党校教育理性思考

党校学习心得体会3篇党校学习心得体会一：近期，我参加了学校第三十八期校党校的知识培训，深感激动和欣喜。

通过这一次校党课知识培训，通过听老师讲课，我系统地了解了党的历史、性质、奋斗目标、建党宗旨、组织制度和组织原则等基本知识。

使我对党的认识水平有了更深一层的提高，更进一步理解党的目标.坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，感觉自己的思想得到了升华。

从而，也更加坚信共产党的最终目标——共产主义的社会制度终将实现。

同时，我也在为成为一名合格的共产党员而不断努力奋斗着.中国共产党之所以成为执政党，原因在于她有很好的组织性和纪律性。

民主集中制是中国共产党的根本组织原则和领导制度，通过民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，保证了党能倾听多方意见，做出正确的决策。

基于这次的理论学习，我的理论知识学习有了新的认识和体会，对党也有了科学的而理性的认识。

中国共产党的性质是中国工人阶级的先锋队同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国新进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国广大人民的根本利益。

贯彻“三个代表”思想，必须把发展作为党执政兴国的第一要务，以经济建设为中心，解放思想，实事求是，与时俱进。

中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，矢志不渝代表中国广大人民的根本利益。

坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，始终维护好，发展好最广大人民的根本利益.科学发展观是对以胡总书记的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括，科学发展观是__大精神的灵魂，是关于发展的本质，目的，内涵和要求的总体看法和根本观点。

有什么样的发展观就会有什么样的发展道路，发展模式和发展战略，就会对的实践产生根本性和全局性的影响科学发展观借鉴和吸收了一系列新思想和新观点，新论断，科学的揭示了社会主义发展的客观规律。

科学发展观所蕴涵的基本思想和发展规律，体现了构建社会主义和谐社会的中心要求。

党校的政治思想教育分析摘要：党校作为培养党员、干部的一个重要教育机构，不仅是提升学员自身素质的重要教育部门，而且也肩负着为国家输出社会主义新型人才的重要责任。

特别是在当前社会主义市场经济日益繁荣的今天，个人思想道德素质在企业与社会发展中，扮演着更为重要的角色，因此，政治思想教育工作更加成为党校教育中的一个重要问题。

具体到党校实际教育中，如何提升学员的思想道德素质，应是当前党校相关管理层重点面对的问题。

本文主要针对党校政治教育思想教育工作中一些关键点，简要做下分析，以供学习交流。

关键词：党校教育；政治思想教育；分析就当前党校教育工作来看，与普通高等院校的教学情况还有所不同。

党校的教育的重要内容，是针对于各行业的领导干部层，为国家社会建设输入骨干力量。

一定程度而言，作为党校肩负者巨大的历史性责任，教育程度的优劣，关系到社会主义事业的建设，而提升党校的教育质量，做好学员的思想教育工作是关键。

党校教育过程中，值得肯定的是，整体学员的思想素质情况是积极向上的，对于社会中的一些实际问题，也具备自身独立的思考观点。

然而随着社会的快速发展，社会主义事业建设将更趋于多元化，一些社会问题在分析过程中需要多元化思维考虑，如果学员仍继续依靠传统的思想价值观念行事，则很容易被社会摒弃。

具体到实际教育中，一些学员在实际社会生活或者工作中，会面临诸多问题，或者说截然不同的社会现象。

如在实际生活中，很容易发现许多人为了个人利益，而抛弃个人道义，另一方面，也会发现整体群众的主体意识在不断增强，一些有道德感、责任感的群体正在不断涌现。

一方面个人的价值观是以为人民谋福利为己任，另一方面会看到一些拜金主义、享乐主义在实际社会中普遍存在，且想改变这一局面也很难实现。

一方面在学校教育中，会接受诸多的积极向上生活价值观念，另一方面，发现社会中一些社会乱象普遍存在。

一些学员在实际社会生活中，由于社会环境的作用，也会在成才与发财的天平之间，来回倾斜。

关于党校教学原则的思考摘要：党校教学原则是指导党校教学的原理和行为准则。

党校教学原则应遵循理论与实际相结合、教师主导与学员自学相结合、政治性与学术性相统一、重点性与系统性相衔接、生动性和严谨性相结合、继承性和创新性相结合的原则。

关键词：党校；党校教学；教学原则2008年召开的全国干部教育培训工作会议，深刻阐明了新形势下加强干部教育培训工作的极端重要性和紧迫性，明确了继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务，要以改革创新精神做好干部教育培训工作。

而要强化干部教育培训工作，党校教学的有效实施无疑是很重要的一个环节。

为此，在干部教育培训的新形势下，党校教学应遵循什么样的原则、如何应用这些原则来指导教学活动的开展并以此保障干部教育培训工作的质量和干部素质的切实提高，成为各级党政领导干部和党校教研人员日益关注和深入探讨的重要课题。

一、研究党校教学原则的重要意义1.党校教学原则对教学活动的有效开展有指导性和调节性的作用所谓党校教学原则，是对党校教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导党校教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。

作为党校教学活动的准则，教学原则必然能够对党校教学活动的各个方面和各个环节起指导和调控的作用，是党校及其教师在开展教学活动过程中必须遵循的原理和准则。

2.党校教学原则在一定程度上决定了党校教学内容、教学方法与手段、教学组织形式前苏联著名的教育学家巴拉诺夫曾说过，“教学论原则决定教学方法，选择教学方法和论证其效果有赖于作为这些方法基础的教学论原则”。

这一论述同样适用于党校教学。

党校教学原则一旦确定，对党校教学活动中的内容、方法、手段、形式的选择，都有着积极而重要的作用。

3.科学的党校教学原则可以有效提高教学效率科学的党校教学原则如能在党校教学活动的实践中得到灵活有效的运用，对于党校教学活动的有效顺利地开展，对于提高党校教学活动的质量和效率都会有着积极的作用。

毕竟，党校的学员不同于一般教育的受教对象，特定的职业背景和工作环境使得对其教育培训必须遵循相适应的教学原则才能保证培训成效。

校党校学习小结总结一：校党校学习小结经过这几天在区教育党校的学习，我觉得自己在许多问题的认识上都有了新的提高。

对于本次学习，我是抱着十分认真的态度来参加的，毕竟一生中这样的机会是很少的。

在学习过程中，我对于每个环节都全身心的投入。

听报告时，我积极思考，将自己的一些思想、观念与老师所作报告的内容相联系，看看自己对于哪些问题的认识是正确的，又有哪些思想是需要纠正、改进的，希望通过这样的思考，加深自己对党知识的认识理解。

分组讨论时，我也采用的方法听取同学们的发言，同时也积极发言，提出自己的观点，从中收获了不少心得。

下面，我就详细的谈谈自己在本次学习中感触最深的两点体会。

第一点是对于入党动机以及思想上入党的重新认识。

小时候，我认为：因为中国共产党为我们创造了美好的生活环境，所以我长大了也要当一名党员。

随着年龄的增长，我认识到：作为一名党员，就要全心全意为人民服务。

的确，这是作为一名党员最基本的标准。

但随着我对党知识的深入学习，我渐渐认识到每位共产党员肩上责任的重大。

入党动机对于每位共产党员来说都十分重要。

它是复杂的心理活动与深刻的实践的表现。

听了汪仕琴老师的报告后，我被那些为加入中国共产党而奋斗一生的所感动，同时也坚定了自己入党的信念。

我认识到：入党动机是推动我们入党的精神支柱与力量源泉。

它推动着我们每一个入党积极分子逐步向党靠拢。

每位要求入党的同志都必须认真严肃的对待自己的入党动机。

而申请入党不是在为自己申请一份特权，而是在为自己申请一份崇高而又超常的责任。

每个共产党员都必须用一生来实现自己对党的誓言。

对于思想上入党，我的新体会是：对于每个人来说，形式上入党一生只有一次，而思想上入党是一生一世的。

我们应该自觉主动的接受组织的教育、培养、考察，努力做到思想上入党。

如今，不少人只追求形式上入党而忽视思想上入党，这是十分危险的。

历史告诉我们，中国共产党始终代表着中国最广大人民的根本利益。

作为一名党员，只有思想上紧跟党的领导，才能真正做到全心全意为人民服务。

党校两个带来的范文党校两个带来的范一、坚定信仰，增强党性教育的目的在于提高认识水平，形成正确的人生观、价值观和世界观，并将这种认识转化为行动。

而党校教育更具有特殊的政治性、思想性和先进性，不仅要求我们具备良好的思想品质和道德品质，而且要求我们对党和人民的信仰更加坚定。

我通过党校教育，深刻体验到“信仰是一个人最坚定的支柱”的重要性，更加坚定了我为共产主义事业奋斗终身的信念。

在党校学习期间，我接触到了党的先进理论，了解了党的各项决策和历史进程，发现了自己对党的认识还有很大的不足之处。

在这个过程中，我深入思考自己的人生价值和人生意义，发现了共产主义事业的伟大理想，决心坚定信仰，投身于党的事业之中，为实现中华民族的伟大复兴而不懈拼搏。

我把这个信仰融入自己的生活当中，通过加强思想自我教育和精神修炼，坚持党的基本路线不动摇，信仰更加坚定。

我意识到，信仰坚定的重要性在于，只有信仰才能激发人们的前进动力，才能促使我们更加振奋精神听从党组织的召唤，勇往直前，在自己的岗位上默默地付出，终有一天，实现自我和国家的共同繁荣。

二、拓宽眼界，提高素质广交友、广揽贤，许多优秀党员在党校相遇，他们的思想开放、知识渊博，为人处世之道非常值得我们学习。

在党校学习期间，通过与这些优秀人才的交流互动，我不仅了解了很多新知识、新理念、新观念，也开拓了自己的思路、增强了自己的素质，提高了自己的综合素质和各方面能力。

在探讨学习中，我发现许多经验与自身当前从事的工作紧密相联，所以更加努力学习和实践。

在同业者们的讨论中，得到许多感性的认识，思考了许多理性的历程，不断地修正了自己的思想观念，提升了自己的认知层次。

总之，在党校学习的过程中，我深刻的认识到，做一个优秀的共产主义者，不仅必须具备崇高的信仰，还应该具备扎实的业务知识和开阔的外部场景视野，只有将二者紧密结合，才能不断成长为党和人民需要的全面发展的新型青年。

党校课心得体会2000字3篇党校精神是党校办学宗旨、价值准则、管理信条和精神风貌的集中体现,是推动党校科学发展的精神动力和力量源泉。

下面是店铺为大家带来的党校课心得体会2000字，希望可以帮助大家。

党校课心得体会2000字范文1：上学期，通过院党校的学习，我对中国共产党党及其发展前景有了初步认识，通过听老师们的讲解，和党课学员们的讨论，对党目前的主要指导思想——科学发展观，有了较为深入的认识!这学期，我又参加了校党校学习。

由于甲流的影响，学校主要举行了两次大课程，每次打课程又分为两节小课程——前一节课以观看教育片为主，后一节课以学员讨论为主。

通过这次党校学习，我对党的历史，作为一名党员信念的重要性，党的指导思想及其发展完善过程有了较为全面、深入的认识。

下面，我想从回顾历史、展望未来，感动在心、行动你我，坚定信念、共同发展，这三方面谈谈我的心得。

一、回顾历史，展望未来那部关于党的历史进程的教育片，带领我穿越了XX年，简略而精要的观赏了党的艰辛发展历程。

从1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海举行过讨论，通过了中国共产党的第一个纲领和决议，并选举产生党的领导机构——中央局，中国共产党正式成立，到毛泽东领导在井冈山建立根据地，到遵义会议确立毛泽东思想为党的指导思想，到十万里长征，到十年抗日战争胜利，到十年内战结束，到新中国成立，到十年“”，再到高举邓小平理论旗帜，坚持改革开放，到xx“三个代表”重要思想的发表，最后到跟着xx走，把科学发展观作为党的最高指导思想，党已经历经艰辛，披荆斩棘，沥血奋斗了七十八年!期间，难免有磕磕碰碰，走过弯路，但中国共产党不断探索寻找正确的指导思想、前进路线，朝着美好的未来一步步走近，一步步实现了党、国的理想!历史，有苦，有泪，有甜，有笑，但它那振奋人心的旋律，犹如一曲浩荡激烈的进行曲，激励着我们前进，前进!回顾党的曲折历史进程，我们看到了党的生命力是如何的强盛!虽然，目前党还存在着一些不足之处，党内有些不称职的党员，党的机构组织中存在着某些问题，但是党的主流的方向是正确而应该坚持的。

党校学习中的收获与心得一、前言作为一名中共党员，我们除了需要充分了解党的历史和理论，还需要熟悉党的路线、方针和政策，掌握社会主义制度和其它制度的差别和优势，深刻认识我国社会主义事业关键时期所面临的困难和挑战，找准时代与历史的方位，勇于担当使命，不断提升自己的思想觉悟和组织觉悟。

这些要求，我们可以通过参加党校培训来实现。

二、党校学习的心得与收获1. 深入理解党的理念和初心在党校学习期间，通过学习各种政策法规和文件，更深入地了解了党的基本理论和思想，使我进一步意识到我们身为一名党员，我们的初心就是要为人民利益着想，并为实现共产主义奋斗终身。

我们要时刻谨记中共的宗旨是全心全意为人民服务，而这个目标也是我们要不断奋斗的方向。

2. 在组织中保持政治醒觉通过学习，我了解到，一个合格的党员除了要在日常工作中严格遵守纪律外，还要认真学习组织的工作制度和管理规范。

不能只关注自己的个人发展和个人利益，更重要的是要有较高的团队意识和组织觉悟，时刻牢记身为一名党员应遵守的职责和义务，始终保持在组织中的清醒和警觉。

3. 学会了如何发挥党员的先锋作用党员身份意味着责任和使命，我们需要不断提升自己并发挥积极作用。

在党校学习中，我了解到，我们要善于承担一些民生问题和困难，发挥出我们的党员先锋作用，积极帮助周围的人并为社会贡献自己的一份力量。

同时，我们还要学会在工作或生活中正确引导群众，加强群众的正确性、互助性和道德性，有效地提高党员的地位和威信。

4. 学会了如何理性看待事物在学习中，我们学会了如何更加理性地看待事物，不轻易做出判断，不随意听信谣言和不实言论，以免对自己和他人造成不良影响。

同时，我们应该积极践行工作和生活的核心价值观，以幸福、美好和和谐为目标，热爱生活，保持一个良好的心态去面对生活中的不同挑战，让我们的学习生活更加充实、自信和积极。

5. 实现了思想的脱胎换骨通过参加党校学习，我的思想觉悟有了很大的提高，不断加强自己的党性修养。

党校心得体会1000字【三篇】很荣幸能够在这个学期能参加我校党校第期入党积极分子培训班，我十分珍惜这个次的学习机会，通过此次对党课知识的学习使我对中国共产党有了更系统更深刻的理解。

使我在对党的理解上得到一次升华，对党组织有了更深刻地了解，使我更加热爱我们的中国共产党，坚定了我为共产主义奋斗终身的信念，是对我思想的一次洗礼。

从而更坚定了我申请加入中国共产党的信念和决心。

首先，我想谈谈在理论知识上的一些新的理解。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

这是对党的性质的高度概括，这种概括的准确性是不容否认的。

中国共产党员是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。

中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。

中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。

每个共产党员的基本行为准则，用一句话高度概括，那就是全心全意为人民服务，这短短的九个字可谓是精华中的精华，这短短的九个字所折射出的要求是何其的高尚，使我们需要终其一生去体味和实践，同时也只有把这九个字落实到我们的实践中才能发挥和真正体现出这其中的深刻内涵。

作为共产党员，就必须以这种标准来指导自己的行为，必须树立这种高尚而又基本的人生观和价值观。

其次，我对思想上入党和组织上入党的关系问题上有了一个更加明确和深刻地理解。

所谓未进党的门，先做党的人。

思想上入党是终其一生需要努力的事情。

组织上入党是指经过严格的程序和考察，经批准加入党的一个组织。

我们现在参加的积极分子的培训就是组织上入党的一个程序；思想上入党则是是一个人不论其是否成为一名党员，都能够按照党章的规定和要求规范自己的言行，听党的话，与党保持一致，并勇于承担积极完成党组织交给的任务。

思想上入党是根本要求，组织上入党仅仅一种形式，思想上入党的人要争取在组织入党。

2019党校学习心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。

以下是小编整理的2019党校学习心得体会五篇，欢迎阅读参考!2019党校学习心得体会(一)怀着激动与兴奋的情绪，我参加了学校的党校学习。

透过几次课的学习，使我对新时期党的性质、党的最终目标和现阶段任务有了全面而深刻的认识。

更重要的是，使我能够更好的端正入党动机，争取早日加入党组织。

透过这次党校的学习，涉猎了多方面的知识，学到了很多新观点、新思路和新方法，进一步提高了理论水平，增强了理论分析和解决实际问题的潜力，培养了世界眼光和战略思维，增强了党性修养。

坚持和发展马克思主义是党的建设之本，坚持毛泽东思想，同时学习中国特色社会主义理论体系，提高我们的政治理论水平。

党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自我特殊的利益。

我们党立党为公、执政为民，为广大人民群众办实事、做好事、解难事，最大限度地调动广大人民群众的用心性、主动性、创造性。

以人为本，全心全意为人民服务!我们党带领中国人民一路走来，从小小的一个组织慢慢壮大。

新中国成立与改革开放以来，我们党坚持以“一个中心、两个基本点”，坚持改革开放，坚持四项基本原则。

时时刻刻把毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”与我们具体实际相结合。

党的理论、路线、方针和政策关乎着党的生命，只有坚持才能创造出更具活力的政党!建立社会主义市场经济体制，用科学发展观统领我们构建社会主义和谐社会!xx年来，中国共产党由小到大，由弱变强，领导中国人民冲破重重难关，夺取了革命斗争和经济建设的一个又一个胜利。

中国共产党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，领导全国人民改革开放，奋斗进取，全面推进中国特色社会主义现代化建设，综合国力显著增强，取得了举世闻名的成就。

能够说，中国共产党的历史，就是不断从胜利走向胜利的历史。

参加中央党校培训心得体会3篇党校教育,知识教育是基础,理论教育是根本,党性教育是关键。

下面是店铺为大家准备的参加中央党校培训心得体会，希望大家喜欢!参加中央党校培训心得体会范文1时光穿梭，两个月的党校生活就要结束了，两个月来，通过了在中央党校的系统学习，我提高了思想认识，更新了发展观念。

在这期间，我深入学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

以其为指导，全面领悟了要彻底贯彻和落实了科学发展观，构建社会主义和谐社会的理念。

贯彻落实科学发展观是实现“三个代表”重要思想的具体体现，按照“三个代表”重要思想的要求，发展先进生产力，发展先进文化，就是要抓好发展这个党执政兴国的第一要务，促进物质文明、政治文明和精神文明共同发展。

发展的最终目的是为了实现最广大人民的根本利益。

科学发展观强调以人为本，强调实现经济社会全面、协调、可持续发展，强调以人为本，一切从人的需要出发，为人的自由全面发展而发展。

他体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求，体现了我们党立党为公、执政为民的本质。

如今，构建社会主义和谐社会是工作的重中之重。

构建社会主义和谐社会是党在对50多年执政经验的科学总结的基础上提出的又一马克思主义全新命题。

在学习中，我认识到要以创新精神谋发展，以发展求和谐。

创新是发展的灵魂与动力，没有创新就不可能有发展;发展是和谐的源泉，没有发展就不能从根本上做到和谐。

目前，我国社会总体上是和谐的基础上也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题如城乡、区域、经济社会发展不平衡，人口资源环境压力加大，教育、医疗、就业、社会治安、一些领域的腐败现象等。

通过党校的学习，我认识到，构建社会主义和谐社会就是要以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，始终坚持人民的利益高于一切。

因此，构建和谐社会要从人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，急群众之所急、想群众之所想、办群众之所需，倾听群众呼声、体察群众情绪、反映群众诉求、关心群众疾苦，为群众诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事，切实使人民群众得到实实在在的好处，感受到真真切切的变化。

度 出发 ．寻找有效 的教 学方 法使他们更深入 地掌握政治理论 知识 ．让学习者的思想觉悟 不断提高 （ 一） 运用知识 串讲 和重 点知识探讨的方
在进行 党校教 育时 ．要提高 教育效 率 ．
需 要教 育者从 党校 政 治理 论教 育 的特 点 出 发． 运用 多种 方法 进行 教学 ． 使 学 习者 摆脱 枯燥 的学习环境 ．充分 发挥他们 的主动性 ． 在 和教育 者积 极互 动 的过 程 中加深 对理 论
课堂教学氛 围活跃起来 激 发学习者的思维 ．
使他们在主动思考 和分 析的情 况下来理解知 识． 提高教学效率。 党校政治理论课主要是让
学习者探究马克思 主义 的理论 、党的基本知 识及路 线方针 政策 ， 所以， 在教学 中 ， 教 育者 要从政治 的角度 出发．让学 习者从思想上树 立好好学 习的信念 ．通 过积极 地参与课堂学 习． 提高他们的政治理论知识 （ 二） 党校政治理论 教育需 要发挥教育者 的教学艺术
式提高教学效率
在党校政治理论教 学中 ．由于课时的限
ｆ 一） 加强理 论知识 教学 党校政 治理论课 具有 理论性 强的特 点 ．
制． 把教材内容进行详细讲授很难实现 在提
高教学效率的情况下． 教育者需要 深入探究教 材 内容 ． 灵活把握教材 内容 ． 在教学时采用知
在教学 中． 教育者要改变传 统的教学方式 ． 使
作用 。 在 学习者积极地进行理论学 习过程 中．
效果 。 多媒体 教学可以增加 学生信 息汲取量 ．
为学生提供 可靠的实证资料 ．拓宽其知识视 野． 开阔其想象空间 例如 ． 在“ 三观 ” 教 学中 ． 选择一些成功人
、
深入探究 党校政 治理论教育的基本

提升党校教学效果的思考党校的教学对象通常是社会建设的一线党员干部，他们是政策、制度的执行者、落实者，其综合素养、能力对我国发展、百姓福祉密切相关。

为此，提升党校教学效果，对发展区域经济、改善地方民生意义重大。

一、更新教学理念，坚持与时俱进若想提升党校的教学效果，应从理念入手，确保教学理念的先进性、有效性，方可实现教学与实践的平衡，增强学员将理论与实践结合的能力。

在讲授理论内容时，应重视深入浅出，避免出现空谈理论的情况，要尽可能做到言之有物。

同时，在课程设计方面，应确保课程具有较强的针对性、系统性，这样方可使得学科互补，提升党校教学效果。

在课程内容方面，应确保其丰富性，增强课程间的联系。

此外，要转变固有教学思维，充分将学员的主動性激发出来，在学员专业化、高学历化的今天，党校教学的目标不能仅停留在理论方面，还应促使学员更为主动思考。

不仅如此，要重视落实科研工作。

科研工作是党校教学的基础，它关系到学员的理论创新、思想深度、学习效率等诸多方面，对提升党校教学实效意义重大。

二、丰富教学形式，提升党校吸引力为提升教学效果，党校应引入更为丰富的教学形式，以此增强党校的教学吸引力。

在实践中，党校要积极引入现代化的教学手段，在丰富教学内容、教学形式的同时，帮助学员更为直观地理解教学内容。

通过现代化手段，学员能够在课堂模拟、情境体验的过程中，更好地掌握理论知识，这对提升党校教学的吸引力有重要作用。

此外，党校可结合实际情况，邀请部分专家、优秀学员到校讲课，还可组织学员到各个基地接受培训、学习。

不仅如此，提升学员的自学能力，培养其形成自学习惯也是提升党校教学效果的重要途径。

在授课时，党校可为学员留出一部分时间进行自学，使其能够及时巩固所学知识，有条件的党校可为学员提供线上学习、远程教育等平台，帮助其更为深入地掌握相应知识内容，满足学员的自学需要。

三、实行多层互动，提升教学实效为更好地激励学员参与到党校学习，党校可尝试引入多层互动的方式开展教学。

党校学习培训心得体会党校学习培训心得体会篇1近期，我参加了省委宣传部省委党校省委教育工委联合举办的“2013年春季高校哲学社会科学青年骨干教师研修班”的培训。

短短20天的培训学习，精彩而难忘，自己每天都能汲取新的营养，每天都有不同的感受和收获，使自身的知识能量得到了进一步的储备，个人的能力得到了进一步的提高，心灵得到了进一步的升华，我感到无比的荣幸。

通过培训，我对党的精神有了更深刻的理解和把握，积累了今后如何教学的丰富经验，激发了自己对浙江省经济发展起飞和发展模式的理性认识。

有以下几点体会与大家分享：一培训具有很强的针对性。

这次培训是高校哲学社会科学青年骨干教师培训，培训的内容主要以党的精神为主线，围绕教师在教学中如何教如何推进教学改革以及在教学中如何与海南省省情联系在一起等问题进行。

参训学员来自全省各高校哲学社会科学青年骨干教师，大部分从事哲学社会科学的教学，对哲学社会科学研究有着丰富的经验，通过教学和研讨增强了哲学社会科学教学科研的针对性和实效性。

二培训的方式和方法的灵活性。

培训的第一天就进行户外素质拓展训练，打破了学员之间的陌生感，增进彼此之间的默契，从中感受了团队协作的力量和重要性。

聘请了资深的专家教授为我们授课，并采取互动式教学，在讲课结束前留有一定时间给我们提问，不仅有效调节了课堂的氛围，而且拓宽了我们的知识面和看问题的角度，引发大家思考。

小组讨论中，大家各抒己见，高潮迭起，取长补短，共同探讨，共同进步。

最值得一提的是，还安排了现场教学和异地教学，让我们亲眼目睹了老城经济开发区发展模式，对“自强不息坚韧不拔勇于创新讲求实效”的浙江精神有了切身的感受，并引发大家深刻的思考。

三结识了专家教授和来自全省各高校的同行。

通过这次培训认识了党校的专家教授，尤其是我们这次培训班的班主任王绥江老师和教务处林青老师，两位老师对工作的尽职尽责，对学员行程的周密安排，对培训工作的精心协调给了我很大的启发。

党校党员思想教育党性自在党校参加中青班学习以来，通过认真聆听教师讲课、与学员开展交流谈心活动，思想教育很大，内心感慨很深，进一步增强了发挥党员作用、干好本职工作的信心和决心。

对照机关党员先进性标准和要求，结合自身思想工作作风实际，现进行如下党性分析。

一、存在的突出问题⒈学习研究不够，工作效能不高。

主观上熟悉到了学习的重要性，也有一定自觉性，但学习时间较少，不够经常;即使学了，也是过多侧重经济领域，对政治理论缺少有计划和系统的学习，且把握不全面，理解不深刻，对有些问题浅尝辄止、似是而非、一知半解，理论基础不很扎实。

缺乏理性思考和深度研究，往往讲求"实用主义"，限于工作需要，方法简单化，满足一般化，还不能得心应手地运用马克思主义和市场经济的立场、观点、方法分析解决问题。

对工作有过细、不放心的毛病，过分地强调效果和质量，对某些重要稿件，有时拿出较多时间盘桓于细枝末节，导致效率相对低下;随着时代进步和县域发展加快，服务工作更加繁重，机关运转速度更快，县领导能力更强、学历更高，与之相比，在材料服务方面步子跟得不紧、质量不是很高。

⒉思想解放不够，创新突破不大。

思想上较为保守，喜欢成熟、固定的东西，喜欢按惯例办事，平时工作过多地讲究循规蹈矩、按部就班，并单纯地认为这样才是讲政治、重全局;有时有"不求有功、但求无过"的心理，还停留在为工作而工作的层面，机械性地按照领导安排和工作要求开展工作，积极性和主动性不够，只求完成任务，不能精益求精，个别存在着应付过关、敷衍塞责的问题。

缺乏探索、创新精神，对工作的态度和精神尚可，但安于现状，思维不活，多想"不出问题"，少思与时俱进，不能很好地创新工作方式、方法，有时在标准上不够严格。

虽然注重超前开展工作，但有时考虑欠周到、预备不充分，一定程度上影响了工作效果。

⒊工作魄力不足，综合能力不强。

工作中有时考虑太多，畏头畏尾，不够自信，不够大胆，有话不愿讲，有建议不愿提，不放开手脚做事，有时说话上莫衷其是，做事上优柔寡断。

关于党校教学问题的思考党校是培训轮训各级党员领导干部的主渠道和主阵地，是加强干部党性锻炼的熔炉。

新时期党校的教学应与时俱进，不断创新，提高教学水平。

1 目前党校教学存在的主要问题1.1教学针对性不强进入党校培训和轮训的领导干部，来自不同的工作岗位，他们的需求也存在较大区别，有的非常关注我们党的重大理论问题，有的对敏感理论问题很感兴趣；有的希望通过学习能够解决工作中遇到的问题。

除了一些公共理论是共同关心的话题外，不同班次的学员更想学习一些与工作相关的新知识、新理论，这样可以直接为他们所用，这就增加了教学设计的难度。

一般来看，市县级党校的教学内容设计不能很好满足组织需求、岗位需求和个人需求。

教学内容设计不是以中央的需要、学员的需要为指导，缺乏统一的教材引导，而且为了照顾教师讲课的积极性和完成教学工作量，在内容设计上，要么是上级精神的解读，要么是教师自身研究兴趣的生发。

不论什么班次，课程雷同，课程设计带有一定随意性，明显缺乏针对性。

很难满足不同班次不同学员的不同需求。

1.2教学方法相对滞后当前党校教学模式和方法仍相对固化。

教学一直贯彻一种三段论式的教学模式，授课内容设置受限，用理论解释理论，给人一种强烈的政治说教感。

在教学方法上，仍以讲授式为主，缺乏灵活多样的方式，缺乏老师与学员间的教学互动。

另外，在多媒体教学应用上，一些老师表现出能力不足的问题，一些老师不用或仅制作科技含量低的课件，致使课堂呆板有余、灵活不足。

现在一些党校也开始探索案例教学、情景模拟、拓展训练、学员论坛等新的教学方式，由于教师学习不够，运用不力，觉得难以驾驭，出现了畏难情绪，加之学校与学校之间、学校内部各教研室之间、教师与教师之间缺乏有效的信息沟通，进一步限制了新的教学手段的推广与普及。

1.3教师队伍素质有待提高当前，党校教师队伍建设还存在一些问题，最突出的是教师队伍素质还有待进一步提高。

由于基层党校经费紧张，教师外出培训较少，受此影响，党校教师的眼界和思路都不够开阔。

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党校学习心得体会优秀范文(一)：参加了为期一个月的党校学习，能有机会集中一段时间，聆听了许多领导、专家和党校教师的报告，学习和研讨党的中国特色社会主义理论，了解和思考新时期经济社会的发展和存在的问题，对自我而言，是个弥足珍贵的机会，收益匪浅。

主要有几点体会。

一、学习曾几次参加党校学习，但这次学习，有一些与以往不一样的特点，很有新意。

1.资料丰富，开拓视野一个月的学习，分为四个阶段，党校对每个阶段的教学都作了精心安排。

邀请了许多市领导、专家教授介绍他们长期来对党的理论、经济建设、社会发展等专题研究的成果和体会，还有几位新时期的模范人物的先进事迹报告，资料十分丰富，信息量十分之大。

并且所谈的很多专题正是我们在平时工作、生活中经常遇到、经常思索、经常为之困惑的，十分贴近大家的需要。

帮忙我们理清思路，消除疑惑，拓宽视野，感受很深。

2.形式多样，颇具新意这期进修班的教学安排，形式多样，生动活泼，很有新意。

既有课堂授课，又有现场教学;既有专家讲学，又有领导报告;既有集中安排，又有自选课程。

还组织了多次学员交流，同样给大家带来许多信息和启示。

因而，从必须程度上改变了以往党校学习基本上以教师课堂教学为主，学员被动理解的状况，使大家始终坚持着很高的学习热情。

二、收获主要有五方面的收获。

1.增强对建设中国特色社会主义的信心学习期间，一些专家、教授对中国特色社会主义理论体系所作的阐述，就国外学术界对中国特色社会主义发展道路与中国模式评议的介绍，对新中国建立60周年取得伟大成就与基本经验的归纳，华西村老书记吴仁宝关于建设社会主义新农村的生动报告，以及九星村的实地考察，让我们深刻了解中国特色社会主义理论的建立与不断完善，是马克思主义中国化的第二次飞跃。

党校干部教育学员应做到“六多”党校是干部教育培训的主渠道，党校干部教育培训要求每一位学员应该切实做到“六多”：多读书学习、多聆听讲授、多思考钻研、多锤炼党性、多交流探讨、多总结深化，才能收到良好的效果。

1.读书学习读书学习是党员干部提高素质、增强能力、做好工作的重要途径。

多读书学习应成为党员干部的第一任务。

学员要利用到党校学习的难得机会，尽可能多地多读一些党校要求读、平时想读而没有读成的书，克服那种认为到党校培训学习主要是来“养养神，串串门，交交友，不必太认真”的错误认识，切实做到把读书学习作为人生的第一爱好、第一需要和第一追求。

2.聆听讲授认真聆听教师讲授，是党校干部教育对学员的基本的要求。

学员特别是领导干部放下手中的工作到党校培训学习，体现了组织对自己的关心和培养，每一个学员都应当倍加珍惜。

3.思考钻研孔子讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调的就是学思结合的重要性。

只学习不思考，很多问题会无法真正学懂弄清；只思考不学习，就会徒劳无益、一无所获。

学员到党校学习培训，正确的做法应该是学思结合，在学习中思考，在思考中学习，做到认真思考和钻研问题，才能消除某些困惑和疑虑。

4.锤炼党性“党校姓党”既是党校办学的基本原则，又是对学员的基本要求。

强调党性锻炼，是党校教育区别于一般国民教育的最大特点。

在党校教育中知识教育是基础，理论教育是关键，党性教育是根本。

因为知识和理论的教育，其他学校同样可以满足，而党校教育，最根本的则是要锤炼党性修养、坚定理想信念5.交流研讨学员到党校培训学习，除了可以通过读书、听课等学到很多自己所欠缺的知识和理论以外，还可以通过与来自不同单位、不同岗位、不同经历的学员之间相互交流研讨，学到很多平时难以学到的知识和经验，听到很多平时难以听到的感悟和体验，得到很多平时难以得到的启迪和收获。

6.总结深化俗话说：实践出真知，实践出才干。

但是，要真正从实践中获得真知和才干，必须经过认真思考和总结。