职业道德与法律前言第一课

第一课塑造自己的良好形象教学目标：理解自尊自信的重要性，尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严，把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。

教学重点：个人礼仪的基本要求和如何养成遵守交往礼仪规范的习惯教学难点：个人礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的意义教学方法：讲授法、举例法、层层分析法、讨论法、提问法教学时数：2课时教学设计【导入】由书中的三幅图引出正确认识自己的重要性：1、阿波罗神殿。

驰名古希腊的戴尔波伊神托所，是一组石造建筑物，它的起源可以回溯到三千多年前。

在这个神托所的入口，刻着“认识你自己”的箴言。

可见，早在古希腊，就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性。

2、孙武。

孙武是我国历史上春秋末期齐国人，是一位著名的军事家。

“知己知彼，百战不殆”就出于孙武所著的《孙子兵法》，是全书的精华所在。

3、老子。

老子是春秋战国时期楚国人，是最伟大的哲学家和思想家之一。

“知人者智，自知者明”出自老子的《道德经》，意思是能了解他人的人是智慧的，能了解自己的人是高明的。

【教学过程】一、提升自己的人格魅力（一）正确认识自己互动：猜猜我是谁在白纸上准确描述自己的个性特征，如：1、我喜欢什么？2、我擅长什么？3、我是一个------的人？老师随机抽取一张，读出上面描述的内容，让大家猜猜这是谁，猜中的人要说明理由。

正确认识自己的方法：1、比较法2、自评法3、他评法4、心理测验法正确认识自己的作用：做自己人生的主人；更好地适应社会。

（二）做自尊自信的人自尊：分析书中第8页的场景学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

教师点拨：第一个故事，小丽的表现是自尊心过强的表现，这种心态是不好的，往往会给自己的生活造成困扰，甚至影响自己学习、工作的发展。

第二个故事，“耻辱戒指”告诉我们要知耻而后勇，树立正确的自尊心会成为我们学习和工作上的动力。

知耻是自尊的重要表现。

所以中职生要做到正确全面地看待自己，正式自己的缺点并且努力改正它。

各位评委，大家好！我是#号选手。

我所抽取的课题为：塑造自己的良好形象。

我将就此课题展开说课讲解。

我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。

说教材部分：先请大家看看说教材。

说教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。

首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。

《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。

是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。

本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。

《塑造自己的良好形象》是第一单元《习礼仪、讲文明》中的第一课，主题是：塑造良好形象，提升个人魅力，需要我们践行个人礼仪和交往礼仪规范。

本节课与中职生日常生活有非常密切的联系，在全章中占有非常重要的地位。

首先，开篇第一章，由道德的外在表现礼仪开始讲起，符合符合学生由表及里的认识顺序，有助于学生感悟可见可行的礼仪所蕴含的道德意义，进而提升自己的道德品质。

其次，每个人在生活中都离不开个人礼仪及交往礼仪，礼仪是传统道德规范的重要组成部分，通过本课的学习，让学生理解个人及交往礼仪蕴含的道德意义及作用的同时，形成迁移，在学生的日常行为活动中展现出良好的个人礼仪及交往礼仪，对学生的良好社会化及职业发展是非常有帮助的。

再次，本节课对个人礼仪及交往礼仪的讲解，给第二课职业礼仪的讲解打下基础，做好铺垫。

基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标：一、知识目标1、掌握个人礼仪、交往礼仪的基本要求。

2、理解礼节礼仪蕴含的道德意义。

二、能力目标自觉践行个人礼仪、交往礼仪的规范，做讲文明、有礼仪的人。

三、情感目标尊重自己和他人，珍惜自己的人格尊严、平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。

职业道德与法律前言[大全五篇]第一篇：职业道德与法律前言《职业道德与法律》教案前言走进《职业道德与法律》总第1课时一、教学目标1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法；2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。

3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

二、教学时数：2课时三、教材分析教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程；2、新课程改革理念四、学情分析职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性，使学生通过本门课的学习后，能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。

五、教学方法采用情景教学法、案例研究法，小组合作法等。

六、教学设计【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容（人生之路要靠自己走）【教学过程】板书（一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性1、为什么要学习本门课为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。

2、本门课程的性质和任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。

其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

3、主要内容结构（1）、道德的主要内容（2）、法律的主要内容（二）、如何学习这门课程1、学好这门课程，需要懂得它的意义；2、学好这门课程，需要联系自己的实际；3、学好这门课程，需要加强实践环节；4、学好这门课程，需要我们积极参与评价；5、学好这门课程，需要探索适合自己的方法。