幼儿园大班教案《图形》

幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标：1. 认识长方形和正方形的概念和特点。

2. 能够区分和画出长方形和正方形。

二、教学准备：1. 直尺、重物、图形卡片。

2. 计算机或其他辅助教学工具。

3. 准备一些关于长方形和正方形的图片或视频。

三、教学流程：1. 热身活动（1）师生互动老师和学生进行简短的互动，例如老师问学生一些问题，例如问学生最喜欢的颜色、形状等。

（2）拓展思维老师把一些形状的图形卡片发给学生，让学生猜出没看到卡片内的图形是什么形状，激发学生的思维和好奇心。

2. 新知输入1）介绍长方形和正方形的基本概念。

长方形是指四边不相等的矩形，而正方形是边长相等的矩形。

2）重点讲解长方形和正方形的特点和区别。

长方形通常指长和宽不相等的矩形。

它的两条对边相等且平行，四个顶点角都为直角。

正方形是指边长相等的矩形，它的四条边相等，四个顶点角都为直角。

因此，长方形的两边是不相等的，而正方形的四边是相等的。

3）通过图片和视频展示长方形和正方形的实际应用。

通过展示一些长方形和正方形的图片和视频，例如建筑物、游泳池等等，让学生更好地理解和记忆长方形和正方形的特点和应用。

3. 课堂练习1）学生进行基本操作练习老师分别向学生展示长方形和正方形，让学生根据讲授的知识画出几个长方形或正方形，并辨别长方形和正方形之间的区别。

2）学生进行扩展训练老师准备一些拼图，让学生尝试组合出长方形或正方形，做巩固练习。

4. 课后作业1）作业一要求学生认真观察身边的物品，找出可以看到长方形和正方形的实物，并用相机或绘画表现出来。

2）作业二学生自己练习画长方形和正方形，并寻找身边出现长方形和正方形的实例，分享给同学。

四、教学小结通过这次课堂，学生不仅学习了长方形和正方形的基本概念和特点，而且获得了有效锻炼和训练，为今后的学习打下了良好的基础。

同时，培养学生观察并发现身边的事物的能力，激发学生的好奇心和创造力。

幼儿园大班图形认知教育教案教学目标：1. 学生能够辨认并正确说出圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等图形的名称。

2. 学生能够用纸张、绳子或其他材料制作出各种图形，并说出名称。

3. 学生能够在日常生活中发现各种图形，并用图形名词描述它们。

教学内容：图形认知教学过程：一、导入 (10分钟)1. 观察和探究：教师展示一些贴有图形的卡片或照片，引导孩子们发现周围每天的日常生活中都有哪些图形，反复强调每一个图形的名称和特征。

2. 游戏：教师说：“小朋友们，我们今天要认识许多许多图形，那么你们知道我们所在的地方是什么图形吗？”孩子们：是教室。

教师：教室是什么形状的呢？孩子们：（掏心掏肺地喊）是长方形！教师：非常好，现在我们玩一个遊戏，你们四散跑去找各种图形，发现其中的发现之后就立马跑回来，在黑板上按照图形画一画。

二、学习 (30分钟)1. 认识图形：教师利用幼儿们熟悉的物品，如小球、矩形块（如砖头）、三角形的木棍、房子的面墙等，向幼儿介绍圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等图形的名称，在讲解时，逐渐引导孩子学会用眼分辨，耳朵听出，嘴巴说出，手和身体均能表现出来。

2. 认识图形的特点：引导孩子们把每一个图形看清楚，要求学生仔细观察每种图形的面积、边数、角的大小，并加以比较，孩子们可以分组比较各种形状的不同之处。

3. 制作图形：分发纸张、颜色笔和其他的制作材料，教师引导和辅助幼儿们制作各种图形，让幼儿们动手实践，做出各种大小不一的形状，检验孩子们知识的学习情况。

三、活动 (30分钟)1. 利用生活环境中的一些道具，教学利用生活道具引导幼儿发现和认识图形。

比如说四条椅子可以组成一个长方形，两个椅子放在一起可以组成三角形等。

2. 认识图形的游戏：学生和老师一起玩图形游戏，老师喊出图形名称，然后快速地指出某些方位，学生必须画出老师指出的那个方位的图形。

四、巩固 (20分钟)1. 让幼儿们互相出题，让其他孩子从出题人电视里选出符合条件的图形拍照交给出题人来看孩子们是否学有所成。

《图形》大班数学教案《图形》大班数学教案1活动目标:1、知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形，感受图形间的组合、变换。

2、能积极参加活动，体验合作游戏的乐趣。

活动预备：正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；小三角形假设干；每个孩子一套操作学具；机器人两个、音乐活动过程：一、和图形做游戏〔目的：巩固对图形的认识〕1、指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样？老师小结：图形的方向转变了，但外形不变。

2、重点复习三角形，知道三角形有几个角？有什么不同？几条边？边有什么不同？几条长边？几条短边？3、今日我来请聪慧的孩子把两个相同的三角形利用边碰边的方式组合成一个新的图形。

请个别孩子来尝试。

老师小结：两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变出正方形、大三角形、平行四边形三种图形。

提问：假如用四个图形组合在一起会变成什么图形？请个别孩子来说说看？能不能变成我们刚才说过的全部图形呢，你们也来试一试？二、孩子们利用四个三角形自由组合拼摆不同的外形。

1、用四个相同的三角形聪慧的孩子能变成什么？孩子们组合拼摆，老师巡回指导。

2、请几个孩子到前面黑板上拼一拼。

3、共享沟通拼摆结果：四个相同的三角形拼成了哪些外形？请个别孩子来说说每个图形是怎么变成的？4、在音乐声中老师利用四个三角形分别展示每个图形的组合方法。

三、老师出示其他的图形让孩子们尝试计算有几个三角形组合而成。

大的长方形〔6个〕大的梯形〔6个〕大的三角形〔8个〕大的长方形〔12个〕四、老师出示两个机器人，引导孩子们观测它每一部分的外形，提出要求后，将孩子们分成两组合作玩游戏。

1、老师提出要求后孩子们玩游戏。

2、共享沟通游戏结果。

3、老师小结：竞赛不能只想到赢，还要想想怎样才是正确的。

《图形》大班数学教案2活动目标：1、三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的认识。

2、通过观感知图形的基本特征，能够正确的区分六种几何图形。

3、发觉幼儿的观测技能和想象技能。

数学幼儿园大班教案图形一、教学目标1.能够认知并掌握各种基本图形的名称和特征；2.能够在日常生活中观察和发现图形，并记录在学习笔记中；3.能够理解图形的作用，如方便了解和描述物体的形状等。

二、教学内容1.各种基本图形（如正方形、长方形、圆形、三角形等）的名称、外形及特征；2.在幼儿园内或者室外环境中观察、寻找各种图形，并记录在学习笔记中。

三、教学重点和难点重点1.各种基本图形的外形及特征；2.理解图形的作用，如方便了解和描述物体的形状等。

难点1.长方形和正方形的区别；2.圆形的特点。

四、教学过程第一步：认知各种基本图形1.向幼儿展示各种基本图形的图片，让他们认知各种图形的名称和外形，并一起大声朗读每种图形的名称；2.引导幼儿发现各种图形的特点，如正方形四边相等，长方形有两组相等的边等等；3.通过示例引导幼儿辨认简单的组合图形，如三角形和矩形组合成房子等。

第二步：室内或室外观察各种图形1.带领幼儿参观幼儿园内或室外环境，并引导他们寻找、观察各种图形；2.每发现一个图形，让幼儿站到该图形上，并让他们报出该图形的名称。

第三步：文艺创作1.让幼儿利用彩笔或沙子等材料，在纸面上或地面上自由创作各种图形；2.引导幼儿思考如何将自己的创作记录在学习笔记中。

五、教学评估1.随机抽查幼儿，在图片中识别出各种基本图形的名称；2.室外或室内环境寻找、观察各种图形，能识别出其名称；3.能够在学习笔记中记录自己的创作及所发现的图形。

六、教学延伸1.让幼儿用各种颜色的纸张剪切出各种图形，并在纸张上标明该图形的名称；2.让幼儿用生活中的物品组合出各种图形，以发散幼儿的创造力；3.利用数学游戏或手工制作等形式，进一步巩固各种基本图形的认知和掌握程度。

幼儿园大班《有趣的图形》教案5篇幼儿园大班《有趣的图形》教案5篇巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。

下面是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的图形》教案，希望能够帮助到大家!幼儿园大班《有趣的图形》教案【篇1】设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。

大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。

当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体。

为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标：1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

重点：掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点：初步感知所学图形之间的关系活动准备：1、材料准备：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

活动过程：（一）开始部分：1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。

今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

（二）基本部分1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师：变！你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系（1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。

幼儿园大班数学教案《图形的变换》幼儿园大班数学教案《图形的变换》1一、活动目标：1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

二、活动准备：1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

三、活动过程：（一）开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗？（教师拿出挂图背朝幼儿），变！一幅画展现在幼儿面前。

“机器人”对！那你看一看机器人是由什么拼成的。

“由图形拼成。

”好！下面我们就来做有关图形的游戏。

（二）基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。

l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。

）2、每种图形各有多少个？（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。

）第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

1、发礼物：（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。

每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。

你们喜欢不喜欢呀？（“喜欢！”）这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。

2、操作：动手动脑，感知图形变换。

（1）请幼儿动手变一变（折纸）。

（2）请幼儿说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

（三）结束部分：五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗？（好玩！）那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。

师生共同享受动手制作的快乐。

幼儿园大班数学《图形大联欢》教案
标题：幼儿园大班数学《图形大联欢》教案
一、活动目标：
1. 认识并能区分常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 能够通过观察和比较，理解不同形状的特征和区别。

3. 通过实践活动，培养幼儿对数学的兴趣和动手能力。

二、活动准备：
1. 各种大小、颜色不同的几何图形卡片。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

三、活动过程：
1. 引入环节（5分钟）
教师以“图形王国”为主题，引入各种几何图形，并引导幼儿观察和认识这些图形的特点。

2. 探索环节（15分钟）
让幼儿从一堆几何图形中找出指定的图形，例如：“请找出所有的圆形”，以此类推。

然后，让幼儿尝试用语言描述每个图形的特征。

3. 实践环节（20分钟）
教师指导幼儿用彩色纸剪出各种几何图形，然后用这些图形拼贴出自己喜欢的图案。

此环节旨在锻炼幼儿的动手能力和创造力。

4. 分享环节（10分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己是如何用图形拼贴出这个图案的。

其他幼儿可以提问或发表自己的看法。

四、活动延伸：
在日常生活中，家长和教师可以引导幼儿寻找和识别各种几何图形，比如窗户是矩形，饼干是圆形等等，从而加深他们对几何图形的理解和记忆。

五、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿不仅能够认识和区分各种几何图形，还能通过实践操作提高他们的动手能力和创造力。

同时，本次活动也激发了幼儿对数学的兴趣，使他们更加喜欢学习数学。

幼儿园大班图形认知教案幼儿园大班图形认知教案一、教学目标1.能够认识并区分圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等基本图形。

2.能够用简单的语言描述、比较和分类这些基本图形。

3.能够用这些基本图形组合成简单的图案和图形。

二、教学重点1.认识并区分基本图形。

2.能够描述、比较和分类基本图形。

3.用基本图形组合成简单的图案和图形。

三、教学难点1.能够描述、比较和分类基本图形。

2.用基本图形组合成简单的图案和图形。

四、教学方法1.游戏教学法2.讨论教学法五、教学过程1.导入环节教师可以通过展示一些基本图形的图片或者实物，让学生观察并猜测是什么图形，引导学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2.新课讲解教师可以通过展示基本图形的图片，先介绍每个图形的名称、特点和用途，让学生对这些图形有一个初步的认识。

3.游戏活动①找图形：教师将教室中的物品和用品拿出来，让学生找出其中的基本图形并说出名称。

②图形分类：教师将一些基本图形的图片贴在黑板上或者展示在投影仪上，让学生分辨出每个图形的特点并分类。

③图形比较：教师将同一种基本图形的不同大小或颜色的图片放在一起，让学生比较它们之间的差异和相同之处。

④图形组合：教师将一些基本图形的图片给学生，让学生自由组合成自己喜欢的图案或者图形。

4.课堂小结教师可以让学生回顾今天所学的基本图形，并让学生说出自己最喜欢的图形和为什么喜欢这个图形。

六、教学评价1.教学目标达成情况：学生能够认识并区分圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等基本图形，能够用简单的语言描述、比较和分类这些基本图形，能够用这些基本图形组合成简单的图案和图形。

2.教学方法评价：游戏教学法和讨论教学法能够激发学生的兴趣，促进学生的参与和交流，提高学生的学习效果和学习兴趣。

3.教学过程评价：导入环节能够引导学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫；新课讲解能够让学生对基本图形有一个初步的认识；游戏活动能够让学生在愉悦的氛围中学习和巩固所学内容；课堂小结能够让学生回顾所学内容，加深印象。