六年级上册第九单元总复习教案

人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案一. 教材分析人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等数学知识。

这部分内容是小学数学的重要知识点，也是小升初考试的重点内容。

通过本节课的学习，使学生对小学阶段所学的数学知识进行梳理和巩固，提高学生的数学综合运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识，具备了一定的数学思维能力。

但是，对于一些复杂的问题，学生可能还存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.使学生掌握分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识的运用。

2.难点：对于一些复杂问题的理解和解决。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的数学运用能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备相关教学案例和问题，制作PPT。

2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引发学生对数学知识的思考，从而导入本节课的内容。

例如：小明有2/3千克苹果，小华有1/4千克苹果，他们一共有多少千克苹果？2.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等。

同时，给出相应的案例和问题，引导学生进行思考和讨论。

3.操练（20分钟）教师提出问题，学生分组进行讨论和解答。

例如：分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等案例，让学生运用所学知识进行解答。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的解答，进行点评和讲解，巩固所学知识。

本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的学问框架。

目的是巩固和加深对所学学问的理解,沟通各部分学问的内在联系。

其次部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。

第三部分是巩固练习。

分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个小板块。

教材在编写时留意突出学问间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学学问的相识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分学问,培育学生敏捷运用学问解决问题的实力。

本年级的学生年龄特点和学习阅历,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。

须要老师依据复习内容,适当地引导学生主动地整理学问,提高他们整理与复习的实力。

同时,激发学生学习数学的动力。

1.通过总复习,对本学期所学的有关学问进行系统的整理与复习,使学生获得的学问更加巩固、深化,进而坚固驾驭;计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面完成本学期规定的教学目标。

2.在复习时考虑到学生特性差异,支配不同层次的练习,关注学习有困难的学生。

有意识地链接旧学问,使学生所学的学问系统化、深化化,成为一个完整的学问体系。

3.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,以免增加学生学习的负担。

4.进一步加深学生对数学的相识,了解数学的价值,能综合应用所学的学问,合理、敏捷地解决问题,增加学好数学的信念,提高学生的综合素养。

1.引导学生主动整理学问,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的实力。

把握好不同领域教学内容的学问点,驾驭好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,老师要仔细分析学问点是什么,以及应当提高学生的哪些实力。

2.开展多种形式的复习,调动学生学习的主动性。

总复习的课时较少,但是涉及的学问面比较宽,问题的综合性比较强,而且有肯定的难度,因此要求老师必需明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。

1 数与代数 1课时2 图形与几何1课时3 统计与概率1课时数与代数。

部编版六年级上册语文教案-9《竹节人》部编六上语文9《竹节人》教学设计【教学目标】1.疏通重难点字词的读音和写法。

2.整体感知课文内容，把握故事情节，厘清行文思路，感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。

3.理解语言形式与情感表达的统一。

理解文中说明性语言的功能及其背后隐含的情感。

【教学重难点】理解语言形式与情感表达的统一。

文中运用了大量说明性的语言，理解这些说明性语言的功能及其背后隐含的情感。

【教学过程】核心问题:作者如何通过对“我们全迷上了斗竹节人”的描写，表现自己的情感？一、导入1.文章标题是“竹节人”，你们见过竹节人吗？竹节人是什么？（竹节人是用竹制的毛笔杆做成的小人，是作者童年时风靡一时的玩具）2.你们小时候流行玩什么样的玩具？为什么作者的童年时代和我们的童年时代存在差别？（各类电子产品、各类或精致或高级的成品玩具）（因为时代不同，物质条件不同，因此流行的东西也不一样，但从中得到的乐趣却是相似的。

）（补充材料：70年代（1970年），彩色电视兴起，2000年，手机才逐渐普遍。

而作者是1950年出生的，此处可顺势简单介绍作者。

）3.让我们通过课文，回到那个物质并不发达的时代，感受作者童年时代的乐趣。

二、检查预习，梳理生字词风靡锯截豁嵌威风凛凛金箍棒俨然叱咤风云弄巧成拙观摩虎视眈眈破绽赫赫伟绩鏖战犹酣沮丧悻悻然津津有味全神贯注三、厘清文章结构（结合预习单，梳理文章结构）1.全文围绕“我们都迷上了斗竹节人”展开了描写，仔细阅读全文，标注段落，并完成下表。

“迷”谁事件表现的情感从哪里可以看出（字、词、句）学生①制作竹节人②斗竹节人认真、喜爱痴迷、投入老师没收竹节人，却偷偷地玩竹节人怨恨、沮丧心满意足2.划分段落并概括大意①第一部分（1-2小节）：概述当时“我们”全都迷上了玩竹节人。

②第二部分（3-19小节）：描写了制作竹节人、斗竹节人的过程和乐趣，表现出孩子们对自制竹节人的自豪、对斗竹节人的痴迷。

人教新课标六年级上册数学教案：第九单元总复习确定物体位置和扇形统计图的复习教案：确定物体位置和扇形统计图的复习一、教学内容本节课是六年级上册数学的总复习课，主要复习教材第九单元中的确定物体位置和扇形统计图的知识。

确定物体位置主要涉及利用方向和距离来描述物体的位置，以及运用坐标系来表示物体的位置。

扇形统计图则是用来展示各部分数量与总数量之间的关系。

二、教学目标1. 使学生掌握利用方向和距离来确定物体位置的方法，以及利用坐标系表示物体位置的技巧。

2. 使学生理解扇形统计图的特点和作用，能够正确解读扇形统计图。

3. 培养学生的空间观念和数据分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够灵活运用不同的方法来确定物体的位置，以及正确绘制扇形统计图。

2. 教学重点：学生能够理解坐标系中物体位置的表示方法，以及扇形统计图的构成和解读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生作业本、尺子、圆规、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题情景，例如在学校操场上的某个物体，让学生思考如何用语言描述该物体的位置。

2. 确定物体位置：引导学生回顾利用方向和距离来描述物体位置的方法，以及利用坐标系表示物体位置的步骤。

通过示例和练习，让学生巩固这些方法。

3. 扇形统计图：复习扇形统计图的概念，让学生了解扇形统计图的特点和作用。

通过展示一些实际例子的扇形统计图，让学生学会如何正确解读扇形统计图。

4. 练习与讨论：给学生发放一些练习题，让学生独立完成，然后进行讨论和解答。

通过这些练习题，巩固学生对确定物体位置和扇形统计图的理解。

六、板书设计1. 确定物体位置的方法：方向、距离、坐标系。

2. 扇形统计图的特点：展示各部分数量与总数量的关系。

3. 扇形统计图的解读方法：观察扇形的大小来判断各部分数量的比例。

七、作业设计1. 题目：请绘制一个简单的扇形统计图，展示家庭成员的年龄分布情况。

人教版六年级数学上册第九单元教案
课程名称：人教版六年级数学上册第九单元“圆和扇形”
一、教学目标：
1. 理解圆和扇形的概念及特征，掌握圆的面积和扇形的面积计算方法。

2. 能够在具体情境中应用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力，增强学生的数学素养。

二、教学内容：
1. 圆和扇形的概念及特征。

2. 圆的面积和扇形的面积计算方法。

3. 应用所学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点：
重点：掌握圆的面积和扇形的面积计算方法。

难点：应用所学知识解决实际问题。

四、教学步骤：
1. 导入新课：通过展示一些圆和扇形的物品和图片，引导学生进入本课的主题。

2. 新课学习：讲解圆和扇形的概念及特征，圆的面积和扇形的面积计算方法，引导学生理解并掌握这些知识点。

3. 巩固练习：给出一些例题和练习题，让学生亲自动手计算，巩固所学知识。

4. 归纳小结：回顾本课所学知识点，总结重点和难点，加深学生对所学知识的印象。

五、教学评价：
通过课堂提问、小测验和作业等方式对学生的学习进行评价，及时反馈教学效果，以便更好地指导学生的学习。

人教版六年级数学上册总复习教案六年级数学上册总复教案单元教学目标：通过总复，全面地复本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。

第一课时总复——分数乘、除法教学内容：教材第118页总复第1——5题。

教学目标：1、理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。

2、掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。

3、掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。

教学重点：概念和计算方法。

教学难点：解决分数乘除法问题的思路和方法。

教学过程：一、分步复活动准备将学生课前就本节复内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复。

请第一位主持人出场。

二、复分数乘除法的知识1）主持人提出知识性问题，分别指名回答。

分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？分数乘法的计算法则是怎样的？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？分数除法的计算方法是怎样的？2）主持人提出难点问题，指名回答。

分数乘、除法的关系是怎样的？分数除法的计算具体要注意几点？有倒数吗？为什么？1呢？3）教师组织学生进行计算练。

3/4×2/5=6/202/3×5/6=5/97/9×18=14/33/10÷3/4=2/55/9÷5/6=2/321÷7/9=273/10÷2/5=3/45/9÷2/3=5/66/11÷5/12=72/554）复比的知识第二位主持人提出知识性问题，学生回答。

什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？怎样求比值?比与分数、除法有什么联系？比的基本性质是什么？怎样化简比？第二位主持人还提出了难点问题：为什么比的后项不能为0？求比值与化简比有什么区别？练：3÷4=0.753/412=1/232=3：1612：（）=3：4在这段文字中，有几个百分数？能否把它们转化成分数或小数？2、让学生思考并回答问题。

六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》（人教新课标）一、教学目标1.知识目标：复习巩固百分数的相关知识，包括百分数的表示、转化和运用。

2.能力目标：提高学生计算百分数的能力，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：复习百分数的概念及运用。

2.教学难点：通过实例引导学生理解百分数表示实际意义。

三、教学内容1.复习百分数的定义和表示方法。

2.讲解百分数与分数、小数的相互转化。

3.练习百分数的运用，包括百分数的加减乘除运算等。

四、教学过程1. 导入新知识教师通过引入实际生活中的场景，如购物打折、成绩统计等，引导学生复习百分数的相关知识。

2. 讲解百分数的表示方法教师通过示例演示百分数的基本表示方法，包括百分数转化为分数或小数的方法。

3. 练习百分数的四则运算教师设计一些练习题，让学生进行百分数的加减乘除运算，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

4. 拓展应用教师设计一些拓展性问题，让学生运用百分数解决具体实际问题，拓展学生的思维能力。

五、教学评估1.课堂练习：通过课堂练习检验学生对百分数运用的掌握情况。

2.个人表现：关注学生在课堂表现和思维能力展示，评价学生的个人表现。

六、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对百分数的理解还存在一定难度，下一步需要更多的实例演练让学生加深理解。

同时，需要关注学生的个性差异，根据不同学生的学习特点进行个别辅导，更好地提高学生的学习效果。

七、课后作业1.完成课堂练习题目。

2.搜集一些实际生活中的百分数应用例子，写成小结。

通过本节课的学习，相信学生们对百分数的掌握会更加扎实，能够在实际生活中更好地运用百分数知识，为未来学习奠定坚实的基础。

第九单元教材研究与教法建议第一课时：分数乘、除法复习【教学内容】教材第113页第1、3题和第115页第1、2、4、5题。

【教学目标】1、通过复习，进一步加深对分数百分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识．明确它们的相同点和不同点。

2、通过对比练习，进一步明确分数百分数乘、除法应用题的解题思路，解题方法，能正确熟练地解答。

3、培养学生分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】训练学生分析应用题的数量关系，明确它们的相同点和不同点。

【教学难点】准确判断和分析单位“1”情况，正确地解答应用题。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，切入课题。

在前边，我们已经学习了简单和稍复杂的分数百分数乘、除法应用题，这两类应用题在分析解答时易混淆．这节课我们就来一起对这两类应用题进行比较。

二、通过相应练习，进一步明确分数分数乘、除法应用题的解题思路，解题方法，能正确熟练地解答。

1．我来寻找单位“1”。

（指名分析）（1）六年级学生占全校学生的15%。

（2）实际比计划多生产了1/5。

（3）甲车间的人数调出1/3给乙车间。

（4）猴子只数的25%相当于松鼠的只数。

（5）一根绳子剪去1/2米。

提问：怎样能找准单位“1”？——抓住含有倍数关系的句子（分率句），确定标准量（单位“1”）。

2．如何确定解题方法（乘或除），先请学生画图、再列式。

学校要更新一批体育器材，其中足球、篮球都要更新。

（1）学校买20个足球，篮球是足球的5/4，篮球买多少个？（2）学校买25个篮球，篮球是足球的5/4，足球买多少个？提问：你们认为应该怎样判断用乘法还是用除法计算？——单位“1”已知，用乘法计算，单位“1”未知（所求），用除法计算。

看单位“1‘的数量是已知还是未知，确定用乘法还是用除法（方程）。

3．如何分清分率是加还是减的问题。

先请学生画图、再列式。

（1）学校买20个足球，篮球比足球多 1/4，篮球买多少个？（2）学校买20个足球，篮球比足球少1/5，篮球买多少个？（3）学校买20个足球，足球比篮球多1/4，篮球买多少个？（4）学校买20个足球，足球比篮球少 1/5，篮球买多少个？提问：你们认为，什么时候加分率，什么时候减分率？——根据题中的条件，看另外一个数量比单位“1”的数量是多几分之几还是少几分之几，确定加还是减。

六年级上册第九单元总复习教学设计
课题：总复习（一）
教学内容：复习分数乘除法的意义、倒数、比、百分数等概念。

教学目标：
1、通过复习，使学生熟练掌握分数乘除法的意义、倒数、比的意义，能熟练化简比与求比值，能熟练进行在分数与分数、小数的互化，把这些知识纳入到已有的知识系统中。

2、培养学生概括和分类能力，使已有概念条理化，系统化。

3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效。

教学难点：正确、清晰地理解各个概念，并加以区分。

教具学具：能正确理解与概念有关的实际问题。

课题：总复习（二）
教学内容：复习分数乘除法的计算法则和四则混合运算。

教学目标：
1、通过复习，使学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具体的题目，灵活地选择合理、简便的计算方法，正确地进行计算。

2、培养学生概括和分类能力，提高学生的计算水平。

3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效，培养良好的检验习惯。

教学难点：熟练掌握分数乘除法的计算法则。

教具学具：正确、灵活地进行分数四则混合运算。

教学目标：
1、使学生进一步掌握圆的特征，轴对称图形特征。

2、能灵活运用圆的周长、面积计算公式，解答一些有关实际生活中的问题。

3、提高学生的分析、观察能力。

教学重点、难点：
灵活运用圆的周长、面积计算方法解题
教学过程：。

人教版数学六年级上册教案-第9单元总复习-第4课时统计一、教学目标1.理解统计的基本概念。

2.能够用统计图进行信息描述和分析。

3.能够根据给定的数据绘制简单的统计图表。

4.能够利用统计图表解决实际问题。

二、教学重点1.统计的基本概念。

2.绘制简单的统计图表。

三、教学难点1.利用统计图表解决实际问题。

四、教学准备1.讲义、教材、黑板、彩色粉笔、学生练习册。

五、教学过程1. 复习•复习前几节课的内容，巩固学生对统计的基本概念的理解。

•复习绘制简单的统计图表的方法。

2. 导入新课•向学生介绍本节课的主题：统计，引出本节课的学习目标和重点。

3. 学习内容1.什么是统计？–统计是对一组数据进行收集、整理、分析和解释的过程。

统计可以帮助我们更好地了解数据中的规律和信息。

2.统计的基本概念–频数：某个数据在一组数据中出现的次数。

–频数分布：将数据按照不同数值的出现次数整理成表格或图表。

3.绘制统计图表–直方图：用长方形的高度表示数据的频数。

横轴表示数据，纵轴表示频数。

–条形图：用长条的长度表示数据的频数。

横轴表示频数，纵轴表示数据。

4. 拓展练习1.根据给定的数据绘制直方图和条形图。

5. 小结•总结本节课的重点内容，并强调统计在解决实际问题中的重要性。

六、作业布置1.完成教材上关于统计的练习。

2.准备下节课的内容。

七、板书设计•统计的基本概念•频数、频数分布•绘制直方图和条形图本节课主要对统计的基本概念进行了介绍，包括频数、频数分布以及绘制直方图和条形图的方法。

通过本节课的学习，希望同学们能够更好地理解统计的重要性，并能够运用统计的方法解决实际问题。

下节课我们将继续学习与统计相关的内容，敬请期待！。

人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案一、教学目标知识与技能1.能回顾并掌握本单元所学知识点，包括：分数的认识、分数的比较和计算、小数的认识和读法等。

2.能够熟练运用所学知识解决相关问题。

过程与方法1.通过课前小组复习、讨论与思考，巩固学生对知识点的理解。

2.实施多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动。

3.提倡学生通过情境化的学习方式，培养解决问题的能力。

二、教学重难点教学重点1.复习分数的认识与比较。

2.复习小数的读法与运算。

教学难点1.复习分数与小数的转化。

2.解决生活中实际问题时的运用能力。

三、教学准备1.课件：包括本单元知识点的总结与复习。

2.教学工具：小白板、彩色粉笔、教辅资料等。

四、教学过程1. 复习导入•通过出示一些生活中的图像，让学生思考如何用分数或小数来描述这些图像。

2. 知识点复习•让学生快速回顾并总结分数与小数的基本概念，包括相互转化方法等。

3. 综合运用•设计一些情境化的问题，要求学生进行分数和小数之间的转化，并计算得出结果。

4. 合作探究•同学之间互相交流答案，并探讨解题方法是否有效。

5. 总结反思•让学生总结本节课的重点知识点，强化记忆。

五、作业布置1.完成课堂练习册上的习题。

2.准备下节课的新知识预习。

六、教学反思•本节课通过多种教学方式，让学生回顾并巩固了本单元的知识点，但在合作探究环节，有些学生还存在一定的困难，下节课需要更多练习。

通过本节课的总复习，相信学生们对分数和小数的认识更加牢固，能够在实际生活中灵活运用这些知识解决问题。

六年级语文上册复习教案(精选5篇)六年级语文上册复习教案【篇1】教学目标1、把握*脉络，理解*主旨，有感情地朗读课文2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法3、感悟作者含蓄而深沉的思想感情和对人生的思考4、自我反思，以积极乐观的态度对待人生的挫折，热爱生命，珍惜时光教学重点有感情地朗读课文，理解*的层次结构和中心思想，揣摩词语和重点语句的表现力教学难点1、紫藤萝花的象征意义以及其主旨的显现2、理解借景抒情、托物言志的写作手法教学方法以学生自主、合作、探究为主、采用分组讨论课堂讨论等方法教学教学准备1、让学生先自行预习，了解*大意和写作背景2、准备几幅紫藤萝花的挂画教学过程第一课时导入1、展示大挂图紫藤萝，让学生具体感知一花一世界，一树一菩提。

傲雪的青松，斗霜的秋菊，迎风的翠竹，石缝间不屈的小草，草丛里无名的野花……这些自然界植物无不蕴涵深刻的哲理，那今天我们也来学习同样具有深刻含义的紫藤萝，打开课文《紫藤萝瀑布》，我们来学习新课，看看作者在看看盛开的紫藤萝形成的瀑布流有怎样的感悟?紫藤萝又带给了作者怎么样的人生启迪，给我们又有什么样的启迪?2、快速默读课文，给各自然段标上段号，把握课文大意，理解课文主旨，给课文分段，看看各段的主要内容?讨论并归纳*共十一自然段分成三大段：第一段：第一至第六自然段写作者偶见一树茂盛的紫藤萝第二段：第七至第九自然段写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。

第三段：第十至第十一自然段写作者由此感悟到生命的永恒3、听课文录音，引导学生边听边体验作品情感，并思考问题：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?作者是怎样描写紫藤萝花的?让学生回答思考题作者是从三个方面来写：(1) 色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

再提问学生如何理解“迸溅”一词?(2) 形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终端。

第9单元总复习第1课时分数乘、除法和比【学习内容】教材第113页第1、2题和第3题中的第（1）、（2）、（6）小题。

【学习目标】1．通过复习，进一步体会分数乘、除法的意义，理解并掌握分数乘、除法的计算方法，能正确计算，并能正确解答简单的分数乘、除法的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

2．在运用分数相关知识解决实际问题的过程中，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、推理的能力，增强数感，发展数学思考。

3．进一步体会分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。

【学习重点】掌握分数乘、除法计算方法，能正确计算以及解决实际问题。

【学习难点】掌握分数乘、除法计算方法，能正确计算以及解决实际问题。

【学习过程】：【一、自主预习】本学期，我们学习了分数乘、除法，这些运算能帮助我们解决很多问题。

这节课，我们先一起来复习分数乘、除法的有关内容。

（板书课题）1、计算练习。

（1）学生独立完成课本第113页的第1题。

（2）指名学生说说口算过程，教师及时了解学生口算情况。

（3）出示第2题的下面三题，学生独立计算。

讲评学生计算情况，请学生说说比与分数、除法有什么关系，指出每个比的前项、后项，并求出比值。

小结：怎样计算分数乘法？（包括分数乘分数和分数乘整数两种情况）怎样计算分数除法？如何结合倒数来计算分数除法。

（包括分数除以分数和分数除以整数及整数除以分数）2、先找出单位“1”的量，再把数量关系补充完整。

（1）女生人数占全班的52。

（2）今年小麦产量比去年增加81。

（3）柳树棵数的32和杨树棵数相等。

（4）已经修了水渠全长的73。

请学生同桌之间进行练习，说说每句话中的单位“1”的量并说说数量关系式。

【二、合作探究】 出示下列题目：（1）一台拖拉机每小时耕地21公顷，41小时耕地多少公顷？耕地12公顷需要多少小时？（2）一台节能冰箱每天耗电43千瓦时，学校食堂有3台这样的冰箱，一个月（按30天计算）一共耗电大约多少千瓦时？（3）六年级同学向灾区捐款，六（1）班捐了150元，六（2）班比六（1）班多捐了51，六（1）班捐的钱是六（3）班的43，六（2）班和六（3）班各捐款多少元？（4）甲、乙两站相距150千米，一辆汽车从甲站出发开往乙站，已行了全程的53。

人教版数学六年级上册教案-第9单元总复习-第2课时百分数一、教学目标1.知道百分之百是一个整体，能在图形上用百分数表示形状占原来的比例。

2.能读懂各种数字信息中的百分数，并灵活应用。

3.认识百分数在日常生活中的应用，提高学生对实际问题的分析和解决问题的能力。

二、教学重点和难点教学重点•学习掌握百分数的基本概念和表示方法。

•通过实例分析，能够熟练计算百分数相对应的数值。

教学难点•理解百分数的本质含义，知道它是将一个整体分成一百份的每一份的称谓。

•熟练运用百分数进行数值的计算。

三、教学过程A. 导入1.老师出示一份调查结果表，让学生看到表格中的百分数信息，并引导学生思考百分数的含义。

2.请学生举例说明百分数在日常生活中的应用，例如成绩百分比、折扣百分比等等。

B. 讲解1.百分数的定义：将整体分成100份，每份1%，用百分号“%”表示。

2.复习百分数的表示方法。

例如，25%表示25/100、0.25、1/4、1:4等。

3.指导学生如何将图形表示为百分数，让学生通过练习感受百分数的应用。

C. 训练1.老师给学生一些实际问题让学生计算对应的百分数，加深学生的理解和运用能力。

2.学生分组进行练习，互相讨论解题思路并展示答案。

D. 拓展1.给学生提供更复杂的计算题目，让学生能够在实际问题中应用百分数知识。

2.让学生制定一个小实验，通过实验得到数据并用百分数来表示结果。

四、课堂小结1.复习百分数的基本概念和表示方法。

2.加深学生对百分数在实际问题中的应用能力。

3.引导学生学以致用，灵活应用百分数知识解决问题。

五、作业布置1.完成教师布置的练习题目。

2.思考并列举出3个日常生活中百分数的应用场景，并写成小段落。

通过本节课的学习，相信同学们对百分数有了更深入的认识，提高了解决问题的能力。

希望同学们能够在日常生活中多加运用百分数知识，发现其中的美妙之处。

第九单元总复习,本单元的教学是对本学期所学内容的系统整理与复习，内容包括分数乘除法，确定位置，圆，扇形统计图，百分数。

总复习不仅要使学生掌握各个知识点，还应将各知识点进行有机串联，找到各知识点之间的联系与区别，构成纵横联系的知识网络，促进学生建立良好的认知结构。

因而，在复习过程中，不仅要加强各重点、难点知识的消化、巩固与提升，更要强化前后知识间的连接。

通过前后知识间的联系，帮助学生真正实现“再学习”过程中质的提升。

复习中还要让学生掌握基本的解决问题的方法，更要帮助学生从多角度观察、分析、思考问题，促进他们的思维在多角度思考过程中实现分散、拓展、提升，确保复习在知识与思维两个层次都得到发展。

))第1课时复习分数乘除法教材第113～116页的相关内容。

1．通过复习，帮助学生熟练掌握分数应用题的数量关系和解题思路，培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生思维。

2．经历分数乘除法知识的回顾和应用过程，体验复习归纳、综合应用的学习方法。

重点：能熟练掌握分数乘除法的计算方法，完成典型问题的解决。

难点：掌握解决分数乘除法问题的思路和方法。

课件。

师：同学们，我们已经学习了分数乘法和分数除法，你还记得这两个单元都学习了哪些内容吗？这节课我们要对这两个单元的内容进行复习。

(板书课题：复习分数乘除法。

)1．复习分数乘除法的意义和计算法则。

(1)复习分数乘除法计算法则。

课件出示教材第113页第1题。

师：请你结合习题说一说，分数乘法应该怎样计算？(引导总结。

)总结分数乘法计算方法：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的先约分再计算。

师：分数除法又应该怎样计算？(引导总结。

)总结分数除法计算方法：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

(2)复习倒数。

师：什么是倒数？(乘积是1的两个数互为倒数。

)课件出示教材第115页“练习二十三”第2题。

(学生口答。

)教师强调：1的倒数是1，0没有倒数。

(3)梳理分数乘除法之间的联系。

最新部编版道德与法治六年级上册全册单元复习课教案(共8套)一、简介本文档包含最新部编版道德与法治六年级上册全册单元复课的教案，共计8套。

每套教案都是为了巩固和复相应单元的知识而设计的。

以下是每套教案的内容概述：二、教案内容1. 第一套教案- 单元1: 做一个有信用的人- 单元2: 守法与违法- 单元3: 守信用- 单元4: 为人民服务2. 第二套教案- 单元5: 孝敬父母- 单元6: 关爱他人- 单元7: 日常安全- 单元8: 保护环境3. 第三套教案- 单元9: 礼貌待人- 单元10: 合作与竞争- 单元11: 爱护公物- 单元12: 爱护小动物4. 第四套教案- 单元13: 保护眼睛- 单元14: 诚实守信- 单元15: 交通安全- 单元16: 社会公德5. 第五套教案- 单元17: 饮食健康- 单元18: 交朋友- 单元19: 爱护花草树木- 单元20: 维护社会公平6. 第六套教案- 单元21: 身心健康- 单元22: 勤俭节约- 单元23: 排队守序- 单元24: 团结合作7. 第七套教案- 单元25: 爱护眼睛- 单元26: 保护环境- 单元27: 尊敬师长- 单元28: 社会公德8. 第八套教案- 单元29: 表达自己的意见- 单元30: 守护网络安全- 单元31: 小区公共场所的礼貌- 单元32: 关爱自己，关爱他人三、使用方法教师可以根据教材的单元安排，选择相应的教案进行复课的教学。

每套教案都包含了复的重点内容和相应的教学活动。

根据学生的研究情况和时间安排，教师可以适当调整教案的内容和顺序。

四、总结本文档提供了最新部编版道德与法治六年级上册全册单元复习课的教案，共计8套，涵盖了全册的所有单元。

教师可以根据需要选择合适的教案进行教学，以巩固和复习学生的知识。

希望本文档对教师的备课工作有所帮助。

六年级上册数学教案第九单元第3课时图形与几何人教新课标教学内容本节课主要围绕六年级上册数学第九单元第3课时的内容，即图形与几何。

课程内容将涵盖基本的几何图形识别、图形的测量、图形的变换以及空间与位置等知识点。

学生将通过观察、操作、推理和交流等方式，理解和运用几何知识，培养空间观念和逻辑思维能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和描述常见的二维和三维几何图形，掌握图形的测量方法，理解图形的变换规律，并能运用这些知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、推理和交流等活动，培养学生独立思考和合作学习的能力，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的空间观念和审美意识，增强学生对几何图形在生活中应用的意识。

教学难点1. 几何图形的识别和描述：学生对一些复杂的几何图形可能难以准确识别和描述，需要通过直观的教具和实例来帮助学生理解和掌握。

2. 图形的测量方法：学生在测量图形的面积、周长等参数时可能会遇到困难，需要通过具体的操作和实例来引导学生掌握测量方法。

3. 图形的变换规律：学生对图形的平移、旋转等变换规律可能不太熟悉，需要通过具体的实例和操作来帮助学生理解和应用。

教具学具准备1. 教具：几何图形模型、尺子、量角器、直角三角形板、圆形板等。

2. 学具：学生用尺子、量角器、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的几何图形实例，引起学生对本节课的兴趣，引导学生思考几何图形在生活中的应用。

2. 新课导入：通过教具展示和讲解，引导学生识别和描述常见的几何图形，讲解图形的测量方法和变换规律。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，通过测量、剪纸、拼图等活动，加深对几何图形的理解和运用。

6. 课堂练习：让学生进行一些相关的课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

7. 课堂小结：对本节课所学知识进行小结，强调重点和难点，回答学生的问题。

北师大六年级上册《总复习》教材分析与建议数学教
案
标题：北师大六年级上册《总复习》教材分析与建议数学教案
一、引言
介绍主题，包括对北师大六年级上册《总复习》教材的简要描述，以及为什么进行这样的教材分析和教学建议的重要性。

二、教材分析
1. 教材内容概述：对教材的主要内容和结构进行总结。

2. 教材特点分析：根据教材的特点，如课程目标、教学方法、学习活动等进行深入分析。

3. 学生需求分析：考虑学生的学习能力，理解能力和兴趣，以便更好地满足他们的需求。

三、教学建议
1. 教学策略：提出针对教材特点的教学策略，如分层教学，合作学习等。

2. 教学资源：推荐相关的教学资源，如在线学习平台，教具等。

3. 评估方式：提出适合本教材的评估方式，如形成性评价，自我评价等。

四、教案设计
1. 教学目标：明确每节课的具体教学目标。

2. 教学过程：详细描述每个环节的教学活动，包括教师讲解，学生练习，互动讨论等。

3. 教学反思：在每次课后进行反思，以改进未来的教学。

五、结论
总结全文，强调教材分析和教学建议的重要性，并对未来的研究方向提出展望。

新人教版六年级数学上册全册教案（新教材）第一单元分数乘法第二单元位置与方向（二）第三单元分数除法第四单元比第五单元圆第六单元百分数（一）第七单元扇形统计图第八单元数学广角——数与形第九单元总复习课题分数乘法单元第一单元课型新授课时第1课时总第课时教学目标1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。

2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。

3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学的乐趣。

教学重点掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点能正确熟练地计算分数乘整数。

教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入1.观察情境图，激发学习兴趣。

（多媒体出示生日会分蛋糕情境图）同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，如果每个人吃72个蛋糕，你知道这72表示的意思吗？（72表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。

）2.导入新课。

同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。

今天我们就先来学习分数乘法的相关知识。

（板书课题：分数乘法）二、探索新知1.投影出示例题1。

小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃92个，3人一共吃多少个？（1）引导学生读题，并说说92表示什么。

指明回答：92表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的2份。

（2）求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？先让学生思考，再指名回答。

观察手中的长方形纸，想一想：21公顷的51是多少公顷？你是怎么想的？通过交流得出：求21公顷的51是多少公顷，就是把21公顷平均分成份，即521⨯1=5211⨯⨯=101。

板书：21×51=5211⨯⨯=101（公顷））学生独立列出算式：21×53。

“21×53”等于多少呢？你能涂色表示21的53吗？（投影出示）21公顷的53是？公顷（3）学生动手操作，交流计算方法和思路。