新人教版部编教材二年级上册语文期中测试卷 (1)

2018小学二年级语文期中水平测试卷
（全卷共4页，满分100分，60分钟完成）
一、我会看拼音，写词语。

（8分）
hǎi yánɡ shēng qí rú guǒ lǎo shī
二、我会组词。

（8分）
花（）桂（）园（
）披（）
桐（）
华（）挂 ( ) 圆（）坡（）铜（）三、我会量词填空。

（6分）
方丛条道只座
一（）海鸥一（）鱼塘一（）花园
一（）小溪一（）翠竹一（）帆船
四、我会同音字填空。

（8分）
做坐作座元圆员园
（）下（）位一（）队（）工（）（）事花（）（）圈
五、我会在正确的读音下面打“√”。

（8分）
1、我要把玫瑰花的种（zhǒng zhòng）子，种（zhǒng zhòng）在这里。

2、他经常看书，真是个好（hào hǎo）学的好（hào hǎo）孩子。

3、李叔叔非常好（hǎo hào）客，经常邀请好（hǎo hào）朋友来家做客。

4、葡萄沟的葡萄干(ɡān ɡàn)水分(fēn fèn)少，非常可口。

六、我会连线。

（9分）
小鸟在水里飞
小鱼在公路游
汽车在天上写作业
妈妈在厨房行驶
小红在房间做饭
七、我会照样子，写一写。

（10分）
例：图画---画图画（4分）
足球---（）袜子---（）
作业---（）香蕉---（）
例：妈妈一边唱歌一边跳舞。

（3分）。

例：小花已经开了。

（3分）。

八、我会填。

（8分）
1、爸爸说：“如果想要看的远一些，就要站得高一点。

”让我想起了唐代诗人王之涣写的诗句：，。

（3分）
2、老师说：“种一棵树只需要十年的时间，但是培养一个人才却需要很久。

”让我想起了一句名言：，。

（3分）
3、在这一点时间的学习中，我知道庐山的，欣赏了黄山的，领略了台湾的，还品尝到了葡萄沟的。

感受到了祖国的美丽和富饶。

九、我会用部首查字法查出下面的生字。

（9分）
十、我会阅读。

（11分）
我家阳台上有一颗石榴（liu）树，叶子碧(bì)绿碧(bì)绿的。

石榴（liu）树开花了，它们的花不很香，可是开得火红火红的，像个小
喇(lǎ)叭（bɑ），真好看！它结了两个小石榴（liu），已经变红了，像两只小灯笼，风儿吹来，一摇一摇的。

我每天给它浇水，希望它快快长大。

1、这段共有（）句话。

第（）句写石榴树，第（）写石榴花，第（）句写石榴。

（4分）
2、找出文中两个写颜色的词：（）、（）。

（4分）
3、找出两个写石榴花和石榴形状的词：（）、（）。

（3分）
十一、我会写话。

（15分）
小朋友，请仔细观察图片，看看上面都有谁，他们都在做些什么？请你写上几句话吧！相信你是最棒的！
编制小学语文试卷应注意的几
个问题
在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。

它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。

他既耗费精力，又往往难以尽入人意。

整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。

试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。

若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。

这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。

因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。

一、要明确测试的目的
由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。

比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。

而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。

如学期考、学年考、毕业考都属此类。

由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。

可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。

做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步······
二、坚持做到“不超课标”“不超前”
所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出《九年义务教育小学语文新课标》所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。

这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。

而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。

正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。

而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。

这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。

所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。

而即将学到的新
知识不应该作为编制试卷的材料的来源。

就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。

但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。

这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。

只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。

三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型
试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。

如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。

也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。

比如《学校的一天》这样的题目就不适合小学生写。

因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。

指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。

因此，我们特别强调指导语应清楚。

有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。

此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。

比如下面这道题中的例题正起到了这种作用。

照样子，填上适当的答案
例：寒冷对冬天正如炎热对夏天
1.微笑对高兴正如流泪对（）
2.黑暗对晚上正如光明对（）
3.宽阔对马路正如狭窄对（）
不难看出，例题中包含两组词，每组词中前一个词是后一个词所表示的事物的特征。

学生根据这个提示，就会很容易地做好这道题目。