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《诫子书》的优秀教案《诫子书》的优秀教案（通用5篇）《诫子书》的优秀教案1【教学目标】1、知识与技能（1）识记并积累文中的文言实词和虚词，能借助注释和工具书翻译课文。
（2）体会作者情感，把握文章主旨。
（3）赏析精彩妙点，背诵全文，积累警句。
2、过程与方法反复诵读，把握文章主旨，体会作者情感。
3、情感态度和价值观体会作者的殷殷教子之情，感受诸葛亮的人格魄力，提升自己的品德素养。
【教学重点】积累常见的文言词语，背诵课文，积累警句，理解主旨。
【教学难点】把握文章主旨，赏析精彩妙点。
【教学方法】自主、合作、探究式学习【课时安排】一课时【教学过程】一、情境导入，由题入文“烽火连三月，家书抵万金。
”书信作为万里相隔的亲人之间维系感情的方式，自古至今有着非同寻常的意义。
我国古今有著名的家训，家书。
如：曾国藩家书、傅雷家书等。
今天我们学习诸葛亮著名的《诫子书》，即告儿子的一封家书。
题目表明文章的内容是诸葛亮对儿子的谆谆教诲。
这是他自己学习修养经验的结晶，修身治家之道的概括。
诫，告诫、劝勉。
子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，书信。
二、作者及写作背景课件出示：诸葛亮（公元181—234年），字孔明，号卧龙，山东琅琊郡阳都人（今山东省沂水县）。
三国时期蜀国丞相，著名的政治家、军事家。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
在世时被封为武乡侯，后世称诸葛武侯。
著有《诸葛亮集》。
这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的。
目的在于告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
三、朗读课文，感知文意1、学生以自己喜欢的方式读课文。
要求，借助工具书扫清生字障碍，注意停顿。
2、学生听录音，完成下列任务：（1）标记生字注音，扫除文字障碍。
（2）注意词句停顿。
3、找单个学生朗读，要求读准音，把握好朗读节奏。
其余学生认真听，作出点评。
幻灯出示：（1）字的读音夫（fú）淫（yín）慢险躁（zào）遂（suì）穷庐（lú）（2）语句停顿夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。
诫子书教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解《诫子书》的内容，体会诸葛亮对儿子的教诲。
1.2学习诸葛亮的人物品质，培养高尚的道德情操。
1.3掌握古典文学鉴赏的基本方法。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文。
2.2运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1感受诸葛亮的人格魅力，树立正确的人生观、价值观。
3.2培养尊敬长辈、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解《诫子书》的内容。
1.2分析诸葛亮的人物品质。
1.3掌握古典文学鉴赏的基本方法。
2.教学难点：2.1理解诸葛亮对儿子的教诲。
2.2鉴赏古典文学的方法。
三、教学过程1.导入新课（1）介绍诸葛亮及其《诫子书》的背景。
（2）引导学生关注诸葛亮的人物品质。
2.自主学习（1）让学生自主阅读《诫子书》，理解文章内容。
（2）引导学生分析诸葛亮对儿子的教诲。
3.合作探讨（1）分组讨论：诸葛亮在《诫子书》中提出了哪些人生哲理？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4.课堂讲解（1）讲解诸葛亮的人物品质。
（2）讲解古典文学鉴赏的基本方法。
5.课堂练习（2）教师选取优秀作品进行点评。
（1）引导学生回顾本节课所学内容。
（2）让学生分享自己的感悟。
四、课后作业1.深入阅读《诫子书》，体会诸葛亮对儿子的关爱与期望。
3.收集其他古代名人的家书，进行比较阅读。
五、教学反思1.时间安排不够合理，导致部分环节过于仓促。
2.学生参与度有待提高，部分学生讨论积极性不高。
3.课堂讲解中，对部分难点问题未能详细讲解，可能影响学生的理解。
重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，我们今天来学习一篇特别的文章——《诫子书》。
这是一封古代父亲写给儿子的信，这位父亲就是历史上著名的诸葛亮。
你们对诸葛亮有什么了解吗？生1：诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相，以智谋和忠诚著称。
生2：他还发明了木牛流马，是一个伟大的发明家。
师：很好，诸葛亮不仅智谋过人，而且在教育子女方面也有独到的见解。
《诫子书》教案1教学目标【知识与能力】1．朗读并背诵课文，培养学生的古典文学素养。
2．注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
3．体会作者情感，赏析精彩妙点，积累名言警句。
【过程与方法】1．在理解重点词语的基础上做到对文章的精确翻译与理解。
2．弄清文章层次，理解文章内容，体会作者情感，把握文章主旨。
【情感态度与价值观】理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
教学重难点1．重点：①进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。
②理解文意，结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。
2．难点：感受传统文化，接受古典作品熏陶。
教学过程一、导入新课“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。
他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。
今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
二、预习课文1．作者简介诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南县）人。
三国时期蜀汉著名的政治家。
死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
2．写作背景《诫子书》是诸葛亮晚年时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书；文短意长，言简意赅，是后世历代学子修身立志的名篇。
文章概括了诸葛亮做人治学的经验，从而劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。
3．注音夫．君子之行（fú）淫．慢则不能励精（yín）遂．成枯落（suì）三、初读课文，整体感知1．多种形式朗读课文，注意读准字音和节奏。
提示：（1）朗读时要字正腔圆。
“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。
初中语文《诫子书》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《诫子书》。
（2）理解《诫子书》中的关键词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入解读《诫子书》。
（2）学会如何运用文言文的阅读方法和技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。
（2）激发学生对人生哲理的思考和感悟。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）能够流畅地朗读和背诵《诫子书》。
（2）理解《诫子书》中的关键词语和句式。
2. 教学难点：（1）理解《诫子书》中的文言文表达方式和句式。
（2）深入解读《诫子书》中所蕴含的人生哲理。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《诫子书》的作者、背景和意义。
（2）激发学生对《诫子书》的兴趣和好奇心。
2. 自主学习（1）学生自主朗读《诫子书》，理解字面意思。
（2）学生合作讨论，解决字词理解和句式分析的问题。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解《诫子书》中的关键词语和句式。
4. 课堂练习（1）学生进行相关的练习题，巩固所学知识。
（2）教师点评并指导学生的练习。
四、教学反思教师对本次教学进行反思，分析学生的学习情况，调整教学策略和方法。
五、课后作业1. 学生回家后复习《诫子书》，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习题的正确率：评估学生对《诫子书》的理解和应用能力。
3. 读后感质量：评估学生对《诫子书》的深度理解和感悟。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨《诫子书》在现代社会的意义和影响。
2. 邀请专家或家长来课堂分享关于家庭教育和人生哲理的经验和观点。
八、教学资源1. 教材：《诫子书》文本和相关注释翻译。
2. 多媒体设备：用于展示PPT和播放相关视频资料。
3. 参考书籍：关于《诫子书》的解读和分析书籍。
九、教学进度安排1. 第一课时：导入新课，自主学习，课堂讲解。
《诫子书》教学设计(详案)一、教学目标1. 知识与技能：理解《诫子书》的内容，了解作者诸葛亮的教育思想。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论和角色扮演等方式，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的孝顺、勤奋和自律的品质，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解《诫子书》的内容，体会诸葛亮的教育思想。
2. 教学难点：如何引导学生将《诫子书》的教育思想运用到实际生活中。
三、教学准备1. 教师准备：课件、教案、教学资料等。
2. 学生准备：预习《诫子书》的内容，了解诸葛亮的教育思想。
四、教学过程（一）导入1. 教师引导学生回忆已学过的关于诸葛亮的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍《诫子书》的背景和作者，引起学生的好奇心。
（二）初读课文1. 学生自由朗读《诫子书》，注意语音、语调和停顿。
2. 教师指导学生注意生字词的读音，纠正发音错误。
（三）细读课文1. 教师引导学生逐句分析《诫子书》的内容，解释疑难词语。
2. 学生分组讨论，分享对《诫子书》的理解和感受。
（四）深入理解1. 教师讲解诸葛亮的教育思想，引导学生思考如何将《诫子书》的教育思想运用到实际生活中。
2. 学生进行角色扮演，模拟诸葛亮与儿子的对话，进一步体会《诫子书》的教育意义。
2. 学生分享自己的学习心得，谈谈如何将《诫子书》的教育思想运用到日常生活中。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对《诫子书》的理解程度和应用能力。
六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。
2. 调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。
教案五十一：小班绘本《小猫钓鱼》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受小猫钓鱼的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，制作小猫钓鱼手偶。
活动准备：1. 绘本《小猫钓鱼》2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作小猫钓鱼手偶的材料活动过程：1. 导入：教师讲述故事《小猫钓鱼》，引导幼儿思考故事中小猫钓鱼的乐趣，感受钓鱼的乐趣。
《诫子书》教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握文中重点文言词汇和句式，理解文意并背诵全文。
2. 过程与方法：通过阅读、讲解、讨论、品味关键字词等方法，培养学生的文言文阅读能力和理解能力。
3. 情感态度与价值观：理解文中关于修身养德、治学立志的深刻道理，引导学生树立正确的价值观。
二、教学重点和难点重点：掌握文中重点文言词汇，理解诸葛亮的修身治学之道。
难点：理解“静”“俭”等关键字词在文中的含义和作用。
三、教学过程1. 导入：通过介绍诸葛亮的生平事迹，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：逐句讲解课文，强调重点文言词汇和句式，引导学生理解文意。
同时，通过品味关键字词，分析诸葛亮的修身治学之道。
3. 课堂互动：组织小组讨论，让学生结合自身经历，谈谈对文中关于修身养德、治学立志的理解和体会。
4. 巩固练习：布置相关练习，如翻译句子、解释词语等，加强学生对文意的理解。
5. 归纳小结：总结诸葛亮的修身治学之道，引导学生思考如何在日常生活中践行这些道理。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解法、讨论法和点拨法等，注重学生的主体地位，引导学生自主思考和讨论。
2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等资料，增强课堂的互动性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生完成教师布置的练习题，如翻译句子、解释词语等，教师即时批改反馈。
2. 作业：要求学生背诵全文，并写一篇关于自己学习经历和感悟的小作文。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及练习题的正确率进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰的课文结构和重点词汇解释。
2. 相关视频资料：播放有关诸葛亮的纪录片或讲座，帮助学生更深入地了解其生平和思想。
3. 学习网站：推荐有益于学生深入理解课文的学习网站或资料库。
七、结论通过学习《诫子书》，学生不仅掌握了文中重点文言词汇和句式，理解了文意并背诵了全文，还深刻理解了诸葛亮关于修身养德、治学立志的道理。
《诫子书》教学设计一、教学目标1.积累文言词汇，理解课文内容。
2.体会作者对儿子的殷切期望，感悟修身养性的重要性。
3.背诵课文。
二、教学重难点1.重点1.积累文言词汇，理解课文内容。
2.体会作者的情感。
2.难点1.理解文中的深刻道理。
三、教学方法朗读法、讲解法、讨论法。
四、教学过程1.导入新课1.讲述一个关于名人教子的故事，引出课题。
2.介绍诸葛亮及《诫子书》的写作背景。
2.朗读课文1.教师范读，学生听读，注意字音、节奏和感情。
2.学生自由朗读，读准字音，读出节奏。
3.指名学生朗读，其他学生评价。
3.理解文意1.学生结合注释，自主翻译课文。
2.小组讨论，解决疑难问题。
3.教师提问，检查学生翻译情况，重点讲解文言词汇和句式。
4.体会情感1.提问：作者在文中表达了怎样的情感？2.学生思考回答，教师引导学生从作者对儿子的期望、关爱等方面体会情感。
3.总结：表达了作者对儿子的殷切期望和关爱之情。
5.感悟道理1.提问：文中蕴含了哪些深刻的道理？2.学生讨论回答，教师引导学生理解修身养性、淡泊名利、立志学习等道理。
6.背诵课文1.学生自由背诵，教师检查背诵情况。
7.课堂小结1.提问：这节课你学到了什么？2.学生回顾课文内容，总结学习收获。
3.教师总结：这节课我们学习了诸葛亮的《诫子书》，通过朗读、翻译、分析，我们理解了课文内容，体会了作者的情感，感悟了修身养性的重要性。
希望同学们在今后的学习和生活中，能够以文中的道理为指导，不断提高自己的品德修养。
8.布置作业1.背诵并默写课文。
2.写一篇读后感，谈谈你对《诫子书》的理解和感悟。
教学反思：在教学《诫子书》时，通过多种朗读方式让学生熟悉课文，为理解文意打下了基础。
在讲解过程中，注重引导学生体会作者的情感和文中的道理，取得了较好的效果。
但在教学中也发现了一些问题，如对文言词汇的讲解还不够深入，部分学生对课文的理解还存在困难。
在今后的教学中，要加强文言词汇的教学，提高学生的文言文阅读能力。
《诫子书》教案【教学目标】：1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。
2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。
3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。
4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。
【教学重点】：背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性【教学难点】：体会作者情感，赏析精彩妙点【教法、学法设想】：本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。
在教学中要达成目标，掌握重点，突破难点，采用的首要方法就是以“读”贯穿课堂始终：听读，朗读，跟读，默读……通过反复地读让学生自然成诵；然后猜读、精读、研读、品读，让学生合作交流探究释疑理解作者情感，把握文章主旨，联系现实实际谈体会，赏析品味拓展积警句；中间穿插历史背景小故事，开阔学生视野激发学生兴趣，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养情趣。
作业设置结合单元后面的综合性学习进一步拓展延伸，丰富学生积累的同时感受浓浓的亲情、乡情、友情和爱国情。
【课时安排】：一课时【教学过程】：（一）导入新课：“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。
他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。
今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
（二）初读，读熟课文：1、解题：《诫子书》，告诫儿子的一封家书。
2、播放录音，学生听读，完成下列任务：（1）标记生字注音。
（2）注意词句停顿。
3、师范读，提示长句停顿。
示例：非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非志/无以成学。
（指定学生诵读，余生纠正，后齐读）4、学生自由朗读，互读。
5、指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。
《诫子书》教案一、教学目标1、让学生熟读并背诵《诫子书》，理解文章的大意。
2、引导学生领悟文中蕴含的修身治学的道理，培养学生的品德修养和学习态度。
3、学习文中的文言词汇和句式，提高学生的文言文阅读能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握文中的重点字词和句式，理解文章的含义。
（2）体会作者对儿子的殷切期望，引导学生理解修身治学的重要性。
2、难点（1）理解文中“静”“俭”“淡泊”等核心概念的内涵。
（2）如何将文中的道理与学生的实际生活相结合，引导学生在日常生活中践行。
三、教学方法诵读法、讲解法、讨论法、启发式教学法四、教学过程（一）导入新课通过讲述一些古代名人教子的故事，如曾国藩家书等，引出诸葛亮的《诫子书》，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文1、教师范读，学生注意字音、节奏和语调。
2、学生自由朗读，读准字音，读通句子。
3、指名学生朗读，其他学生进行评价。
（三）理解文意1、学生对照注释，自主翻译课文，遇到不懂的字词，小组内讨论解决。
2、教师检查学生的自学情况，重点讲解文中的重点字词和句式。
如：“夫”“静”“以”“广才”“淫慢”“励精”等。
（四）深入探究1、引导学生思考：诸葛亮在文中强调了哪些修身治学的道理？学生讨论后回答，教师总结：（1）“静以修身，俭以养德”：强调内心宁静和节俭对品德修养的重要性。
（2）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”：说明只有淡泊名利，内心宁静，才能树立远大的志向。
（3）“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”：指出学习需要静心专一，要有志向才能学有所成。
（4）“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：告诫儿子不能放纵懈怠，也不能浮躁冒险。
2、组织学生讨论：这些道理在当今社会是否仍然具有重要的意义？学生各抒己见，教师引导学生从自身的学习和生活实际出发，思考如何将这些道理应用到实践中。
（五）拓展延伸1、让学生回忆自己所知道的其他古代家训，并与《诫子书》进行比较，分析它们的异同。
关于诫子书教案3篇关于诫子书教案3篇诫子书教案篇1 一、教学目的与要求1、理解作者及相关文学常识，熟读并背诵课文。
2、翻译课文，积累文言词汇。
3、概括主题，感受传统文化，提升自己的品行。
二、教学重点与难点1、翻译课文，积累文言词汇。
2、熟读并背诵课文。
三、课时安排1课时四、教学内容与步骤〔一〕导入由父母对子女的教育导入。
〔二〕检查预习1、指名朗读。
2、正音正字。
fú yín zào夫君子之行淫慢险躁〔三〕明确学习目的1、理解作者及相关文学常识，熟读并背诵课文。
2、翻译课文，积累文言词汇。
3、概括主题，感受传统文化，提升自己的品行。
〔四〕理解作者及相关文学常识参见：教材P81注释① 《学法大视野》“作家名片”〔五〕熟读课文1、分组朗读。
2、全班齐读。
〔六〕翻译课文1、学生在书上作注解，自主翻译。
补充注释：行：品行，行为操守。
修身：修养德行。
宁静：静心专一。
成学：使学业有成。
遂成：最终，终于。
〔七〕积累文言词汇1、师生一起概括重要文言词语：行、俭、淡泊、宁静、致、广、成、淫慢、险躁、驰3、指名说出这些重要文言词语的意义，然后全班复述。
〔八〕概括主题，感受传统文化，提升自己的品行。
1、齐读课文。
2、师生一起概括主题。
本文作者通过恳切的言词，劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”、“险躁”。
3、启发学生谈自己承受父母教育的经历和体会。
4、概括课文和学生经历，指出“淡泊”和“修身”对人生的重要性和必要性，引导学生培养良好的品行。
〔九〕总结本节课内容，强调文言词汇的积累和课文主题。
〔十〕布置作业1、背诵课文。
2、做《学法大视野》。
诫子书教案篇2 教学目的：1、读准字音，熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的准确翻译与理解。
3、理解文中深化的人生理念和父对子的殷殷期望。
教学重点：１、背诵课文。
２、在理解重点词语的根底上翻译全文。
３、引导学生领会文章的思想意义。
