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初中化学渗透作用教案课件
一、教学目标
1. 了解渗透作用的定义和原理。
2. 掌握渗透作用的类型和影响因素。
3. 能够运用渗透作用的知识进行解决实际问题。
二、教学内容
1. 渗透作用的定义和原理
2. 渗透作用的类型
3. 渗透作用的影响因素
4. 渗透作用在生活中的应用
三、教学重点及难点
重点：渗透作用的定义和类型。
难点：渗透作用的影响因素。
四、教学方法
1. 讲授教学法
2. 实验教学法
3. 互动问答法
五、教学过程
1. 引入（5分钟）
教师简要介绍渗透作用的定义和原理，引出本节课的教学内容。
2. 讲解（10分钟）
教师讲解渗透作用的类型和影响因素，并通过实例说明。
3. 实验（15分钟）
学生分组进行实验，观察不同溶液在半透膜上的渗透现象，记录实验结果。
4. 操练（10分钟）
学生根据实验结果进行讨论，总结渗透作用的规律。
5. 总结（5分钟）
教师对本节课进行总结，强调渗透作用在生活中的应用。
六、作业
1. 预习下节课内容。
2. 总结渗透作用在生活中的应用，并写一篇短文。
七、板书设计
渗透作用
- 定义和原理
- 类型
- 影响因素
- 应用
八、教学反思
本节课通过引入实验的方式让学生深入理解渗透作用的概念和规律，激发了学生的兴趣。
可以进一步加强渗透作用在生活中的应用，提高教学效果。
《探究植物细胞的吸水和失水》说课稿赣州市第三中学曾凡伟《普通高中生物课程标准（实验）》明确指出，新一轮基础教育改革以转变学生的学习方式为重点，倡导探究性学习，引导学生主动参与科学探究的过程，其目的在于把学生从知识的被动接受者转变为探究者，让学生亲历和体验科学探究的过程，全面培养学生的生物科学素养。
在“探究植物细胞的吸水和失水”实验教学中，进行了一次新的教学尝试。
一、教材分析《探究植物细胞的吸水和失水》是高中生物课程的第一个探究实验。
内容上它与细胞膜的结构功能有一定的联系，同时又为后面的学习起到铺垫作用。
学生在提出问题、作出假设、设计实验等教学环节里体验科学探究的一般过程，掌握科学探究的思维方法，从而为完成后面的探究活动打下基础。
二、学情分析一方面，学生通过前面的学习，了解了细胞的基本结构、渗透作用、哺乳动物红细胞的吸水和失水等知识，同时对探究活动有很高的热情，具备了探究的知识基础和情感基础，探究性实验的一般方法。
另一方面，高一学生的自主探究能力有待提高，提出问题、自主设计和完善实验方案的能力不足，实验技能还欠缺，这是现阶段探究需解决的问题。
三、教学目标1.知识目标：①通过探究实验，能理解植物细胞的原生质层相当于一层半透膜；②能说出在什么情况下植物细胞吸水和失水。
2.能力目标：①具有初步的探究能力，会提出问题、做出假设；②能独立完成植物细胞质壁分离及复原实验；③尝试设计实验方案。
3.情感、态度和价值观目标：①能积极思考、大胆质疑的；②在小组讨论和交流中学会合作学习。
四、教学重点难点教学重点：1.阐明植物细胞吸水和失水原理；2.体验科学探究实验进行的一般方法。
教学难点：1.培养学生的自主探究能力；2.如何提出问题，作出假设，设计实验。
五、教学方法为达成教学目标，从下面几方面进行教学思路设计：1．层进设问2．分组讨论3．自主探究六、实验改进1.材料改进。
用马齿苋代替洋葱，因为马齿苋容易撕取，紫红色细胞比例高，用材少，材料易得。
人教版高中生物必修1第二章第一节实验《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》说课稿一．教材分析（一）．地位、作用本实验是高中生物必修模块1《分子与细胞》第2章第1节的一个实验，通过对有机物的检测，小组间比较检测结果，了解同种生物组织中各种有机物含量的差异，以及不同生物组织间有机物含量的差异，认同生物的物质性。
（二）．教学目标1．知识目标：①尝试用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
②根据实验现象准确推断待测样液来自的生物材料。
2．能力目标：培养学生的科学思维能力和实验操作技能。
3．情感、态度、价值观：培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。
认同生命是物质性这一科学世界观。
联系生产、生活等实际，逐步使学生能够把理论应用于实际。
（三）．重点、难点1．重点：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的原理和方法。
2.教学难点：①.实验所用材料多，试剂多，方法多，应合理有序地组织教学。
②．显微镜下观察花生子叶细胞内脂肪的染色。
二．学情分析（一）．学生学习方法和技巧高一学生具备一定的实验操作技能，对高中生物的第一个检测实验充满兴趣，如果单纯上成一个验证性实验，学生的兴趣会大打折扣，而且不利于学生探究能力的发展。
但同时学生对高中生物课程的内容、实验方法和过程还很陌生，所以也不适合完全放手让学生自主探究，本实验设计力求源于教材又不拘泥于教材，在能引起学生探究兴趣的同时使学生在实验方法和技能上得到训练。
（二）．学生个性发展和群体提高本实验设计为按教师预定的方法，学生分组探究实验，通过实验，观察、比较实验现象和分析、交流实验结果，提高学生的分析能力和表达能力。
关注学生差异，以达到共同提高。
1．指导学生实验，培养学生的动手能力、观察能力、探究能力。
2．指导学生分析实验结果，培养学生尊重事实，善于反思的科学态度。
3．鼓励学生大胆发言，敢于置疑，讲出自己的观点，指导学生规范表达，培养学生的表达能力。
三．教学方法(一)教法讲述、讨论、直观演示法、实验法（二）学法实验法观察法对比法合作探究法四．教学设计导入--实验原理--实验过程--推测--交流、展示实验结果--（时间充足时学习并应用第二种方法检测脂肪）--讨论（一）．导入提问式复习上节课主要内容创设问题情景：今天你吃了什么？如果有一瓶是葡萄糖溶液，一瓶是蔗糖溶液，该如何判别？（二）．实验原理1．演示实验讲述原理教师利用梨组织液、豆浆稀释液、马铃薯匀浆、花生组织液演示正确颜色反应，并作为对比观察液。
