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大学生就业工作管理规章制度大学生就业工作管理规章制度篇一第一章总则第一条为做好学校毕业生就业工作，更好地为祖国振兴和社会发展服务，维护毕业生的合法权益，根据国家教育部和省、市的有关法规和政策，特制定本规程。
第二条学生是国家按计划培养的专门人才，毕业生取得毕业资格的，在国家就业方针、政策的指导下，按有关规定就业。
毕业生有执行国家就业方针、政策和根据需要为国家服务的义务。
第三条我国毕业生就业方针政策是“市场导向，政府调控，学校推荐，毕业生与用人单位双向选择”。
鼓励毕业生面向基层，充实生产、科研、教学第一线的方针。
贯彻学以致用，人尽其才的原则。
第四条毕业生就业工作在学校的领导下，设立校、院两级工作机构。
学校成立毕业生就业工作领导小组及其所属的学生就业指导中心，各院设立毕业生就业工作小组。
第二章职责分工第五条学校成立毕业生就业工作领导小组，领导全校的毕业生就业工作，协调各方面的关系;制定学校就业工作的发展规划，协调、指导、检查、督促有关职能部门和各院的就业工作;讨论决定就业工作中的重大问题。
第六条学生就业指导中心(隶属招生就业处)是学校一级的学生就业指导工作职能部门，在招生就业处的业务指导下，负责全校毕业生就业指导管理与服务工作，其主要职责为:1、根据国家、吉林省和XX市关于毕业生就业工作的方针、政策和规定，制定学校的毕业生就业工作意见及细则，部署本校的毕业生就业工作;2、负责学校毕业生的资格审查和统计工作，及时向主管部门报送毕业生资源情况;3、积极向用人单位宣传介绍学校情况，负责收集和管理全国范围内用人单位需求信息，建立和维护学校就业网站，并通过网络等及时发布就业信息，把就业网站作为就业政策宣传和就业信息传播的主阵地;4、开展毕业生就业指导、咨询与服务，建立用人单位信息资料库等服务;5、负责联系用人单位，审查在学校内进行招聘活动的用人单位资格，组织开展毕业生就业供需见面和双向选择活动;6、规范毕业生推荐工作，管理毕业生就业协议，督促毕业生及用人单位履行就业协议，维护国家利益，保障学校、用人单位和毕业生的合法权益;7、做好就业协议书的发放工作，指导、审核毕业生签定就业协议，向上级主管部门上报毕业生就业建议方案;8、开展与毕业生就业有关的调查研究工作，进行毕业生毕业去向跟踪调查，收集毕业生相关就业证明材料;9、通过对所收集就业信息的分析，预测社会在一定时期内对各类专业技术人才的需求趋势，为学校及时调整专业设置、招生规模、培养模式提供参考意见;10、组织开展毕业生教育活动、毕业典礼和毕业生离校派遣工作;11、布置、协调、指导、检查各系毕业生就业工作，不定期公布各系、各专业就业情况;12、做好办理毕业生离校手续、转移毕业生党团组织关系和毕业生档案的交寄的有关工作;13、负责对全校毕业生就业工作进行考核和评估;14、完成上级主管部门和学校领导交办的其他工作;15、做好全校毕业生就业工作总结。
第一章总则第一条为保障大学生就业过程中的合法权益，提高就业服务质量，防范就业风险，维护校园和谐稳定，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体在校学生、毕业生及参与就业工作的教职工。
第三条本制度遵循以下原则：（一）依法依规原则：严格遵守国家法律法规，确保就业工作合法、合规、合理。
（二）公平公正原则：坚持公开、公平、公正，保障大学生就业权益。
（三）预防为主原则：强化就业安全意识，预防就业风险。
（四）服务至上原则：以学生需求为导向，提供优质就业服务。
第二章组织机构与职责第四条学校成立大学生就业安全工作领导小组，负责统筹协调、监督指导全校就业安全工作。
第五条大学生就业指导中心（以下简称“就业指导中心”）负责具体实施就业安全管理工作，其主要职责如下：（一）制定就业安全管理制度，并组织实施。
（二）开展就业安全教育，提高学生就业安全意识。
（三）收集、整理、发布就业信息，为学生提供就业指导。
（四）协调解决就业过程中出现的问题，维护学生合法权益。
（五）定期开展就业安全检查，防范就业风险。
第六条各学院设立就业安全工作小组，负责本学院就业安全管理工作，其主要职责如下：（一）贯彻执行学校就业安全管理制度。
（二）开展本学院就业安全教育，提高学生就业安全意识。
（三）协助就业指导中心做好就业信息收集、整理、发布工作。
（四）协助解决本学院学生就业过程中出现的问题。
第三章就业安全教育第七条就业指导中心定期开展就业安全教育，提高学生就业安全意识。
第八条就业安全教育内容包括：（一）就业法律法规知识教育。
（二）求职技巧与面试技巧培训。
（三）防范就业风险教育。
（四）心理调适与抗压能力培训。
第九条学生应积极参加就业安全教育，提高自身就业安全意识和防范能力。
第四章就业信息管理第十条就业指导中心负责收集、整理、发布就业信息，确保信息真实、准确、及时。
第十一条就业信息发布渠道包括：（一）学校就业信息平台。
（二）校园招聘会。
第三讲我国大学生就业制度与高职生就业市场一、我国大学生就业制度的沿革与变化我国政府历来重视大学生的就业工作，在不同的历史时期，根据当时的政治、经济的发展需要，制定了与当时的政治、经济发展需要相适应的大学生就业制度。
(一)计划经济体制下的大学生就业制度新中国成立后，我们在相当长的一段时间内实行的是计划经济体制。
这种经济体制的特征表现为资源的分配、组合不是通过市场，而是通过政府部门的行政指令来实现。
与这种经济体制相适应，大学招生与大学生的就业实行“统招统分”的制度，即国家制定招生计划，并对计划内招收的学生在学习期间实行教育培养费全额拨款的制度，学生在校期间的学费由国家统一支付，学生毕业时，学校根据主管部门制定的毕业生方案，把每一个毕业生分配到具体的用人单位，毕业生一般不得跨部门、跨地区分配。
这种就业制度下，毕业生与用人单位互不见面，互不了解，但双方都必须服从主管部门下达的分配计划。
对于当时的大学毕业生来讲，“服从国家分配”是必须遵守的一项基本原则，同时也是衡量大学毕业生思想的一把尺度。
“统一分配”的大学生就业制度是我国高度集中的计划经济体制的产物，它与我国当时的政治、经济体制是相适应的，在一定程度上保证了国家重点建设项目、重点单位对专业技术人才的需要，促进了我国经济建设的发展，在人才非常短缺的情况下避免了人才的浪费。
随着我国市场经济体制的建立，经济规模的不断扩大，大学教育的迅速发展，这种“统一分配”的大学生就业制度不能适应新的形势需要，逐步退出了历史舞台。
(二)改革开放过程中的大学生就业制度1978年11月，我们党召开了十一届三中全会，确定了“解放思想、实事求是”的思想路线，各个方面的改革全面铺开。
随着我国经济发展和劳动人事制度改革的不断深入，大学生就业制度也开始进行改革，并经历了供需见面、双向选择和自主择业三个阶段。
“供需见面”是指学校与用人单位通过计划内的供需见面落实毕业生就业，而毕业生与用人单位并不直接见面。
大学生就业制度回忆大学毕业生就业是以整个社会大环境为依托, 是国民经济和社会发展旳晴雨表。
新中国建立之初, 旧中国高等学校旳毕业生基本是自谋职业。
新中国成立后, 政治、经济制度旳变化导致了高校毕业生就业状况旳变化。
伴随社会主义计划经济体制旳建立, 逐渐建立和健全了与计划经济体制相适应旳, 以“统招、统包、统配”为特性旳高校毕业生招生分派制度。
改革开放以来, 毕业生旳统配制度越来越不适应市场经济旳需要, 从而引起了高校毕业生就业分派制度旳改革问题。
（1）仔细分析, 中华人民共和国成立后旳几十年间, 大学毕业生就业已经历了如下制度旳变迁, 即高等学校毕业生就业经历了几种不一样发展阶段是: “统包统分”（大学生就业由国家负责、按照计划统一分派）；“供需会面”（学校与用人单位通过计划内旳供需会面, 贯彻毕业生就业）；“双向选择”（在国家方针政策指导下, 学生选报志愿, 学校推荐, 用人单位择优录取）；“自主创业”（学生自立基业, 包括个人、集体、国家和社会旳各项事业）。
详细发展过程为:（2）中华人民共和国成立此前, 中国高等学校毕业生基本上是自谋职业。
（3）中华人民共和国成立初期, 新中国处在过度阶段, 政府对于高校毕业生分派是说服他们服从分派, 愿自谋职业者自行处理。
（4）1951——1966年间实行国家负责, 按计划统一分派旳“统包统分”。
这既能保证国家重点建设人才旳需求, 又能为边远地区输送大批毕业生；既有助于国家宏观调控人才流向, 又有助于社会安定。
（5）1967——1978年旳“文化大革命”期间, 根据国家规定, 毕业生“社来社去”, 原则上“哪里来哪里去, 由原选送旳部委, 省市分派, 国家只作少许调剂。
（6）党旳十一届三中全会以来, 实行对内改革, 对外开放, 经济体制从单一计划经济体制向商品经济体制转变, 中国旳毕业生分派出现了“供需会面”模式。
1987年, 教育部确定清华大学、上海交通大学、西安交通大学和愿山东海洋学院四所院校作为学校与用人单位“供需会面”旳试点；1984年又增长了四川大学。
1996：从“统包统分”到“双向选择”大学生就业制度市场化沿革如果以1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》为改革的标志，我国大学生就业制度从纵向上大体可以分为计划经济体制下的就业制度和市场经济体制下的就业制度两个时期。
在从计划经济向市场经济过渡的过程中，就业制度的发展又先后经历了“统包统分”到“供需见面”再到一定范围内的“双向选择”和“双向选择，自主择业”四个阶段。
新中国的高校毕业生就业分配工作始于1950年。
1951年10月1日，政务院在发布的《关于改革学制的规定》中明确规定了“高等学校毕业生的工作由政府分配”的制度原则。
此后相当长的一段时期内，大学生的就业分配工作由共和国总理亲自负责。
这个时期就业工作的主要特点是毕业生全部由国家分配到全民所有制单位当干部。
具体做法是：由政务院(后为国务院)批准下达由毕业生分配主管部门编制的全国高校毕业生分配计划，中央各部门、各省(自治区、直辖市)按照国家下达的计划层层分解，直到具体的学校和用人单位，学校按照“一个萝卜一个坑”的原则，将毕业生一一对号入座，用人单位按计划接收毕业生；毕业生本人凭分配通知书到用人单位报到。
1977年恢复全国统一招生考试制度，高等学校得到逐步恢复和发展，学校的隶属关系有了较大调整，确定了国/李 音▲大学生在填表家、部门、地方三级办学的体制。
根据高校不同的隶属关系，1983年，国务院批转了国家计委、国家教委、劳动人事部《关于1983年全国毕业研究生和高等学校毕业生分配的报告》，决定实行学校与用人单位直接见面的就业办法，即“供需见面”，使培养、分配与使用更好地结合起来。
1985年，经国务院批准，清华大学和上海交通大学作为改革毕业生分配制度的试点学校，国家教委于同年3月12日向国务院各部委、各省(自治区、直辖市)计委、主管毕业生调配部门、高教厅(局)及国家教委直属高校转发了上海交通大学和清华大学毕业生分配改革试行办法，推广两校实行的“招聘、推荐与考核录用相结合”的办法。
大学生就业形势及就业制度大学生就业形势一直是社会关注的焦点之一。
随着我国高等教育的不断普及，大学生的就业压力也日益增大。
本文将从两个方面来探讨大学生的就业形势以及相关的就业制度。
首先，大学生就业形势。
随着我国经济的快速发展，就业市场呈现出多样化和复杂化的趋势。
一方面，许多新兴行业和职业涌现，给大学生提供了更多的就业机会。
例如，互联网、电子商务、金融科技等领域拥有广阔的发展前景，也吸引了许多大学生的关注。
另一方面，传统行业和职业经历了深刻的变革，供需失衡的情况也不容忽视。
一些行业和职位的竞争非常激烈，给大学生的就业带来了一定的困难。
其次，就业制度在大学生就业中起着重要的作用。
就业制度是指国家和社会为了合理引导和管理就业行为而制定的一系列规章制度。
首先，高校要加强职业规划教育，帮助学生明确自己的职业方向和能力特长，培养他们适应就业市场的能力。
同时，高校应当加强与企业和社会的合作，提供实习和实践机会，为学生进入职场做好准备。
其次，政府要出台相应的政策，鼓励创新创业，为大学生提供更多的就业机会。
同时，政府还应当加强职业培训和就业指导，提高大学生的综合素质和职业能力。
最后，社会各界要加大对大学生就业的关注和支持。
企业要积极参与到大学生就业中，提供更多的岗位和培训机会，为大学生的职业发展提供支持。
然而，尽管有相关的就业制度，大学生就业问题仍然存在一些挑战。
首先，就业市场供求失衡的情况比较突出，一些岗位需求旺盛，而另一些岗位却很难招到人。
这给大学生的职业选择带来了一定的困扰。
其次，一些大学生的专业知识和实际工作能力不够匹配，导致他们很难找到满意的工作。
这也提醒着高校要不断改革教育内容和教学方法，提高学生的就业竞争力。
此外，一些地区的就业机会相对较少，大学生就业难度较高。
因此，政府要采取有针对性的措施，促进经济的发展，为大学生提供更多的就业机会。
综上所述，大学生就业形势是一个复杂而严峻的问题，需要全社会共同努力。
大学生就业制度就业制度是指关于人们合法获取就业机会、维护社会就业行为的根本规定。
????大学生就业制度是指导国家为规范大学生行为，确保就业工作的有序进行，制定的一系列直接或间接约束大学生就业的规则和程序的总称。
????我国现行的大学生就业制度由一系列的与大学生就业相关的劳动人事制度、就业管理体制组成，主要包括：劳动合同制度、就业准入制度、人事代理制度等。
一、劳动合同制度???（一）劳动合同制度的概念????根据《劳动法》第十六条的规定，劳动合同是指劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。
????劳动合同是确立劳动关系的法律凭证和法律形式。
它的法律特征可以从以下几方面来考虑：????1．劳动合同的主体是特定的????劳动合同一方当事人是企业、个体经济组织、国家机关、事业组织或社会团体等用人单位，另一方是劳动者本人。
也就是说，劳动关系是在拥有生产条件的用人单位与具有劳动权利能力、劳动行为能力的劳动者之间形成的。
????2．劳动合同当事人法律地位是平等的????劳动合同是双方当事人在平等自愿、协商一致的基础上达成的协议，是双方意志一致的产物，劳动合同的订立，真正实现了企业的用工自主和劳动者的择业自主权。
????3．劳动合同的目的，在于劳动过程的实现，而不仅仅是劳动成果的给付????劳动过程十分复杂，其成果也多种多样。
有的劳动成果当时就可以衡量，有的则要过一段时间才能衡量；有的劳动有独立的成果，有的劳动物化在集体劳动成果中。
无论劳动成果属于哪一种，只要劳动者按时按量完成了劳动合同规定的工作量，企业就应当按照劳动合同的约定支付劳动报酬。
总之，订立劳动合同的目的主要是使劳动者与用人单位构成具体的劳动关系。
???（二）劳动合同的形式????劳动合同的形式常常根据劳动合同的期限来划分。
《劳动法》第二十条第一款规定：“劳动合同的期限分为有固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限。
”与此相适应，劳动合同分为以下三种形式：????1．固定期限的劳动合同????有固定期限的劳动合同是指双方当事人在订立的合同中，对劳动合同履行的起始时间和终止时间有具体明确的规定。
我国大学生就业制度1、建国初至６０年代中期的毕业生就业制度(1949-1965)自谋职业与政府招聘相结合2、“文革” 期间的毕业生就业制度(1966-1976)“工农兵大学生社来社去”3、恢复高考制度后初期的大学生就业制度（1977-1985）统一分配制度“抽成调剂、分级安排”的办法4、改革开放深化后的大学生就业制度(1985至今)1985年５月，中共中央颁布《关于改革教育体制的规定》，提出了改革大学招生的计划制度和毕业生分配制度的要求。
大学生就业由国家计委移交给国家教委来分管。
1986年提出“切块计划”（80％国家教委，20％学校），并首次提出“供需见面”。
1989年3月2日，国务院批转了国家教委提出的《高等学校毕业生分配制度改革方案》（即“中期改革方案”），自1989年招收的新生执行。
核心：在一定范围内“自主择业、双向选择”。
实际是毕业生在“本行业、本地区”所谓的“自主择业”。
1998年，随着高校办学体制发生变化，行业办学逐步取消，同时取消跨地区就业人才流动壁垒。
1999年开始基本实现了“实质”意义的自主择业。
二、大学生就业指导的历史沿革1、大学生就业指导的概念及含义就业指导的概念就业指导的概念：帮助择业者根据个人的生理和心理特点选择适合于自己的职业的过程。
狭义：择业期的选择过程；广义：择业的准备过程和选择过程，以及在职业中发展和完善的过程使无业者有业使有业者乐业1、大学生就业指导的概念及含义2、大学生的就业指导：3、是兼顾学生个人特征与社会需要，以期达到职业适应性而进行的自觉、自主、有科学根据地计划职业发展、合理选择职业的过程。
4、大学生就业指导的含义5、a.大学生就业指导是理论应用与现实的结合。
6、b.指导大学生认识自己，正确地评价自己，在自己适合的职业领域内去发展自己的职业能力。
7、c.就业指导有阶段性，但并不是一个环节的工作，而是阶段的连续过程。
2、大学生就业指导的历史沿革（1）就业指导的产生1908年美国人帕森斯（铁路工程师、律师）在美国的波士顿创办了世界上第一个就业指导机构——波士顿地方职业局。
我国就业指导工作的恢复是在80年代中期。
3、大学生就业指导的内容1）职业生涯的规划把就业指导同学生的学业结合起来进行有效的指导，帮助学生较科学地设计职业发展计划，避免盲目性和随意性，是就业指导的中心环节。
（2）个人特征评价选择职业要把握两个关键环节：一个是对职业的认识与评价;一个是对自身的评价，是否正确、客观地评价自己（3）择业心理咨询（4）就业思想教育5)、就业政策导向(6)、就业信息服务7)、求职技巧指导三、当前大学生的就业形势1、机遇A、我国安定团结的社会局面和快速、稳定的经济增长态势B、国际经济形势人才的大量需求C、已建立起来的日趋完备的就业市场和服务体系D、以推进素质教育为主的毕业生综合素质的提高E、各级政府的高度重视2、挑战A、社会就业压力的加大B、毕业生数量的迅猛增加C、社会人才需求的相对不足和不平衡D、社会用人机制不完善E 、毕业生的就业误区挑战——社会人才需求的相对不足和不平衡●国家机关和企、事业单位机构精简、改制分流、减人增效●高学历人才热销，低学历人才滞销●新兴热门专业紧俏，传统长线专业过剩挑战——社会用人机制不完善挑战——毕业生的就业误区职业生涯的特性一是终身性二是独特性三是发展性四是综合性三、职业生涯规划的环节分为四个环节1审视自我2、确立目标3、生涯策略4、生涯评估四、职业生涯规划的类型(1)子承父业型(2)服从分配型(3)临阵磨枪型(4)未雨绸缪型五、职业生涯的发展阶段一是职业准备阶段二是进入组织（学校）阶段三是职业生涯初期阶段四是职业生涯中期阶段五是职业生涯后期阶段六、职业生涯规划的自我定位职业定位可以分为以下五类：1技术型2、管理型3、创造型4、自由独立型5、安全型八、职业生涯规划的实施1、正确认识自己2、职业生涯规划的确认3、职业准备的实施4、职业规划的\调整5、求职择业的步骤6、积极竞争、善于竞争7转换职业须知一知识准备一）知识结构的内容1、基础知识——宽厚扎实2、专业知识——广博精深3、复合知识——科学创新（二）几种常见的知识结构1、宝塔型知识结构－基础、专业、前沿（自下而上）2、网络型知识结构－专业知识为中心关联知识为节点3、T型知识结构－横：专业知识，纵：实践知识三）知识结构的特性1、整体性－知识的交融性2、有序性－知识的渐进性3、可调性－知识的创新性（四）几种常见职业的知识结构1、科研类职业的要求——严谨科学的研究方法，学以致用2、教育类职业的要求——理论坚实，掌握前沿及交叉学科知识3、管理类职业的要求——掌握法律政策，科学与人沟通4、工程类职业的要求——理论与实践相结合，有较高实际经验二能力准备（一）思维能力1、科学的思维方式的主要特点——全面、灵活、独立、理性2、科学思维方式的培养——哲学体系中的辩证法、不断积累知识、独立思考问题、加强艺术修养、适时调整改进（二）表达能力——运用语言、文字阐述观点，抒发思想（三）动手能力——实际操作，人的智力转化为物质力量（四）适应能力——适者生存（五）人际交往能力——与他人相处的能力，心灵沟通的方式（六）组织管理能力——不仅领导干部、管理人员应当具备，其他专业人员也应具备（七）创新能力——在多种能力发展的基础上，创造新理论、新思维、新产品（八）决策能力——对未来行为目标的决断和选择一、就业信息1、就业信息的含义所谓就业信息就是指与就业有关的消息和情况,包括宏观就业政策、社会对人才的需求、未来行业的发展趋势、社会就业、人口资源等。
2、就业信息的分类❖政策信息——包括国家、地区、学校不同的政策规定❖职业发展信息——指明职业的发展战略、方向和趋势❖咨询信息——职业指导机构和人员的评价和建议❖职业参考信息——普遍意义的就业指导理论、方法和技巧❖需求信息——用人单位的年度招录毕业生计划3、就业信息的特征❖鲜明的实用性——指导就业选择，提高就业效率❖快速的传递性——传播渠道多样化、不可控❖广泛的共享性——多人掌握、同等效力❖一定的时效性——特定时间有效、录用后失效4、就业信息的收集途径❖学校主管部门——针对性强、准确、权威❖各地人才交流中心——利于横向交流、二次就业和劳务结合❖各种传播媒介——量大面广，需严格甄别❖就业市场——集中交流，与面试相结合❖社会实践和实习单位——直接接触，可靠性强❖各种社会关系——来源便捷，成本较高❖直接获取信息——毛遂自荐，偶然性强5、就业信息的分析❖信息过滤，为我所用2分析鉴别，去伪存真3分类排队，分清主次❖选择决策，反馈调整\二、求职信书写技巧1、求职信的格式及内容称谓——尊敬、准确、恰当1正文——基本情况、具备条件、特长能力2结尾——希望答复、表示敬意3署名——称谓一致、表示谦虚 4 日期——时效性、完整性5附件——列举清楚、主从一致2、求职信的礼仪规范1称谓要得体2问候要自然3内容要简约4祝颂要真诚5封文要准确三、个人简历个人简历的内容1个人基本情况2求职目标和任职资格3受教育经历4实践经历5爱好与专长6荣誉与成就一、面试的基本形式1个别面试——一对一2小组面试——多对一3成组面试——多对多4无领导小组讨论—应聘者平等讨论，考官局外中立二、面试的种类一）、按照提问的方式分1模式化面试——程序化2问题式面试——定时解答3非引导式面试——讨论交流4压力式面试——压力应变5综合式面试——全面考察二）、按面试发展的阶段分1初试－人员筛选2复试－综合考察3录用面试－实质录用三、面试前的准备（一）、可能要求职者回答的问题准备1教育培训类的问题2求职动机类的问题3相关经历类的问题4未来计划和目标类的问题（二）、自己将要提问的问题准备☐把问题限制在询问应聘单位职位的范围内☐回避敏感性的问题☐不要问特别简单或复杂的问题四、面试礼仪一）、基本礼仪1准时赴约－提前5－10分钟2入场－敲门、关门、介绍、握手3入座－获许、坐姿4倾听－听记结合5注意力集中－不左顾右盼、注视对方6举止文雅－不乱动、不乱看7谈吐文明－声音适量、吐词清晰8适时提问－把握时机、不宜过多9礼貌告辞－表示感谢、希望答复二）、服饰礼仪1服装－干净、大方、协调，不新奇2鞋袜－与服装配合3修饰－发型适当、五官协调装饰－简洁实用五、面试技巧（一）、语言表达技巧1简明扼要2通俗朴实3语言含蓄、幽默4注意听者的反应二）、回答问题的技巧1把握重点，条理清楚2讲清原委，避免抽象3有个人见解和特色4知之为知之，不知为不知一、就业协议和劳动合同（一）．就业协议的概念与作用1、就业协议是明确毕业生、用人单位和学校三方面在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。
2、就业协议的作用：一是毕业生与用人单位确立劳动关系的重要依据。
二是毕业生就业主管部门制定就业计划和毕业生派遣的依据。
三是明确就业活动中的权利和义务。
（二）、什么是劳动合同？劳动合同的具体内容是什么？1、劳动合同是指劳动者与用人单位在确定劳动关系时，订立的明确双方权利和义务的协议。
2、劳动合同的具体内容包括：①劳动合同期限；②工作性质和内容；③劳动合同保护和劳动条件；④劳动报酬；⑤劳动社会保险；⑥劳动纪律；⑦劳动合同的终止条件；⑧违反劳动合同的责任。
在有些单位，经双方当事人协商一致，还可以有下列约定的内容：①用期；②培训；③保守商业秘密；④补充保险和福利待遇；⑤其他相关事项。
三）、就业协议与劳动合同有什么异同？1、相同点（1）就业协议与劳动合同都是合同文本（2）就业协议与劳动合同都是解决的建立劳动关系的表达（3）就业协议与劳动合同都受《合同法》约束2、不同点（1）适用的具体法规不同。
2）适用主体不同。
3）内容不同。
（4）适用的人员不同四）、就业协议与劳动合同的融合⏹1、劳动合同的条款写入就业协议。
如果毕业生与用人单位在工资待遇、服务期限等方面有事先约定，可在就业协议的约定条款中注明。
⏹2、就业协议发展的趋势是逐渐融合于劳动合同，最终劳动合同取代就业协议。
五）、劳动争议的处理的基本形式1、当事人自行协商解决2、依法向劳动争议调解委员会申请调解3、向劳动争议仲裁委员会申请仲裁4、向人民法院提起诉讼二、大学生创业⏹（一）、大学生创业的含义大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长，创造价值的过程。
二）、创业准备1、创业知识准备1管理知识2营销知识3财务知识2、创业能力准备1专业技术能力2经营管理能力3综合性能力3、大学生创业的心理准备1坚定的创业信念2积极的创业心态3顽强的创业意志4鲜明的创业个性5独立的创业品质三）、大学生创业的环境1、政策环境2、孵化环境3、融资环境四）、创业实践1、确定目标2、制定创业计划实施计划1资金筹措2场地寻址3工商注册4生产许可证申请5企业日常管理3发展壮大二、大学生角色转变一）、学生角色与职业角色的差异1、社会角色不同2、人际关系不同3、生活管理方式不同4、对社会认识的内容、途径不同二）、认识新环境，适应新环境1、认识新的工作环境2、了解单位的架构3、适应办公室这个小社会4、注重上班礼仪。
