苏教版2018年一年级上册数学第7单元《分与合》课时作业含答案

二、填空题(共8题，共计24分)
6、填数
7、125的4倍是________；625比700少________．
8、商场3月份卖出电视机175台，洗衣机比电视机多卖出125台，洗衣机卖出________台？
9、根据图示写出数的分解与合成．
10、把下面的算式按照得数大小排列。
4－2 0＋5 5－1 4－4 3－2
苏教版一年级上册数学第七单元 分与合单元测试卷及答案
一、选择题(共5题，共计20分)
1、小明和小红都在集邮票。小明给了小红5枚后，两人的邮票同样多，原来小明的邮票比小红的多（ ）枚。
A.5 B.10 C.11 D.12
2、检查756－213=543对不对时，可以用（ ）验算。
A.756＋543 B.756－543 C.543－213
64÷8+8= 83-8&#、哪两堆草莓的个数加起来是8？连一连．
21、连一连．
六、解答题(共5题，共计30分)
22、把1，2，3，4，5，7，8，9这几个数填在下面的圆圈里，组成4个算式，怎样填能既快又准呢?(可以先把大数8，9作为加法算式的得数)
18、我会算．
2－1＝
3－0＝
0＋5＝
2－2＝
3＋0＝
5－0＝
3－3＝
4－4＝
0＋4＝
5＋0＝
0＋0＝
2－0＝
19、口算。
3.7+5.6= 3.4-0.6= 0.6+0.39= 3.8+2.2=
24×5= 0.36+0.24= 0.7-0.33= 7.6-3.9=
8-2.2= 25×4= 14×5= 125×8=
________＞________＞________＞________＞________

一年级第七单元分与合1.在□里填上合适的数。

8 9 7 5 102思路点拨：按从前往后的顺序依次填写。

解题过程：8 9 7 5 1022.将五角星分一分。

★★☆☆★☆☆★☆★10 10 按颜色分按大小分思路点拨：根据分类的要求来填写10的分成。

解题过程： 10 106 3 4 1 93 75 53.在□里填上合适的数。

8 79思路点拨：先填写下面9的分成，注意不能分成超过8和7的数解题过程：（答案不止一个）8 794. 把9个 分给小刚和小强两个好朋友，如果给小强4个，小刚就分到（ ）个，如果给小强5个，小刚就分到（ ） 个。

思路点拨：想一想9的分成就行啦。

解题过程：5；45.找规律接着画，画满10个。

○○ ○○□□ □□思路点拨：先找准规律，再根据10的分成确定还要画几个图形。

解题过程： ○○ ；3 26 46．猜猜我是谁，把数字填在（ ）里。

⑴我是7和2组成的数，我是（ ）。

⑵3和我组成8，我是（ ）。

⑶我和4组成10，我是（ ）。

思路点拨：找准“我”到底是合成的数，还是分成的数。

解题过程：9；5；67．10个小朋友站成两排，如果第一排有4人，那么第二排有（ ）人；要想让两排小朋友的人数相等，应该从第二排调（ ）个小朋友到第一排。

思路点拨：两排小朋友的人数相等，其实就是每排有5人。

解题过程：第二排有6人；要想让两排小朋友的人数相等，应该从第二排调1个小朋友到第一排。

8.照样子写数。

思路点拨：找到规律后，再根据数的分成来填写。

解题过程：9，4，8，任意填写4 15 6 3 4 82101.题例：摘数学果.思路点拨：细心计算得数或括号中的数，你就能摘下数学果。

解题过程：等于5的有3+（）=8 10-5等于6的有（）+1=7 （）+0=6 （）-4=2 10-410-（）=4 （）+4=10等于8的有10-（）=2 10-2 3+4+1等于9的有4+5 10-（）=1 （）+1=10 9-（）=0 6+32. 题例：今天星期天，外面的天气真睛朗。

8
8
8
8
17 26 35 44
8
8
8
71 62 53
说一说，几和几合成8?
÷
【教材P40 T4】
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9
9
9
9
18 27 36 45
÷
9 18
你还能想到什么？
9
9
9
27 36 45
9
9
9
81 72 63 说一说，几和几合成9?
9
54
÷
快乐应用
【教材P39 T1】
÷
【教材P40 T6】
5.
9
2 7
84 15
75 24
16 71
8、9的分与合
8
8
26 35
8 44
8
8
62 53
÷
9 18
9 27
9 36
9 45
9 81
9 72
9 63
9 54
÷
课后作业
完成 本课时的习题。
÷
1.哪两张卡片上的点数合起来是8？
÷
【教材P39 T2】
2.
1 2
一共有几层？每层各有几块
？
3
7层
4 5
哪两层的块数合起来是8？
6
7 第1层和第7层，第2层和第6层，第3
层和第5层的块数合起来是8。
÷
3. 2
86
【教材P39 T3】
5
7
6
4
1
3
3
1
2
47
5
÷
【教材P40 T5】
4.哪两个数合起来是9？

初步认识分与合的过程,能够对10以内各数进行分与合的操作。

1.通过动手操作,让学生亲身经历分与合的过程。

2.能有规律地把一个数分成两部分。

3.掌握10以内各数的分与合。

1.数的分与合是学习加减法的基础,要注意这方面的教学。

教学中注意不要把分与合割裂开,要分中有合,合中有分,用不同的思考形式使学生逐步记住10以内各数的分与合,为学习10以内的加减法做好准备。

要让学生经常练习,在活动中练,在游戏中练。

如教材以4、5的组成为例,通过实践活动,让学生直观了解5以内数的组成。

2.通过教材第34页的主题图,教学4的组成,在教师的指导下,让学生摆桃子(也可以用其他的学具代替)。

把4个桃子放在2个盘子里,有几种放法?分好后向同桌或小组的同学说一说是怎样放的,把4分成了几和几。

3.教师归纳总结学生分的过程和结果:有4个桃子,先往右边的盘子里放一个,说明4可以分成3和1,3和1合成4;再往右边的盘子里放1个,说明4可以分成2和2,2和2合成4;再往右边移1个,说明4可以分成1和3,1和3合成4。

有规律地板书:引导学生对比观察,发现,只要见到其中一个就能想到另一个。

因为两个数调换了位置,合成的数都一样。

以上过程,教师可制成电脑课件,动画演示分的过程和结果,也可以在实物投影上直观操作,演示分的过程和结果。

4.教材采用了拟人化的手法,让一些蔬菜、小动物也来参加我们的学习,以此来激发学生的学习兴趣,要注意让学生在愉悦的环境中学习,使学生爱学数学。

5.要给学生提供充分的操作机会和时间,让学生在操作中感悟。

一方面可以提高学生的学习兴趣;另一方面可以培养学生的动手操作能力。

6.继续提倡小组合作的学习方式,通过动手摆、玩、猜数等活动,使得人人都参与到学习中来。

1 5以内数的分与合1课时2 6、7、8、9的分与合1课时3 10的分与合1课时5以内数的分与合教材第34、第35页的内容。

1.通过动手操作,自主探索4、5的分与合。

2.掌握数的分与合。

苏教版一年级上册数学第七单元分与合单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、在一个加法算式中，一个加数增加12，另一个加数减少12，和（）。

A.增加24B.减少12C.不变2、电影院共有610个座位，现在有280人看电影，还可以坐（）人。

A.790B.890C.430D.3303、鲜花店运来858朵鲜花，上午卖出了278朵，下午又运来了172朵，现在一共有多少朵鲜花?列式正确的是( )。

A.858-278+172B.858-278-172C.858+278+1724、下列结果是0的算式有（）A.0+60B.60-0C.0÷605、数学竞赛之后，召开表彰大会，获胜者在台上排成一行受奖．李鑫说：“从左数第6个人，在他的年级里只有他一人得满分．”刘远辉说：“从右数第10人正好是他”．请你算算，台上的获奖人数为( )人．A.16B.15C.14D.17二、填空题(共8题，共计24分)6、最大的六位数与最小的七位数相差________。

7、某商场的商品降价了．请完成下表．________8、看图列式计算.3+________=________9、一个三位数是有3个相同的数组成，如果加上256，结果是700，这个三位数是________。

10、填数．________11、填数________12、被除数是32，除数是4，商是________，再加上78得________．13、分一分，合一合。

________________________________三、判断题(共4题，共计8分)14、两数相减，差一定比被减数小。

（）15、6能分成4和3。

（）16、商店里有9个红气球，11个黄气球，卖出13个，还剩7个．（）17、把7个分成两堆，有3种分法。

（）四、计算题(共2题，共计8分)18、6行5列小朋友，请写出两种加法算式和两种乘法算式。

19、周末，小明单独乘坐公交车去离家三站远的书店，他上车时车上有12名乘客，第一次停车时有5名乘客上车，2名乘客下车，第二次停车时有3名乘客上车，有9名乘客下车，这时车上还有多少名乘客？五、作图题(共2题，共计10分)20、照样子，连一连．21、连一连．六、解答题(共5题，共计30分)22、商店现在有多少箱饮料?23、添加与计算24、下面有2盘是爸爸今天带回来的。

苏教版一年级数学上册第七单元《分与合》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第七单元《分与合》主要让学生初步理解合与分的概念，培养学生对事物进行分类、组合的能力，为以后学习数学中的集合、概率等知识打下基础。

本节课的内容包括合与分的概念、简单的合与分实例、合与分的方法等。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一些关于合与分的经验，他们能够理解合与分的基本概念，但可能还不能熟练地进行合与分操作。

因此，在教学中，我们需要结合学生的实际生活经验，设计有趣的实践活动，让学生在操作中体验合与分的意义，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解合与分的概念，学会简单的合与分方法，能够运用合与分解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生对事物进行分类、组合的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验数学在生活中的运用。

四. 教学重难点1.合与分的概念。

2.简单的合与分实例。

3.合与分的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受合与分的意义。

2.动手操作法：让学生亲自动手进行合与分操作，提高他们的实践能力。

3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.教具：卡片、实物、多媒体课件等。

2.学具：每人一套合与分的操作材料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的日常生活中的合与分情境，如“把苹果分给小朋友们”，引出合与分的概念，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）1.教师展示一些简单的合与分实例，如“把3个苹果和2个苹果合起来，一共有几个苹果？”引导学生观察、思考。

2.学生动手操作，尝试解答问题。

操练（10分钟）1.学生分组进行合与分操作，教师巡回指导。

2.教师选取一些学生的操作结果，进行点评、讲解。

巩固（10分钟）1.教师设计一些有关合与分的练习题，让学生独立完成。

2.学生互相交流、讨论，共同解决问题。

苏教版一年级数学上册第七单元《分与合》（共8课时）一. 教材分析苏教版一年级数学上册第七单元《分与合》共8课时，主要让学生掌握分与合的基本概念和方法，培养学生对事物进行分类和组合的能力。

本单元内容包括：认识分数、分数的比较、分数的加减法、分数的乘除法等。

通过本单元的学习，让学生能够理解分数的含义，熟练运用分数进行计算和解决问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数的概念，对加减法有了一定的了解。

但分数的概念对学生来说较为抽象，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握。

此外，学生的学习兴趣和注意力容易受到外界因素的干扰，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法来激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的基本概念和方法，能够熟练运用分数进行计算和解决问题。

2.过程与方法：培养学生对事物进行分类和组合的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握分数的基本概念和方法，能够熟练运用分数进行计算和解决问题。

2.难点：理解分数的含义，掌握分数的加减法和乘除法的计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中理解和掌握分数的概念和方法。

2.游戏教学法：通过数学游戏的设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.操作教学法：通过实际操作和动手实践，帮助学生理解和掌握分数的计算方法。

4.小组合作学习：培养学生的合作意识和探究精神，提高学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：分数卡片、实物道具、多媒体教学资源等。

2.学具准备：学生每人一份分数卡片、实物道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如分水果、分食物等，引导学生思考如何用数来表示这些情境。

进而引入分数的概念，让学生初步认识分数。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生讲解分数的含义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。