“微时代”的高校网络思想政治教育研究综述
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困境 。 近 年来 ， 关于 “ 微 时 代 ”下 高 校 教 育 工 作 的 影 响 力 的 研 究 也 越 来 越
多， 并细化在党建工作 、 共 青 团 工作 、 宣 传舆 论 引导工 作 、 思政课改革等各 ２ ０ １ ２ 年４ 月１ ９ 日， 微 信 的 社 交 功 能微 信 朋 友 圈 正 式 更 新 时 上 线 ， 用 户 可以通过朋 友圈发表文字和图片， 同 时可 通 过 其 他 软 件 将 文章 或 者 音 乐 分
提 出， 高校应该在学生管理 理念上体现 “ 微时代 ” ， 管理载体上运用 “ 微媒
式， 更改变了高校教育工作者的工作方向。 新媒 体这把 “ 双刃剑” 一方
面优 化了 人们的社 交模 式， 增 强了陌生人 之 间的互动和 交流， 也 为高 校 思想政 治教 育提供了 新 的平 台和手段， 缩短 了 教 师与学生之间的心 理 距离和 沟通时效， 另一方面， 时代” 的特殊 沟通方式和大学生日 新月异的思维方式也给 网络 思想政 治教育工作带来了 找 到 自我 定 位 ， 因 此 有 针 对 性 的 加 强高 校 大 学 生 的职 业 生 涯 规 划
培训 至关 重要， 要 着重加强针 对性和针 对性 ， 具 体 问 题 具 体 分析 ， 落 实 到
性学生的个人培养方案。啪 ＿
参 考文献 ‘
个 体 学 生 的 问题 。 学 生 要 提 高 自我 认 知 水 平 ， 增强对外部大环境 的适应能
到 不 现 阶 段 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 当 中。细 化 不 同专 业 、 不同职业 、 不 同 个
三、 对 于 高 校 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 的几 点 建 议
首先 ， 加 强 对 大 学 生 关于 职 业 生 涯 规 划 的 培 训 。由于 大 学 生仍 身 处 校 园， 社 会 经 验 不 足 ，眼 界 也 不 够 开 阔 ， 大学 生思路 通常局 限， 认识方 式单
本文对近年来 国内外关于 “ 微 时代”下高校思想政 治教育的相关研究 做了 综述， 旨在为进一步的研究提供更好的支撑。
关键 词： 新媒体 高校 思想政 治教育
介 ”， 管理 工 作 方 法 上 突 出 “ 微 生 活 ”， 管理模式 上形成 “ 微体系” 来创新高 校学 生管理工作 机制的思路 ， 以有 效 应 对 “ 微 时 代 ”高 校 学 生 管 理 工 作 的
育内容融入 “ 微 生 活 ”， 要 依 靠 微 力 量 来 开 展 思 想 政 治 教育 微 活 动 ， 并 通 过 建 立 多方 联 动 的工 作 微 路 径 ， 有 效 衔接 微 时代 的 新变 化 ， 与 时 俱 进 地 开 展 思 想政治教育。 今年 ， 学者 们 把 研 究 的 重 点 放 在 了 “ 微 时 代 ”下大 学 生 党 员 信 仰 教育 、 校 园 文化 建 设 、 思 想 政 治 话 语 权 构建 、 自我 管 理 模 式研 究 等 各 个 方 面，相 关 的 研究 论 述 也 越 来 越 全 面 。
职 业 生 涯 规 划 的直 接 原 因 。 而 且 并 未 列 入 正 式课 程 当中 ， 课 程 质 量 以及 重 视 程 度 远 远 不 够 。 今 后 应 加 大对于职 业规划课程 的重视 程度 ， 加 强教 师 队 伍 建 设 ， 引入 研 究 生 、 博 士
生、 海 归 等人 才 ， 加大中外经验借鉴， 引 进 西 方先 进 思 想 以 及借 鉴 同级 大 学 的相关经验 ， 大学 教 师 坚 持 弘 扬 和 发 展 大学 生 职 业 精 神 的理 想和 信念 。 最 后， 借鉴前人研究基础， 并不 断发 展 完善 。查 阅 国内 外 不 同时 间 段 关 于 大 学 生职 业 生 涯 规 划 的 相 关 文 献 ， 借鉴前人经验并将 研究成果结合实际， 引 入
何 祖 润 重 庆 工商 大学
摘 要 ：‘ 锻 时代”改 变的不 仅仅 是 这・ 代 人 的生活 方式和 社 交方
徽语 ， 把握微 时微刻 、 发挥 微事微 力、 培 养 微 技 微 能 、立 足 微 网微 博 等 多 方面， 不 断 增 强 网络 德 育 的 针 对 性 、 有效性和感染力。 ２ ０ １ ２ 年， 学 界 开 始 探 讨 “ 微 时 代 ”给 大 学 生 造 成 的 负 面 影 响 ， 给高 校 思 想 政 治 教 育 工 作带 来 的 挑 战。 王丹 （ ２ ０ １ ２ ）以人 人 网为 例 ， 探讨 了 微 时 代 的 到 来 加速 了 网络 信 息 的 病 毒 式传 播 给大 学 生 造 成 的负 面 影 响 ， 也 提 出了 对应 措 施 。 李 文瑞 （ ２ ０ １ ３ ）
享到朋友 圈。 截至２ ０ １ ６ 年１ ２ 月， 微 信 团 队在 ２ ０ １ ７ 微信公开课 Ｐ ＲＯ版 上 发 布
个方面 梁海波 （ ２ ０ １ ６ ）认为 ， 针对微 时代的特点， 高校应 当变革思 想政 治 教育工作的内容、方式和体 系， 高 校思想政 治教育工作 者要把思想 政治教
力和 灵活应 变能力， 葆有情 怀， 坚 持职业素养 、 职业操 守。 其 次， 加强教师
队伍建设 。 现 阶 段 大 学 生 职 业 生 涯 发 展 的 相 关课 程 大 多 由高 校 导 员 担任 ，
［ １ ］ 李敏 。 基于 Ｓ ＷＯＴ分析的大学生 职业生 涯规 划的研究
“ 微 时代 ’ ’ 的高校 网络 思 想 政 治 教 育研 究 综 述
Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ＆Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ教 育 教 学
职 业规 划的认知 度不高 ， 对未来职业 的概念模糊 ， 满意度 低 ； 以及 大 学 生 自身 思 路 狭 窄 ， 素 质 偏 低 等 问题 都 是 导 致 大学 生 就 业 择 业 难 ， 难 做 出合 理
多， 并细化在党建工作 、 共 青 团 工作 、 宣 传舆 论 引导工 作 、 思政课改革等各 ２ ０ １ ２ 年４ 月１ ９ 日， 微 信 的 社 交 功 能微 信 朋 友 圈 正 式 更 新 时 上 线 ， 用 户 可以通过朋 友圈发表文字和图片， 同 时可 通 过 其 他 软 件 将 文章 或 者 音 乐 分
提 出， 高校应该在学生管理 理念上体现 “ 微时代 ” ， 管理载体上运用 “ 微媒
式， 更改变了高校教育工作者的工作方向。 新媒 体这把 “ 双刃剑” 一方
面优 化了 人们的社 交模 式， 增 强了陌生人 之 间的互动和 交流， 也 为高 校 思想政 治教 育提供了 新 的平 台和手段， 缩短 了 教 师与学生之间的心 理 距离和 沟通时效， 另一方面， 时代” 的特殊 沟通方式和大学生日 新月异的思维方式也给 网络 思想政 治教育工作带来了 找 到 自我 定 位 ， 因 此 有 针 对 性 的 加 强高 校 大 学 生 的职 业 生 涯 规 划
培训 至关 重要， 要 着重加强针 对性和针 对性 ， 具 体 问 题 具 体 分析 ， 落 实 到
性学生的个人培养方案。啪 ＿
参 考文献 ‘
个 体 学 生 的 问题 。 学 生 要 提 高 自我 认 知 水 平 ， 增强对外部大环境 的适应能
到 不 现 阶 段 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 当 中。细 化 不 同专 业 、 不同职业 、 不 同 个
三、 对 于 高 校 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 的几 点 建 议
首先 ， 加 强 对 大 学 生 关于 职 业 生 涯 规 划 的 培 训 。由于 大 学 生仍 身 处 校 园， 社 会 经 验 不 足 ，眼 界 也 不 够 开 阔 ， 大学 生思路 通常局 限， 认识方 式单
本文对近年来 国内外关于 “ 微 时代”下高校思想政 治教育的相关研究 做了 综述， 旨在为进一步的研究提供更好的支撑。
关键 词： 新媒体 高校 思想政 治教育
介 ”， 管理 工 作 方 法 上 突 出 “ 微 生 活 ”， 管理模式 上形成 “ 微体系” 来创新高 校学 生管理工作 机制的思路 ， 以有 效 应 对 “ 微 时 代 ”高 校 学 生 管 理 工 作 的
育内容融入 “ 微 生 活 ”， 要 依 靠 微 力 量 来 开 展 思 想 政 治 教育 微 活 动 ， 并 通 过 建 立 多方 联 动 的工 作 微 路 径 ， 有 效 衔接 微 时代 的 新变 化 ， 与 时 俱 进 地 开 展 思 想政治教育。 今年 ， 学者 们 把 研 究 的 重 点 放 在 了 “ 微 时 代 ”下大 学 生 党 员 信 仰 教育 、 校 园 文化 建 设 、 思 想 政 治 话 语 权 构建 、 自我 管 理 模 式研 究 等 各 个 方 面，相 关 的 研究 论 述 也 越 来 越 全 面 。
职 业 生 涯 规 划 的直 接 原 因 。 而 且 并 未 列 入 正 式课 程 当中 ， 课 程 质 量 以及 重 视 程 度 远 远 不 够 。 今 后 应 加 大对于职 业规划课程 的重视 程度 ， 加 强教 师 队 伍 建 设 ， 引入 研 究 生 、 博 士
生、 海 归 等人 才 ， 加大中外经验借鉴， 引 进 西 方先 进 思 想 以 及借 鉴 同级 大 学 的相关经验 ， 大学 教 师 坚 持 弘 扬 和 发 展 大学 生 职 业 精 神 的理 想和 信念 。 最 后， 借鉴前人研究基础， 并不 断发 展 完善 。查 阅 国内 外 不 同时 间 段 关 于 大 学 生职 业 生 涯 规 划 的 相 关 文 献 ， 借鉴前人经验并将 研究成果结合实际， 引 入
何 祖 润 重 庆 工商 大学
摘 要 ：‘ 锻 时代”改 变的不 仅仅 是 这・ 代 人 的生活 方式和 社 交方
徽语 ， 把握微 时微刻 、 发挥 微事微 力、 培 养 微 技 微 能 、立 足 微 网微 博 等 多 方面， 不 断 增 强 网络 德 育 的 针 对 性 、 有效性和感染力。 ２ ０ １ ２ 年， 学 界 开 始 探 讨 “ 微 时 代 ”给 大 学 生 造 成 的 负 面 影 响 ， 给高 校 思 想 政 治 教 育 工 作带 来 的 挑 战。 王丹 （ ２ ０ １ ２ ）以人 人 网为 例 ， 探讨 了 微 时 代 的 到 来 加速 了 网络 信 息 的 病 毒 式传 播 给大 学 生 造 成 的负 面 影 响 ， 也 提 出了 对应 措 施 。 李 文瑞 （ ２ ０ １ ３ ）
享到朋友 圈。 截至２ ０ １ ６ 年１ ２ 月， 微 信 团 队在 ２ ０ １ ７ 微信公开课 Ｐ ＲＯ版 上 发 布
个方面 梁海波 （ ２ ０ １ ６ ）认为 ， 针对微 时代的特点， 高校应 当变革思 想政 治 教育工作的内容、方式和体 系， 高 校思想政 治教育工作 者要把思想 政治教
力和 灵活应 变能力， 葆有情 怀， 坚 持职业素养 、 职业操 守。 其 次， 加强教师
队伍建设 。 现 阶 段 大 学 生 职 业 生 涯 发 展 的 相 关课 程 大 多 由高 校 导 员 担任 ，
［ １ ］ 李敏 。 基于 Ｓ ＷＯＴ分析的大学生 职业生 涯规 划的研究
“ 微 时代 ’ ’ 的高校 网络 思 想 政 治 教 育研 究 综 述
Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ＆Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ教 育 教 学
职 业规 划的认知 度不高 ， 对未来职业 的概念模糊 ， 满意度 低 ； 以及 大 学 生 自身 思 路 狭 窄 ， 素 质 偏 低 等 问题 都 是 导 致 大学 生 就 业 择 业 难 ， 难 做 出合 理
