小星星变奏曲说课稿

小星星变奏曲中班音乐教案一、教学目标1.让学生学会演唱《小星星变奏曲》。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3.培养学生合作、分享的精神，增强团队意识。

二、教学内容1.学习歌曲《小星星变奏曲》。

2.了解歌曲的结构和特点。

3.培养学生音乐表现力和创造力。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《小星星变奏曲》，理解歌曲的结构和特点。

2.教学难点：歌曲的节奏和音准。

四、教学过程1.导入（1）教师带领学生做简单的音乐游戏，活跃课堂氛围。

（2）教师引导学生谈论自己知道的关于星星的歌曲或故事，引出课题。

2.歌曲学习（1）教师播放《小星星变奏曲》，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）教师引导学生跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏。

（3）教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。

（4）学生分组练习，相互合作，共同完成歌曲。

3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：前奏、主歌、副歌等。

（2）教师讲解歌曲的调性、音阶等音乐知识。

（3）学生尝试分析其他歌曲的结构，加深对音乐的理解。

4.创意表现（1）教师鼓励学生用动作表现歌曲的内容，如：模仿星星闪烁、月亮升起等。

（2）学生分组进行创意表演，展示自己的想象力。

（3）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

（2）教师布置课后作业，让学生回家后练习演唱《小星星变奏曲》。

（3）教师向学生介绍其他关于星星的歌曲，激发学生的学习兴趣。

五、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让学生对音乐产生了浓厚的兴趣，达到了教学目标。

2.教师在教学中注重培养学生的合作精神，提高了学生的团队意识。

3.教师在教学中关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。

4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高音乐素养。

六、教学评价1.学生对歌曲《小星星变奏曲》的掌握程度。

2.学生在课堂上的参与度和合作意识。

3.学生对音乐知识的应用能力。

4.学生对其他关于星星的歌曲的兴趣。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）在教唱《小星星变奏曲》时，教师可以通过逐句教唱，让学生跟随钢琴伴奏哼唱，逐步建立音准感。

《小星星变奏曲》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《小星星变奏曲》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《小星星变奏曲》是一首著名的钢琴作品，由莫扎特创作。

这首曲子旋律优美、节奏明快，非常适合作为音乐教学的素材。

教材选用这首曲子，旨在让学生通过欣赏和学习，感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力和演奏技巧。

同时，也有助于培养学生的音乐创造力和想象力。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但对于复杂的音乐作品的理解和演奏还存在一定的困难。

他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和表现欲。

然而，在音乐素养方面，学生之间可能存在一定的差异。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解变奏曲的概念和特点。

能够准确哼唱《小星星变奏曲》的主题旋律。

2、过程与方法目标通过聆听、分析、对比等方式，提高学生的音乐鉴赏能力。

引导学生参与音乐实践活动，培养学生的演奏能力和创造力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对古典音乐的兴趣和热爱。

培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。

四、教学重难点1、教学重点让学生理解变奏曲的结构和特点。

感受《小星星变奏曲》中音乐情绪的变化。

2、教学难点准确分辨各个变奏的不同之处。

能够尝试用简单的方式进行音乐创作。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法讲授法：讲解变奏曲的相关知识，让学生有初步的了解。

欣赏法：通过聆听音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。

比较法：对比各个变奏，帮助学生理解音乐的变化。

2、学法聆听法：认真聆听音乐，捕捉音乐中的关键信息。

模仿法：模仿哼唱旋律，提高音乐感知能力。

探究法：自主探究音乐的特点和变化，培养创新思维。

六、教学过程接下来，我将详细介绍教学过程，这是本次说课的重点部分。

小学一年级音乐下说课稿（第六单元月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐下说课稿》第六单元的主题是“月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲”。

这一单元旨在通过欣赏和学唱《小星星变奏曲》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

教材中包含了简单的乐理知识，如音高、节奏等，以及一些基础的音乐术语，如强、弱、快、慢等。

二. 学情分析小学一年级的学生普遍具有对音乐的热爱和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

然而，由于年龄较小，他们的注意力和集中力有限，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学中进行个别化的指导和辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《小星星变奏曲》，让学生掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等，并能够理解和运用一些基础的音乐术语，如强、弱、快、慢等。

2.过程与方法：通过欣赏和学唱《小星星变奏曲》，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《小星星变奏曲》，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等，并能够理解和运用一些基础的音乐术语，如强、弱、快、慢等。

2.教学难点：理解和运用一些基础的音乐术语，如强、弱、快、慢等，以及通过音乐表达自己的情感和感受。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生直观地感受和理解音乐的节奏和旋律。

2.引导法：通过提问和引导，激发学生的思考和想象力，培养他们的音乐欣赏能力。

3.实践法：通过学生的实践演唱和演奏，培养他们的音乐表达能力和合作意识。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《小星星变奏曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙，激发他们对本节课的兴趣和好奇心。

2.教学乐理知识：通过讲解和示范，让学生掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等，并能够理解和运用一些基础的音乐术语，如强、弱、快、慢等。

星星变奏曲公开课教案优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的4篇星星变奏曲公开课教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

《星星变奏曲》教案篇一一、初读体验，感受诗的内容和情感1、读准字音。

2、掌握重点词语的解释。

3、熟悉诗的内容：以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖，希望和自由等生活中最美好的东西，以茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执着追求的理想。

4、掌握作品特点：是一首朦胧诗，也是一首抒情诗（朦胧诗简介）。

二、熟读成诵，揣摩语言特点1、分别概括，体会两节的内容：⑴写人们抬头凝望星空，把星星当做遥远的安慰；接着用一系列美好的意象写出诗人所向往的光明世界。

富有诗意，柔美，温馨，迷人。

⑴由对光明的向往转向对现实的否定，表现诗人为追求光明而献身的决心。

2、主题：表达了对黑暗冰冷现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，表达出在迷茫失落中不失坚定的希望。

3、完成练习二：让学生通过揣摩语言，学习细致地品味诗句的丰富内涵和诗中的意境。

1题让学生体会语言的形象美；2题学习体会联想与类比的手法；3题学习通感的表现手法。

4、在诵读中体会句式的特点，完成练习三：学习使用不同的句式表达同样的情感。

三、问题探究这首诗为什么题为“星星变奏曲”？四、诵读回味，完成练习一在诵读中体会诗的情景，薏蕴和诗人的思想感情，把握全诗的主旨──星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。

诗人反复咏叹星星，表达了对光明的渴望。

《星星变奏曲》教案篇二教学目标1、了解朦胧诗及其审美特征。

2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。

3、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。

4、揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。

5、激发学生追求希望和光明的信念。

教学设想1、《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。

小星星变奏曲中班音乐教案【优秀7篇】在社会一步步向前发展的今天，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

如何写一份恰当的发言稿呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，如下是可爱的帮大伙儿找到的小星星变奏曲中班音乐教案【优秀7篇】，仅供参考，希望对大家有所启发。

奥尔夫音乐小星星教案篇一幼儿园中班音乐优秀教案《小马变奏曲》设计意图：儿童是活动的主人，儿童只有在自主活动的过程中，才能学得积极主动，才能体验自身的存在与价值。

《小马变奏曲》主要是让幼儿能在理解歌词，学唱歌曲的基础上，尝试用不同速度表现歌曲，感受歌曲诙谐、愉快的气氛，并能用手指游戏的形式表现歌曲内容。

活动目标：1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉快，诙谐的气氛。

2.初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。

3.尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：1.音乐磁带。

2.小马的图片。

3.绘制简易图谱。

活动过程：一、出示图片，导入活动1．师：你们看谁来了呀？小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗？2．师：我们先来听听小马和爸爸的故事。

二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。

1．倾听第一段歌曲录音，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的`情节。

2．师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦？它为什么会摔跤？（当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。

）3．师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我们再来听一听吧。

4．结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

师：“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子，好吗？（教师引导幼儿边学小马跑边说“包古里包古里”，感受歌曲的诙谐。

）5．教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里……摔一跤”处由幼儿接唱。

《星星变奏曲》说课稿《星星变奏曲》说课稿（一）说教材：九年级的第一单元所选择的都是诗歌，都是由寻常的事物激起心灵之声，语言优美且贴近生活，容易激起学生的共鸣。

在教学中，要注意引导学生深入体验，感知生活，并进而受到感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向，使语文真正达到“工具性和人文性的统一”。

学生最害怕的就是写作，长期以来，我们语文常把作文和课文分开来教，其实，在学习课文时，可以通过对文章的赏析，让学生具有初步欣赏文章的能力，掌握一些方法并用来指导写作，这样可以激发学生的写作兴趣，乐于写作。

我的教学设想是：本单元共有4篇，分别是《沁园春雪》、《雨说》、《星星变奏曲》和《外国诗两首》。

前两课是讲读课主要通过朗读指导训练，品味文中的语言充分感受作者的感情。

后两课自读课，在前两课朗读训练的基础上，指导学生自主赏析课文，掌握诗中作者的思想感情的表达与意象之间的关系，在赏析的基础上鉴赏名家的及同龄人的作品从而指导写作。

《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。

这首诗在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。

全诗运用象征手法。

以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。

本文的语言清丽流畅，运用了比喻、拟人等多种修辞手法，展开丰富的想象，这些都很适合学生学习并运用到写作中去。

因此我把本课的教学目标定为：第一，朗读课文，展开想象，领悟诗的思想内涵；第二，赏析课文，揣摩语言，在品味中享受审美乐趣，第三，感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。

第四，学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。

“授之以鱼，不如授之以渔”因此教会学生自己赏析文章，尤为重要，我把文章的重点定为两点：1、整体感知文章内容，品读欣赏文章。

2、通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。

但是由于学生还是初中生，知识结构等还比较欠缺，为此，我把品读文章，体味文章的思想内涵（体悟“星星”的象征意义）作为本文的难点。

《星星变奏曲》教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教材分析《星星变奏曲》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二单元的一篇讲读课文。

这篇课文是一首优美的现代诗，通过描绘星星的变化，表现了作者对美好生活的向往和追求。

课文语言优美，富有节奏感和音乐性，易于学生朗读和体会。

本课的教学重点是让学生通过朗读、感悟，体会课文的韵律美，感受作者对美好生活的向往，难点是理解“变奏曲”的特点。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的朗读和感悟能力，对现代诗歌有了一定的了解和认识。

但在理解诗歌的意境和作者的情感方面，还需要教师的引导和点拨。

在教学过程中，教师要善于激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文，体会作者的情感。

三、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解“变奏曲”的特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等形式，感悟课文的韵律美，体会作者对美好生活的向往。

3. 情感态度与价值观：感受诗歌的美，激发对美好生活的追求。

四、教学重点、难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解“变奏曲”的特点。

难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。

五、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生在朗读、讨论中自主发现问题，解决问题。

2. 情景教学：教师通过图片、音乐等手段，营造有利于学生感悟的氛围。

3. 小组合作：学生分组讨论，共同完成学习任务。

4. 情感教学：教师以情感人，引导学生感受诗歌的美，体会作者的情感。

六、教学过程1. 导入新课教师播放轻柔的音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己躺在草地上，仰望星空。

接着，教师配乐朗诵课文，让学生在音乐和朗诵中感受诗歌的美。

2. 自主学习学生自主朗读课文，注意体会诗歌的韵律美。

教师巡视课堂，关注学生的学习情况，并对有困难的学生给予指导。

3. 合作学习学生分组讨论，交流自己对课文的理解和感悟。

教师参与讨论，引导学生深入理解课文，体会作者的情感。

4. 课堂讲解教师针对学生提出的问题和讨论结果，讲解“变奏曲”的特点，分析诗歌的意境和作者的情感。

欣赏《小星星变奏曲》教案（5篇）第一篇：欣赏《小星星变奏曲》教案欣赏《小星星变奏曲》教案第五课欣赏——小星星变奏曲【教学内容】1、歌曲复习《闪烁的小星》2、欣赏《小星星变奏曲》3、拓展欣赏及表演《小星星》【教学目标】1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。

2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。

3、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。

【教学重、难点】1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。

2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。

【教学过程】一、歌曲复习（一）复习演唱《闪烁的小星》（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理（三）创设情景教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。

（四）歌表演要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。

同时教师用铃鼓为学生伴奏。

二、欣赏《小星星变奏曲》（一）初听要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。

（二）复听：游戏“变变变”1、教师介绍游戏要求师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？2、学生听音乐，变造型3、学生反馈（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。

（四）即兴表演三、拓展欣赏（一）欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，3/4拍节奏版本）（二）分组，为乐曲起名字要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。