公开课教案(氧气)

教资初中化学氧气教案一、教学目标1. 了解氧气的性质和存在形式。

2. 掌握氧气的制取方法和实验方法。

3. 了解氧气在生活和工业中的应用。

4. 培养学生的观察、实验和分析能力。

二、教学重点和难点重点：氧气的性质和存在形式，氧气的制取方法和实验方法。

难点：氧气的应用领域和氧气与其他物质的反应。

三、教学过程1. 导入教师通过引入氧气在我们生活中的重要性，引起学生对氧气的关注，激发学生学习的兴趣。

2. 学习（1）氧气的性质和存在形式通过实验展示氧气与蜡烛反应产生火焰并放大声音，引导学生猜测氧气的性质。

介绍氧气的存在形式：空气中的氧气、水中的氧气等。

（2）氧气的制取方法和实验方法介绍氧气的制取方法：通过加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气。

展示氧气的实验方法：氧气的性质实验。

亲自指导学生进行氧气的制取和实验操作，并引导学生观察现象，分析结论。

3. 巩固通过提问、讨论等方式巩固学生对氧气的理解，确保学生对氧气的性质、存在形式、制取方法和实验方法有较好的掌握。

4. 拓展介绍氧气在生活和工业中的应用，如气球充气、氧气瓶等，激发学生对氧气应用领域的好奇。

引导学生对氧气与其他物质的反应进行探究，如氧气与铁的反应等。

5. 总结对本节课内容进行总结，强调氧气在我们日常生活和工业中的重要性，并对氧气的性质和实验方法进行概括和归纳。

四、课后作业1. 回顾学习到的氧气的性质和存在形式。

2. 了解氧气在生活和工业中的应用。

3. 总结氧气的制取和实验方法。

五、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了氧气的性质、存在形式、制取方法和实验方法等知识。

在教学过程中，应多展示实验、引导学生思考和讨论，提高学生的实践能力和思维能力。

同时，引导学生关注实验安全，严格遵守实验规范，确保实验顺利进行。

初中化学氧气教案教学目标：1. 了解氧气的物理性质和化学性质。

2. 掌握氧气的制取方法和实验操作。

3. 理解化合反应和氧化反应的概念。

4. 培养学生的实验操作能力和观察总结能力。

教学重点：1. 氧气的物理性质和化学性质。

2. 氧气的制取方法和实验操作。

3. 化合反应和氧化反应的概念。

教学难点：1. 氧气的化学性质的实验现象和原因。

2. 氧气的制取方法的实验操作。

教学准备：1. 实验室用具：试管、集气瓶、酒精灯、导管等。

2. 实验试剂：过氧化氢、二氧化锰、木炭、铁丝等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道氧气吗？氧气有什么作用？2. 回答：氧气是一种无色无味的气体，能支持燃烧和供给呼吸。

二、新课讲解（15分钟）1. 氧气的物理性质：无色无味，密度比空气大，不易溶于水。

2. 氧气的化学性质：能支持燃烧和供给呼吸，与其他物质发生化学反应。

三、实验演示（15分钟）1. 木炭燃烧实验：将木炭放在集气瓶中，倒入少量澄清石灰水，观察实验现象。

2. 铁丝燃烧实验：将铁丝绕成螺旋状，放在集气瓶中，倒入少量澄清石灰水，观察实验现象。

四、学生实验操作（15分钟）1. 过氧化氢制氧气实验：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。

2. 氧气验满实验：将带火星的木条放在集气瓶口，观察实验现象。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课学习的氧气的物理性质和化学性质。

2. 总结氧气的制取方法和实验操作。

3. 强调化合反应和氧化反应的概念。

六、作业布置（5分钟）1. 完成实验报告：记录实验现象和实验结果。

2. 预习下一节课内容：二氧化碳的性质和制取方法。

教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了氧气的物理性质和化学性质，掌握了氧气的制取方法和实验操作。

在实验过程中，学生动手操作，观察实验现象，培养了实验操作能力和观察总结能力。

通过提问和讨论，引导学生思考和探究，提高了学生的学习兴趣和积极性。

《性质活泼的氧气》教学设计教后反思优秀教案一、教学目标1.让学生掌握氧气的物理性质和化学性质。

2.培养学生观察、实验、分析、归纳的能力。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力。

4.引导学生关注氧气在生产、生活中的重要作用。

二、教学重难点重点：氧气的物理性质和化学性质。

难点：氧气化学性质的理解和应用。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道氧气吗？氧气有什么作用？（2）学生回答：氧气是呼吸的必需品，可以支持燃烧等。

2.探究氧气的物理性质（1）引导学生观察氧气的颜色、状态，闻一闻氧气的气味。

（2）学生汇报观察结果：氧气是无色无味的气体。

（3）教师讲解氧气的物理性质：氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

3.探究氧气的化学性质（1）实验一：木条燃烧①提出问题：木条在空气中燃烧和在氧气中燃烧有什么不同？②学生分组实验，观察实验现象。

③学生汇报实验结果：木条在氧气中燃烧更旺，火焰更明亮。

（2）实验二：铁丝燃烧①提出问题：铁丝在空气中燃烧和在氧气中燃烧有什么不同？②学生分组实验，观察实验现象。

③学生汇报实验结果：铁丝在氧气中燃烧火星四溅，黑色固体。

（3）教师讲解氧气的化学性质：氧气具有氧化性，可以支持燃烧。

（2）教师点评、补充。

5.拓展延伸（1）提问：氧气在生产、生活中有哪些重要作用？（2）学生回答：氧气用于呼吸、炼钢、焊接等。

6.课堂小结本节课我们学习了氧气的物理性质和化学性质，了解了氧气在生产、生活中的重要作用。

希望大家能够运用所学知识，为我们的生活带来更多便利。

四、教后反思1.本节课通过实验引导学生探究氧气的性质，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手能力。

2.在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳能力，让学生在合作学习中共同进步。

3.课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。

4.不足之处：在讲解氧气化学性质时，部分学生对于氧化反应的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

初中化学氧气公开课教案
主题：认识氧气
教学目标：
1. 了解氧气的性质、来源和用途；
2. 能够简单解释氧气在生物生活中的重要性；
3. 能够进行相关实验观察氧气的性质。

教学准备：
1. 实验器材：氧气发生器、燃烧棒、蜡烛等；
2. 实验材料：氧气、燃烧物等；
3. PPT课件。

教学流程：
一、导入（5分钟）
通过一个简短的视频或图片展示，引导学生思考氧气在生物生活中的作用，并带领学生讨论氧气的性质。

二、学习氧气的性质（10分钟）
1. 讲解氧气的性质：氧气是一种无色、无味、无臭的气体，它是生命的必需气体，能促进物质的燃烧等。

2. 引导学生进行相关实验，观察氧气的性质，如点燃蜡烛，让其燃烧一段时间后，将氧气灭火等。

三、氧气的来源和用途（10分钟）
1. 讲解氧气的来源：氧气主要来源于大气、植物光合作用等；
2. 讲解氧气的用途：氧气广泛应用于医疗、工业、生活等领域，是人类和动植物生存的必须气体。

四、氧气的重要性（5分钟）
简单解释氧气在生物生活中的重要性，引导学生思考没有氧气会发生什么情况。

五、小结与复习（5分钟）
对本节课的重点内容进行小结，帮助学生复习所学知识。

六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，如整理氧气的性质、来源和用途等内容，以检测学生对本课知识的掌握情况。

教学结束。

注：本教案仅为范本，具体教学过程根据实际情况进行调整和完善。

初中化学氧气微课教案
目标：了解氧气的性质、用途和制取方法
素材：氧气的性质、氧气的用途、氧气的制取方法
教学步骤：
一、引入（5分钟）
1. 引入氧气的概念，让学生谈谈对氧气的认识和了解。

2. 让学生观察一个点燃的蜡烛，在蜡烛旁边放置一块玻璃板，观察蜡烛点燃后的现象，引导学生思考蜡烛点燃需要什么。

二、学习氧气的性质（10分钟）
1. 讲解氧气的物理性质和化学性质，引导学生理解氧气的特点。

2. 带领学生做一个实验：用磁性省略号吸收氧气，看看蜡烛点不燃会有什么现象。

三、了解氧气的用途（10分钟）
1. 介绍氧气在日常生活中的应用，如氧气瓶、呼吸机等。

2. 让学生思考氧气的重要性，讨论没有氧气会怎样。

四、探讨制取氧气的方法（10分钟）
1. 介绍氧气的制取方法，如通过加热过氧化氢制取氧气。

2. 让学生思考氧气的制取方法对环境和生态的影响。

五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课的内容，让学生总结氧气的性质、用途和制取方法。

2. 引导学生思考氧气在我们生活中的重要性。

作业：写一篇关于氧气的文章，包括氧气的性质、用途和制取方法。

氧气初中化学教案教学目标：1. 了解氧气的物理性质和化学性质。

2. 掌握氧气的制取方法和用途。

3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

教学重点：1. 氧气的物理性质和化学性质。

2. 氧气的制取方法和用途。

教学难点：1. 氧气的化学性质的实验操作和观察分析。

教学准备：1. 实验室用具：试管、酒精灯、铁丝、硫磺、木炭等。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是氧气？氧气在我们的生活中有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：氧气是一种无色无味的气体，它是人类和动植物生存不可缺少的气体。

二、探究氧气的物理性质（15分钟）1. 教师展示一瓶氧气，引导学生观察氧气的色态、气味。

2. 学生回答后，教师总结：氧气是无色无味的气体。

三、探究氧气的化学性质（20分钟）1. 教师演示铁丝在氧气中燃烧的实验，引导学生观察实验现象。

2. 学生回答后，教师总结：氧气能支持燃烧，使铁丝燃烧更剧烈。

3. 教师演示硫磺在氧气中燃烧的实验，引导学生观察实验现象。

4. 学生回答后，教师总结：氧气能支持燃烧，使硫磺燃烧更剧烈，产生有刺激性气味的气体。

5. 教师演示木炭在氧气中燃烧的实验，引导学生观察实验现象。

6. 学生回答后，教师总结：氧气能支持燃烧，使木炭燃烧更剧烈，发出白光。

四、探究氧气的制取方法（10分钟）1. 教师介绍实验室制取氧气的方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等。

2. 学生分组讨论并完成氧气的制取实验。

3. 学生回答制取氧气的实验方法和步骤。

五、探究氧气的用途（5分钟）1. 教师引导学生思考：氧气在我们的生活中有哪些用途？2. 学生回答后，教师总结：氧气主要用于支持燃烧和维持呼吸。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：氧气的物理性质、化学性质、制取方法和用途。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解了氧气的物理性质和化学性质，掌握了氧气的制取方法和用途。

初中化学氧气优秀课程教案
教学目标：
1. 了解氧气的性质和制备方法。

2. 理解氧气在生活中的重要作用。

3. 掌握氧气的实验室制备方法和实验操作技巧。

教学重点：
1. 氧气的性质和制备方法。

2. 氧气在生活中的应用。

教学难点：
1. 氧气的实验室制备方法。

2. 实验操作技巧的掌握。

教学资源：
1. 教材《化学》（初中版）。

2. 实验设备和化学药品。

教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过引入问题或图片引起学生的兴趣，让学生了解氧气在生活中的重要作用，引入本节课的话题。

二、知识点讲解（15分钟）
1. 氧气的性质：氧气是一种无色、无味、无臭的气体，能够支持燃烧并维持生物呼吸。

2. 氧气的制备方法：通过加热氧化铁（II）氢氧化钠或电解水可以得到氧气。

3. 氧气在生活中的应用：氧气广泛用于钢铁冶炼、医疗、潜水、飞行等领域。

三、实验演示（20分钟）
1. 准备氧气生成装置，进行氧气制备实验。

2. 展示氧气的性质和实验操作技巧。

四、实验结果分析（10分钟）
学生讨论实验结果，总结氧气的性质和制备方法，分享实验操作技巧。

五、课堂小结（5分钟）
老师对本节课的重点知识进行总结和归纳，巩固学生的学习成果。

六、课后作业（10分钟）
布置相关作业，包括复习本节课的知识点、进一步拓展相关知识等内容。

教学评价：
通过本节课的教学，学生能够全面了解氧气的性质和制备方法，掌握实验操作技巧，提高化学实验能力和科学素养。

初中化学氧气示范课教案
主题：认识氧气
时间：40分钟
教学目标：
1. 了解氧气的性质和作用。

2. 掌握氧气的制备方法。

3. 观察氧气的性质并进行实验验证。

教学准备：
1. 氧气制备装置
2. 锌粉、酸
3. 灯泡、火柴
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师介绍氧气的重要性，并引导学生思考氧气的来源和作用。

二、实验一：氧气的制备（10分钟）
1. 将锌粉加入到酸中，使其发生反应。

2. 观察反应过程中气体的释放情况。

3. 收集生成的气体。

三、实验二：氧气的性质（15分钟）
1. 使用火柴点燃灯泡中的氧气。

2. 观察氧气燃烧产生的现象。

四、总结（5分钟）
教师引导学生总结氧气的性质和作用，并鼓励学生在生活中多加利用氧气。

五、实验注意事项：
1. 实验中要注意安全，避免火灾和化学风险。

2. 学生需要佩戴护目镜和手套进行实验操作。

六、课后作业：
1. 思考氧气在人类生活中的重要性，并写下自己的想法。

2. 总结化学氧气的制备方法和特性。