人教版小学数学一年级上册第九单元总复习集体备课教案

人教新课标一年级数学上册9 《总复习》教案3一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》第九单元《总复习》主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。

本单元的内容包括整数的认识、加减法运算、长度单位、空间与图形、时间、以及数据的收集和处理。

通过本单元的学习，使学生能够对所学知识有一个全面的认识，提高学生的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的认识、加减法运算、长度单位、空间与图形、时间等基础知识，具备了一定的数据处理能力。

但学生在实际操作中，对一些概念的理解还不够深入，运算速度和准确性还有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯也直接影响到复习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对整数的认识、加减法运算、长度单位、空间与图形、时间等知识有一个全面的理解，提高学生的数学素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、游戏活动等方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验到数学学习的乐趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：对整数的认识、加减法运算、长度单位、空间与图形、时间等知识的全面复习。

2.教学难点：对一些概念的理解和运算的准确性。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。

2.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。

3.游戏活动法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计合适的教学活动。

2.学生准备：复习所学知识，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现本节课要复习的知识点，包括整数的认识、加减法运算、长度单位、空间与图形、时间等。

3.操练（10分钟）教师学生进行课堂练习，巩固所学知识。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计5一. 教材分析本节课是人教新课标一年级数学上册第9课《总复习》的教学设计。

通过本节课的教学，学生将对本册书的内容进行全面的复习，巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。

教材内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等六个方面。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、几何图形等基础知识，但部分学生在理解和运用上还存在困难。

此外，学生的数学思维能力、动手操作能力和合作能力有待进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握一年级数学上册的基本知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生的数学思维能力、动手操作能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基本知识的巩固。

2.教学难点：学生在理解和运用上的困难，以及数学思维能力、动手操作能力和合作能力的提高。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。

4.利用直观演示法，帮助学生形象地理解数学知识。

5.运用口算、笔算、实践操作等多种教学手段，巩固学生的基本技能。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便于引导学生直观地理解数学知识。

2.教学素材：准备与教学内容相关的练习题、游戏道具等，以便于学生动手操作和实践活动。

3.教学场地：安排宽敞的教室，以便于学生分组合作和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用课件展示本节课的教学内容，包括数的认识、数的运算、几何图形等。

在展示过程中，教师引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

九、1.1《20以内数的认识》教案设计设计说明通过这学期的学习，学生对数的一些基本知识(如数数、读数、写数、比较大小等)已经比较熟悉，本节课在教学时，着重对20以内数的顺序、组成和序数进行复习。

这部分内容对于学生来说比较好掌握，在复习时，可以先让一些学生概括“本学期都学习了哪些数”“这些数的顺序是什么”“它们是怎么组成的”等等，如果出现疏漏，再让其他学生补充，这样既加深了学生对数的认识，又使学生感受到了认数的价值。

课前准备教师准备PPT课件计数器教学过程⊙回顾本学期所学内容，导入新课1．回顾导入：亲爱的同学们，我们这学期已经进入了复习阶段，请大家回忆一下，这学期你都学会了哪些新知识？在学习中有哪些有趣的事情要和大家一起分享呢？2．根据所学知识进行汇报，其他学生进行补充。

3．引入新课：这学期我们学习了20以内数的认识、20以内的进位加法和不退位减法、认识图形及位置、认识钟表等知识，这节课我们就先来复习——20以内数的认识。

(板书：20以内数的认识)设计意图：通过回顾和整理本学期所学知识，使学生明确复习的内容，自然过渡到本节课要复习的内容。

⊙知识整理、归纳1．课件出示教材103页1题的表格：(1)看表格，补全第10行。

(2)从11开始倒着数，将第2行填满。

(3)出示第3行，让学生将本行所缺的数补齐。

(4)自主学习，独立填写第4行至第9行所缺的数，并回答相邻的两个数之间的关系。

(5)选择一行数，先从前往后读一读，再从后往前读一读，最后写一写。

小结：我们在数物体的个数时，要1个1个地数，可以从前往后数，也可以从后往前数，相邻的两个数相差1，也就是说从前往后数，后面的数总比前面的数多1，前面的数总比后面的数少1。

设计意图：以书中的习题为情境，通过补数复习数的顺序，通过读一读、写一写、复习数的读写，设计灵活，增强了复习的效果。

2．复习20以内数的顺序、大小、组成和序数的含义。

(1)14前面一个数是( )，14后面一个数是( )。

人教新课标一年级数学上册9 《总复习》教案3一. 教材分析本节课是人教新课标一年级数学上册第九章《总复习》的内容。

本章主要是对前面章节的学习内容进行总结和复习，包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和日期等。

本节课将重点复习数的运算和几何图形的相关知识。

二. 学情分析学生已经在前面的章节中学习了数的认识、数的运算、几何图形等相关知识，对本节课的内容有一定的了解。

但部分学生在数的运算和几何图形的应用方面还存在困难，需要通过本节课的复习和巩固来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确进行数的运算，掌握几何图形的相关知识。

2.过程与方法：通过复习和巩固，提高学生的运算能力和几何图形的应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：数的运算方法和几何图形的性质。

2.教学难点：数的运算在实际应用中的灵活运用和几何图形的推理。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高运算能力和几何图形的应用能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、练习题、几何图形模型等。

2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示数的运算和几何图形的相关知识，引导学生回顾和总结。

3.操练（10分钟）进行一些数的运算和几何图形的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）通过小组合作的形式，让学生进行一些实际应用题的讨论和解答，巩固数的运算和几何图形的应用能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考数的运算和几何图形在实际生活中的应用，进行一些拓展性的讨论。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调数的运算和几何图形的重要性和应用能力。

7.家庭作业（5分钟）布置一些数的运算和几何图形的练习题，让学生进行巩固和提高。

第九单元总复习教学目标1.通过复习熟练掌握数数的方法。

知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。

会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

3.通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。

并能解决生活中的简单问题。

4.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

5.使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。

能够熟练地口算10加几和相应的减法。

6．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。

建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

7．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

8．体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

教学重难点1.20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

2.加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

教学过程一、复习导入教师：通过这一学期的学习，我们初步掌握了20以内的数字及其算术，以及简单的位置关系和钟表整点的识读，接下来就让老师带领大家一起复习一下我们学过的知识吧！二、知识点回顾教师：本学期我们学习了20以内的数，我们可以用数字表示事物的多少，也可以对它们进行比较大小，我们一起来读一读，写一写20以内的数字吧（PPT出示）。

教师：这学期我们还学习了用数对表示位置，数“列”的时候习惯上从左往右数，依次为第1列、第2列……数“行”的时候习惯上从前往后数，依次为第1行、第2行……通常情况下，描述物体位置时先说列，再说行。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3 课题：总复习
教学目标
1.复习一年级数学上册所学内容，巩固知识点。

2.锻炼学生的数学思维能力和计算能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养好的学习习惯。

教学重点
1.复习数学上册重点知识点。

2.培养学生的数学思维和逻辑思维。

3.让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教学难点
1.让学生能够对所学知识做到熟练掌握。

2.帮助学生消除对数学学习的恐惧心理。

教学过程
第一部分：学习目标导入（5分钟）
•教师向学生宣布今天的教学内容：总复习。

•请学生自主回忆上学期所学的知识点。

第二部分：知识点梳理（15分钟）
•复习1-9题内容，引导学生规范写数字。

•复习加法计算，让学生掌握加法的基本规则。

第三部分：巩固练习（20分钟）
•布置相关课后练习，巩固所学内容。

•分组进行加减法练习，培养学生合作意识。

第四部分：拓展延伸（10分钟）
•引导学生进行实际生活中的应用练习，如购物计算等。

•讨论数字之间的大小关系及日常生活中的场景演练。

第五部分：课堂小结（5分钟）
•教师和学生一起复习本节课的重点和难点。

•为下节课的学习内容做铺垫。

教学反思
通过本节课的教学，发现学生对基础加减法计算掌握不够扎实，需要加强练习。

学生在实际生活中运用数学知识的意识和能力有待提高，需要增加相关练习和活动。

在以后的教学中，需要更加注重激发学生的学习兴趣和培养其数学思维能力，使数学学习更加生动有趣。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4一、教学目标1.复习本册所有知识点，巩固学生对数学知识的掌握。

2.提高学生对加法、减法和数字组合的运用能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑能力。

二、教学重点1.复习加法和减法运算。

2.理解数字组合的概念和运用。

三、教学内容1. 复习练习•让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行复习练习。

•鼓励学生利用不同的方式解题，如物品对照法、竖式计算等。

•提示学生注意计算过程中的细节问题，如进位、借位等。

•多次练习巩固学生对加法和减法的掌握程度。

2. 数字组合•通过拼图游戏或数字配对游戏，让学生掌握数字组合的方法和技巧。

•引导学生探索不同的数字组合方式，如相加、相减、相邻数字组合等。

•让学生描述他们所找到的数字组合规律，培养他们的分析和思考能力。

四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范解题，引导学生理解运算过程。

2.合作学习法：学生之间互相合作，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作。

3.游戏教学法：通过游戏形式引入知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

五、教学过程1. 第一阶段：复习练习（30分钟）1.让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行书面练习。

2.学生自主解题，老师巡视指导，批改错误并讲解正确答案。

2. 第二阶段：数字组合活动（40分钟）1.分发数字拼图或数字配对游戏卡片，让学生自由组合数字。

2.鼓励学生描述他们所找到的数字组合规律，与同桌分享讨论。

3.收集学生的成果，展示给全班，让学生共享成功的喜悦。

六、作业布置1.完成课堂练习册上的数学练习。

2.自选3个数学题目，编写题解过程，写出答案和解题思路。

七、板书设计•复习加法和减法•数字组合方法•互动游戏、分享活动八、教学反思完成本课教学后，应及时进行教学反思总结，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学改进提供参考。

总结：本节课主要以复习加法、减法和数字组合为主题，通过多种教学手段和活动形式引导学生掌握知识，激发学生对数学的兴趣，形成良好的学习氛围。

第九单元集体备课总复习教材分析：本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法;二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的实际问题。

20以内的进位加法是2o以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确率和速度产生直接的影响。

因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。

用加法和减法解决简单的实际问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。

本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。

这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，衔接知识间的内在联系。

将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。

同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题,初步体会数学与生活的联系及培养应用数学的意识。

在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是一个过程，最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。

在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是一道题的解法，而是一种学习方法。

总之，本单元的教材编排体现了三个特点:1、从情境中提出数学问题。

2、算法多样化。

3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。

教学目标：1.整理复习20以内的数的读写、数序大小、数的组成、数的顺序和序数的含义，加深学生对数的理解。

2.复习加深学生对加减法含义的理解，提高学生20以内进位加法的熟练程度，结合实例复习计算方法。

3.辨认常见的四种立体图形，对图形的特征有直观感受。

4.一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。

5.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。

第9单元总复习2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 复习本学期所学的基础数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面。

2. 巩固学生的数学基本技能，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

教学重点：1. 数与代数：复习整数的认识，理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。

2. 图形与几何：复习平面图形的认识，理解图形的变换，掌握简单的几何测量。

3. 统计与概率：复习数据的收集和整理，理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。

教学难点：1. 数与代数：理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。

2. 图形与几何：理解图形的变换，掌握简单的几何测量。

3. 统计与概率：理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。

教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、教学工具等。

2. 学生准备：课本、练习本、文具等。

教学过程：第一课时：数与代数一、复习整数的认识1. 教师引导学生复习整数的认识，包括整数的读写、大小比较、数的顺序等。

2. 学生进行整数的基本运算练习，如加法、减法等。

二、复习整数的加减法运算1. 教师引导学生复习整数的加减法运算，包括整数的加法、减法运算规则。

2. 学生进行整数加减法运算的练习，提高运算速度和准确性。

三、复习整数的乘除法运算1. 教师引导学生复习整数的乘除法运算，包括整数的乘法、除法运算规则。

2. 学生进行整数乘除法运算的练习，提高运算速度和准确性。

第二课时：图形与几何一、复习平面图形的认识1. 教师引导学生复习平面图形的认识，包括三角形、矩形、圆形等。

2. 学生进行平面图形的分类和识别练习。

二、复习图形的变换1. 教师引导学生复习图形的变换，包括平移、旋转等。

2. 学生进行图形变换的练习，提高空间想象能力。

三、复习几何测量1. 教师引导学生复习几何测量，包括长度、面积、体积的测量方法。

2. 学生进行几何测量的练习，提高测量技能。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案5一. 教材分析人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案5，主要对学生本册书的学习内容进行总复习，帮助学生巩固已学的知识，提高学生的数学素养。

本节课的内容包括数的概念、数的运算、几何图形、时间和空间、计量单位等，通过复习使学生对数学知识有更深入的理解和掌握。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们的认知能力逐渐提高，对数学知识有一定的理解和掌握。

但在复习过程中，部分学生可能对某些知识点掌握不扎实，需要教师有针对性的引导和讲解。

同时，学生间的学习差异较大，需要教师关注每个学生的学习情况，尽量让每个学生都能在复习过程中得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的概念、数的运算、几何图形、时间和空间、计量单位等知识有更深入的理解和掌握。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.重点：对数的概念、数的运算、几何图形、时间和空间、计量单位等知识的复习。

2.难点：对部分学生掌握不扎实的知识点的理解和掌握。

五. 教学方法采用问答法、讲解法、实践操作法、小组讨论法等，关注学生的学习情况，针对性的进行教学。

六. 教学准备1.教师准备：对本节课的内容进行深入学习，了解学生的学习情况，准备相应的教学材料和教具。

2.学生准备：复习本册书的相关内容，对学习过程中遇到的问题进行准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本册书的学习内容，激发学生的学习兴趣。

例如：同学们，我们今天来进行一次数学总复习，你们准备好了吗？2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，对本节课要复习的内容进行呈现，包括数的概念、数的运算、几何图形、时间和空间、计量单位等。

在呈现过程中，教师对每个知识点进行简要讲解，帮助学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握情况。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册9》这一章节主要是对整个一年级上册的数学知识进行梳理和总结。

内容包括：数的认识，数的运算，几何图形，空间与位置，量的计量，以及解决问题的策略。

本章节的目的是使学生对所学知识有一个全面、系统的掌握，提高他们的数学素养。

二. 学情分析考虑到学生已经学习了一个学期的数学知识，他们对大部分内容有了初步的了解和掌握。

但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，他们在某些知识点上可能还存在疑惑。

此外，学生的思维方式和学习习惯也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.使学生对一年级上册的数学知识有一个全面、系统的掌握。

2.提高学生的数学素养，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：对整个一年级上册的数学知识进行梳理和总结。

2.教学难点：某些知识点，如分数的简单运算、空间与位置的辨别等。

五. 教学方法1.采用讲解法、问答法、讨论法等，引导学生对所学知识进行回顾和总结。

2.通过实例分析、练习题等方式，使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备PPT，内容包括各个知识点的回顾、实例分析、练习题等。

2.准备相关教学道具，如几何图形模型、计数器等。

3.准备练习题，包括选择题、填空题、应用题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一年级上册的数学知识点，引导学生回顾所学内容。

2.呈现（10分钟）针对每个知识点，通过实例分析、练习题等方式，使学生巩固所学知识。

如：数的认识，可以通过展示不同数位的数字，让学生辨别和识记；数的运算，可以通过实际计算，让学生掌握加减法的运算规则；几何图形，可以通过展示实物模型，让学生了解图形的特征等。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4一. 教材分析人教新课标一年级数学上册9《总复习》主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间观念、计量单位、统计图表等。

本节课旨在通过复习使学生对所学知识有更深刻的理解，提高解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本数的认识和运算，对几何图形和空间观念有一定的了解。

但部分学生可能对统计图表的绘制和解读还存在困难。

学生的学习兴趣较高，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.使学生对数的认识、运算、几何图形、空间观念、计量单位、统计图表等知识进行巩固和提高。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：对所学知识的巩固和提高。

2.难点：统计图表的绘制和解读。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2.使用多媒体教学，直观展示知识点，提高学生的学习兴趣。

3.小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.实行差异化教学，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。

六. 教学准备1.多媒体教学设备。

2.统计图表的样本。

3.练习题库。

4.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示统计图表，引导学生关注统计图表的特点和作用。

提问：你们见过这样的图表吗？它们有什么用处呢？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容：数的认识、运算、几何图形、空间观念、计量单位。

通过提问的方式，让学生回顾和巩固所学知识。

3.操练（15分钟）针对不同知识点，设计相应的练习题。

让学生独立完成，教师巡回指导。

在此过程中，关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导。

4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生互相提问、解答。

教师参与讨论，引导学生在小组内形成良好的学习氛围。

5.拓展（10分钟）设计一些开放性问题，引导学生发挥想象力和创造力，解决实际问题。

人教新课标一年级数学上册9 《总复习》说课稿一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》是我国小学一年级数学教学的重要教材，本册书的第九章节《总复习》旨在帮助学生巩固和梳理本册书所学知识，提高学生的数学素养和综合运用能力。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对数学概念的理解还不够深入，需要通过大量的实例和实践活动来加深理解。

同时，一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握本册书所学的基本知识和技能；二是提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；三是培养学生的合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握本册书所学的基本知识和技能，尤其是那些容易混淆和错误的知识点，需要教师通过详细的讲解和举例，帮助学生澄清概念，纠正错误。

五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲解、演示、实践和讨论。

讲解和演示主要用于向学生传授知识和技能，实践和讨论主要用于让学生巩固知识和提高能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解和演示：教师详细讲解本册书所学的基本知识和技能，并通过实物演示或动画展示，帮助学生理解和掌握。

3.实践：学生分组进行实践活动，运用所学知识和技能解决实际问题，教师巡回指导。

4.讨论：学生分组进行讨论，分享自己的解题思路和经验，互相学习和提高。

5.总结：教师对本节课所学知识和技能进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。

6.作业布置：布置一些具有挑战性的数学题目，让学生在课后巩固所学知识和技能。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学目标和重难点，以及一些关键的知识点和概念。

板书设计要求简洁明了，一目了然，能够帮助学生快速掌握本节课的重点内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生的学习成绩，通过作业、测验和考试等方式进行评价；二是学生的学习态度和合作意识，通过观察和交流等方式进行评价。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案2一、教学目标1.回顾一年级数学上册所学知识，加深理解。

2.综合运用所学数学知识，解决实际问题。

3.锻炼学生的逻辑思维和数学运算能力。

二、教学重点1.复习加法、减法2.重点训练加减法运算技巧3.引导学生将数学知识应用于实际生活中三、教学内容和方法1. 回顾知识点1.1 加减法运算规则 1.2 加法口算 1.3 减法口算2. 教学方法2.1 通过举例让学生回顾加减法运算规则 2.2 组织小组合作练习，进行加减法口算训练 2.3 设计生活实际问题，引导学生应用数学知识解决问题四、教学过程第一步：复习知识点1.让学生回想加减法运算的基本规则。

2.教师板书并讲解口算方法。

第二步：加减法口算练习1.小组合作练习，学生相互纠正。

2.教师巡视指导，帮助排难解惑。

第三步：实际问题解决1.设计生活实际问题，让学生运用所学知识解决。

2.学生互相交流讨论，找出最佳解决方法。

第四步：总结教学1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生展示解题方法，教师点评。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生回顾了一年级数学上册所学知识，加深了对加减法的理解，提高了应用数学知识解决实际问题的能力。

六、作业布置1.完成课堂练习册上相关习题。

2.设计一个更加复杂的生活实际问题，并用数学知识解决。

七、教学反思本节课教学中，学生积极参与，合作氛围良好。

但需注意让每个学生都有机会展示自己的解题思路，确保每位学生的学习效果。

以上就是本节课的教案，希望能够帮助学生巩固所学知识，提高数学运算能力。

一年级上册数学教案第九单元总复习人教版教案：一年级上册数学教案第九单元：总复习一、教学内容本节课是对一年级上册数学知识的总复习，主要包括了教材中的第一章到第九章的内容。

具体包括：数字010的认识，数数比较，加减法运算，物体分类，空间感知，时间感知，货币认知，以及简单的几何图形认知。

二、教学目标1. 使学生能够熟练掌握和运用一年级上册的数学知识。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间感知和货币认知，因为这些内容与学生的生活实际关联较大，需要学生有一定的生活经验。

2. 教学重点：数字010的认识和加减法运算，因为这是后续学习的基础。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，PPT，教学卡片。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，尺子。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：通过一个有趣的数学小游戏，引导学生回顾和复习之前学过的知识。

2. 知识梳理（10分钟）：通过PPT和教学卡片，对每个章节的知识点进行梳理和回顾。

3. 例题讲解（15分钟）：通过具体的例题，对一些重难点知识进行讲解和巩固。

例如，通过实际操作，讲解加减法的运算方法。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

例如，数字010的填空题，加减法的计算题。

5. 小组活动（10分钟）：让学生分组进行讨论和交流，共同完成一个数学问题。

例如，通过实际操作，解决一个与生活实际相关的问题。

六、板书设计板书设计要清晰，简洁，能够突出重点。

例如，对于数字010的认识，可以用板书列出数字010的形状和读音。

七、作业设计1. 数字010的认识：请用铅笔和尺子在练习本上画出数字010。

3. 物体分类：请用铅笔和尺子在练习本上画出三个不同类别的物体，并标明类别。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，要对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版一. 教材分析《人教版一年级数学上册》的第九单元《总复习》主要目的是让学生对整个学期所学知识进行回顾和巩固。

本节课的内容包括整数的认识、加减法的运算、长度单位、空间观念等基础知识。

通过本节课的学习，学生能够对一年级上册的数学知识有一个全面的认识和掌握。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了整数的认识、加减法的运算、长度单位、空间观念等基础知识，对本学期的数学内容有了一定的了解。

但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生对一年级上册的数学知识有一个全面的认识和掌握，提高学生的数学素养。

2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.重点：对整个学期所学知识的回顾和巩固。

2.难点：在实际运用中，灵活运用所学知识解决问题。

五. 教学方法1.采用谈话法、提问法，激发学生的思考，引导学生回顾所学知识。

2.采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。

3.采用实践操作、游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识。

六. 教学准备1.准备相关复习题库，用于检测学生的学习效果。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.准备小奖品，激励学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话的方式，引导学生回顾整个学期的学习内容，如整数的认识、加减法的运算、长度单位、空间观念等。

同时，提问学生：“你们觉得哪些知识最重要？为什么？”从而激发学生的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或板书，将本节课要复习的知识点呈现出来，如数的认识、加减法的运算规则、长度单位的换算、空间观念等。

同时，针对每个知识点，给出相应的例子，让学生直观地了解和掌握。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案一、教学目标1.能够准确地用汉语数出10以内的数字。

2.能够认识10以内的各种数字，并能够正确地写出。

3.能够进行10以内的加法和减法运算，做到熟练应用。

二、教学重点与难点重点： 1. 认识10以内的各种数字。

2. 进行10以内的简单加减法运算。

难点： 1. 数字之间的大小比较。

2. 对于应用问题的理解和解决。

三、教学准备1.教学视频及教学PPT。

2.数字卡片、算数棒等教具。

3.练习册、试卷等评估材料。

四、教学过程1. 温故知新复习前几节课的内容，对于10以内的数字进行温故。

2. 认识10以内的数字通过数字卡片等教具，让学生认识10以内的各种数字，包括0-9。

3. 数字间比较让学生进行数字间的大小比较，比如让学生排列数字卡片，比较大小。

4. 进行简单加减法运算通过算数棒等教具，进行10以内的简单加减法运算，让学生熟练掌握加减法规则。

5. 练习与总结让学生进行练习册上相关的练习题，巩固所学知识，并进行总结性的讲解。

五、教学延伸1.可以通过游戏的方式，让学生巩固所学知识。

2.可以设置应用问题，让学生将所学知识应用到生活中。

六、教学评估通过课堂练习、作业、小测验等形式，对学生所学知识进行评估，发现学生的问题并及时纠正。

七、板书设计在黑板上呈现数字0-9的排列，以及相关的加减法运算示例。

八、反馈与调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

九、作业布置布置相关的练习题，让学生进行巩固复习。

以上是本课的教学计划，希望能够对您的教学有所帮助。

感谢您的阅读！。

一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)一、教学目标1.复习教材中的重点知识点，掌握基本的数学概念和运算方法。

2.帮助学生提升数学思维能力，培养解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，增强数学学习的信心和动力。

二、教学准备1.教学课件2.数学练习册3.黑板、白板、彩色粉笔4.学生教具：圆珠笔、橡皮、尺子等三、教学内容1. 复习数字0-100的认识及读写练习•让学生通过口头练习和书写练习，复习数字0-100的认识和读写。

2. 数字数位的认识•引导学生认识不同位数的数字，并通过实际例子进行讲解和练习。

3. 两位数的加法与减法运算•通过具体的例题，巩固学生对两位数加法和减法的基本运算方法。

4. 数学思维拓展•针对一些趣味性的数学问题，引导学生进行思考和解答，锻炼他们的数学思维能力。

四、教学方法1.合作学习法：鼓励学生在小组内相互合作，共同解决问题。

2.情境教学法：通过生动有趣的情境设置，提高学生对数学的兴趣。

3.演绎法：通过具体实例引导学生抽象概念，理解数学运算规律。

五、教学过程1.复习数字0-100的读写–让学生依次读出给出的数字，然后书写数字，并进行检查。

2.数位认识–让学生分组，观察不同数字的数位情况，然后让学生进行口头介绍，帮助加深记忆。

3.两位数加法与减法–通过具体的例题，讲解两位数的加法和减法运算方法，让学生逐步掌握技巧。

4.数学思维拓展–提出一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论，鼓励他们寻找不同解决方法。

六、教学反思通过本节课的教学，《9.总复习》是本阶段学习的重要内容。

在教学过程中，学生表现出了较强的参与度，通过不同形式的练习，大部分学生都能够熟练掌握所学知识。

需要注意的是，今后教学中要注重巩固基础知识，引导学生学会灵活运用所学知识解决问题。

以上是本节课教学内容的总结，希望能够对今后的教学有所帮助。

以上文档是对一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)的详细讲解和教学安排。

第九单元总复习第1课时20以内的数的认识和加减法【教学目标】：1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。

使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的加减法。

2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。

【重点难点】：重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。

难点：20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实际问题。

【教学过程】：一、拍手数数，复习数序（板书课题：20以内的数的认识）1.0→20 2→16 20→02.完成教材第105页的第1题的第（1）～（5）小题，说说你是怎么想的？二、复习基数与序数。

1.说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说吗？2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，（）在第4排。

三、复习数的组成及读写1.口答：5个一是（），写作（）。

2个十是（），写作（）。

14里面有（）个十和（）个一。

2.同桌互相玩游戏：一人说数，另一人说组成。

3.说说：读数、写数要注意什么？从哪位开始？四、复习加减法1.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？2.算一算：（1）同桌互相出题，对方算。

（2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？3.回顾一下：进位加法是如何算的？要注意什么？五、巩固练习1.填空。

（1）1个十和3个一组成的数是（）。

（2）个位上是6，十位上是1，这个数是（）。

（3）十四写作（），16读作（）。

（4）与15和17都相邻的数是（）。

（5）比19多1的数是（），比19少1的数是（）。

（6）18前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

2.判断。

（正确的画“√”，错的画“×”）（1）11是由1个一和1个十组成。

（）（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。

（）（3）11后面的第四个数是15。

（）（4）十八写作108。