语文人教版高中必修4李清照词二首优秀导学案

7 李清照词两首李清照词二首浣 溪 沙淡荡①春光寒食天，玉炉沉水②袅残烟，梦回山枕隐花钿③。

海燕未来人斗草④，江梅已过柳生绵⑤，黄昏疏雨湿秋千。

【注】 ①淡荡：形容春光疏淡骀荡。

②沉水：沉香。

③花钿：一种花形首饰。

④斗草：古代民间一种斗草的游戏。

⑤生绵：谓柳杨花飘絮。

念 奴 娇萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。

宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。

险韵诗①成，扶头酒②醒，别是闲滋味。

征鸿过尽，万千心事难寄。

楼上几日春寒，帘垂四面，玉栏干慵倚。

被冷香消新梦觉，不许愁人不起。

清露晨流，新桐初引③，多少游春意！日高烟敛，更看今日晴未？【注】 ①险韵诗：以冷僻难押的字做韵脚的诗。

②扶头酒：易醉的酒。

③初引：初长。

《世说新语·赏誉》：“于时清露晨流，新桐初引。

”这两句形容春日清晨，露珠晶莹欲滴，桐树初展嫩芽。

☞鉴赏：《浣溪沙》上片写春光骀荡，屋内香炉袅烟，人睡初醒；下片淡淡几笔，勾勒寒食节的初春景色与民间习俗，情韵全出。

《念奴娇》写雨后春景，抒深闺寂寞之情。

上片写“心事难寄”，从阴雨寒食，天气恼人，引出以诗酒遣愁。

下片说“新梦初觉”，从梦后晓晴引起游春之意。

全词以细腻曲折的笔触，通过春景的描写，真切地展示诗人独居深闺的心理情态。

语浅情深，清丽婉妙。

1．注音白昼．(zhòu ) 憔．悴(qiáo ) 杯盏．(zhǎn ) ⎩⎪⎨⎪⎧薄．暮（bó）薄．片（báo ） ⎩⎪⎨⎪⎧标识．（zhì）识．别（shí）2．写对字形⎩⎪⎨⎪⎧ru ì（瑞）雪tuān（湍）急挣chuài（揣） ⎩⎪⎨⎪⎧xi āo （消）失xiāo（销）账xiāo（逍）遥⎩⎪⎨⎪⎧充yínɡ（盈）yínɡ（楹）联 ⎩⎪⎨⎪⎧ji ān （兼）职jiān（缣）帛qiān（谦）逊◎写法归纳(1)巧妙的比喻。

比喻的巧妙是《醉花阴》这首词广泛传诵的重要原因之一。

7.《李清照词两首》
学习过程
【学习目标重点难点】
1．知人论世，结合背景理解诗文内容（学习重点）2．反复诵读，分析作者的思想情感和写作特色（学习重点）3．培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位（学习难点）【课前预习基础积累】
1．字音字形见《点金训练》
2．词语释义见《点金训练》
3．宋词常识见《点金训练》
4．作家及作品介绍见《点金训练》
【审美鉴赏合作探究】
一、整体感知
1.《醉花阴》的上片和下片分别写的是什么，它的主旨是什么？用了哪几种修辞手法？
2.在理解字句的基础上读词，概括《声声慢》写的内容。

（时间，地点，人物，事件，情绪）
二、问题导学
1．定下《声声慢》基调的句子是哪句？本词的主旨句是什么？
2.请问作者在《声声慢》中选了哪些意象来表现她的愁绪呢？你感触最深的是哪个意象？请说说你对这个意象的理解。

三、【合作探究分析理解】
1．《醉花阴》与《声声慢》一首作于早年，一首作于晚年，同是写愁思，其中蕴含的情感和营造的意境是否相同？试加以分析。

2.概括《声声慢》在表情达意时所运用的艺术手法。

四、【个人学习小结】。

海南省海口市第十四中学高中语文《第7课李清照词两首》导学案新人教版必修4【学习目标】1．知人论世，结合背景理解诗文内容。

2．重点朗读,以声传情，把握李清照婉约词风格之美。

3．品味情真意切、富有表现力的语言, 理解词中表达出来的思想感情。

【学习重难点】分析意象，感受意境和情感。

1【知识链接】一、作者：李清照，宋代女词人，自号易安居士。

济南章丘(今属山东)人。

李清照的词独具一家风貌，被后人称为“易安体”。

现存诗文及词为后人所辑，有《漱玉词》等。

其父亲李格非，官至礼部员外郎、京东路提点刑狱。

学识渊博，尤用意于经学，在齐、鲁一带颇负盛名。

后被罢官。

母亲王氏，是状元王拱辰孙女，也知书善文。

李清照一生经历可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。

后期建炎二年(1128)，李清照怀着国破家亡之痛南逃至建康。

次年，赵明诚移知湖州（今属浙江），他驻家池阳（今安徽贵池），只身驰赴建康受命，不幸病倒。

当清照从池阳乘舟赶到建康时，明诚已经病危，不久死去。

她怀着极大的悲痛敛葬了丈夫。

这时金兵又大举南侵，建康形势紧急，朝廷已开始疏散、逃亡。

李清照派人先将书册、金石刻送往洪州（今江西南昌），准备去那里投奔赵明诚的妹丈以避乱。

但洪州又失陷，道路不通。

并且大部分文物又在战乱中散失。

在赵明诚病重期间，他的朋友张飞卿曾携一玉壶来看望他。

这件事竟被人传成是他们夫妻以玉壶颂金，并听说有人已向朝廷告发。

这样的陷害使李清照大为惊恐，她决定将家中所有的铜器等物品进献朝廷，以求得洗刷和解脱。

于是，她追随着高宗逃难的路线辗转避乱，孤独一身，各地漂泊，境况极其悲惨。

二、词风变化南渡前内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚南渡后内容：怀旧悼亡词风：凄婉哀怨【整体感知】有感情地朗读两首词，结合文中的注释，说说你的初读感受（简要概括词的内容，把握词的感情基调）【合作学习】比较阅读，品味词情：1、两首词表达的情感有什么异同？2、两首词选取的意象有什么异同？请赏析其中的意象。

李清照词两首导学案【学习目标】1、了解李清照的生平与创作。

2、鉴赏李清照作品的婉约风格，比较婉约与豪放两种词风的异同。

【学习重难点】1、体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情。

2、理解词中“愁的内涵，反复吟咏，快速背诵【学法指导】1．了解与课文相关的作者生平经历，力求知人论世，较深入地把握作者的情感。

2．反复诵读诗歌，体会诗歌的语言与意境之美。

【知识链接】作者及背景李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。

婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非很有学问，其夫赵明诚是著名的金石考据家。

李清照夫妇雅好词章，常相唱和。

靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。

她的词婉约而不流于柔靡，清秀而具有逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调柔美，故名噪一时，被称为" 易安体"，词作有《玉漱词》。

她经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。

南渡前，李清照的词多描写少女生活，如《如梦令•常记溪亭日暮》，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，她的很多词中表现的是一种相思之愁，对丈夫的思念，如《醉花阴》；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。

《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。

《醉花阴》写于词人生活的前期。

当时赵明诚在山东莱州做官，李清照留在老家青州居住。

李清照形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、查书赌茶、鉴赏碑刻的欢声笑语。

李清照写了这首词给明诚，以寄相思。

《声声慢》写于词人生活的后期。

这时她不但连续经历了国家败亡、远离故乡、丧失丈夫的灾祸；在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到政治上的诬陷。

她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。

她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。

《李清照词两首》导学案【教学目标】一、了解李清照的生平，个人的遭遇和创作的关系。

二、理解所学词的创作的主题内容。

3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。

4、学会鉴赏词的表现手法。

【学前预备-独立试探】一、走进作者李清照（1084-1155）号，南宋杰出女文学家，章丘明水（今属济南）人。

以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有高尚声誉.她早年曾做，主张「词，别是一家」。

李清照的词能够为界，分为前后两期。

前期词主要描述和的题材，表现了女词人多情善感的个性。

她后期词则充满了「物是人非事事休」的浓重伤情调，从而表达了对故国、旧事的深情眷恋。

李清照的词独具一家风貌，被后人称为「」。

李词的主要特点有:一是以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。

二是擅长从书面语言和日常口语里提炼诞生动晓畅的语言;擅长运用白描和铺叙手法，组成浑然一体的境界。

南渡前：描述少女、少妇时期的生活闲愁、离愁－－清丽婉转南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，念旧思乡，表现思夫、思国、思乡。

浓愁、忧愁－－沉郁凄凉二、初读课文，解释词语。

1．乍暖还寒时候，最难将息。

乍：将息：2．憔悴损，现在有谁堪摘? 损：堪：3．这次第，怎一个愁字了得! 次第：了得：【课堂研读-合作探讨】一、《醉花阴》上阕词“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”写了哪些景物，抒发了词人什么样的情感？二、《醉花阴》中的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是千古传诵的名句，试分析其艺术性。

3、《声声慢》的情感体此刻“愁”上，文章是怎么来展示这一情感的？4、词人在《声声慢》中的“愁”与《醉花阴》中的“愁”是不是相同？【当堂检测-跬步千里】一、我国宋朝著名女词人李清照的作品集是（）A．《乐章集》 B．《漱玉词》 C．花间集》 D．《稼轩长短句》二、李清照的《声声慢》是一首（）A．婉约词 B．豪放词 C．抒情词 D．清旷词3、李清照的词被誊为（）A．稼轩体 B．半山体 C．易安体 D．漱玉体4、阅读李清照《声声慢》，回答后面的问题。

广西崇左市宁明县宁明中学高中语文第二单元《李清照词两首》导学案（教师版）新人教版必修4【学习目标】（一）情感目标： (1)引导学生以真挚的感情品读品 (2) 感受婉约词的风格，品味词的意境。

（二）知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情（2）把握词人思想情怀，体味词中蕴涵的细腻情感。

（3）学会通过分析意象，理解词人表达情感的方式。

（4）学习品味词中富有表现力的语言，提高诗词语言鉴赏能力。

教学重点：分析词中意象的特点，把握词人情感。

（三）能力目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。

【学习重点】知识目标（1）、（2）（3）【难点】知识目标（4) 品味词中富有表现力的语言。

【学习时数】二课时【学习模式】朗读诗词，整体感知－－理解内容，把握情感－－品味语言，赏析技巧－－归纳小结，当堂训练【学习过程】【课前预习】1.知人论世，了解背景。

（《优化探究》P47页）李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。

词自成一家，被称为“易安体”。

李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。

前期词多描写闺情相思，反映对大自然的热爱和对爱情的追求，词风明快妍丽；后期则更多描写国破家亡的离乱生活，悲叹身世，情调感伤。

李清照词的主要特点：①以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。

②善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言；善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。

《醉花阴》写作背景：本词写于北宋末年，当时丈夫赵明诚离乡在外任知州，李清照独守空闺，形单影只，重阳赏菊，无人相伴，在极度思念之下写下此词。

《声声慢》是李清照晚年作品，时值金兵入侵，丈夫病死，词人辗转南方避难，备尝国破家亡、颠沛流离之苦。

在这种背景下，李清照写下本词。

2．完成《优化探究》P47页“基础梳理”练习【课堂学习】第一课时《醉花阴》一、朗读课文，整体感知1．听课文录音，学生自读，然后全班齐读。

《李清照词两首》优秀学案(人教版高一必修四)一、学习目标1、了解李清照的生平与创作。

2、鉴赏李清照作品的婉约派风格。

3、了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系。

4、体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情。

二、知识链接李清照乱世中的美神梁衡李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们所记住的。

那是一种凄冷的美，特别是那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，她便被当作了愁的化身，而对她的解读又“怎一个愁字了得”。

其实李清照在写这首词前，曾经有过太多太多的快乐。

当李清照满载着闺中少女所能得到的一切幸福，步入爱河时，她的美好人生又更上一层楼。

夫婿赵明诚是一位翩翩少年，两人又是文学知己，情投意合。

他们二人除一般文人诗词琴棋的雅兴外，还有更相投的事业结合点——金石研究。

蜜一样的生活，滋养着她绰约的风姿和旺盛的艺术创造。

请看两首词：红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

（《一剪梅》）金人一锤砸烂了都城汴京（开封）的琼楼玉苑，李清照在山东青州的爱巢也树倒窝散，一家人开始过漂泊无定的生活。

南渡第二年，急病而亡。

一个叫张汝舟的人走进她的生活。

刚结婚之后张对她照顾得也还不错，但很快就露出原形，原来他是想占有李清照身边尚存的文物。

这些东西李视之如命，而且《金石录》也还没有整理成书，当然不能失去。

无奈之中，李清照走上一条绝路，鱼死网破，告发张汝舟的欺君之罪，李清照也随之入狱。

由于友人帮忙，李只坐了九天牢便被释放了。

但这在她心灵深处留下了重重的一道伤痕。

一个女人心中爱的火花就这样永远地熄灭了，这怎么能不令她沮丧犯愁呢？1134年，金人又一次南侵，赵构又弃都再逃。

李清照第二次流亡到了金华。

国运维艰，愁压心头。

有人请她去游附近的双溪名胜，她长叹一声，无心出游：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

《李清照词两首》导学案（二）【学习目标】1、诵读全词，体会作者表达的思想感情。

2、品读赏析，学习本词寓情于景，层层渲染的写作手法。

【学习重点】理解这首词的含义，并品位它的语言风格。

【学习难点】体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。

【学法指导】诵读品悟展示点拨探讨【知识链接】（一）时间李清照大事记：1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。

1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。

1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。

1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，李清照时年46岁。

1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。

1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。

1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。

被判刑两年。

1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。

1151-1155年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。

无人知道死于何时，葬于何处。

由亡国到丧失亲人，由再嫁到离异，由入狱到悲死，人生的苦难恣意吞噬着李清照的人生。

我们可以想象，这个孤孓柔弱的女子晚年是何等凄凉。

了解了这些史实后，李清照的愁应该可以理解了。

（二）本词写作背景：《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。

靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。

词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。

国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。

这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。

全词所写，不外一个“愁”字，但与她南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。

李清照词两首第二课时《声声慢》【学习目标】一、知识与能力1.能结合作者后期生活状况，体会本词表达的思想感情2.品读赏析，体会诗歌语言美，学习本词借景抒情的表现手法二、过程和方法先整体感知，把握感情基调，再细细品味，通过炼字炼句和意象分析法，去感受词人的思想感情，及其独特的语言魅力三、情感态度和价值观体会李清照诗词的语言特色，提高诗词鉴赏能力【学习重点】品味语言，体会作者的情感【学习难点】体会诗词中巧用叠字的表达效果；通过情景想象和意象分析法，掌握其借景抒情的艺术表现手法【学习方法】诵读品悟法合作探究法联想和想象法【学习过程】一、整体感知：1.这是李清照南渡之后的作品，朗读全词，把握全词的感情基调——思考：那些景物触动了词人的愁思？2.范读，齐读，引导学生感受作者的心情二、赏析上阙1.齐读上阙。

2.首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，连用14个叠字，为全词奠定了怎样的感情基调？反复品读，体会本句的表达效果。

（点拨：结合写作背景、作者当时的处境进行理解）明确：3. “乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”传达出词人怎样的思想感情？（点拨：可联系我国古典诗歌中“酒”的象征意义来体会）“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

”（曹操《短歌行》）“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。

”（李白《宣州谢眺楼饯别叔书云》）“艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

”（杜甫《登高》）“都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。

”（柳永《雨霖铃》）“长记溪亭日暮，沉醉不知归路。

”（李清照《如梦令》）“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”（李清照《如梦令》）明确：4. “雁过也，正伤心，却是旧时相识。

”“旧时相识”的雁触动了词人怎样的情思，为什么会有这样的情思？明确：总结上阙内容：明确：作者用清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境。

三、赏析下阙1. 齐读下阙2. “满地黄花堆积。

憔悴损，如今有谁堪摘？”这一句描绘出词人怎样的生活状态？(点拨：黄花即菊花，词人在《醉花阴》中曾用“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”描写思念丈夫的闲愁，注意对比两首词的不同。

一片落叶，一声雁叫，一滴秋雨，一盏青灯，李清照都能画龙点睛，抽丝剥茧，编织成华丽的词章。

读着它，我们仿佛能嗅获得青梅的清香，感觉到卷帘的西风，听得见阶前滴雨，看得见梧桐落叶、昏黄孤灯。

她的忧，她的愁，她的才思和遭受，都成了中国古代文学中最能滋润人心的文字，彪炳着宋词婉约派的最高成就。

学习李清照词两首，一要认识李清照前后词风的不一样特色及其原由，二要领会词中的意象之美和感情之真。

李清照是我国宋朝有名女词人，婉约词派代表。

李清照的父亲李格非，进士出身，是苏轼的学生，官至提点刑狱、礼部员外郎。

藏书甚富，善属文，工于词章。

母亲是状元王拱宸的孙女，很有文学涵养。

因为生于书香门第，李清照在家庭熏陶下小小年龄便文采出众，对诗词散文书画音乐无不精通，以词的成就最高。

词清爽委宛，感情诚挚。

18 岁嫁给宰相赵挺之之子赵明诚，琴瑟和谐，生活美满安适。

宋钦宗靖康元年（1126）宋室南渡，李清照的生活发生激烈变化，表此刻词作中的词风也前后迥异。

先期反应闺中生活感情、自然风光、别思离愁，清丽明快。

此后因为丈夫逝世再加亡国伤痛，诗词变成悲凉沉痛，抒发怀乡悼亡感情，也寄望激烈亡国之思。

本课所选的两首词分别为李清照前后两个期间的作品，它们反应着李清照不一样期间的生活与心态，表现出不一样的神韵、风格。

《醉花阴》这首词是李清照先期的怀人之作。

李婚后不久，丈夫赵明诚便“负笈远游”，深闺孤独，她深沉想念着远行的丈夫。

这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚。

听说：“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。

明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，全部谢客，忘食忘寝者三昼夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。

德夫玩之一再，曰：‘只三句绝佳。

’明诚诘之，答曰：‘莫道不用魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

’正易安作也。

”（见《元伊世珍·琅嬛记》）《声声慢》是她暮年的名作，向来为人们所称道，特别是作者那哀婉的凄凉情，不知感人过多少人。

当时，正当金兵入侵，北宋消亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡逃难的过程中夫妇半生珍藏的金石文物又扔掉殆尽。