下载文档原格式
教师招聘考试题库《学生与教育》考点强化练习最新版(二)1、多选题新型师生关系的特点包括_____。
A : 爱岗敬业B : 尊师爱生C : 教学相长D : 民主平等E : 心理相容参考答案: BCDE本题解释:参考答案：BCDE2、多选题现代师生关系的特点包括_____。
A : 教育内容上的授受关系B : 人格上的平等关系C : 课堂上的商家与客户关系D : 社会道德上的相互促进关系参考答案: ABD本题解释:参考答案：ABD师生关系的内容：师生在教育内容的教学上构成授受关系师生关系在人格上是平等的关系师生关系在社会道德上是互相促进的关系3、填空题教师的管理类型有三种，即强硬专断型、____以及民主管理型。
参考答案: 放任自流型4、多选题教师的能力素养包括_____。
A : 语言表达能力B : 教育教学能力C : 学科知识水平D : 组织管理能力参考答案: ABD本题解释:参考答案：ABD 解析：教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力。
5、简答题在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答因为鸡蛋是生的。
”老师说：“废话，鸡蛋是熟的你还不把它给吃了！”请用“学生主体性与教育”的原理分析此案例。
参考答案:【答案要点】 (1) 何谓主体性？一般而言，主体性有这么几个基本结构：自主性、主动性和创造性。
尊重和发挥学生主体性的措施有：①建立民主而和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养；②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其是让学生体验成功；③尊重学生的个体差异，对学生进行具有针对性的教育。
(2) 案例中的老师针对学生恶作剧似的回答给予了一种训斥性的回应。
这种回应不利于发挥学生的主体性。
首先，这种回应一定程度上体现了老师对学生的轻视，不利于建立良好的师生关系，自然不能体现教师对学生自学能力的重视。
其次，这种回应会打击学生主体参与课堂的积极性，如果教师能够对学生的回答进行引导，那么学生以后会更加积极主动地参与课堂。
小学体音美教师考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育课上，学生在进行篮球运球练习时，教师应重点指导学生掌握以下哪个技术动作？A. 投篮B. 运球C. 传球D. 接球2. 在音乐教学中，培养学生的音乐鉴赏能力，教师应该注重以下哪方面的教学？A. 音乐理论B. 音乐创作C. 音乐表演D. 音乐欣赏3. 美术课上，学生在进行水彩画创作时，教师应该指导学生注意哪些方面？A. 色彩搭配B. 笔触运用C. 构图布局D. 所有选项4. 体育课上，教师在教授学生跳远时，应该强调以下哪个动作要领？A. 助跑B. 起跳C. 落地D. 所有选项5. 在音乐教学中，教师应该如何引导学生理解不同音乐风格的特点？A. 通过音乐理论讲解B. 通过音乐作品分析C. 通过音乐创作实践D. 通过音乐表演体验6. 美术课上，教师在教授学生素描时，应该注重培养学生的哪些能力？A. 观察力B. 想象力C. 创造力D. 所有选项7. 体育课上，教师在教授学生体操动作时，应该强调以下哪个安全注意事项？A. 动作标准B. 动作流畅C. 动作安全D. 动作连贯8. 在音乐教学中，教师应该如何激发学生对音乐学习的兴趣？A. 通过游戏化教学B. 通过竞赛激励C. 通过故事引导D. 所有选项9. 美术课上，教师在教授学生色彩运用时，应该指导学生注意哪些方面？A. 色彩的对比B. 色彩的和谐C. 色彩的明暗D. 所有选项10. 体育课上，教师在教授学生足球射门时，应该强调以下哪个技术要点？A. 射门力量B. 射门角度C. 射门时机D. 所有选项二、填空题（每题2分，共20分）1. 在体育教学中，教师应该注重培养学生的______意识和______意识。
2. 音乐教学中，教师应该引导学生通过______和______来感受音乐的魅力。
3. 美术教学中，教师应该鼓励学生在创作过程中发挥______和______。
4. 体育课上，教师在教授学生跑步时，应该指导学生注意______和______。
教师招聘考试题库《学生与教育》考点强化练习最新版(二)1、多选题《教育法》规定，受教育者应当履行的义务有_____。
A : 遵守法律法规B : 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C : 努力学习，完成规定的学习任务D : 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度E : 保持身心健康参考答案: ABCD本题解释:参考答案：ABCD 解析：1.遵守法律、法规；2.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；3.努力学习，完成规定的学习任务；4.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
2、单选题学生自身发展的落脚点和最终体现是_____A : 学生的个性发展B : 学习成绩的提高C : 升学D : 终身学习的能力参考答案: A本题解释:答案：A【解析】学生的个性发展是自我发展的落脚点和最终体现3、简答题教师的语言表达能力应符合什么样的要求？参考答案:【答案要点】 (1) 准确、简练，具有科学性； (2) 清晰、流畅，具有逻辑性； (3) 生动、形象，具有启发性； (4) 口头语言和肢体语言的巧妙结合。
4、单选题我国的师生关系的根本目标是_____A : 培养全面发展的新人B : 教书育人C : 教育民主D : 教学相长参考答案: A本题解释:答案：A【解析】我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。
这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
5、判断题学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。
_____参考答案: 错误参考答案：错误【解析】学生是教育对象，但也是具有主观能动性的人。
6、填空题教师的劳动特点包括：____、____、长期性和间接性、主体性和示范性。
参考答案: 复杂性和创造性连续性和广延性7、单选题教师职业的最大特点在于教师职业角色的_____。
A : 多样化B : 专业化C : 单一化D : 崇高化参考答案: A本题解释:参考答案：A 解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
教育学第六章-教师与学生练习题(附答案) work Information Technology Company.2020YEAR第六章教师与学生练习题一、选择题1.在教育过程中，教师的地位是（）A.教育者、组织者和管理者B.教育者、指导者和促进者C.教育者、领导者和组织者D.教育者、合作者和参与者2.教师劳动的根本任务是（）A.进行思想品德教育B.发展学生的智力C.传授科学文化知识D.教书育人3.教师劳动的创造性主要体现在（）A.创造性地运用教育规律B.进行技术的发明C.进行科学的发现D.探索未知领域4.教师的“楷模”、“榜样”、“引路人”的角色，都充分说明了教师的劳动具有（）A.创造性B.示范性C.引导性D.长期性5.人才培养周期长的特点决定了教师劳动具有（）A.创造性B.示范性C.复杂性D.长期性6.教师的专业发展最终体现于（）A.教师个体的专业性发展B.教师专业知识的拓展C.教师专业能力的发展D.教师专业的自我形成7.评价教师专业性的核心因素是（）A.教师的专业理想B.教师的专业知识C.教师的专业能力D.教师的专业自我8.教师所具有的特定的学科知识是指（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.价值性知识9.教师所具有的教育学科方面的知识是指（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.价值性知识10.教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识是指（）2A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.价值性知识11. 教师专业情意发展成熟的标志是（）A.专业理想B.专业情操C.专业性向D.专业自我12.教师个体在职业生活中对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指（）A.专业理想B.专业情操C.专业性向D.专业自我13.教师专业发展的一个关键期是（）A.“虚拟关注”阶段B.“生存关注”阶段C.“任务关注”阶段D.“自我更新关注”阶段14.学生在教育过程中的地位（）A.既是教育的客体，又是认识发展的主体B.是教育的客体C.是认识的主体D.是学习的主人15.1959年，为保护儿童的权利，联合国教科文组织通过了（）A.《儿童权利公约》B.《儿童保护公约》C.《儿童权利宣言》D.《儿童利益公约》16.1989年，为保护儿童的权利，联合国教科文组织通过了（）A.《儿童权利公约》B.《儿童保护公约》C.《儿童权利宣言》D.《儿童利益公约》17.教师的专业发展途径有（）A.师范教育和在职培训B.入职教育C.自我教育D.包括以上三者18.师生关系的特点表现在（）A.尊师爱生，民主平等B.相互启发，合作对话C.相互促进，共同成长D.包括以上三者19.师生关系体系中最高层次的关系形式是（）A.心理关系B.教育关系C.伦理关系D.社会关系320.形成良好师生关系的基础是（）A.树立正确的学生观B.了解和研究学生C.主动与学生沟通D.热爱尊重学生二、填空题1_____________是教育活动的承担者，是保存和传播人类文化的承担者，是社会延续和发展的体现者。
第四章教师与学生练习题一、选择题1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D ）A、《教师资格条例》B、《教师资格认定的过渡办法》C、《教师资格条例》实施办法D、《中华人民共和国教师法》2、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。
A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性3、教师的工作目的和使命是（C ）A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、创新开拓4、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ B ）素养。
A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、具备相应的专业知识5、教师的地位一般是指教师的（ A ）A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位6、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ C ）A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色7、具有先进的教学理念属于教师的（ C ）A、职业首先素养B、能力素养C、教育专业素养D、心理素养8、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ B ）A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者9、现代师生关系的核心是（ C ）A、以诚相待B、互助互惠C、民主平等D、和谐亲密10、下面哪种表现说明罗森塔尔效应（ B ）A、老师让背书，学生们认真地背书B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。
”结果这个学生成绩提高了C、学生犯了错误，老师批评了他D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师11、学生具有发展的可能性和( D )A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性12、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B )A、《学记》B、《师说》C、《论语》D、《春秋》13、人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（ C ）A、良好的语言表达能力B、较强的组织能力C、创造能力D、观察能力二、判断题1、从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。
小学教师资格学生观材料分析题1、材料：李老师在教学中发现，学生小辉的阅读理解能力较差。
为了帮助小辉提高阅读能力，李老师经常在课后给他单独辅导，并鼓励他多读书、多思考。
一段时间后，小辉的阅读理解能力有了明显提高。
问题：请从学生观的角度，分析李老师的教育行为。
答案：李老师的教育行为体现了“以人为本”的学生观。
具体表现如下：学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。
材料中，李老师通过课后单独辅导，帮助小辉提高阅读能力，说明李老师相信学生是发展的人，能够通过教育和引导实现学生的发展。
学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。
材料中，李老师关注到小辉的阅读理解能力较差，并针对他的情况进行个性化辅导，体现了李老师尊重学生的独特性，因材施教。
学生是具有独立意义的人，是学习的主体。
材料中，李老师鼓励小辉多读书、多思考，调动了小辉的学习积极性，发挥了学生的主体地位。
2、材料：张老师在课堂上经常会提问一些成绩不太好的学生，并且会给予他们积极的反馈和鼓励。
她相信每个学生都有自己的闪光点，只要给予适当的引导和支持，他们都能取得进步。
问题：请从学生观的角度，评价张老师的做法。
答案：张老师的做法符合现代学生观的要求，值得肯定和学习。
具体分析如下：学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。
张老师提问成绩不太好的学生，并给予他们积极的反馈和鼓励，说明她相信学生是发展的人，看到了学生的潜力。
学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。
张老师认为每个学生都有自己的闪光点，体现了她尊重学生的个性差异，能够做到因材施教。
学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。
张老师在课堂上引导和支持学生，调动了学生的积极性，体现了她对学生主体地位的尊重。
3、材料：在一次数学课上，老师让学生分组讨论数学问题。
小明所在的小组讨论非常激烈，每个成员都积极发言。
但是小明却一直沉默不语，似乎对讨论的问题不感兴趣。
老师发现后，没有批评小明，而是在课后与小明进行了单独交流，了解他的情况。
一、单选题1. 关于教师职业，下列认识不正确的是（）A．教师职业为人类社会发展直接创造物质财富B．教师是人类文明的传承者和传播者C．教师肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任D．教师为学生启迪思想、传递知识2. 欣赏漫画《与学生同乐的乡村教师》。
其反映了（）A．亦师亦友、教学相长的师生关系B．老师的责任心不强C．老师是我们的陪伴者，这些学生不尊重老师D．不利于树立老师的威信3. 下列名言说明教师职业特点的是（）A．师者，所以传道授业解惑也B．一日为师，终身为父C．弟子不必不如师，师不必贤于弟子D．三人行，必有我师焉4. 2021年9月6日，湖南永州郡祁学校高中部校长王立新站在垃圾桶边当众吃光学生剩饭剩菜。
教育中学生不要浪费粮食，这一做法主要体现教师职业特点是（）①千教万教，教人求真②养不教，父之过③三人行，必有我师焉④以身作则，为人师表A．①②B．①③C．①④D．③④5. 2021年11月22日，宁夏李继芹老师坐在挂满校服的阳台上，给学生缝补校服的照片刷屏朋友圈。
家长们纷纷点赞：“爱学生的老师才是好老师”、“亲妈式关爱”。
这表明李老师（）A．与学生亦师亦友，教学相长B．有扎实学识、有理想信念C．爱生如子，给予学生新生命D．有道德情操、有仁爱之心6. 大型公益节目“寻找最美乡村教师”用真挚的情感，真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。
这种品格正是教师职业的诠释。
下列对“最美乡村教师”认识不正确的（）A．是学习知识的指导者和引领者B．肩负教书育人的使命C．为人类文明发展作出贡献D．甘居乡村才是最美的7. 习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师，则是民族的希望。
”因为老师—（）①活泼清新人人爱②风格迥异有特点③文明传承任在肩④孩子成长引路人A．①②B．①③C．②③D．③④8. 小李的语文老师个子很矮，长相一般，但教学很幽默；英语老师个子高，声音甜美，但讲课却很死板。
教师招聘考试题库《学生与教育》考点强化练习最新版(二)1、单选题“道之所存，师之所存”反映了教师职业角色中的_____A : “传道者”角色B : 示范者角色C : “授业、解惑者”角色D : “研究者”角色参考答案: A本题解释:答案：A【解析】“道之所存，师之所存”意思是说无论 (地位) 高低贵贱，无论 (年纪) 大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方，体现了教师职业“传道者”角色。
2、多选题现代师生关系的特点包括_____。
A : 教育内容上的授受关系B : 人格上的平等关系C : 课堂上的商家与客户关系D : 社会道德上的相互促进关系参考答案: ABD本题解释:参考答案：ABD师生关系的内容：师生在教育内容的教学上构成授受关系师生关系在人格上是平等的关系师生关系在社会道德上是互相促进的关系3、判断题教师专业化是指获得教师资格证。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错误【解析】教师专业化是教师教育教学发展和内在素质提升的过程。
获得教师资格只是专业化进一步提升的前提。
4、单选题对学生的发展最有利的是_____师生关系。
A : 管理型B : 放任型C : 专制型D : 民主型参考答案: D本题解释:答案：D【解析】在民主型的师生关系中，学生学习的积极性高，兴趣广泛，能独立思考，有利于学生的发展。
5、单选题在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智” 。
这反映了教师劳动的哪一特点_____A : 复杂性B : 示范性C : 创造性D : 主体性参考答案: C本题解释:答案：C【解析】教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育措施解决问题的能力，反映了教师劳动的创造性。
6、简答题教师的一般角色有哪些?参考答案:答题要点：①传道者角色；②授业、解惑者角色；③示范者角色；④管理者角色：⑤研究者角色。
⑥朋友的角色。
7、简答题教师合理的知识结构是什么？参考答案:【答案要点】 (1) 本体性知识； (2) 条件性知识； (3) 实践性知识； (4) 一般文化知识。
综合性学习《孝亲敬老从我做起》练习题学生卷一、诵孝言，明孝义名言讲解与领诵1.父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。
——《诗经》2.身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也。
立身行道，扬名於后世以显父母。
3.孝子之养也，乐其心，不违其志。
——《礼记》4.树欲静而风不止，子欲养而亲不待5.梦懿子问孝.子曰：“无违。
”（梦懿子问怎样才是孝。
孔子说：“不要顶撞父母，不要违抗父母的意愿）6、孟武伯问孝。
子曰：“父母唯其疾之忧。
“（父母为子女的疾病担忧，子女少生病也算是孝了）7、子游问孝。
子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？“（如今说的孝，只是能够养活父母。
说到狗、马，也都能饲养；如果对父母没有尊敬，和养动物有什么区别呢？8、子夏问孝。
子曰：“色难。
有事，弟子服其老；有酒食，先生馔。
曾是以为孝乎？”（总是保持和颜悦色的态度最难。
遇到事情时，子女为父母效劳；有好吃的，让父母享用，仅仅这样就算是孝顺了吗？其实还不够。
）9、子曰：“事父母几谏。
见志不从，又敬不违，劳而不怨。
”（伺候父母，对他们的过错要稍加规劝，如果自己的规劝没有被听从，仍要尊敬他们，不加违抗，担忧他们但不怨恨他们）10、子曰：“父母在不远游，游必有方。
”（父母在世的时候，不去远方求学或工作，如果必需要去，一定要告诉父母去的具体地方）11、子曰：“三年无改于父之道，可谓孝矣。
”（多年不改变忘记父亲的教诲，就可以说尽孝了）12、子曰：“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。
（父母的年龄不可以不知道。
一方面以他们的高寿，自己长大了而高兴，一方面因为他们年事已高需要人照顾而忧惧）要问如何把亲孝，孝亲不止在吃穿，孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。
13、一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。
——林语堂二、学榜样，践孝行1.古今孝行我来讲（1）孝感动天舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。
部编版语文九年级上综合性学习君子自强不息习题试卷(教师版与学生版)教他泡茶的技巧，还传授了他关于生活和人生的智慧。
XXX终于成为一位茶艺大师，他的《茶经》成为了茶文化的经典之作，对中国茶文化的发展产生了深远的影响。
三、合作探究，实践运用4．小组成员分工合作，撰写一篇关于自强不息的文章，可以结合名人故事、名言警句等进行阐述。
自强不息是一种积极向上的人生态度，它要求我们勇于拼搏，不断进取，迎接挑战，超越自我。
在历史长河中，有许多自强不息的人物，他们用自己的实际行动诠释了这种精神。
比如XXX卧薪尝胆，XXX精忠报国，XXX创造茶文化等等。
同时，我们也可以从名言警句中汲取自强不息的力量，比如XXX的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，XXX的“XXX 会有时，直挂云帆济沧海”，这些都是对于自强不息精神的深刻阐述。
在现代社会中，自强不息的精神更是需要我们去发扬光大，勇于拼搏，追求卓越，为实现个人价值和民族振兴贡献自己的力量。
学会冲茶，不仅让XXX掌握了复杂的技巧，更学会了做人的道理。
最终，他成功地向禅师展示了一杯热气腾腾的苦丁茶，禅师也答应了他下山读书的要求。
XXX后来撰写了《茶经》，为祖国的茶艺文化做出了巨大贡献。
采访自强不息的人物可以从身处逆境中发愤图强的人物中寻找，他们的正能量和贡献都可以成为我们研究的榜样。
采访前需要做好准备，实施采访后要认真撰写采访稿，并在展示交流中分享采访对象的故事和经验。
活动形式可以包括搜集有关自强不息的名言、格言，搜集有关自强不息的故事，搜集有关自强不息的古典诗词等。
青春座右铭可以根据XXX和XXX的经历来设计，例如“以天下为己任，发奋苦读，让中国变强盛，毕生奉献”。
针对“生活要自立，人生要自强”这一主题，可以设计主题班会、演讲比赛、辩论会、征文比赛等活动形式，并收集有关自立自强的名言警句，与同学们一起共勉。
天行健，君子当自强不息。
为了倡导同学们积极做自立自强的人，团委会决定向全校同学发出倡议，请你从告别依赖：走向自立和培养自强精神两个方面写出倡议的要点。
第五章学生与教师一、选择题1.学生具有发展的可能性和（）A．潜在性 B. 现实性 C. 特殊性 D. 可塑性2.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）A. 实践的属性B. 社会的属性C. 自然的属性D. 现实的属性3.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）A. 动力B. 动机C. 条件D.基础4.师生关系在人格上是（）A. 师道尊严B. 民主平等C. 令出必行D. 相互包容5.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）A. 隐私权B. 人身权C. 名誉权D. 荣誉权6.学生最主要的权利是（）A. 人身自由权B. 人格尊严权C. 受教育权D. 隐私权7.学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（）A. 正常的保护B. 热心的保护C. 一般的保护D. 特别的保护8.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）A. 人格尊严权决定的B. 人身自由权决定的C. 隐私权决定的D. 名誉权决定的9.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）A.人身自由权决定的B. 隐私权决定的C. 人格尊严权决定的D. 荣誉权决定的10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A. 系统化B. 多样化C. 复杂化D. 专门化11.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）A. 学科专业素养B. 教育专业素养C. 品德专业素养D. 职业道德素养12.教师职业的特殊要求是，必须具有（）A. 管理能力B. 控制能力C. 教育能力D. 研究能力13.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（）A. 必然要求B. 必然结果C. 心理前提D. 必要保证14.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）A. 条件B. 任务C. 途径D. 结果15.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）A. 自由发展B. 自主发展C. 自愿发展D. 自动发展16.一位教育工作者的真正威信在于他的（）A. 权利B. 威严C. 权威D. 人格力量17．教师是履行教育教学职责的（）。
A. 事务员B. 工作人员C. 公务员D. 专业人员18.具有先进的教学理念属于教师的（）A. 人格素养B. 学科专业素养C. 教育专业素养D. 职业素养二、填空题1.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的____ 的人。
2.中学这一时期，是一个人的生理心理发育和形成的____ 时期。
3.推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与 ____ 之间的矛盾运动。
4.没有活动，没有个体与____ 的相互作用，也就没有个体的发展。
5.学生是学习的___ _ ，是具有能动性的教育对象。
6.与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着____ 的作用。
7.从法制角度讲，学生是独立的____ ，有着独立的法律地位。
8.学生是权利的主体，享有法律所规定的各项____ 。
9.身心健康权包括保护未成年学生的____ 、人身安全、心理健康等内容。
10.人格尊严权是指学生享有____ ，保持良好形象及尊严的权利。
11. ____ 是学生最主要的权利，我国一系列法律都对此进行了规定。
答：（1）学生是具有发展潜能和发展需要的人。
第一，学生是能动的主体；第二，学生是具有思想情感的个体；第三，学生具有独特的创作价值（2）学生是发展中的人，具有发展的可能性和可塑性。
第一，学生身心发展的特点不同于承认，有自己的独特性。
第二，学生具有发展的可能性和可塑性；第三，学生是具有发展需要的人。
（3）学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。
学生在教师的指导下，有目的、有计划、有组织的进行学习，从而获得身心的发展。
2. 为什么说学生具有发展的可能性与可塑性答：学生是发展中的人，这一时期，学生是一个人的生理心理发育和形成的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。
对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。
3 .对中小学生的身份是如何定位的答：20世纪80年代以来，随着我国有关法律的相继颁布，初步明确了教育领域中中小学生的身份和法律地位。
从有关涉及学生的法律法规看，对中小学生身份的定位是从三个层面进行的：第一个层面，中小学生是国家公民；第二个层面，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三个层面，中小学生是接受教育的未成年公民。
因此，中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或机构中接受教育的未成年公民。
4．学生享有的合法权利包括哪些答：（１）人身权、身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等；（２）受教育权（受完法定教育年限权、学习权、公正评价权等）。
5．学生应尽的义务有哪些答：（１）遵守法律、法规；（２）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（３）努力学习，完成规定的学习任务；（４）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
6．对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念答：《中华人民共和国教师法》对教师概念界定为：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
在理解教师这一概念时，必须把教师作为一个集合体，从其职业的特性、扮演的社会角色、承担的社会职责及与活动对象的关系等方面进行考查。
7．教师职业是一种什么性质的职业答：（１）教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。
教师职业属于专门职业，教师是从事教育教学工作的专业人员。
（２）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。
在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，他们根据一定社会要求向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，实现个体的社会化。
8．教师的职业角色有哪些答：（１）传道者角色；（２）授业、解惑者角色；（３）示范者角色；（４）管理者角色；（５）朋友角色；（６）研究者角色。
9．教师的学科专业素养的内容是什么答：（１）精通所教学科的基础性知识和技能；（２）了解与该学科相关的知识；（３）了解学科的发展脉络和动向；（４）了解该学科领域的思维方式和方法论。
10．教师的教育专业素养包括哪些答：（１）具有先进的教育理念；（２）具有良好的教育能力；（３）具有一定的研究能力；（ 4 ）敬业。
11．学生喜欢和不喜欢的教师的品质各有哪些答：喜欢的前五种品质是：（１）热爱、同情、尊重学生；（２）知识广博、肯教人；（３）耐心温和、容易接近；（４）对学生实事求是、严格要求；（５）教学方法好。
不喜欢的前五种品质是：（１）经常骂人、讨厌学生；（２）对学生没有同情心、把人看死；（３）上课拖延时间、下课不理学生；（４）偏爱、不公正（５）教学方法枯燥无味12．教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求答：（１）要求准确、明了、有逻辑性；（２）要求富有感情、有感染力；（３）要求富有个性，能够体现出一名教师的独特风采；（４）不仅要善于独白，还要掌握对话艺术；（５）在对话过程中，要善于对学生的谈话做出迅速而有针对性的语言反应；（６）在对话中，鼓励学生发表意见，完整、准确地表达思想，形成活泼、开朗的性格。
13．师生关系表现在哪几个方面答：（１）师生在教育内容的教学上构成授受关系；（２）师生关系在人格上是民主平等的关系；（３）师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
14．为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系答：（１）从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；（２）学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；（３）对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
15．为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响答：教师作为社会中的一个人，对成长中的青少年儿童有着巨大的又是潜移默化的影响。
但这种精神上的、道德上的影响并不是靠说教就能产生的。
教师的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。
同样，学生不仅对教师的知识水平、教学水平作出反应，对教师的道德水平、精神风貌更会作出反应，并用各种形式表现他们的评价和态度。
四、论述题１试述教师职业角色的多样化。
答：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面：（1）传道者角色。
教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。
教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。
（2）授业、解惑者角色。
教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。
（3）示范者角色。
教师的言行是学生学习和模仿的榜样。
学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染，潜移默化的作用。
（4）管理者角色。
教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
（5）朋友角色。
在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。
（6）研究者角色。
教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。
２．试述教师的职业素质。
答：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师的职业素养。
（1）教师的职业道德素质。
爱国敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。
（2）教师的知识素质。
包括教师必须有比较广博的一般文化素养和教育专业素养（3）教师的能力素养。
包括：基础能力素养和职业能力素养。
（4）教师的心理素养。
包括：认知素养、情感素养和意志素养等。
（5）教师的身体素养。
健康的身体是教师做好教育工作的基本保证。
第五章学生与教师选择、填空题答案一、选择题：二、填空题1.社会属性2.关键3.个体的发展水平4.环境5.主体6.主导7.社会个体8.社会权利9.生命健康 10.受他人尊重 11.受教育权 12.专门职业 13.教书育人14.最大特点 15.向师性 16.基础性 17.教育专业 18.教育理念 19.忠诚党的教育事业 20.教育能力 21.语言 22.创造性活动 23.人格特征 24.师生关系 25.授受关系 26.民主平等 27.友好帮助 28.相互促进。
