第七课第1课时 关爱他人

道德与法治八上第七课积极奉献社会第1课时关爱他人一、学习目标1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

二、自主预习1.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

2.关爱使人们在交往过程中，相互尊敬，与人为善，，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关怀。

三、合作探究关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？2.关爱他人时我们应注意些什么？四、随堂演练1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。

这是因为，关爱可以（）①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。

对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。

下列选项中符合这一说法的是（）A.关爱就是一种施舍B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感C.关爱他人，一定要送玫瑰D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

当他人遇到困难时，我们应该（）①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀④在方法上给予指导A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。

我们要学会适当关爱他人，避免弄巧成拙。

下列“关爱他人”的正确做法是( )A. 学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面子B. 小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者C. 期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己的卷子偷偷地给他看D. 每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做一些力所能及的事5.曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她赢得了最多最热烈的掌声。

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教材来源：部编义务教育教科书八年级《道德与法制》上册内容来源：八年级《道德与法制》上册第三单元第七课主题：《关爱他人》课时：一课时授课对象：八年级设计者：目标确定的依据：1课程标准的相关要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解和宽容，尊重帮助他人，与人为善。

”本科所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。

2教材分析本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养。

本课引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。

引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。

3学情分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辨析分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。

大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。

但是有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，而当他人身处困境时却以“这不关我的事”一走了之。

在社会实践中，多数学生能够积极主动关爱他人，参与各种公益活动服务社会。

但是仍有少数学生的表现令人担忧。

有的学生虽然表示要积极主动关爱他人、服务社会，但在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的以自我保护为借口拒绝想身处困境的人提供帮助；有的学生参与公益活动时牢骚满腹。

学习目标1知识目标（1）知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义（2）得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项2能力目标（1）运动全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力（2）结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集运用和整理资料的能力3情感态度与价值观目标（1）感受关爱的力量，增强关爱他人的意识（2）体味奉献的意义，培养奉献精神评价目标（1）关爱他人的作用（2）关爱他人的方法教学时间：一课时教学过程一、导入新课(同学们，今天老师给大家带来了一段小视频）（点击播放）（多媒体链接视频）某人有一匹马和一头驴.在旅途中,驴对马说：“如果你肯救我一命,请分担一点我的负担.”马不听.驴精疲力竭,倒下死了.主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马的背上.马哭着说：“真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张驴皮!”（这是一则寓言故事，看完故事后你有什么想法和大家交流一下？）学生讨论回答。

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人测试时间：30分钟一、选择题1.（2022安徽芜湖弋江区期末）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望。

下面是小安生活中的情境，能体现这一美好情感的有（）①和同学们利用课余时间清理街头小广告②为照顾生病的同桌把自己的作业给他抄③公交车上主动为行动不便的老人让座④积极参与向贫困山区孩子献爱心的活动A.①②B.①③C.②④D.③④答案D关爱传递着美好情感。

关爱，就是关心爱护。

公交车上主动为行动不便的老人让座，积极参与向贫困山区孩子献爱心的活动，能够体现这一美好情感，③④符合题意。

故选D。

2.（2022江苏常州教育学会期末）2021年年底，突如其来的疫情考验了常州的速度与温度。

家住御城小区的“羊汤小哥”每晚不顾天寒，为抗疫志愿者送上热乎乎的羊汤，自己却因为太忙，没有空去购买衣物。

湖塘镇永定社区党总支书记特意采购了厚实的冬衣送给他。

这场爱的双向奔赴告诉我们（）①关爱无时不在，无处不在②要学会感恩，在对他人负责中感受快乐③关爱他人就是为了获得回报④关爱他人会带来经济损失，要三思而后行A.①②B.①③C.①④D.③④答案A这场爱的双向奔赴一方面告诉我们关爱无时不在，无处不在；另一方面告诉我们要学会感恩，在对他人负责中感受快乐。

可见，①②符合题意。

③④说法错误。

故选A。

3.（2022重庆九龙坡区期末）2021年9月，奋不顾身救出两名落水儿童后英勇牺牲的大渡口区育才小学王红旭老师被中宣部授予“时代楷模”称号。

王老师以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹温暖了一座城。

王老师的行为启示我们（）①要关爱他人，传递美好情感，给人温暖和希望②要关爱他人，传递社会正能量，促进社会和谐稳定③关爱他人需要讲究策略，权衡代价与回报④青年应积极作为，敢于担当，怀善心、行善举A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案B王老师以生命托举生命、以大我彰显大爱，奋不顾身救出两名落水儿童。

他的行为启示我们：要关爱他人，传递美好情感，给人温暖和希望；要关爱他人，传递社会正能量，促进社会和谐稳定；青年应积极作为，敢于担当，怀善心、行善举。

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人基础过关全练知识点1关爱他人是一种幸福1.关爱,就是关心爱护。

我们成长的每一步都离不开他人的关爱。

对于他人的关爱,下列说法正确的是()①在长辈的关爱下,我们健康成长②在老师的鼓励下,我们增强学习信心③同学之间相互关爱,让我们懂得友谊的珍贵④只要得到他人的关爱,我们的生活中就不会遇到困难A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.(2022陕西子洲期末)“最美弯腰女孩”给老人系鞋带、“小暖男”擦干座位积水主动让座、“最美小芳护士”跪地三次抢救昏迷学生……这些“举手之劳”如一股股暖流温暖了我们的城市。

若要报道这些场景,最适合的标题是()A.勤俭节约是美德,举手之劳我践行B.相互宽容是美德,照顾儿童需细心C.勇担责任获赞赏,多项荣耀皆可得D.关爱他人暖人心,文明有礼显风范3.(2023河北肃宁五中第二次测试)有人说:“关爱,温暖了别人,升华了自己。

”这句话启示我们()①关爱他人就是关爱和善待自己②关爱传递着美好情感,是维系友好关系的桥梁③关爱他人,付出大于回报④关爱他人有利于传递社会正能量A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④知识点2关爱他人是一门艺术4.(2023河北高阳期末)关爱他人是一门艺术。

下列做法中符合“关爱他人”要求的是()①小伟当众对小明说:“你家里不富裕,这件外套我送你吧!”②看到小区正组织居民给灾区捐款,小玲把自己的零花钱捐了出来③张某隐瞒刚从疫区返回的情况,仍前往多处公共场所④某些出租车、私家车免费为高考考生提供“一对一”的送考服务A.②③④B.①②④C.②④D.①②5.(2022河北邯郸永年区检测二)老人独自过斑马线,小林快速超过老人后又慢慢倒回去和老人并行通过;小女孩在雨天快速奔跑,警察送雨伞给小女孩;村民们给阻挡洪水的官兵送自己做的饭菜。

这些微镜头体现出()①关爱无时不有②关爱无处不在③对他人要给予精神上的关怀④只要人人都献出一点爱,社会就会充满爱的阳光A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.(2022云南弥勒期末)小林把大壮妈妈身患重病的消息告诉同学们,并且号召大家一起为大壮家捐钱捐物。

部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课第1课时《关爱他人》一. 教材分析本课是《道德与法治》八年级上册的第三单元第七课《关爱他人》。

本课内容旨在让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧，培养学生的关爱意识，提高关爱能力。

教材通过生动的案例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，以及关爱他人对于个人和社会的积极影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了关于个人与社会的关系，以及个人品德修养的相关知识。

学生对于关爱他人有一定的认识，但在实际行动中，可能缺乏具体的操作方法和技巧。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，提高学生的道德素养。

3.情感目标：引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和责任感。

四. 教学重难点1.重点：关爱他人的意义，关爱他人的方法和技巧。

2.难点：如何引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识关爱他人的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作能力。

3.实践操作法：引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于引导学生分析和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事，引导学生进入关爱他人的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，以及关爱他人带来的积极影响。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何关爱他人的，以及关爱他人的方法和技巧。

引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。

4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对关爱他人的理解和认识。

第7课积极奉献社会第1课时《关爱他人》教学设计东胜区培正中学史祎萌●教学目标情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，认识到关爱他人的作用和意义，认同“关爱他人，幸福自身”的价值观念，在日常生活中能够心怀善意、相互尊重，主动关爱他人、帮助他人。

能力目标：正确认识关爱他人的价值所在，能够掌握关爱他人的艺术。

知识目标：能够用自己的语言准确表述关爱他人对个人和社会的影响，能够阐述清楚如何关爱他人。

●教学重点、难点教学重点：如何关爱他人。

突破方法：通过课堂探究活动的设计，如利用点名程序在全班范围内进行“关爱动机大调查”活动，以及案例素材的分析，如对2017年“感动中国”人物支月英相关事迹和我国著名词作家阎肃关爱他人的小故事的分析等，力求通过多样化的案例故事和高参与度的活动环节，引导学生积极参与、主动思考，在掌握关爱他人的艺术、技巧的基础上，从身边小事做起，从关爱身边的父母、老师、同学等做起，将关爱他人、帮助他人融入到日常的生活之中去。

教学难点：关爱他人的影响。

突破方法：从学生观看导课视频，由视频引发思索和感动的时候起，这种最直观的心灵冲击就是为突破这一教学难点的第一重准备，视频所呈现出来的正面的价值引领，使学生开始正视并关注这一话题。

之后在自主学习环节，通过独立的自主阅读，从教材课文中寻找答案。

再之后通过合作交流环节的设置，学生们相互之间分享自己关爱他人、或被他人关爱的体验感受，甚至请同学进行全班范围内的展讲，让学生结合教材内容和自身实际生活体验，加深对这一问题的认识，加强对课文内容的认同。

环环相扣、层层深入，教师通过这一系列课堂环节的设计引导学生完成自身知识框架的建构和自身价值观念的提升。

●教法与学法导航教法：多媒体辅助教学法、情境教学法、讲授法学法：自主学习法、合作讨论法、活动探究法。

●教学准备教师准备：课件制作，点名程序的下载安装，视频素材的搜索下载，文本案例的收集。

学生准备：围绕主题，积极参与探究讨论活动；认真观看视频、文本素材，认真思考。