一年级第一课 英语

冀教版一年级下册小学英语全册导学案(学前预习单)第一课：Hello- 研究目标：通过本课研究，学生应能够正确使用问候语并认识英文字母Aa。

- 导学内容：- 向学生介绍问候语的用法，并进行示范。

- 创设角色情境，让学生在情境中模仿问候。

- 通过图片、游戏等形式让学生认识并书写英文字母Aa。

- 学前预：- 学生可以通过在家中模仿问候，和家人进行问候，提前熟悉问候语的用法。

- 学生可以用纸和笔练书写英文字母Aa。

第二课：My Family- 研究目标：通过本课研究，学生应能够简单介绍自己的家庭成员，并正确使用句型结构"My name is..."和"He/She is..."。

- 导学内容：- 向学生展示图片，让他们通过观察家庭成员的人数和性别来猜测对话内容。

- 教授句型结构"My name is..."和"He/She is..."的用法，并让学生进行模仿对话。

- 通过图片、游戏等形式让学生熟悉家庭成员的英文表达，并进行口头练。

- 学前预：- 学生可以观察家庭成员，提前熟悉自我介绍和家庭成员的英文表达。

- 学生可以用纸和笔练书写"My name is..."和"He/She is..."这两个句型。

第三课：Let's Go- 研究目标：通过本课研究，学生应能够正确使用动词"go"和方位介词"in"、"out"和"on"来描述不同的动作和位置。

- 导学内容：- 展示不同的动作和位置图片，并向学生提问，引导他们使用相应的词汇进行描述。

- 教授动词"go"和方位介词"in"、"out"和"on"的用法，并让学生进行口头练。

I have a pencil.
我有一支铅笔。
I have a ruler.
我有一把尺子。
goodbye
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单

Unit 1 My classroom第一教时一、教学说明：1．我们将面对的是一年级的新生，周围的一切对这些孩子来讲都是陌生的，他们对英语充满着好奇和和期待。

2．大多数学生在入学前没有系统的学习过英语，学生的认知能力和智力水平都是有差异的，作为教师，班级学生的英语状况应尽量去了解以下，这样有助于课堂的教学。

3．因为是新学期的第一节课，而且教学内容是日常生活的一些问候语，因此尽量让学生在宽松的学习环境中学习。

二、教学内容1）认知内容：a.能听懂和会说How are you? Good morning, hello, hi等句子。

b.能对How are you? Good morning, hello, hi等有正确的应答。

2）能力要求：能用How are you? Good morning, hello, hi等句子在相应的情景中使用。

3）情感态度：通过创设情景，让学生在相互交流中正确、自然地表达问候语，学习在礼貌用语的同时感知西方礼节。

三、教学步骤：三、教学提示：1．媒体准备：布娃娃，图片，录音机，气球等2．教学关注点：1)学生对How are you? Fine, thank you.句式不易上口，教师要面向全体学生，鼓励每一位学生都能大胆地说出口。

2)关注学生的学习英语习惯和兴趣的培养，充分认识课外（包括家庭）是学生实践英语的良好场所。

3)教师要通过纯正的英语营造良好的教学氛围，力求扩大学生的语言输入量。

3．资料分享：1）九年义务教育课本3A有配套的两首歌曲：如<Hello, how are you?>和<Good morning>，教师也可以让学生通过朗读儿歌的方式诵读歌曲。

2）教学参考1A第3页也有让学生记住名字的游戏。

4．设计思路：1）把Let’s talk部分提前主要是出于这部分的内容情感的体验多一点，交际性强一些，更有利于刚入学的一年级新生。

2)课堂出示学生喜欢的公众人物，可以让教学活动更生活化。

耳朵的故事
一.教学目标：能够听辨自然界中的各种声音
二.教学设想：本节课为小学一年级的第一节音乐课，需要注重的是师生的感情，需让孩子接受我的授课方式，同时我要熟悉各种孩子的上课习惯。

三.教学过程
1.介绍课堂要求,
2. 游戏《human knot》
3.分两组辩论：《团结力量大还是个人力量大？》同学们刚才那个游戏的名字叫human knot，考验的就是我们哪个小组最团结最机灵，同时我也想问一个问题，你们觉得是团结力量大呢？还是个人的力量大？（把同学分成两派，没人赞同个人的话就我一个人辩论他们）列举超人，功夫熊猫，蜘蛛侠他们都是反例：中国足球结论：有人认为.......有人认为............ 其实团结有团结的力量，个人也有个人的力量。

4.学习7个音符以及打拍子（全音符…….）
5.作业：背英语介绍姓名，年龄。

团结派的背不出来同桌受罚，个人派的自己受罚。

6.听《耳朵的故事》
课后总结：。

人教版小学一年级英语课本上册第一课：Hello!Hello! (你好！)In this lesson, we will learn some basic greetings and introduce ourselves in English.First, let's learn some greetings:- Hello! (你好！)- Good morning! (早上好！)- Good afternoon! (下午好！)- Good evening! (晚上好！)- Goodbye! (再见！)Now, let's practice introducing ourselves:- My name is [your name]. (我叫[你的名字]。

)- I am [your age] years old. (我[你的年龄]岁。

)- I am from [your city or country]. (我来自[你的城市或国家]。

)- Nice to meet you! (很高兴认识你！)Here are some examples:- Hello! My name is Lisa. I am 6 years old. I am from New York. Nice to meet you!- Good morning! My name is Sam. I am 7 years old. I am from London. Nice to meet you!Remember to speak slowly and clearly when introducing yourself. Practice with your classmates and teachers. It's a great way to make new friends!第二课：My Family我的家庭In this lesson, we will learn how to talk about our family members in English.Here are the family members we will learn:- Mother (妈妈)- Father (爸爸)- Sister (姐姐)- Brother (弟弟)- Grandmother (奶奶)- Grandfather (爷爷)Let's practice using them in sentences:- This is my mother. (这是我的妈妈。

Group work (Say and act )
A: Peep… Peep… B: What’s this? C: It’s a chick. D: Moo…Moo… B: What’s that? C: It’s a cow .
Group work (Say and act )
A: ____… ____… B: What’s this? C: It’s a ______. D:____…____… B: What’s that? C: It’s a ____ .
Game
Rule: Point to the box and sing What’s that? What’s that? What’s that? What? What?(X2)
What’s that?
What’s this?
It’s a cow. It’s a chick. It’s a cat. It’s a dog.
What’s that?
It’s a dog.
How many dogs? Five dogs.
How many cows? Three cows.
Let’s sing!
What’s that? What’s that? What’s that? Moo...Moo… It’s a cow. It’s a cow. It’s a cow, cow, cow. What’s that? What’s that? What’s that? Woof…Woof… It’s a dog. It’s a dog. It’s a dog, dog, dog.
Game
Rule 1 (Pass the “chick” and sing the song) What’s this? What’s this? What’s this? Peep…Peep… It’s a chick. It’s a chick. It’s a chick, chick, chick.

复习学生自己的房间里都有些什么物品，引导学生说出玩具
唱55课歌曲
（二）展示
A部分
教师出示图片，学习玩具单词或做动作
播放歌谣，听并学唱
B部分
Trace, colour and say.
说一说玩具名称，给它们涂色并动手画一画
(三)操练
正反手练习
快速看图片说单词，只看单词卡认读单词
英汉、汉英互译
小组比赛：what’s missing?
说一说哪个玩具丢了？
集体唱歌谣
回家说一说你的玩具给父母听猜单词
复习我的房间里物品名称
学习玩具单词
听、唱歌谣
涂色操练单词比赛
板书设计
Unit 3 Lesson1
玩具toys,plane doll ball bear car train
教学反思
学
生
课堂达标率
85%
原因分析
改进措施
根据学生的特点和服务于吸引学生的注意力，培养学生英语兴趣的原则。
教
师
本课亮点
注重学生综合能力的培养，不仅学习语言知识，同时又培养良好的品质和习惯。
需改进措施
单词的练习充分扎实，由浅入深，同时结合句子教学，在句子中练习单词，在单词基础上复习和巩固句子；年月日制订
年级
一年级
教师
汪雪欧
课题
Unit 3 lesson 1
第1课时
课型
New lesson
达成目标
能够听、说出这6个玩具名称
利用图画和歌曲录音巩固玩具单词
重点
学习玩具单词的发音及图形
难点
train, plane, pinwheel的发音
教学流程
（一）热身/复习
看师唇型猜单词

②、能听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
③能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。
2、情感目标：
①、能使用礼貌用语打招呼。培养学生尊敬老师的品质，培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。
充分的理解hello的应用和I‘m的用法
多媒体课பைடு நூலகம்，极大限度的吸引学生的注意力
2.对话
学生四人一组练习对话并进行表演,展示他们的模仿效果,这一环节巩固新知,练习所学语言.针对基础不同的学生设计不同层次的任务目标,使学生在这一活动中认识自己学习的优势与不足,培养合作精神,体验成功和快乐.给学生分配好角色，然后佩戴所准备的头饰，准备好道具
分角色练习，击鼓传花游戏，自由对话
通过形式多样的活动进行巩固新学的对话。让学生在玩中乐，玩中学，从而能够灵活运用对话进行交流。
3.唱歌
在多媒体上播放歌曲“hello”
跟着老师一起开心的唱
牢牢的记住这节课所学的内容
板书设计
Unit 1 Hello
Hello, I’m……
Hi. I’m……
作业或预习
认真复习今天所学知识，学会用Hello, I’m…… Hi. I’m……造句
自我评价
本课时没有硬性要求学生掌握的语言点，主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲"Hello"。复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固
组长评议或同行评议（可选多人）：
希望能调动课堂气氛，使学生更加积极地学习。
②能运用课外的书籍，电脑等查找课内未出现的一些相关的单词。

难点
掌握多音节单词的读法
教学流程
A.Greetings.
B.按东西体积的大小来学习单词，可以出示一些图片和实物让学生看。同时要求学生听录音。教师念单词，学生举起图片。让学生将6张有关房间的图片摆放在桌子上，然后听录音，最后根据录音指出相应的图。让学生按听到的顺序摆放图片，然后画像检查。利用教学挂图，边巩固新词边复习句型“Where is…？”C．用玩具模型，边出示边问：What is this？学习几个新词后，把句子用新词连起来。This is my room. In my room I have got a bed，a table，a closet and an armchair
汤河学校导学案（英语科）
年月日制订
年级
一年级
教师
汪雪欧
课题
Unit 2 lesson 1
第1课时
课型
New lesson
达成目标
听懂并说出6个有关房间的单词
学习区分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同来表达自己房间里的家形
D．学生用Pair work形式进行以上活动。
E．学生请画自己家房间或未来房间的简图，然后鼓励学生介绍所画房间里的东西以及部分物品摆放的位置。
F.复习介词in,on,under；导入学习新的方位介词用教具演示两者间behind, next to的位置关系。学生边听边看，然后让学生随着录音，边说边表演。G．学生听录音，边听边在课上指出录音中所问的东西在哪里。然后让学生跟着录音学说句子，边说边指图。学生熟练后，以Pair work形式进行问答练习。教师任意摆设一组东西的位置，然后让学生上讲台进行实际问答练习。
H．用单词卡片，让学生根据指令摆放它们的位置，并说出东西在哪里

⑴.课堂组织： ⑵.激励与评价： ⑶.常用问题： ⑷.课堂指令：
1. Class begins. 上课。 2. Good morning class. 同学们早上好！ 3. Be quiet please.请安静。
1. Good. /Very good. 非常好！ 2. Great! /Wonderful! 真棒！ 3. Brilliant! /Fantastic! /Excellent! 好极了 1. A！re you ready? 准备好了吗？ 2. Understand? / Are you clear? 明白了吗？ 3. Can I help you? 需要帮助吗？
英语趣配音
THANK YOU
把语文/英语课本拿出来。 3. One two begin. 预备开始。
请H在av这ing里b输rea入kfa小st 标题
列队
1. It’s time for breakfast! Line up now and keep quiet! 早餐时间到了，现在站队并保持安静！
2. Go out and line up. 出去站队。
餐后
1. Please put down the dishes gently. 请轻放餐盘。
2. You can share a napkin. 你们可以共用一张餐巾纸.
A
B
早餐
D
C
取餐
1. Please wait in the queue. 请排队。
2. Please keep in the queue.
保持队伍。
就餐
1. Do you like ……? 你喜欢……吗？ 2. You can share your food with XX.

Unit 1: Hello!本单元主要内容是围绕“Hello”这个主题展开，通过学习与问候有关的英语知识和技能，帮助学生建立初步的英语交际能力。

一、学习目标1. 掌握基本的问候用语，如“Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening”等。

2. 学会正确使用问候用语进行日常交流，如“Hello, my name is…, What’s your name? Nice to meet you”等。

3. 学会用英语介绍自己，包括尊称、芳龄、爱好等。

二、教学内容1. 英语问候用语及其语音、语调。

2. 自我介绍的表达方式及相关句型。

3. 与他人交流的常用句型和表达方式。

三、教学重难点教学重点：问候用语及其语音、语调的准确发音和使用。

教学难点：自我介绍的表达方式及相关句型的应用。

四、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置相关情境，让学生在实际交流中学会运用问候用语。

2. 采用学生中心的教学方式，鼓励学生进行角色扮演和小组交流，提高学生的实际语言运用能力。

五、教学过程1. 创设情境，引入新课教师出示“Hello”这个单词的图片，通过肢体语言和语音重复几次，让学生感知并模仿发音。

然后教师简单解释问候用语的意义，并通过问候语配合肢体语言进行示范。

2. 学习语音语调教师播放录音，让学生听并模仿问候用语的语音语调，强化学生对语音语调的感知。

3. 学习问候用语教师以小组为单位进行练习，角色扮演问候场景，让学生在实际情境中学会应用问候用语，并及时纠正错误发音和语用。

4. 学习自我介绍句型教师以“Hello, my name is…”为范例，教授自我介绍的句型，并让学生进行模仿和创新，写出自己的自我介绍。

5. 与他人交流教师提供各种情境，让学生在实际交流中运用问候用语和自我介绍的句型，如模拟初次见面、家庭成员自我介绍等。

六、巩固练习1. 听音标，辨音比赛教师播放问候用语的录音，让学生通过听音标出并辨认问候用语，加深学生对语音语调的专注度。

小学一年级英语开学第一课教案范本导读：本文小学一年级英语开学第一课教案范本，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

开学第一课英语教案Step 1 Enjoy LifeAt the beginning of our class, I wish you a Happy New Year and success in your study.All of you look great. So you must have had a good time during the Spring Festival. Could you share your happiness with us?Now sit in groups of four and tell the other 3 deskmates what made you smile. You can speak in turn. But you must speak in English. If you have troubles, just raise your hands.压岁钱：money given to children as a lunar New Year gift 放烟火：light fireworksWho want to speak out your happiness, sharing it with all of us?You are so lovely and life is so beautiful. So first I hope you can enjoy life, even though you’ll face difficulties.Step 2 Enjoy EnglishDuring this winter vocation, I was very tired because mymother-in-law fell ill and I had to look after her. Fortunately, I have music. When I was tired, I listened to music, which made me relaxed. Now let’s enjoy a beautiful song.While listening, try to fill in two blanks. You can write them down on the paper.Reaching for /Wishing, the grammar point and the phrases are what we learned last semester. （现在分词做伴随状语）.What story do you think the song wants to tell us?You see, you’ve got a wide enough vocabulary to enjoy English songs, movies, news, websites and so on. So my second wish is that you can enjoy English. If you pick up English in this way, you’ll like English, and f ind English not difficult at all.By the way, this song is the Song of the Year at the 2011 Grammy Party. Do you know how Lady Gaga arrives at Grammys?(in a Giant egg lifted by four men) Do you know how Justin Bieber looks in his new hairstyle?(very handsome of course). You can visit this website to find everything you are interested in.Step 3 A better understanding of culturesIn addition to the Grammys, there are two other bigevents in this week. What are they?Why is it called Valentine’s Day instead of lovers’ day?I’ve prepared a passage introducing the festival to you.Now we know people observe Valentine’s Day not only to show love, but also to remind people of whoever devoted themselves to making the world more beautiful.So learning English is a good way to have a better understanding of different cultures. You are sure to have chances to communicate with foreigners, so please introduce Yuanxiao Festival to foreigners. Let’s translate the passage into English, paragraph by paragraph.Step 4 Requirements for the new termYou should put your heart into learning English, enjoying English. Thus, you’ll enjoy your life!。

外研英语小学一年级第三单元第一课笔记老师好，同学们，大家下午好！今天我给大家带来的是《Get go head》这篇课文。

今天我来学习四年级下册的第一课: Get go head （给谁）。

相信在我们的课前预习中，孩子们已经知道了它的意思。

那么它到底是什么呢？如果你和孩子一样，听完课文以后一定要对它产生兴趣哦！这节课文主要是让我们和大家一起学习、记忆这篇课文。

一、上课准备先看这篇课文，它讲述了一个小男孩在经历了一系列让人哭笑不得的事情之后，终于明白了什么是信任。

为了让同学们知道同学之间信任彼此是多么重要，下面我给大家准备了几个小实验，看看我们的孩子是否能做出同样的选择。

1、教师讲述环节：学生小组汇报课前预习情况。

3、学生互评环节：教师对学生的课前预习情况进行总结，并提出表扬与批评意见。

4、课堂展示环节：教师与学生进行互动展示，各小组汇报作业内容与完成情况。

5、学生展示环节：学生汇报完成情况与总结反馈结果。

6、课后练习：学生小组汇报课前学习计划与作业完成情况。

7、课后小结：课堂小结让大家对自己学期末学习计划做一个整体评估，并找出不足之处及时改正。

二、学习过程我们在刚才讲了一组短语后，孩子们已经知道了“get go head”（给谁）的意思了。

如果我们再读一遍课文、听一遍语音和老师讲一遍故事，就可以说出“Get go head”了。

当然同学们还要在练习中理解这个短语的意思：我们所学的内容和我们生活中所接触到的东西之间有着千丝万缕的联系。

所以这个短语不仅仅是简单地告诉我们几个生活中有关 Get go head的小故事。

我们还可以通过具体的例子来学习。

比如：你是个女孩，你想送给她一个礼物？如果老师把这个方法告诉我们之后，一定会有很多同学去模仿这个方法来帮别人完成心愿、给别人送礼物之类的，这样更有利于同学们更好地与人交往！所以在平时的学习中我们可以利用生动形象的图画，通过小故事来让学习变得更加轻松有趣了！所以当孩子们学习这篇课文之后要记住：在一年级时我们所学的知识大多都会在课本上体现出来。

海南国际旅游岛少儿英语一年级下unit4海南国际旅游岛少儿英语一年级下unit4
第一课：How many birds?
海南岛位于中国南海，是闻名的旅游胜地。

这里有丰富的自然资源，包括美丽的海滩和壮观的山脉。

在这片美丽的土地上，许多奇妙的生物在天空中飞翔，其中还有很多美丽的鸟儿。

你知道在海南岛上有多少鸟吗？
让我们一起来数数吧！在海南岛上，有很多种鸟。

有的是白色的，有的是黑色的，还有的是黄色的。

但是，不同的鸟类数量是不同的。

第二课：What color is it?
当你在海南岛上行走时，你会看到很多美丽的鸟儿，它们有着不同的颜色。

你能分辨出它们的颜色吗？
有些鸟儿身上是黄色的，有些是黑色的，有些是白色的。

它们的羽毛是那么美丽，在阳光下闪闪发光。

你是否喜欢它们呢？
第三课：Where is it?
在海南岛上，有很多美丽的鸟儿，它们可以在不同的地方生活。

那么，你知道不同种类的鸟喜欢住在哪里吗？
有些鸟喜欢住在树上，有些喜欢住在水边，还有些喜欢住在洞穴里。

它们选择的栖息地都不一样，但都很适合它们生活，让它们自由地飞翔。

第四课：What can they do?
鸟儿虽然不能像人类那样讲话，但它们也可以做很多有趣的事情。

有些鸟儿会用嘴巴打洞，有些能飞得很高，有些能在水下游泳。

当然，还有一些鸟儿拥有非常独特的技能和天赋。

在海南岛上，有许多值得探索的奇妙世界。

带着你的好奇心，一起来
发现这里的鸟儿吧！。

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第二章节
朗读课文 背诵课文
THANK YOU VERY MUCH
谢谢观看
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chun feng ห้องสมุดไป่ตู้风
xia yu 夏雨
qiu shuang 秋霜
dong xue
冬
雪
春夏秋冬
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
青草
红花
游鱼
飞鸟
池青草 山花红 鱼出水 鸟入林
一起来连线
霜吹落将飘游池入
jiang chui luo shuang piao ru you chi
课后练习作业
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授课人：XXX
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