近五年高考语文(全国卷)考点分布表(2020年10月整理).pdf

作文试题又在很大程度上规定了具体情境，有了近乎日常的真实写作任务。

2016年全国I卷改为漫画作文，对于漫画中的人，试卷上的分数、“唇印”“掌印”变化之间的多重反差对比，足以使考生以小见大，由浅入深，进而体味人生与社会，畅想现实与未来。

2015年全国II卷作文题体现了更加务实的风格，相比2014年“动物园禁止游客喂食动物食物”的作文题，需要用多角度分析法进行立意。

三个角度----锐意创新、爱岗敬业、追求梦想，符合当今社会的主旋律和核心价值观，贴近现实生活，与社会、国家的发展相契合。

而2016年全国II卷的作文聚集如何提高语文素养，更加贴近学生的实际。

最近几年高考作文题命题呈现如下特点：一、折射中国社会多元化；二、注重思辨能力；三、引导个性思维；四、凸现理性人文色彩；五、关注对生活的思考和体验。

可以说，近年来，高考作文越来越具有创新性，讲求开放性，但不论怎样创新变化，都离不开在“生活性、文化性”这个圈子里做文章。

从选材的角度看，作文方向更关注社会生活，更体现时代风采，更强调积极向上的精神品质和道德修养。

三、2017年高考备考策略1、回归课本。

全国卷高考语文试题与课本的联系非常紧密，很多考点的设置均来自于教材，考生备考时就注重课本的示范功能和迁移功能。

2、坚持积累。

小到一个字，一个词，大到一篇文章，都是语文大厦的根基。

语文是一门慢课程，快不得。

只有不断增加语文积淀，才能提高能力。

3、倡导读书。

语文是感性十足的科目，没有大量的阅读，视野和思维就变得狭窄，也难以有灵敏的语感。

高三学子视读书为浪费时间，这是认知的误区。

4、重视训练。

语文学科的实践性很强，离开了训练就会生疏。

但这个训练是科学的训练，不是盲目的做题。

应跳出题海，按基础、经典、创新三个层次精选试题，提高效率。

近五年高考语文（全国卷）考点分布表及2017年复习建议（下）近五年高考语文（全国卷）考点分布表及2017年复习建议（下）（续上一篇）（三）文学类文本阅读年份试卷体裁题目2012全国卷中国现代小说老舍《马裤先生》2013全国卷I外国小说莱·巴尔莱塔（阿根廷）《喂自己影子吃饭的人》全国卷II中国当代小说阿城《峡谷》2014全国卷I中国现代小说叶紫《古渡头》全国卷II中国当代小说刘庆邦《鞋》2015全国卷I中国当代小说李德霞《马兰花》全国卷II中国当代小说刘震云《塾师老汪》2016全国卷I中国当代小说李锐《锄》全国卷II外国小说迈尔尼《战争》全国卷III中国当代小说贾平凹《玻璃》文学类文本阅读从2012年到2016年所选的文本均为小说，并且以中国现当代小说为主，外国小说为辅。

篇幅在1500字左右，直接选用原作或对原作删改，或从长篇作品中抽取片段对分析综合、鉴赏评价、探究等层级不同的考点有不同程度的考查。

这一题型命题重点在概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等方面，同时注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

试题共4道题，25分。

第（1）题是五选二的客观题，是对小说思想内容和艺术特色的分析概括，分值为5分；第（2）（3）题为主观分析题，往往考查对文具体内容的把握和人物形象的分析，分值均为6分；第（4）题是围绕文中某一信息所设的探究题，分值为8分。

文学类文本的阅读重在唤起体验、联想。

2015年文学类文本阅读最大的变化就是全面II卷的第（4）小题，要求比较老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质、精神困境的根源上的异同。

这是有意识地突出考查读书情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。

2016年全国I卷的三道主观题分别从标题的含义、词语作用、句子含义三角度命制，不是考生平时做题的套路，需要考生准确理解小说的主题之后才能答题。

高考语文全国卷考点分布表（近五年详情汇集）导读：年份试卷选材内容考查点2012全国卷《行进于世界3的技术》①解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

2013全国卷I《〈老子〉的年代》①析理解文章内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

全国卷II《试论中国风文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》①解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

2016全国卷I①解文中重要概念；②理解文章重要内容；③筛选并融合文中的信息。

全国卷II《古代食品安全监管述略》①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

2015全国卷I《宋代信用的特点与影响》①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

全国卷II《艺术是什么》①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

2016全国卷I《近百年来的殷墟甲骨文研究》①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

全国卷II①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

全国卷III《历史中的文学与文学中的历史》①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

从2012年到2016年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。

选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。

选文一般在1000字左右。

从近五年考查的篇目看，社会科学类文本占主导，自然科学类文本只是偶尔出现。

2016年，全国I卷是文艺论文，全国II卷是史学论文;2015年和2016年，全国I卷是史学论文，全国II卷是文艺论文;2016年全国III卷兼顾文学与史学。

广东近五年高考语文（全国卷）考点分布表一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况纵览2012到2016五年全国卷试题从试卷结构按排角度看，均没有多大变化；从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标，具有较强的针对性；从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面；从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使每一位考生都能展示自己的真实水平。

二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析（一）论述类文本阅读年份试卷选材内容考查点2012全国卷《行进于世界3的技术》①解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

2013全国卷I《〈老子〉的年代》①析理解文章内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

全国卷II《试论中国风文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》①解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

2014全国卷I《美的奥秘》①解文中重要概念；②理解文章重要内容；③筛选并融合文中的信息。

全国卷II《古代食品安全监管述略》①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

2015全国卷I《宋代信用的特点与影响》①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

全国卷II《艺术是什么》①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

2016全国卷I《近百年来的殷墟甲骨文研究》①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

全国卷II《塞壬的歌声》①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

全国卷III《历史中的文学与文学中的历史》①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

从2012年到2016年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word 格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高考语文全国卷考点分布表（近五年详情汇集）201X 年起全国卷使用范围已经达到了24个地区，可见其范围之广，为了帮助使用全国卷地区的考生更好的了解备考重点，下文结合历年高考真题，详细总结了近五年高考语文全国卷考点详情，这份资料值得珍藏呦！在了解详细考点分布之前，大家可以首先来大致了解一下201X 年复习建议，这样也方便大家更有针对性的去了解各考点的分布。

一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况纵览201X 到201X 五年全国卷试题从试卷结构按排角度看，均没有多大变化;从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标， 具有较强的针对性;从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面;从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使每一位考生都能展示自己的真实水平。

二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析(一)论述类文本阅读年份 试卷 选材内容考查点 201X 全国卷 《行进于世界3的技术》 ①解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

201X 全国卷I 《〈老子〉的年代》 ①析理解文章内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

全国《试论中国风文化的①解文中重要概念；②筛卷II “历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》 选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

201X 全国卷I 《美的奥秘》 ①解文中重要概念；②理解文章重要内容；③筛选并融合文中的信息。

全国卷II 《古代食品安全监管述略》 ①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

201X 全国卷I 《宋代信用的特点与影响》 ①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。

【高考】近5年高考全国卷各科高频考点分布图，附复习建议2017年各省份的试卷使用情况？全国Ⅰ卷地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建全国Ⅱ卷地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆全国Ⅲ卷地区：云南、广西、贵州、四川自主命题省份自主命题：江苏、北京、天津部分使用全国卷省份海南省：全国Ⅱ卷（语、数、英）单独命题（政、史、地、物、化、生）山东卷：全国Ⅰ卷（外语、文综、理综）自主命题（语文、文数、理数）本文用图表形式帮助使用全国卷的省份考生分学科解读，包括高频考点分析、典型例题剖析、复习建议及备考策略及资深名师多年教学精华总结，帮同学们为2017年高考做好充分的准备。

重在教大家分析考点、把握重点的方法，最后附有三轮复习的策略！希望大家坚持看完！定受益良多！【注】1、本文内容较多，阅读时间约25min，建议大家收藏起来。

2、本文分析数据基于2013-2015年高考试题，未涵盖2016年高考试题。

3、请结合2017年最新考试大纲进行备考！4、附：第三轮备考策略，内容仅供参考！2017年高考九大学科高频考点数学（文科）一、高频考点分析由以上柱形图可知，新课标 I 卷高考文科数学近六年高频考点为：1. 函数与导数，立体几何，圆锥曲线，三角函数与解三角形，数列，年均占比14.45%，12.98%，10.13%，9.44%，6.78%；2. 统计，概率，不等式与线性规划，年均占比4-6%；集合与简易逻辑、复数、算法与框图，年均考查约5分左右，即一道选/填分值；3. 最后一道计算题为3选1，10分，可在圆、相似；参数方程、极坐标方程；解绝对值不等式、最值这三道大题中任选其一。

二、复习建议及应试技巧● 试卷结构：1. 选择题12×5，最后2-3道较难；2. 填空题4×5，最后1-2道稍有难度；3. 解答题5×12+10。

● 考试时间分布：共120分钟，选择题40分钟，解答题80分钟。

2020全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表新课标卷Ⅰ双向细目表（语文）难度要求文中内容的理解中中易分析作品结构中难难分析作品结构易易中中中难难中中中17 18 19 20 21 22成语辨析病句辨析√√√√√√难中中易易中表达准确、连贯仿句推理60材料作文写作新课标卷Ⅱ双向细目表（语文）新课标卷Ⅲ双向细目表（语文）难度识理能析力层达级赏究难要记解综应评求文中内容的理解易易中分析作品结构中难难中中难中中难难中中中17 18 19 20 21 22成语辨析病句辨析中难中难中中表达准确、连贯仿句推理√√√60材料作文写作分表鉴探度识理析达赏究要求文中内容的理解分析作品结构易易中中划线句子的含义欣赏作品的语言难难易中易中中难难中中中17 18 19 20 21 22成语辨析病句辨析√√√√√√易中易难中中表达准确、连贯仿句推理60材料作文写作新课标卷Ⅱ双向细目表（语文）新课标卷Ⅲ双向细目表（语文）难度识理能析力层达级赏究难要记解综应评求文中内容的理解易易中分析作品结构中难难中中难中中难难中中中17 18 19 20 21 22成语辨析病句辨析中难中难中中表达准确、连贯仿句推理√√√60材料作文写作分表鉴探度识理析达赏究要求文中内容的理解分析作品结构易易中中划线句子的含义欣赏作品的语言难难易中易中中难难中中中17 18 19 20 21 22成语辨析病句辨析√√√√√√易中易难中中表达准确、连贯仿句推理60材料作文写作。

近五年全国语文卷I 文学类考点分布和答题策略：一、趋势2015到2019年高考语文全国卷I，连续五年考查小说。

从考点来看2015考查情节、线索、人物形象和艺术特色，2016年考查题目、艺术特色和主旨，2017年考查谋篇布局和艺术特色，2018年考查题目、人物形象、艺术特色，2019年考查人物形象和艺术特色。

考点分布在全面的基础上突出人物形象和艺术特色这两个。

从学生答题上来看，客观题不失分。

主观题失分原因：一，不审题或审题不清，答不对方向；二，答题要点不全或者想到也不敢写；三，表达不规范，主要包括考生答案语句不通，不会结合文章分析。

以后我们在学习中稳扎稳打，把每个考点熟练掌握；在训练答题上，一定要要点齐全，学会结合文章内容分析。

二、解题技巧1.树立“赋分”意识根据试题的分数来合理的分配答题时间，确定答案文字的长度，甚至大胆推断答案大体上可分为几点来表述，如4分的题一般可分为两条来表述，6分的题可分为三条来表述，事实上，标准答案也是按照两条或三条来确定答案要点的。

赋分的多少常常也暗示了试题的难易度，对于小分值的试题，考生的思考应该简洁。

2.树立“提示”意识高考现代文阅读试题题干的设置，为了让考生能写出正确答题，常常煞费苦心，在题干中安排提示性的语言，指导考生准确答题。

这些提示性的语言分“明示”和“暗示”两种。

“明示”如“联系全文”“在第三段”“开头”等明确提示考生有效的答题区域；如“指出文章的结构方式”“运用了什么表现手法”“从语言表达的角度赏析”等明确提示考生答题方向或内容；如“简要分析”“具体说明”请按空间位置分类列出”等明确提示考生答题的具体要求。

3．树立“意图”意识题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。

前两者是显性的，后者是隐性的，但却是最为关键的，它直接关系到答题的方向。

任何一道题，命题人都有鲜明的命题意图。

审题中明确了命题意图，就猜中了命题人想考我们什么，就能准确答题，避免了答非所问。

从题型看，第（1）题是五选二的客观题，分值为5分，第（2）（3）题是主观题，分值均为6分；第（4）题是围绕文中某一信息所设的探究题，分值为8分。

从近五年试题情况看，实用类文本阅读往往围绕传主和与传主相关的事件，结合传记的特点进行能力考查。

一是结合作品考查对传记理论知识的理解，如自传的真实性、传记作者与传主的关系、传记的真实性与文学的虚构、传记的选材与语言表达、传记人物描写与刻画、勾勒与细节等。

二是利用传记知识作品。

如分析传记的结构、表现手法、总结传主的事迹、贡献或形象、性格特点，评价传主的价值、影响或传记作者的观点、态度等。

在选材上，2015年和2016年的全国I卷学术性自传文字，并辅之以“相关链接”。

在设题上稳中有变，2015年全国I卷和2016年全国III的第（4）小题在设计上与往年有所不同，更加强调考生的主观能动性，突出对考生的收获的考查。

重视学生本体对材料的收获和启示，强调学生个体的独特体验，与素质教育的精神相合。

（五）语言文字运用高考全国卷语言文字运用版块命题的总特点是稳中求变。

2012年后连续几年不再出现字音、字形试题，成语、病句、语言连贯、图文转换成为高频考点。

分值为20分，共5道题，3道客观题，2道主观题。

从近五年高考试卷来看，“语言文字运用”题是整个试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵活的题目；成语考查由考查4个成语变为考查3个近义成语，2016年改为考查6个成语。

命题重点往往落在成语对象误用、望文生义、不合语境、褒贬失当等方面。

病句辨析题有如下特点：一是覆盖面广，考点均匀分布，尽量涵盖多种病句类型；二是贴近生活，时代感强；涉及的话题具有较强的现实意义；三是具有一定的代表性，病句语病典型，尽量避免争议，所选语料大都见诸报章杂志。

语言连贯题为考查重点，成为近几年高考试卷的固定题型，分别以选择题和填空题的形式考查。

2016年全国卷的三套试卷改变以往选用句式的题型，考查为语段准确选择恰当词语的能力。