小学生描写人物动作5大技巧

如何写人物的动作动作描写的三个妙招妙招一：动词+修饰语的方法这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。

然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。

如：方向+动词--他高高地举起了手；我向右侧了侧身。

轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。

快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。

程度+动词--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

动词+数量--他向前跑了几步。

以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。

大家试一试，用这样的方法写出来是不是很具体呢？妙招二：动作拆分法。

其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。

动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。

我们都知道，在传统的武打动作或电视的慢镜头中，往往把一种行为分解成若干个部分，或者是把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。

比如“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）手④弯曲手指⑤敲门。

准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。

妙招三：准确运用词语这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。

这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。

什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。

比方说下面的句子我走到门前。

我走到妈妈面前。

我走过去。

“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。

这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。

但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。

我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。

小学生如何写好人物描写人物描写是写作中非常重要的一部分，对于小学生来说，学会写好人物描写不仅可以提升作文的质量，还可以培养他们对人物形象的观察和表达能力。

下面，我将分享一些小学生写好人物描写的方法和技巧。

一、观察人物特征要写好人物描写，首先要仔细观察人物的外貌特征。

可以观察人物的身高、体型、面部特征等方面。

例如，一位身材高大的老师，可以描述他的高挑身材，举止稳重，面容严肃，眼神深邃。

二、描绘人物动作人物的动作也是描写人物特征的一个重要方面。

可以观察人物的动作习惯、姿势和表情。

例如，一位爱笑的同学，可以描写他笑容可爱、眼睛弯弯、嘴角上扬的样子。

三、抓住人物的性格特点人物的性格是写好人物描写的关键。

可以通过描述人物的言谈举止、行为和态度来展现其性格特点。

例如，一位开朗友好的同学，可以描写他待人亲切、乐于助人、乐观进取的性格。

四、运用形象生动的语言在描述人物特征时，应尽量运用形象生动的语言，使读者能够形象地感受到人物的形象和特点。

可以使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，丰富描写的效果。

例如，用“秀发如瀑布般飘落”来形容一位长发飘飘的女生。

五、注意语言的准确性和流畅性在写人物描写时，要尽量用准确、流畅的语言来表达，避免冗长和啰嗦的描述。

可以通过增加细节、运用简洁明了的句子来提升描写的质量。

例如，“他矫健的身姿和坚毅的眼神，给人一种无所不能的力量感”。

六、结合情境描写人物人物描写不仅要关注人物的外貌和性格，还要结合情境来描绘人物，以更好地展现人物的形象。

例如，可以描述人物在特定情境下的行为和表现，以突出其特点和气质。

七、用恰当的结构组织文章为了使人物描写更有逻辑性和层次感，可以采用合适的结构组织文章。

可以按照时间顺序、空间顺序或重要性顺序等方式来组织人物描写的内容，使文章更加连贯和有条理。

综上所述，小学生要写好人物描写，首先要观察人物特征，描绘人物动作，抓住人物的性格特点，运用形象生动的语言，注意语言的准确性和流畅性，结合情境描写人物，并用恰当的结构组织文章。

动作描写五大技巧1.动作与情感的相互作用在动作描写中，角色的行为动作可以表现出他们的情感状态。

例如，当一个角色生气时，他可能会用力关上门或砸东西。

而当他伤心时，他可能会蹲在角落里哭泣。

通过将角色的情感与动作相结合，读者可以更加深入地了解角色的内心世界。

2.夸张与细节通过夸张手法和详细描写，可以使动作更加生动形象。

例如，当一个角色惊讶时，可以写道：“他的眼睛瞪得像铜铃一样大，下巴一直垂到了胸前。

”这样的描写给人一种强烈的视觉感受，让人更加容易投入到故事中去。

3.动作与环境的互动人物的动作往往会受到周围环境的影响，因此，将角色的动作与环境的描述相结合，可以更好地展示角色的特点和情感。

例如，当角色在冰雪覆盖的草原上奔跑时，可以描述他踩在冰上滑行的感觉，以及呼出的白色气息。

这样的描写不仅可以刻画出角色的动作，还能够让读者感受到寒冷的气氛。

4.动作的连贯性在描写动作时，要注意将角色的动作与前后情节进行连贯衔接。

动作描写不仅要有前因后果，还要有逻辑性。

例如，如果一个角色从悬崖上跳下来，然后在下方抓住一个树枝，接着他会用力挥动身体，试图摆脱困境。

这样的连续性描写可以使读者更加清晰地理解角色的动作。

5.动作的隐含意义动作描写不仅可以展示角色的行为动作，还可以通过细微的动作细节来显示他们的内心世界和人物关系。

例如，当一个角色轻轻摸着另一个角色的手时，可以表达出他们的亲密感情；当一个角色流露出愤怒的表情时，可以显示出他对人或事的不满。

这样的隐含意义描写可以增强故事的表达力和吸引力。

综上所述，动作描写是文学作品中重要的一部分，它可以通过角色的行为动作来展现情节和人物的情感。

通过运用以上的五大技巧，可以使动作描写更加生动形象，增强作品的吸引力。

希望这些技巧对您的写作有所帮助！。

小学五年级描写人物动作5大技巧+例文，非常实用！作家老舍对学生说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见，动作描写在写人记事的作文里，同样是举足轻重的。

当然，我们都知道动作描写，可怎么写才能把短时间发生的动作，写得具体生动呢？01 给动作“化功大法”所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。

我们还看刚才的例子：李老师喝茶。

请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。

“ 李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。

然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。

眨眼功夫，一杯水就见底了。

他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。

”这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。

在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。

”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上个字：“康司坦丁•玛卡里奇。

”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？02 给动作“涂脂抹粉”写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

小学1-6年级作文人物描写动作5大技巧附例文开始学习前，我们先来看一个动作。

老师喝茶。

这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。

如果扩写，有同学这样写：老师端起茶杯，慢慢喝茶。

这样写，还是很笼统，到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？用这篇文章的题目来说，怎么写才是“慢镜头”呢？下面就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。

给动作“化功大法”所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。

我们还看刚才的例子：老师喝茶。

请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。

“ 老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。

然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。

眨眼功夫，一杯水就见底了。

他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。

”这一段描写，把老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。

在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。

”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。

”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？给动作“涂脂抹粉”写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

写作中的动作描写如何指导小学生在写作中生动地描绘动作动作描写是写作中的重要技巧之一，它可以使文章更加丰富生动，让读者身临其境地感受到人物的动作和情节的发展。

对于小学生来说，动作描写是培养他们观察、想象和表达能力的关键之一。

下面我将介绍一些指导小学生在写作中生动地描绘动作的方法和技巧。

1. 观察周围的世界要写好动作描写，首先需要培养小学生对周围环境的观察能力。

鼓励他们仔细观察人物、自然景物和日常活动中的各种动作，例如走路、跑步、吃饭、写字等等。

通过观察，他们可以抓住动作的细微变化和特点，更好地将其描写出来。

2. 使用形象生动的词语在动作描写中，词语的选择十分关键。

引导小学生使用形象生动的词语来描绘动作，可以让读者感受到动作的力度、速度和节奏。

例如，用诸如跳跃、奔跑、翩翩起舞等词语来描绘动作，可以让读者更好地想象出人物的姿态和动作轨迹。

3. 结合感官描述除了纯粹描写动作，还可以借助感官描述来增加动作描写的色彩。

鼓励小学生运用感官描述，如触摸、听觉、味觉、嗅觉等，来丰富动作描写。

例如，描述一个人跑步时的感受，可以加入他的心跳声、大口喘息的呼吸和汗水的滴落，让读者更直观地感受到他的奔跑状态。

4. 运用比喻和拟人手法比喻和拟人是描绘动作的常用修辞手法，可以让动作更加生动有趣。

引导小学生尝试使用比喻和拟人来描绘动作，例如，用“他像一只脱缰的野马一样奔跑”来形容一个人的奔跑姿态，或者用“翅膀一样轻飘飘地跳舞”来形容一个舞蹈者的动作，可以使动作描写更加形象生动。

5. 注重动作顺序和细节写动作描写时，要注意动作的顺序和细节描写。

帮助小学生按照动作发生的顺序描述人物的举止和表情变化，例如，一个人慌张地四处张望、抓头发、踉跄前行，可以通过按照时间先后顺序描述这些动作，增强描写的连贯性。

同时，也要注重描写动作的细节，如人物的眼神、手势、面部表情等，能够使读者更好地体验到人物的情感和动作的真实性。

通过以上几点指导，可以帮助小学生在写作中生动地描绘动作。

动作描写技巧和方法
以下是 6 条关于动作描写技巧和方法：
1. 要细致观察呀！就像看一场精彩的电影，捕捉每个细微动作。

比如看到一个人紧张地搓手，那手指的蜷缩和摩擦不就是最生动的表现嘛！
2. 使用生动的动词可是关键呢！不要总是用那些平淡无奇的词。

好比说“他跑了过去”，多无趣呀，改成“他箭一般地冲了过去”，是不是感觉完全不一样啦！例如“她笑嘻嘻地蹦跳着走来”。

3. 把动作分解开来写呀，就像拆礼物一样，一点点展现。

比如写一个人投篮，从他的助跑、起跳、出手，详细地描写出来。

就像“他先小步助跑，接着高高跃起，然后用力地将球抛出”。

4. 加入一些感受和情绪呀，让动作有温度。

就如同一个人悲伤地哭泣，那泪水的流淌和身体的颤抖都带着深深的哀愁啊！像“他愤怒地挥拳，每一下都带着满满的怒火”。

5. 别忘了和环境融合呀，动作不是孤立存在的。

好比在狂风中走路，那身体的摇摆和艰难的步伐就与风息息相关。

例如“他在雨中艰难地前行，雨水打得他眼睛都快睁不开了”。

6. 让动作有节奏感呀，快慢结合才有意思。

像跳舞一样，有快节奏的旋转，也有慢节奏的停顿。

比如“她先是快速地奔跑，然后突然停下，静静地看着远方”。

总之，掌握好这些动作描写的技巧和方法，你的文章就能活起来啦！。

三年级上《动作描写之小妙招》小朋友们，在我们写作文的时候，是不是常常觉得很难把一个人的动作写得生动、具体呢？别担心，今天老师就来给大家分享几个动作描写的小妙招，让我们一起把作文写得更加精彩！首先，我们要学会仔细观察。

比如说，我们要写一个同学跑步的动作。

那我们就要认真看他是怎么跑的，是大步流星地跑，还是小步快跑？他的手臂是怎么摆动的？是高高地甩起来，还是轻轻地摆着？他的表情又是怎样的？是一脸轻松，还是咬着牙很吃力？只有观察得仔细，我们才能写出具体的动作。

那观察好了，怎么把这些动作写出来呢？这就需要我们用上准确的动词。

比如说，“他快速地跑了起来”，这里的“跑”就比较普通。

如果我们写成“他像一阵风一样飞奔而去”，“飞奔”这个词是不是就让人感觉他跑得特别快？再比如，“她拿起了笔”，可以写成“她一把抓起了笔”，“抓起”就比“拿起”更有力量感。

除了用准确的动词，我们还可以加上一些修饰词。

就像“他慢慢地走着”，如果写成“他慢悠悠地走着”，“慢悠悠”就让这个“走”的动作更加形象了。

或者“她用力地扔出了球”，“用力”就强调了扔球的力度。

有时候，我们还可以把一个动作分解成几个小步骤来写。

比如说写跳绳，我们可以写“她先把绳子甩到身后，然后双脚轻轻一跳，绳子就从脚下过去了。

接着，她又迅速地甩动绳子，双脚不停地跳跃，就像一只欢快的小兔子。

”这样把跳绳的动作一步一步写出来，是不是就很清楚、很具体啦？另外，别忘了描写动作时加上人物的表情和心理。

比如，“他紧张地握紧了拳头，眼睛紧紧地盯着前方，心里想着一定要跑第一名，然后猛地冲了出去。

”这里通过描写他的表情“紧张”和心理“一定要跑第一名”，就让他的跑步动作更有感染力了。

我们来举个例子吧。

比如写“小明吃饭”，如果只是简单地写“小明吃饭”，那多无趣呀。

我们可以这样写：“小明一屁股坐在椅子上，迫不及待地拿起筷子，眼睛直勾勾地盯着桌上的红烧肉，嘴里还不停地咽着口水。

他夹起一块大大的红烧肉放进嘴里，大口大口地嚼着，脸上洋溢着满足的笑容，一边吃一边含糊不清地说：‘太好吃啦！’” 这样写，是不是感觉小明吃饭的样子就在我们眼前呢？小朋友们，现在让我们一起来练习一下吧。

如何写出生动的动作描写动作描写是文学作品中非常重要的部分之一，它能够为读者呈现出真实而生动的场景，使读者更加身临其境地感受故事中的情节。

然而，要写出生动的动作描写并不容易，下面将分享一些技巧，帮助您写出精彩绝伦的动作描写。

1. 利用细节描写要让动作描写更生动，关键是注重细节。

通过描写人物的动作细节，可以让读者更加清晰地看到场景，并感受到人物的情感。

例如，不要只写“他跑了过去”，而是“他全力以赴，疾步跑向目的地，汗水从额头上滴落下来”。

通过描写人物的动作和细节，可以使描写更加具体、丰富。

2. 使用形象的比喻和隐喻利用比喻和隐喻可以将抽象的动作描写转化为形象的图像，让读者更加直观地理解。

例如，可以说“他像一只猎豹一样迅速地冲过去”，使读者能够想象到他的速度和力量。

或者说“他抓住机会的手指像是钳子一样紧紧抓住”，形象地比喻出他的决心和坚定。

3. 注意动作的顺序和节奏动作描写的顺序和节奏对于塑造场景的真实和紧张感非常重要。

要注意按照时间顺序描述动作的发生，不要跳跃或打乱顺序，这会让读者感到困惑。

另外，通过巧妙地运用动词和副词，可以使动作描写的节奏更加紧凑和生动，增强场景的感染力和张力。

4. 结合感官描写动作描写不仅仅限于视觉上的描述，还可以结合感官描写，使读者可以通过多个感官体验到动作的发生。

例如，可以描写人物的声音、气味、触感等，这样可以更加生动地表现场景，让读者更好地融入到故事中。

5. 运用对比和反差对比和反差是写出生动描写的常用手法之一。

通过对比来突出动作的特点和重要性，可以使描写更加生动。

例如，可以将一个轻柔的动作与一个激烈的动作进行对比，或者将一个平凡的动作与一个惊人的动作进行反差，以突出人物的个性和故事的发展。

6. 注意语言的生动性在动作描写中，使用生动的语言可以增强描写的力度和视觉效果。

可以运用形容词、动词和名词等丰富词汇，使描写更加生动。

同时，要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，以增加描写的表达力。

描写人物动作的五种方法动作是人物性格和精神面貌的具体体现，人物的动作影响着人物的性格和情节的发展。

写人物动作常用以下五种方法。

1、写好人物的连续动作。

人物在一定的环境中行动，往往是前后连贯的。

写好人物的连续动作，能给人留下深刻的印象。

例如：《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊！’”2、通过对董存瑞一连串动作的描写，董存瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。

3、间隔地写好连续动作。

对人物的连续动作，有的文章不是连贯地写出来，而是间隔地写，例如：《今天我喂鸡》一课所写的扫地、打开鸡窝门、和鸡食、喂鸡，本来是一连串的动作，但没有连续地写下来，而是间隔地写：“我拿起笤帚扫地”这一节写了扫地，插入了心理活动；“我打开鸡窝的门”这节，写了放鸡，插入了鸡争先恐后往外挤和挤出后找食的情景；“我拿食槽去和食”一节，写为鸡和食，插入了当时鸡的表现和“我”的语言；“我把食槽放下”插入了鸡吃食的情景。

这样间隔地写连续动作，使文章更生动有趣。

4、要写好动作的细节。

写人物动作时，要善于把一个动作过程分解成一系列的个别动作，写好动作的“细节”。

如果丢掉细节，就使文章显得不具体。

下面两节都是写修理三角板，一个注意了细节，一个没有注意细节，你看哪个好呢？“我来到教室，从讲台下面找到裂开的三角板，平放在讲台上，把裂开的地方对好，再用小木片蘸点乳胶，仔细地涂在三角板的裂隙里，使劲用双手挤紧，又用小刀轻轻地把挤出的乳胶刮掉，在接缝处压上一块砖，过了一会，拿开砖，三角板就完好如初了。

”“我来到教室里，把裂开的三角板对好，涂上乳胶，就把它粘好了。

”5、要写好“怎样做”。

写人物动作，不仅要写好“做什么”，还要写好“怎样做”写“怎么做”就是在动作前面加上一些恰当的修饰语和限制语。