第四讲,十七年时期的诗歌.
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十七年时期的诗歌(50、60年代新诗)【教学目的和要求】目的:1、了解并掌握50年代、60年代新诗发生发展的历程,取得的成就,存在的不足。
2、熟悉新本时期新诗作家的艺术追求、艺术审美和各自的艺术风格承继与发展。
3、掌握每一个新诗的兴起、发展脉络及艺术追求、艺术影响。
4、详细把握课堂讲过的每一部作品的思想内容、艺术特色,艺术风格、艺术创新。
要求:1、宏观的梳理透视与微观的学习探讨相结合。
即对讲授的每一个作家、作品、艺术流派的学习探讨要和相关的文学流派、文学批评、文学思潮、学术研究结合起来。
2、理论与实践相结合。
即学会运用一定的文学理论、文学批评去阅读、赏析文学作品,提高对文学作品审美的能力,加强素质能力的培养与训练。
3、坚持自学为主,对学过的作品必须找来阅读,熟悉其思想内容、情节、人物,同时要尽可能的查阅相关的文学史的资料,作家研究专集,论文,赏析性的文章,加深对作品的理解与把握。
4、认真完成作业。
【教学内容】第一节概述第二节郭小川、贺敬之、闻捷【教学重点与难点】重点;1、引领文学思潮、文学流派的作家、作品。
2、被称为某一流派代表性的作家、作品。
3、被称为作家代表性的作品。
4、争议较大的作家、作品。
难点1、对与作品相关的文学批评、文学流派及文学思潮进行学理性分析与透视。
2、争议较大的作家、作品、文学现象。
【思考题】1、50年代、60年代的新诗取得了哪些突破与成就?2、结合作品谈谈你对‚政治抒情诗‛看法。
3、对50年代、60年代的新诗存在‚普遍的艺术困境‛的现象你是怎样看待的?4、什么是‚九叶诗派‛?他们的诗学主张与审美追求怎样?5、穆旦诗的三个常见的主题是什么?怎样看待穆旦在现代诗歌史上的地位?6、比较分析穆旦20世纪40年代和70年代诗歌创作。
7、分析牛汉、食指的《半棵树》、《这是四点零八分的北京》的艺术成就。
8、同为‚政治抒情诗人‛的郭小川、贺敬之,它们在艺术上有什么相同与不同。
9、《天山牧歌》在艺术有那些突破与创新成就。
第三章诗歌第一节“17年”主流诗歌概述一、建国时:歌唱祖国的新生,抒发自己对党和领袖的无比热爱的心情,是这一阶段诗歌反映社会,比较集中所表现的主题。
何其芳:《我们最伟大的节日》(这是建国后的第一篇政治抒情诗)郭沫若:《新华颂》王老九:《想起毛主席》王莘:《歌唱祖国》臧克家:《有的人》胡风:《时间开始了》《时间开始了》包括《欢乐颂》(1949年11月11日)、《光荣赞》(1949年11月26日)、《青春曲》(1949年12月一1951年4月)、《英雄谱》(1949年12月31日)、《胜利颂》(1950年1月13日)五个乐章,计4000余行。
)二、五十年代初诗人歌颂了新社会的建设者和保卫者的英雄行为和崇高品质,及时地反映了火热的斗争生活和人们的精神面貌。
1、反映部队生活和抗美援朝的诗作。
公刘:《西盟的早晨》《山间小路》(“一条小路在山间蜿蜒,每天我沿着它爬上山巅,而我的刺刀则是真正的山尖”。
)严辰:《战斗的旗》2、反映工业战线发展和建设的诗李季:《玉门诗抄》(石油诗人)梁上泉:《高原牧笛》力扬:《人造长虹》3、反映农村生活的郭小川:《三户贫农的决心》严辰:《我的马呀,快跑,快跑》蔡其矫:《大海·长虹》4、反映少数民族生活及新边赛军旅诗:闻捷:《天山牧歌》(《苹果树下》)田间:《马头琴歌集》5、歌颂世界和平与人民斗争:艾青:《南美洲的旅行》《大西洋》《礁石》《一个黑人姑娘在歌唱》石方禹:《和平最强音》三、双百方针影响下的诗歌流沙河:《草木篇》邵燕祥:《贾桂香》蔡其矫:《雾中汉水》《川江号子》郭小川:《望星空》四、“新民歌”运动第一阶段:57年下半年,群众自发创作第二阶段:58年上半年,自上而下倡导第三阶段:58年下半年,行政强制命令创作诗歌主要保留在《红旗歌谣》中。
“两结合”的创作方法。
反映了当时的生产劳动情况与群众的心理。
(诗选)五、文艺政策调整后的诗歌创作阮章竞:《新塞外行》贺敬之:《桂林山水歌》《雷锋之歌》郭小川:《甘蔗林——青纱帐》李瑛:《月夜潜听》张志民:《社里的人物》《擂台》严辰:《红霞赋》沙白:《大江东去》陆棨:《重返杨柳村》忆明珠:《跪石人辞》。