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储蓄存款和商业银行大石中学政治组姜游【授课班级】高2015级1、3、8、12班【授课类型】理论课【教学目标、要求】一、知识与技能：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要业务及作用。
二、过程与方法：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力，并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
三、情感、态度与价值观：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
【教学重点】存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；【教学难点】存款储蓄余额增长的利弊；利息率调整的目的；【教学方法】讨论、自主探究、合作探究、演示。
【教学手段】多媒体教学 【课时安排】一课时【教学过程】19781985199520042011210.6(亿元)我国城乡居民储蓄存款情况126 196•储蓄存款是我国目前最主要的投资方式表明:343635王大爷今年75岁，家住重庆市合川区，王大爷的儿子在外地工作，前不久托人捎回1万元现金。
王大爷很着急，不知该怎么保管好这些钱。
你认为处理这1万元的最好的办法是什么？请你给他出个主意。
请谈谈你的理由。
请你支支招假如王大爷想把这笔钱存入银行，现在有三种选择，大家帮帮他，哪种更合适？1、把这一万块钱存在银行，随时支取；2、一万元，第二年把上一年的本息作为本金重新存入，直到第三年。
3、把一万元一次性存三年。
（假定利率：活期存款利率0.35%，整存整取1年期3.0% ,3年期4.25%）利息：927.27元利息：1275元如存足三年，利息为：106.46元活期存款利息计算公式：存款金额×利息率÷360×实际存款天数请讨论：如果利率上调，王大爷存款的实际收益是否一定增加？存款利率增加并不一定使存款者的实际收益增多。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校6.1《储蓄存款和商业银行》教学设计一、【教学目标】1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要业务及作用。
2、能力目标：明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用，培养学生主动参与经济生活的实践和理性投资理财能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生自己理性投资理财观念；树立勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。
二、【学习重点】储蓄存款的特点和商业银行的含义及业务三、【学习难点】储蓄存款的概念商业银行的业务四、【教学手段】多媒体五、【教学方法与学法建议】讨论法、探究法、讲授法六、【课时安排】1课时七、【教学过程】6-1《储蓄存款和商业银行》导学案【学习目标】（1）理解并熟记储蓄存款和商业银行的相关知识。
（2）积极讨论、踊跃参与，总结全面分析问题的思路和方法。
（3）培养自己理性投资理财观念；树立勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。
【学习重点】储蓄存款的特点和商业银行的主要业务【学习难点】储蓄存款的概念预习案教材助读——我自学、我学会！（一）储蓄存款1、含义：是指个人将属于其所有的____________________存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付___________和_______的活动。
2、我国的储蓄机构主要是________________。
3、存款利息：⑴含义：是人们从储蓄存款中得到的唯一收益，是的增值部分。
⑵影响因素：_________、_________和_________。
⑶计算公式：存款利息= 。
第六课第一框储蓄存款和商业银行第六课概述企业的发展需要资金，需要金融市场给予提供有力的支持。
我国的金融市场为企业发展提供了多种筹资方式，如：常见的银行贷款、发行股票、发行债券等等。
同时，这也为企业和个人投资提供了多种方式和渠道。
如何根据自己的实际进行科学、合理的投资选择，就需要对这些投资形式的特点有所了解，本课就向大家介绍储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等方面的金融知识。
本课分为2个框题一、储蓄存款和商业银行二、股票、债券和保险新课标基本要求解析银行存款行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
新课程学习 6.1 储蓄存款和商业银行一、教学目标（一）知识目标1、识记储蓄存款、利率、的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。
2、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
（二）能力目标能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
二、教学重点、难点存款储蓄我国的商业银行三、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
四、教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生阅读教材46页“城乡居民储蓄余额增长”示意图，议论生活中知道的或接触到的储蓄活动，引发兴趣，导入新课。
学生活动：通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。
（二）进行新课储蓄存款和商业银行1、储蓄存款教师活动：请同学们阅读教材46页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题（1）储蓄存款的含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
储蓄存款和商业银行
课型新授课课时授课时间
教学目标
1.知识与技能：
识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、商业银行的含义及地位、商业银行的贷款原则；懂得存款利息的计算、理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征、商业银行的基本业务；能根据储蓄的特点安排家庭的投资计划。
2.过程与方法:
学生通过情景探究、角色扮演等方式培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。
能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。
3.情感态度价值观目标:
引导学生正确的认识便捷的投资方式——储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，培养学生为国家经济建设作贡献的观念，积极参与各种投资活动。
教学重点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义及主要业务
教学难点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义及主要业务
教学方法导学式教学、情境探究、合作探究、案例分析法，多媒体演示法等
教材分析
《储蓄存款和商业银行》是《思想政治》“经济生活”第二单元第六课第一框的内容。
第六课的内容既是对上一课《企业与劳动者》内容的拓展——企业发展需要资金,资金从哪里来？又为第七课介绍《个人收入的分配》埋下铺垫。
第一框题主要通过介绍储蓄存款和商业银行的一些基本知识，帮助学生初步认识投资的特点和理解投资对个人生活及国民经济建设的意义，增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯。
学习者特征分析
高一学生政治科受初中政治主观题是采取开卷考试的形式影响基础稍薄弱，尤其阅读理解、分析能力不强，但对生活中形形色色的经济现象有较大的兴趣，绝大部分学生在课堂上能够积极配合老师，敢于畅所欲言。
教学过程教师活动
情景导入
视频《天下无贼》片段
设置问题：帮傻根想个办法：怎样把钱
安全合算地带回家呢？
学生活动设计思路
情景探究
现在傻根已经决定去把钱存起来，
但是他对储蓄存款的知识一无所知。
你
能不能帮帮他？（提供最新存款利率
表）
要求：
1、学生自学完成学案自学内容部分。
2、自学后根据教师提供的存款方案表
学生根据自己的生活常
识，从各个方面提出解决
方法。
激发学生兴趣、
引出本课学习
的内容
进行分组合作探究并完成表格。
（从方案、理由、如何存款三方面探究）
自学内容1（一）便捷的投资—储蓄存款
1、储蓄存款的含义：储蓄存款是指个
人将属于其所有的人民币或者外币存
入储蓄机构，储蓄机构开具存单或者存
折作为凭证，个人凭存折或者存单可以
支取存款的本金和利息，储蓄机构依照
规定支付存款本金和利息的活动。
2、主要机构：我国的储蓄机构主要是
各商业银行。
3、存款利息：
（1）含义：存款利息是银行因为使用
储户存款而支付的报酬，是存款本金的
增值部分。
（2）影响因素：本金、存期、利息率
水平。
（3）计算公式：存款利息=本金×利息
率×存款期限
4、储蓄的种类：活期储蓄和定期储蓄。
特点
流动性收益水平
强较低
以银行信
全，风险较
货膨胀下存
较差
高于活期储蓄，但一
般低于债券和股票
以银行信
全，风险较
货膨胀下
支取而损失
学生自主完成学案，合作
探究完成方案表，掌握相
关基础知识。
通过设置自主
探究让学生了
解教材相关基
础知识，培养学
生自主学习和
解决问题的能
力。
自学内容2（二）我国的商业银行1、商业银行的含义：商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
（注意：我国商业银行以国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。
）
2、商业银行的主要业务：
比较存款业务贷款业务结算业务
含义略略略
地位基础业务主体业务主要业务之一
作用贷款的主要资金来源营利主要来源收取一定的服务费用
3、除上述三大业务外，商业银行还为我们提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等服务。
合作探究引导学生分组展示合作探究成果。
根据学生完成情况补充介绍：
1、首次到银行去储蓄存款要注意什么？
带本人身份证或户口簿等有效证件、现金，在一米黄线外等候，填存款单，拿好存折或存单。
2、存折或存单丢了，怎么办？
带有效证件和存折存单上的帐号,去附近同类银行挂失。
3、存了定期，需要提前支取，怎么办？
凭有效身份证件(自己或别人的) ，按支取日活期利率支付利息；部分提前支取，未取部分按原存期，原利率开给新存单。
逾期支取时其逾期时段按活期利率计算。
问题探究提问：储蓄存款是不是没有风险？学生合作完成存款方案
表并展示介绍。
学生通过模拟
实践掌握相关
知识，激发学生
兴趣，提升学生
运用所学知识
解决问题的能
力。
合作探究
李先生到银行申请买车贷款，工作
人员从电脑中调出他的资信情况后，告
诉他现在无法在银行贷到款。
原来两年
前在办理住房贷款时，李先生没有按贷
款合同如期还款，曾有几次逾期。
由于
有不守信用的记录，在近期内李先生不
会从银行贷到任何款项。
看来实现“轿
车梦”的日子只有延期了。
提问：
1、李先生为什么没有贷到款?
2、银行在贷款时会注意些什么问题?
3、说一说诚信在经济生活中的重要性。
学生结合教材讨论：
（1）在通货膨胀情况下，
存款也可能贬值。
（2）定期存款如果提前
支取，也有损失利息的风
险，因为银行规定，定期
存款如果提前支取，则在
一定时间内按活期计息。
在完成自主与
合作探究后进
一步深入解决
教材第一目的
一疑点：储蓄存
款的风险问题。
知识小结提问：本堂课我们主要掌握了哪些知
识？（多媒体展示）
学生合作探究得出诚信
在经济生活中的重要性：
经济活动相当大一部分
是信用行为。
对居民个人而言,要讲诚
信如按期还贷款，才能在
经济活动中畅通无阻；
对金融机构而言，需要金
融机构对客户负责，金融
机构才能正常发展.
对整个国家和社会而言，
社会信用体系的建立有
激发学生兴趣
和积极性，通过
学生的合作探
究结合教师的
总结理解诚信
与贷款的关系，
培养学生诚信
参与经济生活
的意识。
利于市场经济的完善和发展。
课堂检测1、下列对储蓄存款理解不正确的是（C）
A、储蓄存款反映储户与储蓄机构之
间的信用关系
B、储蓄存款是一种投资行为
C、储蓄存款是指个人将属于其所有
的人民币或者外币存入银行
D、居民通过储蓄存款可以获得利息
2、我国商业银行的基础业务是（C）
A．发放贷款 B．办理结算
C．吸收存款 D．代理外汇买卖
3、某银行某年向企业贷款5000万元，
平均年利率8%。
共吸收存款3000万元，
平均年利率3%，这一年银行共支付职
工工资、奖金等60万元，其他开支130
万元。
这一年银行的利润是（B）
A、310万元
B、120万元
C、210万元
D、160万元
学生回忆、归纳学习的知
识。
巩固知识
课后作业调查一下你自己家里的存款储蓄情况，结合你家里的实际和本节
课内容，做一份新的储蓄计划，并向你的父母提出建议。
巩固知识、反馈
课堂学习效果
板书设计1、储蓄存款
（1）含义
（2）主要机构（3）收益
（4）种类及特点2、我国的商业银行（1）含义
（2）主要业务
教学反思。
