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一、试卷概述语文新高考一卷试卷分为选择题和非选择题两部分，总分150分。
选择题部分包括现代文阅读、古诗文阅读和文言文阅读，非选择题部分包括作文。
试卷内容涵盖了文学、文化、历史、哲学等多个领域，旨在考察学生的语文素养、思维能力和文化底蕴。
二、选择题解析1. 现代文阅读现代文阅读部分共4篇阅读材料，考察学生对文章内容、主旨、结构、语言等方面的理解能力。
题目类型包括选择题和简答题。
解析：此部分题目难度适中，要求学生能够准确把握文章主旨，分析作者观点，理解文章结构。
如第1题，要求学生分析文章中作者对“成功”的定义，需要学生从文章中找出相关信息，进行概括总结。
2. 古诗文阅读古诗文阅读部分共3篇阅读材料，包括诗词、散文和文言文。
考察学生对古诗文的理解、鉴赏和赏析能力。
解析：此部分题目难度较高，要求学生具备一定的古诗文知识储备。
如第2题，要求学生分析诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境，需要学生结合诗句内容，理解作者的情感。
3. 文言文阅读文言文阅读部分共2篇阅读材料，考察学生对文言文的理解、断句和翻译能力。
解析：此部分题目难度较高，要求学生具备一定的文言文阅读能力。
如第3题，要求学生翻译文言文句子“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”，需要学生准确把握文意，进行恰当的翻译。
三、非选择题解析1. 作文作文题目：以“成长”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
解析：此题要求学生结合自身经历或感悟，以“成长”为话题，展开论述。
写作过程中，学生需注意以下几点：（1）立意明确，紧扣“成长”主题。
（2）内容充实，围绕成长过程中的经历、感悟、启示等方面展开。
（3）结构清晰，层次分明，使文章具有逻辑性。
（4）语言流畅，富有文采，体现学生的文学素养。
四、总结语文新高考一卷试卷考察了学生的语文素养、思维能力和文化底蕴，要求学生在阅读、写作、鉴赏等方面具备较高的水平。
备考过程中，学生应注重积累文学、历史、哲学等方面的知识，提高阅读理解和写作能力，以应对新高考的挑战。
近年高考一卷语文解读
高考语文一卷一般是指全国统一命题的语文试卷，通常包含现代文阅读、文言文阅读、诗词鉴赏、语言运用、作文等几个部分。
对于现代文阅读，通常会选取一篇或几篇现当代文学作品或非连续性文本，要求考生理解文章的主旨、重要信息、作者的观点态度等，并能够根据文章内容进行推断、分析、评价。
对于文言文阅读，通常会选取一篇古代文献，要求考生能够读懂文章的基本内容，理解重要实词、虚词的意义和用法，掌握常见的文言句式和修辞手法，能够翻译文章并进行简单的分析评价。
对于诗词鉴赏，通常会选取一首古代诗词，要求考生能够理解诗歌的基本内容、意境、表现手法等，能够赏析诗歌的语言美、意象美、意境美等。
对于语言运用，通常会涉及语言的规范运用、病句修改、标点符号使用等，要求考生能够正确使用语言，符合语法规范和表达习惯。
对于作文，通常会给出一段材料或一个题目，要求考生根据材料或题目进行写作，要求考生能够准确理解材料或题目的含义，观点鲜明，思路清晰，语言流畅。
总体来说，高考语文一卷的考查重点在于考查学生的语文基础知识和基本能力，同时也注重考查学生的思维能力、审美能力和文化素养。
考生需要在平时的学习中注重积累基础知识，提高阅读理解能力和写作能力，同时也要注重拓宽知识面和视野。
高考语文全国1卷题型及解析高考语文全国1卷第一部分一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)用兵致胜的▲在占领要塞，击破主力。
要塞既下，主力既破，其余一切就▲，不攻自下。
如果虚耗兵力于无战略性的地点，等到自己的实力消耗尽了，敌人的要塞和主力还屹然未动，那还能希望打什么胜仗?做*不能切中▲，错误正与此相同。
A.要诀望风披靡要害B.秘诀望风披靡时弊C.要诀所向无敌时弊D.秘诀所向无敌要害2.下列各项中修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)A.夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥 (徐志摩《再别康桥》)B.让死水酵成一沟绿酒/飘满珍珠似的白沫 (闻一多《死水》)C.黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它来寻找光明 (顾城《-代人》)D.根，紧握在地下/叶，相触在云里/每一阵风过/我们都互相致意(舒婷《致橡树》)3.下列诗句中对仗最为工整的一项是(3分)A.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
B.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
C.人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
D.呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。
4.在下面一段文字横线处填穴语句，衔接最恰当的一项是(3分)是随便什么人都可以成为能在史上留名的诗人吗?“一将成名万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。
那么，有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢?他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。
所以，▲。
A.辛弃疾是集宋词艺术之大成，才成为一代名家的B.辛弃疾是历经时代风雨洗礼，才成为一代名家的C.集北宋南宋词成就之大成，才产生了一个辛弃疾D.积北宋南宋300年之动荡，才产生了一个辛弃疾5.右图为《读者》的两个徽标图案。
下列对图案的解说不恰当的一项是(3分)①②A.图案蕴含了《读者》杂志愿像辛勤的蜜蜂采蜜一样，采集天下的美文佳作奉献给读者的寓意。
B.图案蕴含了读者就像一只只蜜蜂，不断从《读者》中撷取人生智慧和精神营养去酿造甜蜜生活的寓意。
高考全国语文一卷答案及详要解析（一）1、正确答案B解析A项混淆关系，据材料第②段“只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机”一句可知，“与身处的时代积极互动”与“做到以人民为中心”（“获得艺术创作的蓬勃生机”的另一种说法）是必要条件关系，而A项中的“就能”变成了充分条件关系。
C项强加因果，据第④段“一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但……”说明两者并没有因果关系。
D项“无须考虑人民群众的娱乐和消费需求”错，过于绝对，歪曲原意，据第⑤段中“娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”可知。
2、正确答案D解析第①段用设问的形式点明论述话题：人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉；（提出问题）第②段说明当下时代变化超乎艺术家的想象，艺术家难以理解“更深层的东西”；（分析问题）第③段从碑文的角度切入，进一步得出“更深层的东西”指人民是创造历史的主体；（分析问题）第④段讲作家应与人民建立深切的情感关系，以人民为中心；（分析问题）第⑤段讲作家与艺术家应通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。
最后解决问题。
所以A项是正确的。
B项，第②段是对当下创作的分析，第④段是对历史经验的总结。
所以B项正确。
C项，第③段的碑文内容是为了回答前文的“‘更深层的东西’是什么呢？”这个问题，也是“人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者”的论据。
所以C项正确。
D项，第⑤段揭示了“以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。
”精品就是表现“那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们”,凝聚精神上的认同。
而不是简单地“正面人物的塑造”。
“我们有责任通过形象的塑造……”可见，选项中“正面人物的塑造”缩小了语义的范围。
3、正确答案D解析“少而精”错，无中生有，最后一段讲了应“坚持以精品奉献人民”，但没有讲多与少的问题。
4、正确答案A解析A项为治理工作中的脱水，不属于修复工作；B项为“清除文物和标本上的一切附着物”，属于修复工作；C项“是修补文物和标本的残缺部分”，属于修复工作。
高考语文新课标全国1卷（解析版）（一）甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题 3分）阅读下面的文字，完成1-3题宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
2021年普通高等学校招生全国统一考试语文Ⅰ考前须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．答复选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答复非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)〔一〕论述类文本阅读(此题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学那么不限于先秦而绵延于此后中国思想开展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学〞，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲〞和“接着讲〞两个方面来理解。
一般而言，“照着讲〞主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回忆、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲〞相关的是“接着讲〞。
从思想的开展与诸子之学的关联看，“接着讲〞接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲〞无法回避中西思想之间的关系，在中西之学已相遇的背景下，“接着讲〞同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构和开展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的开展，那么以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学〞，同时展现为世界文化开展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学〞无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲〞与“接着讲〞二者无法别离。
