录生活，提高学生的绘画技巧。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，如色彩的基本知识、色彩的搭配方法等。

第3课记录色彩（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本概念，掌握色彩的冷暖、明度、纯度等知识，学会运用色彩进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力，提高学生的审美素养。

3. 情感态度价值观：激发学生对色彩的感知和运用，培养学生对美术的热爱和审美情趣，增强学生的创新意识。

二、教学内容1. 色彩的基本概念：介绍色彩的定义、三原色、间色、复色等知识，让学生对色彩有基本的认识。

2. 色彩的冷暖：讲解色彩的冷暖概念，让学生了解色彩的冷暖对画面氛围的影响。

3. 色彩的明度与纯度：介绍色彩的明度、纯度概念，让学生掌握调整色彩明度、纯度的方法。

4. 色彩的运用：指导学生运用色彩进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本概念、冷暖、明度、纯度等知识，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

2. 教学难点：色彩的运用和创作实践，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、示范作品、评价表等。

2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、水桶等。

五、教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解色彩的基本概念、冷暖、明度、纯度等知识，让学生对色彩有深入了解。

3. 示范与讲解：演示色彩的运用方法，分析作品的创作思路和技巧，指导学生实践。

4. 学生实践：学生分组进行色彩绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩在绘画创作中的重要性。

六、板书设计1. 第3课记录色彩2. 内容：色彩的基本概念、冷暖、明度、纯度、色彩的运用等。

人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》说课稿2一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版美术六年级下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和记录自然界的色彩，培养学生的色彩感知能力和表现能力。

教材中提供了多种色彩记录的方法，如水彩画、彩铅画、马克笔画等，以及一些色彩运用的技巧。

教材还通过生动的案例和图片，引导学生学会观察色彩、分析色彩、运用色彩，从而提高学生的美术创作水平。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识和了解。

但他们可能在色彩的运用和搭配上还存在一些问题，如色彩搭配不协调、色彩运用过于单调等。

因此，在本课的教学中，教师需要引导学生学会观察和分析色彩，培养他们的色彩感知能力和表现能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能通过观察和记录，学会捕捉自然界中的色彩，并能运用所学知识进行美术创作。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践等环节，提高色彩感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发他们发现美、表现美的情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能捕捉自然界中的色彩，并能运用色彩知识进行美术创作。

2.教学难点：学生对色彩的搭配和运用，以及如何将观察到的色彩运用到美术创作中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动参与、积极探究。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，直观地展示色彩的运用过程，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界中的美丽景色，引导学生关注色彩，激发他们的学习兴趣。

2.观察分析：学生走出教室，观察自然界的色彩，引导学生学会用艺术的眼光去捕捉和感受色彩。

3.实践操作：学生根据观察到的色彩，进行美术创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.作品展示：学生展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏、交流、总结。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，明确色彩的运用方法和技巧。

人教版小学美术六年级下册《第3课记录色彩》教学设计一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版小学美术六年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会如何观察和记录色彩，培养学生的色彩感知和表现能力。

教材内容丰富，包括色彩的定义、色彩的三要素、色彩的冷暖、色彩的搭配等基本知识，以及如何用画笔和文字记录色彩的方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知和表现能力，但仍有待进一步提高。

在学习过程中，学生需要通过观察、实践和思考，掌握色彩的基本知识和记录方法，提升自己的审美素养和创造力。

三. 教学目标1.了解色彩的基本知识，包括色彩的定义、色彩的三要素、色彩的冷暖、色彩的搭配等。

2.学会观察和记录色彩，培养学生的色彩感知和表现能力。

3.提高学生的审美素养和创造力，培养学生的美术核心素养。

四. 教学重难点1.色彩的基本知识，如色彩的定义、色彩的三要素、色彩的冷暖、色彩的搭配等。

2.观察和记录色彩的方法，如何用画笔和文字记录色彩。

五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和方法。

2.示范法：展示优秀作品，分析和解说色彩运用。

3.实践法：学生动手实践，观察和记录色彩。

4.讨论法：分组讨论，分享色彩感知和表现心得。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画笔、颜料、画纸等绘画工具。

3.相关优秀作品和案例。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注和欣赏作品中的色彩，激发学生的学习兴趣。

同时，提问学生对色彩的认识和感受，了解学生的已有知识。

呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的定义、色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖、色彩的搭配等。

结合实例进行讲解，让学生理解和掌握。

操练（10分钟）学生分组进行色彩实践，用画笔和颜料在画纸上进行色彩搭配和记录。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生关注色彩的搭配和表现。

巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，分享色彩感知和表现心得。