新高考2020高考生物二轮复习第一部分专题突破方略板块四调节专题九动物和人体生命活动的调节教学案
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2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷)第30题动物生命活动的调节(2)1、瘦素是一种蛋白质类激素,可作用于下丘脑调节人体的食欲。
如图是有关于瘦素的调节示意图,请据图分析冋答:(1)据图甲可知,瘦素是在细胞中合成的,瘦素作用于靶细胞需要通过运输才能完成。
(2)人体中与图甲中a激素呈协同作用的激素是。
如果a激素合成与分泌量减少,最可能的原因是。
(3)据图中可得,瘦素作用的&器官是②下丘脑,其接受瘦素的信号后,经过反应和处理形成一定的刺激传至结构④大脑皮层,令其产生饱觉进而减少摄食行为,这属于调节。
(4)图乙是瘦素作用于下丘脑相关神经元,调节其摄食行为,图乙中共有条反射弧,若c神经元释放的神经递质引起突触后膜抑制,则突触后膜接受这种递质后的内膜电位是。
(5)某些肥胖患者是由于自身抗体攻击神经元细胞上的瘦素受体造成的,这种病在免疫学上称为。
这类肥胖病人能否通过注射瘦素治疗该病,请说明理由。
2、科学家研究发现,一种树突状细胞(DC细胞)在免疫反应中,有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。
下图所示为DC细胞参与免疫的过程,请回答问题:(1)DC细胞能通过________方式将外来抗原摄入细胞内,将其分解;同时,免疫调节也可对付体内的异常细胞,这体现了免疫系统的________________功能。
(2)DC细胞处理抗原后,细胞外出现特定的物质能与T淋巴细胞外具有________作用的受体相结合,激活信号分子(S1、S2)从而激发T淋巴细胞出现免疫效应,此过程称为细胞间的________。
具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞,除树突状细胞外,还有________等。
(3)T淋巴细胞发生免疫效应时,它产生的________可作用于已被少数抗原刺激的________细胞,并促进其增殖分化。
(4)DC细胞的研究成果已应用于对癌症患者的治疗,癌细胞是正常细胞中的相关基因在致癌因子的作用下发生突变产生的,其细胞膜上的糖蛋白分子会________,从而容易扩散和转移,给彻底治愈带来困难。
第2讲动物生命活动的调节[纵引横连建网络]提醒:特设长句作答题,训练文字表达能力餐命在神经务 维匕的阵导兴奋柞冲经元 之IM的传述'£促甲戟1滴翩咽 論稔二JQ6ME>(oyir )[边角扫描全面清]提醒:判断正误并找到教材原话1 •特定情况下,神经递质除了使下一神经元兴奋,也能直接使某些肌肉收缩或腺体分泌 (直接作用于效应器)。
(P 19中部正文)(V)2•一个完整的反射活动至少需要 3个神经元。
(P i7思考与讨论)(X) 3 .神经系统具有分级调节机制。
(P 19正文标题)(V) 4 •胰腺既是一个内分泌腺也是一个外分泌腺。
(P 26正文图片)(V) 5. 单细胞动物和一些多细胞低等动物不只有体液调节。
(P 31中部正文)(X)6 •激素传递速率不如神经调节快,神经递质比神经纤维上兴奋传导快。
(P 33练习)(X)7 •激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此,体内需要源源不断地产生激素, 以维持激素含量的动态平衡。
(P 28正文下部)(V)8 •激素分泌的调节,存在下丘脑一垂体一内分泌腺的分级调节和反馈调节。
但要注意, 下丘脑一胰岛,下丘脑一肾上腺髓质,它们没有分级调节,但有反馈调节,以维持激素含量 相对稳定。
建立血糖调节的模型,既是模拟活动,又是动态的物理模型,可根据活动中的体会构建概念模型(概念图解式模型)。
神经系统调节人体呼吸频率的中枢位于脑干。
(P 42本章小结)(V)考点梳理整合突破整合考点14“以我为主”的神经调节[考点突破固考基]1 •理清反射与反射弧的关系(1) 反射是神经调节的基本方式,反射弧是其结构基础。
(2) 反射需要经过完整的反射弧。
刺激反射弧的传出神经,也可以使效应器产生反应,但 由于没有经过完整的反射弧,该反应不属于反射。
(3) 感觉的产生不需要完整的反射弧,不属于反射。
2 .掌握判断传入神经与传出神经的四种方法 (1) 看神经节:有神经节的是传入神经。
五个体稳态和调节保分必背1.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
2.反射发生的条件是具有完整的反射弧;受到适宜强度的刺激。
3.兴奋在神经元间单向传递的原因是存在于突触小体内突触小泡中的神经递质,只能由突触前膜释放作用于突触后膜的受体。
4.兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是反射弧中兴奋只能由感受器产生,然后传到效应器。
5.神经元的突起大大增加细胞膜面积的意义是有利于其接受多个刺激并远距离传导兴奋。
6.神经调节的分级调节:调节人和高等动物生理活动的最高级中枢是大脑皮层。
脊髓的低级中枢受到脑中高级中枢的调节。
7.激素调节的特点是微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
8.分级调节是指下丘脑通过控制垂体来控制相关腺体的分泌活动的这种分层控制的方式。
9.可通过抽取血样检测内分泌系统疾病的原因是内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散在体液中,随血液流到全身。
10.促甲状腺激素只作用于甲状腺的根本原因是促甲状腺激素对应的受体蛋白的基因只在甲状腺细胞中才表达。
11.渴感形成的具体过程是细胞外液渗透压升高→(下丘脑)渗透压感受器→传入神经→大脑渴觉中枢→产生渴感。
12.寒冷时能使散热减少的反应是毛细血管收缩,汗腺分泌减少。
13.胰岛素的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。
14.饭后血糖浓度经激素调节而降低的主要原因是饭后经消化、吸收作用使血糖升高,胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌减少,促进细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存,抑制了糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖降低。
15.免疫系统的功能是防卫、监控和清除。
16.浆细胞的来源有两个,一由B细胞增殖分化而来,二由记忆细胞分化而来。
抗体只能由浆细胞产生。
17.植物激素是指由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
18.生长素的作用表现出两重性:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。
专题九动物和人体生命活动的调节1.概述人体神经调节的结构基础和调节过程。
2.说明神经冲动的产生和传导。
3.概述人脑的高级功能。
4.描述动物激素的调节。
5.举例说明其他体液成分参与稳态的调节。
6.活动:调查并探讨某种动物激素的应用。
►[疏漏诊断]1.神经调节相关的正误判断(1)刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于反射( × )(2)神经细胞静息电位形成的主要原因是K+外流( √ )(3)降低环境中的Na+浓度,刺激产生的动作电位峰值会降低( √ )(4)引起突触后神经细胞兴奋的过程中,Na+通过被动运输进入突触后膜内( √ )(5)大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话( √ )2.激素调节相关的正误判断(6)除激素外,CO2也是体液调节的因子之一( √ )(7)肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配( × )(8)促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官( √ )(9)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低( × )(10)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象( √ )(11)人在恐惧、紧张时,肾上腺素分泌增多,通过神经纤维运输到心脏,使心率加快,肾上腺素在发挥作用后被灭活( × )►[长句冲关]1.概述性知识(1)兴奋在神经元之间只能单向传递的原因:神经递质只贮存于突触前神经元内,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。
(2)短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。
(3)激素调节的三大特点:微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。
2.程序性诱问(4)皮下注射胰岛素而不是口服使用的原因是胰岛素的本质是大分子蛋白质,不能被人体细胞直接吸收,在消化道内会被蛋白酶催化水解而失去作用。
(5)神经递质发挥作用后,不引起突触后膜持续兴奋或抑制的原因是神经递质发挥作用后被酶分解。
(6)有些人由于外伤等使意识丧失,出现像婴儿那样尿床的情况,试分析该患者是哪里出现了问题?尿床是控制排尿的高级中枢即大脑出现问题导致的。
2020年高考生物二轮专题动物和人体生命活动的调节一、选择题1.下图表示机体通过免疫反应清除抗原的过程示意图。
下列叙述错误的是( )A.图中的免疫细胞均能特异性识别抗原B.B细胞和T细胞都来自骨髓中的造血干细胞C.抗体能够与相应抗原结合,形成抗原—抗体复合物D.效应T细胞与靶细胞结合导致靶细胞死亡属于细胞免疫2.如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图,下列说法正确的是( )A.若激素B是胰岛素,则其能与受体b特异性结合,产生生理效应,这体现了细胞膜的流动性B.若激素B是胰高血糖素,受体b发生缺陷而不能与该激素结合,则可能引起血糖浓度升高C.若该图表示下丘脑细胞,则细胞膜上除了有与激素结合的受体外,还应具有与神经递质相结合的受体D.激素都是依赖与细胞膜上的受体结合从而发挥效应3.图甲表示突触,图乙表示受到刺激时神经纤维上的电位变化。
下列有关叙述正确是( )A.图甲中a处能完成电信号→化学信号→电信号的转变B.图甲中a处释放的递质都能使b处产生如图乙所示的电位变化C.若将神经纤维置于低Na+液体环境中,图乙所示膜电位会低于+40 mVD.若神经纤维处于图乙中②对应状态时,Na+通过主动运输方式进入细胞4.当人突然进入寒冷环境中时,相应的反应是( )A.温觉感受器兴奋,皮肤血流量减少B.皮肤毛细血管舒张,汗腺分泌减少C.皮肤立毛肌收缩,肾上腺素分泌增加D.酶活性降低,促甲状腺激素分泌减少5.神经递质GABA与突触后膜上的相应受体结合,使受体蛋白的结构发生变化,导致Cl-通过该蛋白内流。
药物BZ能提高该蛋白对Cl-的通透性。
下列相关叙述错误的是( )A.GABA能提高神经细胞的兴奋性B.GABA的受体还具有转运功能C.BZ会降低肌肉对兴奋性神经递质的应答反应D.Cl-内流使突触后膜两侧电位差增大6.某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果,设计了一系列实验。
下列有关实验的设计思路,说法错误的是( )A.将患糖尿病模型小鼠随机分成数量相等的两组B.每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度C.患糖尿病模型小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组D.对照组除每天饲喂等量的食物,也要注射等量的桑叶提取液7.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。
第2章 动物和人体生命活动的调节【单元知识网络】 一、通过神经系统的调节神经调节 的结构基 础和反射兴奋的 传导神经系统的分级调节人脑的高级功能二、通过激素的调节激素调节的发现激素调节的实例激素调节的特点反射结构基础——反射弧,包括:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
神经调节的基本方式 概念:在神经系统地参与下,动物体对内外刺激变化做出的规律性变化。
兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间传导形式——电信号,也称神经冲动传导方向——双向传导静息状态——细胞膜两侧电位差为内负外正↓过程 受刺激时——刺激部位细胞膜两侧电位差为内正外负 ↓恢复静息状态——细胞膜两侧电位差为内负外正传导形式——电信号转化为化学信号再转化为电信号 传导方向——单向的传导结构——突触,包括突触前膜、突触间隙和突触后膜传导过程——突触小体中的突触小泡释放神经递质经突触前膜进入突触间隙与突触后膜的受体结合,将兴 奋从一个神经元传递到另一个神经元。
中枢神经系统——脑和脊髓 负责调控某一特定的生理功能 神经中枢的分布部位和功能不同,但彼此之间又相互联系相互调控 高级神经中枢——大脑皮层言语区 学习和记忆是脑的高级功能之一 通过神经调节促胰液素的发现 激素调节的概念血糖平衡的调节 甲状腺激素的调节 体温调节 水盐调节 微量和高效 通过体液运输作用于靶器官、靶细胞 体液调节和神经调节的比较神经调节和体液调节的协调作用途径 反应速度 作用范围作用时间通过激素调节神经调节和体液调节的关系三、免疫调节免疫系统的组成免疫系统的功能免疫学的应用【单元强化训练】1.用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如如下表:上述结果表明,反射弧被破坏部分可能是( C )A.感受器 B.感受器和传入神经C.传入神经和效应器 D.效应器不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能吞噬细胞淋巴细胞T细胞——造血干细胞分化发育迁移到胸腺中成熟B细胞——造血干细胞分化发育在骨髓中成熟防卫功能监控功能清除功能人体内的三道防线细胞免疫和体液免疫—第一道防线——皮肤、黏膜第二道防线——体液中杀菌物质和吞噬细胞第三道防线——主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成细胞免疫和体液免疫的内容见疑难问题解析自身免疫病过敏反应疫苗对组织内抗原检测——根据抗原能和抗体发生特异性结合的特性器官移植免疫器官——免疫细胞生成、成熟、集中分布的场所例如:胸腺、骨髓等免疫细胞免疫活性物质——由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质抗体、淋巴因子、溶菌酶等2.Ach(乙酰胆碱)是一种神经递质。
专题九动物和人体生命活动的调节1.概述人体神经调节的结构基础和调节过程。
2.说明神经冲动的产生和传导。
3.概述人脑的高级功能。
4.描述动物激素的调节。
5.举例说明其他体液成分参与稳态的调节。
6.活动:调查并探讨某种动物激素的应用。
►[疏漏诊断]1.神经调节相关的正误判断(1)刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于反射( × )(2)神经细胞静息电位形成的主要原因是K+外流( √ )(3)降低环境中的Na+浓度,刺激产生的动作电位峰值会降低( √ )(4)引起突触后神经细胞兴奋的过程中,Na+通过被动运输进入突触后膜内( √ )(5)大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话( √ )2.激素调节相关的正误判断(6)除激素外,CO2也是体液调节的因子之一( √ )(7)肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配( × )(8)促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官( √ )(9)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低( × )(10)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象( √ )(11)人在恐惧、紧张时,肾上腺素分泌增多,通过神经纤维运输到心脏,使心率加快,肾上腺素在发挥作用后被灭活( × )►[长句冲关]1.概述性知识(1)兴奋在神经元之间只能单向传递的原因:神经递质只贮存于突触前神经元内,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。
(2)短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。
(3)激素调节的三大特点:微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。
2.程序性诱问(4)皮下注射胰岛素而不是口服使用的原因是胰岛素的本质是大分子蛋白质,不能被人体细胞直接吸收,在消化道内会被蛋白酶催化水解而失去作用。
(5)神经递质发挥作用后,不引起突触后膜持续兴奋或抑制的原因是神经递质发挥作用后被酶分解。
(6)有些人由于外伤等使意识丧失,出现像婴儿那样尿床的情况,试分析该患者是哪里出现了问题?尿床是控制排尿的高级中枢即大脑出现问题导致的。
微专题1 神经调节1.兴奋的传导2.“二看法”判断电流计指针偏转1.(2019·高考全国卷Ⅰ)动物受到惊吓刺激时,兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素;兴奋还通过传出神经作用于心脏。
下列相关叙述错误的是( )A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢解析:选D。
兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的,A正确;动物看到、听到、接触到的东西都可能使自己被惊吓到,所以,视觉、听觉、触觉感受器都可以使动物感受到惊吓刺激,B正确;兴奋可通过传出神经作用于心脏,即神经系统可直接调节心脏活动,同时神经系统还可通过内分泌活动(产生激素)间接调节心脏活动,如肾上腺素会使心跳加速,C正确;动物在受到惊吓时肾上腺素分泌增加,从而使呼吸频率加快、心率加快,D错误。
2. (2019·高考江苏卷)如图为突触传递示意图,下列叙述错误的是( )A.①和③都是神经元细胞膜的一部分B.②进入突触间隙需消耗能量C.②发挥作用后被快速清除D.②与④结合使③的膜电位呈外负内正解析:选D。
由题图可知,①为突触前膜,③为突触后膜,都是神经元细胞膜的一部分,A正确;②为神经递质,神经递质进入突触间隙的方式为胞吐,需要消耗能量,B正确;进入突触间隙的神经递质在突触后膜上发挥生理作用后会被快速清除,C正确;④为神经递质的特异性受体,神经递质与突触后膜上的特异性受体结合,引起突触后神经元兴奋或抑制,因此,②与④结合使③突触后膜的膜电位呈外负内正或维持外正内负,D错误。
3.(2019·高考北京卷)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响,研究者将实验动物分为运动组和对照组,运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。
数周后,研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。
根据该研究结果可得出( )A.有氧运动不利于海马脑区的发育B.规律且适量的运动促进学习记忆C.有氧运动会减少神经元间的联系D.不运动利于海马脑区神经元兴奋解析:选B。
本题的自变量为是否进行有氧运动,因变量是海马脑区发育水平和靠学习记忆找到特定目标的时间,据题可知,运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于对照组,而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋。
综合分析可知,规律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋,增加神经元间的联系,促进海马脑区发育,进而促进学习记忆,B符合题意。
本部分除人脑的高级功能外,其他内容均属于理解运用能力要求。
常以选择题或非选择题的形式考查反射弧的组成及各部分的功能、静息电位和动作电位的形成机制、兴奋的传导和传递过程及特点等。
一、考查生命观念1.下列关于神经调节的叙述,正确的是( )A.记忆功能是人脑特有的高级功能B.脊髓是调节躯体运动的低级中枢C.高级动物的呼吸中枢位于大脑皮层D.Na+内流是产生静息电位的主要原因解析:选B。
语言功能是人脑特有的高级功能,A错误;调节躯体运动的低级中枢位于脊髓,B正确;高等动物的呼吸中枢位于脑干,C错误;Na+内流是产生动作电位的主要原因,静息电位的产生依赖于K+外流,D错误。
2.下图表示反射弧的结构模式图(虚线框内为脊髓的部分结构),①~⑤表示相关结构。
下列有关叙述正确的是( )A.该反射弧由3个神经细胞组成,通过该反射弧完成的反射属于条件反射B.分别电刺激②④,观察电流计指针偏转次数,可验证兴奋在神经元间单向传递C.一个反射活动至少需要3个神经元参与D此时由于刺激而产生的感觉属于反射解析:选B。
由题图可知,该反射弧中有3个神经元,该反射弧的神经中枢位于脊髓,没有大脑皮层的参与,所以该反射属于非条件反射,A错误;电刺激②,电流计指针偏转两次,电刺激④,电流计指针偏转一次,可验证兴奋在神经元之间的传递是单向的,B正确;一个反射活动至少需要2个神经元参与,如膝跳反射的反射弧就是由2个神经元组成的,C 错误;反射必须经过完整的反射弧才能完成,而产生的感觉没有经过完整的反射弧(如没有效应器等),故由于刺激而产生的感觉不属于反射,D错误。
二、考查科学思维3.(不定项)将蛙离体神经纤维置于某种培养液中,给予适宜刺激并记录其膜内钠离子含量变化及膜电位变化,分别用下图中曲线Ⅰ、Ⅱ表示。
下列有关说法正确的是( )A.该实验中某种培养液可以用适当浓度的KCl溶液代替B.a~b时,膜内钠离子含量增加与细胞膜对钠离子的透性增大有关C.适当提高培养液中钾离子浓度对静息电位没有影响D.c~d时,局部电流使兴奋部位的钾离子由内流转变为外流,再形成静息电位解析:选BD。
由题意可知,该实验记录的是膜内钠离子含量变化,测定的是动作电位,动作电位主要是钠离子内流形成的,需要膜外有较高浓度的钠离子,因此,不能用KCl溶液代替某种培养液,A错误;a~b时,细胞膜对钠离子的透性增大,钠离子内流,引起膜内钠离子含量增加,B正确;适当提高培养液中钾离子浓度对静息电位有影响,C错误;c~d时逐渐恢复静息电位,主要是钾离子外流形成的,D正确。
4.(不定项)γ氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示(Na+通过Na+通道进入神经细胞)。
下列分析错误的是( )A.γ氨基丁酸和该局部麻醉药(有辣椒素存在)都能促进神经元的兴奋B.γ氨基丁酸与突触后膜的相应受体结合后,膜外电位由负变为正C.该局部麻醉药需进入细胞内才能发挥作用D.图中γ氨基丁酸的释放需要消耗能量,而Na+的内流不需要消耗能量解析:选AB。
由题图可知,图一中γ氨基丁酸可使突触后膜Cl-内流,抑制了神经元的兴奋;图二中该局部麻醉药发挥作用后阻止了Na+的内流,同样抑制了神经元的兴奋,A 错误。
静息状态下,突触后膜的膜外电位为正电位,γ氨基丁酸与突触后膜的相应受体结合后,Cl-内流,膜外仍为正电位,B错误。
图二中没有辣椒素时,该局部麻醉药不能进入细胞;有辣椒素时,该局部麻醉药先进入细胞内,再从细胞内进入Na+通道来发挥作用,C 正确。
题图中γ氨基丁酸的释放属于胞吐,需要消耗能量,Na+的内流属于协助扩散,不需要消耗能量,D正确。
三、考查科学探究5.(2020·山东省高三等级考模拟)用微电极记录细胞膜上的电位变化是研究神经冲动产生、传导和突触传递原理的常用方法。
根据以下实验方法和结果,分析并回答下列相关问题。
(1)当图 1 中的微电极M 记录到动作电位时,突触小泡将依次产生的反应是______________________________________________。
突触后膜上将依次产生的反应是____________________________________。
(2)研究表明,在突触小体未产生动作电位的情况下,微电极N上也会记录到随机产生的、幅度几乎相等的微小电位变化,如图2所示。
结合突触的结构和突触传递的过程,分析导致该电位变化产生的原因:______________________________________________。
(3)在某些突触中,突触小体产生动作电位后,微电极N上记录到电位负值增大的抑制性突触后电位(IPSP),如图3所示。
已知 K+和 Cl-通道都参与了IPSP的形成,IPSP产生的原理是________________________________________________。
(4)已知从刺激开始到动作电位产生有一短暂的延迟,且与刺激强度有关。
为了规避该延迟对测量精度的影响,请利用微电极记录技术设计实验,精确测量动作电位在神经轴突上的传导速度:____________________________________________________。
(实验仪器:微电极记录设备、刺激器、计时器、刻度尺等)答案:(1)突触小泡移动到突触前膜,在突触前膜释放神经递质突触后膜上的受体结合神经递质,引起突触后膜上的电位变化(2)发挥完作用的神经递质没有被彻底降解,极微量的神经递质引起微小电位变化,但不足以引起动作电位(3)K+外流和 Cl-内流(4)用刻度尺测量两个微电极之间的距离;用刺激器刺激1 次,用计时器记录两个微电极记录设备发生变化的时间差,从而计算出传导速度探究兴奋传导或传递方向的实验设计思路兴奋在神经纤维上传导的探究兴奋在神经元之间传递的探究实验图示方法设计电刺激图中①处,观察A的变化,同时测量②处的电位有无变化先电刺激图中①处,测量③处的电位变化;再电刺激③处,测量①处的电位变化结果分析电刺激①处→A有反应,若②处电位不改变→单向传导;若②处电位改变→双向传导①③都有电位变化→双向传递;只有①处电位有变化→单向传递(且传递方向为③→①)1.激素调节中的几个关键点2.人体生命活动调节的三种方式1.(2018·高考全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述,正确的是( )A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育解析:选D。