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幼儿园文化建设实施方案范文5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年幼儿园文明创建工作方案范文（通用5篇）幼儿园文明创建工作方案1一、指导思想以“不剩饭、不剩菜，文明餐桌、以俭养德”为主题，以提高广大师生文明健康素质和社会文明程度为目标，强化“节约光荣、浪费可耻”的理念，营造和谐文明的用餐氛围，把精神文明融入师生的日常生活，落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大师生的自觉行动。
营造文明用餐、安全用餐、健康用餐、节俭用餐的餐桌文化。
二、组织领导领导小组三、工作步骤1、制定幼儿园实施方案。
2、成立领导小组和工作小组。
3、宣传动员。
4、落实实施。
5、巩固成果。
四、具体措施1、教职工：广泛开展“文明餐桌行动”的宣传和发动，提醒教职工注意节俭、讲究卫生。
(1)在教职工食堂门口张贴标语。
(2)制定《虹二幼儿园教工餐桌文明公约》。
(3)班子成员轮流检查教工文明用餐情况，做到奖惩并举。
2、幼儿：通过生活活动等相关课程融入,渗透“节俭用餐、卫生用餐、安全用餐”的好处，讲清“剩菜是地沟油主要________”，节俭饮食不仅节约资源，保护环境，减少浪费，而且有利于身体健康。
(1)每个班级在生活活动一块制定相应的目标和措施。
幼儿园文明创建工作方案2一、活动主题：不剩饭不剩菜二、指导思想：以“不剩饭、不剩菜，文明餐桌、以俭养德”为主题，以提高广大师生文明健康素质和社会文明程度为目标，强化“节约光荣、浪费可耻”的理念，营造和谐文明的用餐氛围，把精神文明融入全体教职员工和幼儿的日常生活，落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大教职员工的自觉行动。
营造文明用餐、安全用餐、健康用餐、节俭用餐的餐桌文化。
三、行动目标：以幼儿园食堂为重点，开展文明餐桌创建活动，从文明餐桌细节入手，切实做到：节俭用餐——不剩饭菜——吃多少盛多少;安全用餐：不用地沟用，不用变质食品。
四、组织领导：五、具体措施：1.教职工：广泛开展“文明餐桌行动”的宣传和发动工作，提醒教职工注意节俭、讲究卫生。
幼儿园校园文化建设方案（5篇）幼儿园校园文化建设方案（通用5篇）幼儿园校园文化建设方案篇1一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是幼儿园管理的一个重要内容。
以人文精神培养为核心，以服务全园师幼为宗旨，突出“以人为本、和谐发展”的教育理念，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展，使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园。
二、创建目标幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等，它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。
由于我园受场地和空间的限制，所以我们的目标是：有限的空间，无限的教育三、创建策略（1）优化校园外部环境不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。
校园环境规划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；活动室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
校园音响系统也在不断优化中，结合重大事件进行温馨提示，入园、离园时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
（2）优化形象标识校园内各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；校务公开宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每日格言；围墙上的大型壁画等不断完善，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。
幼儿园班级文化建设方案1. 目标确定在幼儿园班级文化建设方面，我们的目标是培养和塑造一个积极、友好、合作、健康的班级文化氛围。
通过班级文化建设，让孩子们感受到归属感，培养他们的自信心和团队意识。
2. 班级文化理念我们的班级文化理念是以孩子为中心，关注孩子的全面发展。
我们强调多元化的学习方式，注重培养孩子的创新思维和实践能力。
同时，我们也强调人文关怀和爱的教育，让孩子们感受到来自班级大家庭的温暖和激励。
3. 班级价值观我们确定了班级的核心价值观，包括友爱、诚信、尊重和勇于探索。
通过日常的教育活动，让孩子们明白这些价值观的重要性，并在行为习惯中表现出来。
例如，我们鼓励孩子们互相帮助、分享，培养友爱意识；我们也要求孩子们诚实守信，不说谎言，树立诚信意识。
4. 创设班级规则为了更好地管理班级秩序，我们制定了几条班级规则。
首先，尊重他人，不捉弄欺负同学，形成和谐的班级氛围。
其次，关心班级环境，保持教室整洁，并培养孩子们自觉保护环境的意识。
最后，鼓励勇于表达，给孩子们自由交流的空间，培养他们的表达能力。
5. 学习与游戏相结合我们注重学习与游戏相结合的方式，通过游戏活动提高孩子们的学习兴趣和动手能力。
例如，在学习字母时，可以组织游戏让孩子们通过找字母卡片的方式学习；在学习数学时，可以利用游戏道具引导孩子们进行数字认知和计算。
6. 开展主题教育活动为了丰富幼儿园班级文化建设的形式，我们不定期开展主题教育活动。
这些活动既可以与课程内容相结合，也可以与社会活动相联系。
例如，可以开展一次亲子运动会，既鼓励孩子们参与体育锻炼，又增进了家庭和班级之间的互动。
7. 建立班级荣誉制度为了激励孩子们对班级文化的积极参与，我们建立了班级荣誉制度。
每周，我们会评选出表现出色的孩子们，并给予表扬和奖励。
这不仅能够增强孩子们对学习和班级活动的积极性，也能够树立良好的班级榜样。
8. 家长参与和合作我们十分重视家长的参与和合作，在班级文化建设中与家长紧密配合。
幼儿园校园文化建设方案一、总体目标幼儿园校园文化建设方案的总体目标是在提供优质教育的同时，打造一个积极、健康、向上的教育环境，促进幼儿全面发展。
二、核心价值观宣传1.积极阳光：在校园的各个角落张贴有积极向上的标语，激发幼儿的正能量，鼓励他们勇敢向前。
2.诚信友爱：组织幼儿参与各类友爱活动，培养他们的团队意识和友谊，倡导诚实守信的品质。
3.尊师重教：设立尊师重教的荣誉榜，表彰在校园文化建设中立有重大贡献的老师和员工。
4.民族团结：举办多样性文化活动，让幼儿了解不同文化背景，增进民族交流和融合。
三、管理制度1.教师队伍建设：完善教师培训机制，提高教师素质和教学水平，确保教师在校园文化建设中发挥积极作用。
2.安全管理：加强校园安全管理，建立健全的安全制度和应急预案，确保幼儿在安全的环境中学习成长。
3.家校共育：积极开展家长参与教育活动，建立家校沟通平台，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
4.校园纪律：建立严格的校园纪律，规范幼儿行为，培养他们的自律意识和团队协作能力。
四、文化活动1.主题活动：定期举办各种主题文化活动，如节日庆祝、文化艺术展示等，丰富幼儿的校园生活。
2.体育竞赛：组织各类体育比赛和运动会，培养幼儿的团队精神和竞技意识。
3.手工创作：开设手工课程和创意活动，激发幼儿的创造力和艺术天赋。
4.社会实践：组织幼儿参与社会实践活动，增加他们对社会的了解和认识，培养社会责任感。
五、成果评估1.定期评估：设立校园文化建设评估组，定期对校园文化建设情况进行评估和调研，及时发现问题并提出改进措施。
2.成果展示：举办校园文化建设成果展示活动，展示幼儿在校园文化建设中的成长和收获。
3.优秀表彰：设立校园文化建设先进个人和集体表彰制度，激励广大教职员工积极投入校园文化建设工作。
通过以上建设方案的实施，相信幼儿园的校园文化将得到有效提升，幼儿在积极、健康、向上的教育环境中茁壮成长，实现自身的全面发展。
愿每一位幼儿都能在这片美好的校园里收获快乐和希望！。
幼儿园校园文化建设实施方案(4篇)幼儿园校园文化建设实施方案篇一：幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性构成的重要时期。
在创设幼儿园环境时，既要研究它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自我的天空。
本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的和动手操作的欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。
同时，依据本校的实际情景，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了贴合本班特色的环境布置方案。
在创设中要努力调动幼儿的“三性”即进取性、主动性、创造性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。
在创设墙壁文化中，我们要注重幼儿亲自动手操作的本事，并适时的渗入一些亲子活动的开展。
具体从以下几方面做起：主题墙面布置“巧手制作园地”主要以幼儿剪纸、幼儿为主。
从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生性活泼好动，动手操作是幼儿最喜欢的一项活动。
学校为了让幼儿能在简便愉悦的环境中健康成长，特为幼儿订购了《童乐开心剪》以及相关的手工材料，便于师生互动或是幼儿动手制作供给了良好的条件。
“我是小画家”该墙壁创设区域主要以幼儿的绘画作品为主。
现阶段，幼儿正处于智力迅速发展的时期，对周围的一切好奇心较重，亲自动手将看到的事物画下来的欲望也较高。
教师与幼儿参与大胆想象，将日常生活中看到的、想到的用图画的形式表达出来显得尤为重要。
“群星闪烁”主要的创设背景是以收集废旧光盘为主、即时贴为辅，用这些材料制作了红花栏，分设了学习、养成、卫生、安全四个区域。
同时让每位幼儿准备了一张照片，创设意图在于将这些方面表现突出的幼儿照片贴在闪闪发亮的光盘上，以到达“群星闪烁”的效果，并到达激励幼儿成长的效果。
这样利于培养幼儿的合作本事和竞争本事。
“主题墙”古诗集：用A4纸剪成心的形状，将每周背诵的古诗附在上头。
这样能够让来接送孩子的家长对幼儿在园的学习资料有大致了解，也便于他们在家时及时的给予孩子辅导。
幼儿园校园文化建设实施方案范文五篇幼儿园校园文化建设实施方案范文(篇一)一、指导思想活动目标：1、了解、掌握接打、转接电话时正确的文明礼仪方法。
2、懂得初步的电话礼仪，增进幼儿文明素养。
3、在活动中感受打电话的乐趣。
活动准备：故事《小松鼠家的电话》动物卡片、任务卡3幅、电话机两部活动过程：一、猜谜语导入，引出电话。
1、小朋友，老师今天带来一件礼物，你猜猜是什么?“一根线，两头连，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清”(对，是电话机)。
二、讲述故事《小松鼠家的电话》，激发幼儿学习文明打电话。
1、小松鼠家呀也装了一部电话，它在家等呀等，好想接到电话，我们一起去看看吧。
2、教师边讲故事《小松鼠家的电话》，边操作动物卡片。
3、分析提问：小朋友，你觉得哪个小动物讲电话最有礼貌，为什么?分解：⑴小朋友，小松鼠接到小狗熊的电话为什么害怕?⑵大熊猫、小鸟的电话小松鼠听明白了吗?为什么?⑶你能试一试小青蛙是怎样和小松鼠通话的吗?小结：对，我们要学会文明地有礼貌地接打电话，注意话语要亲切、简洁，吐字要清楚，一定不可以边吃东西边打电话。
三、组织幼儿讨论，丰富接打电话的礼仪内容。
1、小朋友，在接打电话时，还应该做到哪些，别人会更喜欢?(讨论)2、分享交流。
⑴悠悠想得真周到!拿、放听筒要轻轻，瞧，这个小朋友在干什么?他做得对吗?⑵浩浩说妈妈打电话时，他不吵不闹，真懂事!妈妈一定表扬你了吧?⑶东东说还应该用到“你好、请、再见”这些礼貌用语，谁愿意试一次?(棒极了!我们一起试试。
)⑷师：昨天晚上10点多，辰辰想给奶奶打电话，可妈妈说不能，为什么?3、教师小结：我们拿、放听筒要轻轻的，在拨打电话时要会用文明礼貌用语，早晨7点之前、午休时候、晚上9点以后，尽量不要给别人去电话。
还要知道有些特殊电话(比如119、110、120)是不能随便打的。
四、设置小组合作的角色游戏，巩固电话礼仪。
1、现在让我们分成三组来玩“打电话”游戏，比比哪个组的小朋友接打电话最有礼貌。
2024年幼儿园校园文化建设实施方案范文引言：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，良好的校园文化对幼儿的全面发展具有重要的促进作用。
文化建设是幼儿园的一项重要任务，通过构建校园文化，培养孩子们的积极向上的人生观和价值观，塑造健康向上的人格，使每个孩子在欢乐、和谐的环境中快乐成长。
本方案旨在指导幼儿园校园文化建设，提供具体可行的方案。
一、理念与目标1.理念：以人为本，关注个体差异，培养多元发展能力，促进幼儿全面发展。
2.目标：通过校园文化建设，使每个幼儿感受到关爱和尊重，激发他们的学习兴趣和创造力，培养健康向上的品德和生活习惯。
二、内容与策略1.教师角色转变：教师要从传授知识的角色转变为引导者和陪伴者的角色，注重对幼儿的个体差异化发展进行引导。
策略：提供教师培训，提升教师教育教学能力，了解和应对不同的需求。
2.创设丰富的校园环境：园内设施配套齐全，布置温馨、生动、富有自然氛围的教室和活动场所，展示幼儿优秀作品和成果。
策略：制定园内环境建设规划，开展环境布置比赛，鼓励教师、家长和幼儿共同参与布置。
3.搭建家校合作平台：与家长建立良好的沟通机制，共同关注幼儿的成长，形成共育共建共享的良好氛围。
策略：定期召开家长会议，邀请家长参与庆祝活动，建立家长志愿者服务队伍，加强与家长的互动。
4.开展丰富多彩的活动：通过活动的方式，培养孩子们的团队协作能力、创造力、社交能力等。
策略：开展主题活动、游园活动、音乐会等，促进学生之间的交流和互动。
5.强化文化内涵教育：通过教育活动，培养幼儿深入了解中华优秀传统文化，根植中国传统文化。
策略：开展传统文化节日庆祝活动，组织讲故事、背诗歌等活动，引导幼儿了解中国传统文化。
6.加强幼儿手工艺术教育：通过手工制作，培养幼儿动手实践能力，增强幼儿的观察力、想象力和创造力。
策略：开设手工课程，举办手工比赛，培养幼儿的动手能力和艺术欣赏能力。
三、实施步骤1.确定实施方案：根据幼儿园的具体情况和发展目标，制定能够贯彻实施的校园文化建设方案。
幼儿园传统文化教学方案设计【9篇】幼儿园传统文化教学方案设计【篇1】一、指导思想中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。
中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段，通过开展“中国传统文化教育”教研活动，学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识，继承“仁、义、礼、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。
我园以“自然育人，育自然人”为办学理念，系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、富有活力、温馨和谐、自主创新”的园本文化，全面提升我园的核心竞争力，全方位提高育人质量，培养一批“知感恩，会说话，靠自己，敢尝试”的新时代的“龙的传人”。
二、活动主题1、小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
三、活动目标：发掘、构建我园传统文化教育的校本课程，快速提高我园教师的创新精神和实践能力四、组织领导：组长：梁蓉副组长：杨芳丽成员：全体语音组成员五、活动原则：1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。
2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面，形成体系。
3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。
六、活动过程：（一）“走进经典”系列教育活动1、读（9-10月份）由语言教师负责利用入园时间、午休、双休日等时间组织幼儿背诵《三字经》每周背诵10条，语言教师对每周所背内容作适当文字疏通，确保人人熟记内容；。
幼儿园班级文化建设方案
一、背景分析
随着现代社会的发展，幼儿园教育已经逐渐被人们所重视。
幼儿园不仅是孩子们学习知识、培养兴趣的地方，更是孩子们建立健康人格和积极性格的摇篮。
因此，如何在幼儿园班级中进行文化建设，成为了当前家长和教育工作者们关注的重要问题。
二、目标设定
1. 培养孩子积极向上、健康向善的品质；
2. 增强孩子的集体荣誉感和班级凝聚力；
3. 创造和谐、快乐的学习氛围，激发孩子学习的兴趣。
三、实施方案
1. 制定班级规章制度：建立班级纪律，让孩子们明确班级的准则和规范；
2. 开展主题教育活动：组织各类主题活动，帮助孩子们增强团队合作意识和奉献精神；
3. 建立班级文化活动：定期举办班级文化节、团队建设等活动，提升班级的凝聚力；
4. 设立班级荣誉榜：表扬孩子们的优秀表现，激励他们树立正确的人生观和价值观；
5. 导师制度：设置班级导师，关注学生的学习和生活，为他们提供支持和指导。
四、效果评估
1. 学生成绩提升：通过班级文化建设，促使学生更好地融入班集体中，提高学习主动性；
2. 班级凝聚力增强：班级文化建设有利于增强学生的归属感和集体荣誉感，凝聚班级力量；
3. 师生关系和谐：班级文化建设可以加深师生之间的情感交流，促进师生关系更加融洽。
五、总结
幼儿园班级文化建设是一个系统工程，需要教育工作者和家长们共同努力。
只有营造出和谐、积极向上的班级氛围，才能让孩子们在快乐中学习，茁壮成长。
我们期待通过班级文化建设，为每一个孩子打造一个温馨、充满爱的成长环境。
经典幼儿园文化建设的方案设计5篇经典幼儿园文化建设的方案设计5篇策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本;策划书写作。
策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
今天在这给大家整理了一些2021经典幼儿园文化建设的方案设计，我们一起来看看吧!幼儿园文化建设的方案设计1一、指导思想以幼儿为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
二、目标任务___1年是我园校园文化建设打牢基础的一年。
今年幼儿园文化建设的主要任务是加强学习，做好规划，加强建设，夯实基础，通过加强幼儿园物质文明建设，形成幼儿园的物质文化;通过开展各种创建活动，形成幼儿园的行为文化;通过建立各项规章制度，形成幼儿园的制度文化;通过提炼体现时代要求的办学理念，形成幼儿园的精神文化。
进一步创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建具有幼儿园特色的校园文化体系，使我园园风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。
三、制定规划的原则:1.思想性原则。
坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。
2.教育性原则。
校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。
3.整体性原则。
校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。
4.个性化原则。
校园文化建设既要注重规范要求，又要因地制宜、因园制宜，形成特色。
5.以人为本的原则。
高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现幼儿园教育人文本质和培养幼儿园的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
6.发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
四、环境创设要求及原则：(一)环境布置要求1.根据各班幼儿的年龄特点、教育内容及本地特色进行布置。
2.室内布置要与季节相适应。
3.主题突出，内容明确，有特色。
4.多体现幼儿作品，并经常更新。
5.室内外布置要体现美化、儿童化、知识化、教育化。
(二)环境创设则1.根据教育教学好特点创设环境。
2.根据季节特点创设环境。
3.根据幼儿年龄特点创设环境。
4.环境创设注意安全、美观。
5.适合幼儿活动，能为教育幼儿提供帮助。
6.具有审美的作用，儿童化的特点，为儿童认识周围世界创造条件。
7.充分儿童的生活内容，陶冶儿童的性情和情操。
8.让幼儿一起参加，儿童亲自动手创设环境，引起他们的求知欲和责任心。
总之，各班要根据环境创设要求及原则，围绕教育的总目标，结合具体的教育内容、季节、重大节日活动及本地特色，创设墙饰和活动区。
丰富各种活动区材料，创设与中班相适应的环境，如：自然角、结构区、图书角、制作角等。
五、校园文化创建内容(一)文化建设。
1.墙壁文化：为丰富校园文化内涵，充分发挥环境育人作用，我们在走廊上设置了教育性和鼓励性格言，还有一幅幅故事画面，室内老师们匠心设计，精心布置，从孩子的年龄出发，做到生活化、情趣化、艺术化，墙面上的布置更是丰富多彩，墙面上的每一幅图，都体现了美化、儿童化、教育化，使幼儿在日常生活中得到知识的熏陶。
(1)教室外前墙，以绿色为主色调绘制了花草，体现生机活泼的教育理念。
(2)文明礼仪儿歌。
使幼儿在观赏，认知的过程中，学会做事，学会共处，懂得许多文明常识。
(3)安全标志。
使幼儿了解了常见安全标志常识，营造了安全氛围。
增强了幼儿的安全意识。
(4)每班活动室前都放置了幼儿玩具橱，摆放了不同类型玩具，幼儿可以随时取放。
2.幼儿活动场地文化：我园将在校园内创设了棋盘，跳房子，图形，水果，直跑道等适合不同年龄幼儿的活动图案，幼儿可以根据自己的爱好选择活动场地，充分体现了幼儿活动的自主性。
既能适合幼儿年龄特点，又能显示季节交替，美化、儿童化、教育化融为一体。
让幼儿置身浓厚的文化氛围之中，养成文明习惯。
3.传统文化教育：民族传统文化，就是指特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果，是民族共同体生存和发展的重要条件，它是一个宏大的整体，包括知识、信仰、艺术，道德、法规、习俗乃至各种习惯。
它既是既往的民族情感和民族意识的积淀，又是民族的时代精神和价值取向的凝结。
通过传统文化教育，激发幼儿对祖国的热爱情感，增强幼儿体质，使幼儿动作更协调，更灵活，更准确，发展幼儿智力，有助于提高大脑神经系统的工作效率，为智力开发提供了先决条件，同时更使幼儿的个性得到了发展，增加对自己的信心，有助于幼儿变得更加积极、主动和独立，培养了幼儿良好的个性。
为以后从事各项活动打下良好的基础。
(1)艺术类：包括神话、寓言、歌谣等文学艺术，剪纸、泥塑、国画等美术艺术，京剧、民歌、秧歌舞等音乐舞蹈艺术;也包括当前适合幼儿年龄特征的电影、电视节目，如影视剧《西游记》、动画片《小哪吒》、电视节目《大风车》等。
我园结合幼儿年龄实际，开展了编制、布艺、纸工、泥塑等活动，丰富了幼儿的文化生活。
(2)节日类：包括我国的传统节日，如春节、端午节等，和重大的国际性节日，如六一国际儿童节等。
并通过活动的开展，激发幼儿爱国、爱家、友爱的情感，培养幼儿喜欢传统文化的意识，感受中华民族文化的博大。
(3)寓民族文化教育于社区活动中：大自然是一本活的书，社会是一个大课堂。
新《纲要》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
我园努力挖掘利用周围环境中有利的教育资源，充实教育内容，拓宽教育途径。
如组织幼儿观看地方戏录像，观看地方运动会录像，了解运动项目，让幼儿用耳朵、眼睛等感官感受浓郁的民族文化气息，受到良好的熏陶。
(二)特色创建。
本着“以人为本，精心呵护幼儿身心，以爱为魂，营造幼儿快乐成长空间”办园思想，注重幼儿个性特长和能力的培养，注重教育过程中满足幼儿生理、心理需要，并将教育要求转化为幼儿的内在需要。
充分利用秋季活动收集农村最常见的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各种植物的种子等丰富的乡土资源，开展农村科技教育活动，发展了幼儿的多元智能。
并结合国家教育科学“__”规划课题，实验课题，积极开发以经典游戏为内容的园本教材，把游戏融入课堂之中，使幼儿在快乐的游戏活动中获得知识。
开设各层次、各种类的实践课程，通过实践活动使孩子的认知能力、思辨能力以及情感、品行等构成智慧的一系列素养。
初步形成“幼儿园环境文化建设、游戏教学、实践活动”为特点的办园特色。
幼儿园文化建设的方案设计2一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是幼儿园管理的一个重要内容。
以孩子全面发展为核心，以孩子快乐一生为宗旨，突出“以人为本、和谐发展”的教育理念，以奠定孩子成长的基石为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设和文化建设，努力构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园成为师幼身心愉悦的多彩成长乐园。
二、创建目标幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等，它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。
现根据办园理念及幼儿、家长、社会的需求，确定我园的创建目标为：五彩童年快乐一生。
力求使身处我园的的每一个师幼都天天能有五彩的知识，五彩的活动，五彩的生活。
三、目标阐释：情感、态度、能力、知识、技能方面全面发展是幼儿教育的核心，也是我园所要培养孩子的“五彩”，其根本目的是关注儿童，尊重儿童，遵循幼儿生理心理发展规律，以五大领域教育内容，满足幼儿爱动，爱想，爱问的生理特点，满足他们求知好问的愿望，拓展他们的思维，教会他们学习，做事的方法，给每一个孩子五彩斑斓的童年，把孩子培养成为全面发展、自主、健康的人。
1、关注幼儿人格的生长，培养幼儿学会共处我园的教师职责制度中有一条是“蹲下来，听孩子说”。
从细节做起，尊重幼儿人格，培养幼儿友好相处的生活习惯是贯穿我园养成教育的一条主线。
我国古代教育强调的“教子当在幼”，“少若成天性，习惯成自然”均体现了古人对孩童人格教育的关注。
培养幼儿学会合作，学会做人，珍惜亲情和友情，并承担应尽的义务是我园培养的主要目标。
2、注重教育活动内容，培养幼儿学会求知。
学习是幼儿生长的途径，注重知识的系统化，多元化，整合化是我园教育教学活动的特色，一个教学目标通过多种活动形式开展，让幼儿从生活中多层面探索，掌握观察，思考，逻辑探究的解决问题方法，从而达到掌握学习方法，学会求知途径，也是我园的的培养目标。
3、注重教学活动的实践性，培养幼儿学会生存。
生活是幼儿学习的大课堂，我园的主题实践活动教学设计就是以生活为教学场所，锻炼幼儿自理能力，幼儿生存能力。
如：我园多年来一直坚持的城乡幼儿互动活动，让城市的孩子到农村的田间地头感受农作物的成长，体验农民的艰辛。
让农村幼儿到城市来体验我园的教育内容。
让幼儿知绿，爱绿，护绿。
通过实践性活动，让幼儿在亲身体验中历练成长，学会生存。
四、创建策略：一、环境文化建设1、优化校园内部环境。
不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。
校园环境规划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过;校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁;园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观;校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;活动室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
校园广播系统不断优化，结合重大事件进行温馨提示，入园、离园时间播放《幼儿园园歌》及轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之中，达到陶冶情操之目的。
2、优化形象标识(1)园徽设计：右图为我园园徽，五颗手拉手的五彩星，既代表一组欢乐游戏的孩子，又代表着孩子们情感、态度、能力、知识、技能五面面面出彩，五大教学领域(语言、社会、科学、艺术、健康)各各有成，同时还表达着幼儿在合作的基础上，学会求知，学会做事，学会生存。
同时，五星也代表了我园保教“爱心”“用心”“耐心”“真心”“诚心” 的五心教育。
表达了我园师幼聚合成团的凝聚力和张力。
五色也成为我园校园建筑外观的主打色调。
