【VIP专享】初中英语微型课教案怎样写

初中英语微课程设计方案1. 课程概述该微课程旨在帮助初中学生提高英语听说能力，并培养对英语研究的兴趣。

通过精心设计的教学内容和活动，学生将能够在轻松愉快的氛围中积极参与课堂，并提高他们的英语交流能力。

2. 教学目标- 提高学生的听力理解能力，使其能够理解基本的英语对话和口语表达。

- 培养学生的口语表达能力，使其能够流利地用英语进行简单对话。

- 培养学生的研究兴趣和研究能力，激发他们对英语研究的热情。

3. 教学内容本课程将涵盖以下主题：1. 自我介绍：学生将研究如何用英语进行自我介绍，并通过交流提高学生的口语表达能力。

2. 日常生活：学生将研究如何用英语描述日常活动和常见物品，以及掌握日常交际用语。

3. 学校生活：学生将研究如何用英语描述学校生活，包括研究科目、学校设施等。

4. 旅行与观光：学生将研究如何用英语描述旅行经历和观光活动，提高他们的交际能力。

4. 教学方法- 视听教学：通过观看英语微课程视频和听力练，提高学生的听力理解能力。

- 交互式教学：通过小组讨论、角色扮演和游戏等活动，培养学生的口语表达能力和合作能力。

- 情景教学：通过模拟真实情境，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的英语交际能力。

5. 教学评估- 口语表达：通过参与课堂活动和展示口语交际能力，评估学生的口语表达能力。

- 听力理解：通过听力测试和理解英语对话，评估学生的听力理解能力。

- 任务完成：通过小组合作任务和作业评估学生对所学知识的掌握程度。

6. 教学资源- 视频材料：选取适合初中学生的英语微课程视频，以便学生通过观看提高听力理解能力。

- 教材和练册：选择与教学内容相符的教材和练册，供学生在课后进行巩固和复。

7. 课程安排本微课程将分为多个单元，每个单元包含一到两节课，每节课的时间为30-40分钟。

具体的课程安排将根据学校的实际情况和学生的研究进度进行调整。

8. 教学考核为了评估学生的研究效果，每个单元结束后将进行一次小测验，并根据学生的表现进行评估和反馈。

课时：1课时年级：初中教材：《初中英语》教学目标：1. 知识目标：通过微型讲解，帮助学生复习和巩固已学词汇、句型和语法知识。

2. 能力目标：提高学生的英语口语表达能力，增强学生的自信心。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的自主学习意识。

教学内容：1. 词汇复习：复习本单元重点词汇。

2. 句型练习：运用所学句型进行实际对话。

3. 语法讲解：讲解本单元重点语法知识。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频等教学资源，激发学生学习兴趣。

2. 提问学生对本单元所学内容的了解程度，引导学生复习。

二、词汇复习（10分钟）1. 展示本单元重点词汇，让学生大声朗读。

2. 引导学生用新学的词汇造句，加强记忆。

3. 分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇。

三、句型练习（15分钟）1. 展示本单元重点句型，让学生跟读并模仿。

2. 引导学生运用句型进行角色扮演，模拟实际情景。

3. 鼓励学生主动开口，提高口语表达能力。

四、语法讲解（10分钟）1. 讲解本单元重点语法知识，用简单易懂的语言解释。

2. 结合例句，让学生理解语法知识。

3. 出示练习题，让学生巩固所学语法知识。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题、角色扮演等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。

3. 口语表达能力：关注学生在课堂上的口语表达，评估其口语水平。

教学反思：1. 教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。

2. 学生在课堂上的表现，是否达到了教学目标。

3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。

教学资源：1. 教科书、教学课件。

2. 图片、视频等教学资源。

3. 词汇卡片、练习题等教学辅助工具。

备注：1. 根据学生实际情况，适当调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

初中英语优秀微型课教学设计一、教学目标本微型课的教学目标是：1. 让学生了解和掌握一些常用的英语口语表达；2. 培养学生的听说能力，提高他们的口语表达水平；3. 培养学生的协作沟通能力，增强他们的团队合作意识。

二、教学内容本微型课的教学内容包括以下几个部分：1. 日常生活用语：问候、道歉、感谢等；2. 常见交际用语：介绍人物、提问、回答等；3. 情景对话研究：模拟真实情境进行口语对话练。

三、教学过程本微型课的教学过程分为以下几个阶段：1. 导入活动：通过展示一些图片和使用日常生活用语，引起学生的注意并激发他们的研究兴趣。

2. 生词研究：教授一些常用的英语口语表达，并进行词汇和发音讲解。

3. 对话模拟：给学生提供一些情景对话的背景，让他们分组进行对话模拟练，鼓励他们主动运用所学的口语表达进行对话交流。

4. 小组展示：每个小组选择一段对话进行展示，其他学生进行评价和点评，以促进学生之间的交流和合作。

5. 总结反思：回顾本节课所学的口语表达和对话技巧，让学生总结自己的研究收获，并提出改进意见。

四、教学评价本微型课的教学评价方式为：1. 口头表达评价：评价学生在对话模拟和小组展示中的口语表达能力和流利程度。

2. 合作评价：评价学生在小组合作中的团队合作意识和沟通能力。

3. 反馈评价：通过学生的反馈意见和建议，评价本节课的教学效果。

五、教学资源本微型课所需的教学资源包括：1. PowerPoint幻灯片：用于展示图片和生词研究；2. 情景对话素材：包括学生可以模拟的情景对话背景；3. 小组展示评价表：用于学生互评和点评。

以上为初中英语优秀微型课教学设计的简要内容，具体教案和教学素材可根据实际情况进行调整和完善。

希望本设计能对您的教学工作有所帮助！。

初中英语微课大赛教案模板一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本课的重点单词和短语。

（2）能够理解并运用本课的主要句型进行日常交流。

（3）能够听懂、说出一篇小对话，并能进行角色扮演。

2. 能力目标：（1）能够提高学生的听力技能。

（2）能够提高学生的口语表达能力。

（3）能够培养学生团队合作和自主学习的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生的自信心和积极性。

二、教学内容1. 单词和短语：本课将学习一些与日常生活相关的单词和短语。

2. 主要句型：本课将学习如何用英语询问和描述日常生活中的事物。

3. 小对话：本课将学习一篇小对话，内容涉及日常生活中的情景。

三、教学重点和难点1. 重点：本课的重点是学习单词、短语和主要句型。

2. 难点：本课的难点是正确运用主要句型进行日常交流。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过任务和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习英语。

3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

五、教学步骤1. 导入：（1）与学生打招呼，询问他们的日常情况。

（2）引入本课的主题，激发学生的兴趣。

2. 呈现：（1）展示本课的单词和短语，让学生初步认识。

（2）通过图片和实物，呈现本课的主要句型。

3. 练习：（1）让学生进行听力练习，听懂小对话的内容。

（2）让学生进行口语练习，能够正确运用主要句型进行日常交流。

4. 应用：（1）让学生进行角色扮演，模拟真实情境。

（2）鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

5. 总结：（1）对本课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。

（2）鼓励学生继续努力，期待他们在未来的学习中取得更好的成绩。

六、课后作业1. 复习本课的单词和短语。

2. 练习本课的主要句型，并进行角色扮演。

3. 预习下一课的内容。

七、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇、语法知识，理解课文内容。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行听、说、读、写等技能的训练，提高英语综合运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：词汇、语法、课文内容。

2. 教学难点：词汇的运用、语法的理解和运用。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放与本节课相关的图片或视频，引起学生兴趣。

（2）教师简要介绍本节课的主题，让学生对本节课有所了解。

2. 词汇教学（1）教师展示词汇卡片，引导学生通过图片、语境等方式理解词汇含义。

（2）学生跟读、拼写、造句，巩固词汇。

3. 语法教学（1）教师讲解本节课的语法知识，通过例句让学生理解语法结构。

（2）学生进行语法练习，巩固所学知识。

4. 课文教学（1）教师播放课文音频，引导学生跟读、理解课文内容。

（2）教师引导学生分析课文结构，总结课文主旨。

5. 综合练习（1）教师设计听、说、读、写等综合练习，让学生运用所学知识。

（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。

6. 总结与反馈（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

（2）学生反馈学习心得，教师给予点评和指导。

四、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

3. 教师注重培养学生的英语综合运用能力，提高学生的英语素养。

五、教学资源1. 教学课件：包括词汇卡片、语法例句、课文内容等。

2. 教学音频：课文音频、听力材料等。

3. 教学视频：微课视频、教学示范等。

4. 教学练习：听、说、读、写等综合练习。

六、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、积极性、合作精神等。

2. 作业完成情况：学生对词汇、语法、课文内容的掌握程度。

3. 学习成果：学生的英语综合运用能力、英语素养的提升。

初级英语微课教学设计完整版介绍这份教学设计旨在为初级英语研究者设计一套完整的微课教学方案。

微课教学是一种以短小精悍的课程形式呈现知识的教学模式，非常适合在线研究和远程教育。

本教学设计将涵盖课程目标、教学内容和活动、评估方式等关键要素。

课程目标本课程的主要目标是帮助初级英语研究者掌握基本的英语词汇、语法和听力技巧。

具体目标包括：- 提高学生的英语听力理解能力；- 培养学生的英语口语表达能力；- 让学生熟练掌握常用英语词汇和句型；- 培养学生的研究兴趣和研究策略。

教学内容和活动1. 单元一：日常生活用语- 通过视频和听力练，学生研究常用的日常生活用语，如问候、介绍自己、购物等。

- 学生进行角色扮演活动，模拟真实场景中的对话交流。

2. 单元二：基本语法和句型- 通过简短的讲解视频和练题，学生研究基本的英语语法规则和常用句型。

- 学生进行语法运用练，如填空、改错等，巩固所学知识。

3. 单元三：听力理解- 提供不同主题的听力材料，如新闻、对话等，帮助学生提高听力理解能力。

- 学生进行听力练，回答问题或完成相关任务。

4. 单元四：口语表达- 提供话题和情景，让学生进行口语练，如自我介绍、描述图片等。

- 教师提供个别反馈和指导，帮助学生改进口语表达能力。

评估方式为了评估学生的研究成果，可以采用以下评估方式：- 课堂小测：通过课堂练、问答等方式进行即时评估，了解学生的研究情况。

- 作业评估：布置书面作业，检查学生对课程内容的掌握程度。

- 口语表达评估：对学生的口语表达进行评估，包括流利度、准确度和语法运用等方面。

总结本初级英语微课教学设计旨在通过多样化的教学内容和活动帮助学生提升英语听力和口语表达能力。

评估方式的多样性可以全面了解学生的学习情况。

希望这个教学设计能够有效地促进学生的英语学习和提高学习效果。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的英语词汇和句型，并能正确运用。

2. 技能目标：提高学生的听说能力，培养学生的英语思维习惯。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的英语词汇和句型，以及实际应用场景。

2. 教学难点：英语词汇的正确发音和句型的语法结构。

三、教学准备1. 多媒体课件：包括本节课的英语词汇、句型、图片、音频等。

2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。

四、教学过程1. 导入新课- 通过一首英语歌曲或趣味动画，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

- 介绍本节课的主题和目标，让学生对课程内容有所了解。

2. 词汇学习- 展示本节课的英语词汇，引导学生进行发音练习。

- 通过图片、动画等形式，帮助学生理解和记忆词汇。

3. 句型学习- 展示本节课的英语句型，讲解句型结构和语法规则。

- 引导学生进行句型练习，提高学生的实际应用能力。

4. 情景模拟- 创设真实生活场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

- 鼓励学生积极参与，培养学生的英语口语表达能力。

5. 总结与作业- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思1. 课堂氛围：关注学生的学习兴趣和参与度，确保课堂氛围活跃。

2. 教学方法：灵活运用多种教学方法，提高学生的学习效果。

3. 学生反馈：关注学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习效果。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 口语测试：通过口语测试，评价学生的听说能力。

初中微课英语教案模板如下：一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的英语词汇和句型。

2. 技能目标：提高听说能力，培养英语思维习惯。

3. 情感目标：激发学习兴趣，增强自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：英语词汇和句型，实际应用场景。

初中英语微课教案课程名称：初中英语微课
课时：1个微课时（约10分钟）
教学目标：
1. 学习并掌握本课的主要生词和句型；
2. 学会听、说、读、写单词和句子。

教学重点：
1. 学习和掌握本课的重点单词和句型；
2. 进行口头练习和听力训练。

教学难点：
1. 学会正确发音并运用单词和句子；
2. 提高听力理解和口语表达的能力。

教学准备：
1. PPT/实物图片；
2. 学习用书和练习册。

教学过程：
一、导入（2分钟）
1. 引入话题，创建学习兴趣。

2. 通过图片或实物呈现新单词，让学生猜测意思。

二、新课呈现（4分钟）
1. 展示新单词的图片和拼写，帮助学生记忆。

2. 用图片和动作配合，示范句子的用法和含义。

3. 搭配音频，让学生跟读单词和句子。

三、练习与训练（3分钟）
1. 进行听力训练，播放录音并要求学生听写和读出来。

2. 学生跟随老师的口型和动作，模仿句子的发音。

四、拓展延伸（1分钟）
1. 学生自由发挥，用所学句型进行对话练习。

五、总结与反思（1分钟）
1. 重点强调今天学到的重点句型和单词。

2. 提醒学生查阅课后习题，巩固所学内容。

教学辅助：
1. 确保网络连接稳定；
2. 保证课件制作和教学材料准备。

教学扩展：
1. 利用互动工具让学生在线回答问题，加深对知识点的理解和记忆；
2. 引导学生进行小组讨论，提高口语表达能力；
3. 配备小测验或小练习，帮助学生巩固所学知识。

一、教学目标1. 知识目标：通过微课学习，学生能够掌握本节课所涉及的知识点，如语法、词汇、句型等。

2. 技能目标：培养学生运用英语进行听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握本节课的语法、词汇和句型，能够熟练运用所学知识进行交流。

2. 教学难点：灵活运用语法、词汇和句型，提高英语口语表达能力。

三、教学准备1. 教学资源：多媒体课件、英语教材、录音设备等。

2. 学生准备：提前预习本节课所涉及的内容，准备好相关学习资料。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示与本节课相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。

（二）新课讲授（15分钟）1. 语法讲解：结合教材，讲解本节课的语法知识点，如时态、语态等。

2. 词汇学习：通过图片、例句等方式，帮助学生记忆单词和短语。

3. 句型练习：引导学生进行句型练习，提高学生的英语口语表达能力。

（三）课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：将学生分成小组，进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。

2. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的英语口语表达能力。

（四）巩固练习（10分钟）1. 听力练习：播放与本节课相关的听力材料，让学生进行听力练习。

2. 写作练习：让学生根据所学知识，进行写作练习，提高学生的英语写作能力。

（五）总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生对本节课的学习情况进行反思，提出自己的疑问和收获。

五、教学评价1. 学生对所学知识的掌握程度。

2. 学生在课堂活动中的表现，如口语表达能力、团队合作能力等。

3. 学生对英语学习的兴趣和自信心。

六、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固所学知识。

2. 完成课后练习，提高英语综合运用能力。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和语法点。

- 学生能够运用所学词汇和语法进行简单的日常交流。

2. 技能目标：- 学生能够通过微课视频提高听力理解能力。

- 学生能够通过模仿和练习提高口语表达能力。

3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

- 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

二、教学内容1. 主题：根据教材单元或课时内容，确定微课主题。

2. 核心词汇：列出本节课需要学习的核心词汇。

3. 语法点：介绍本节课需要掌握的语法点。

4. 教学重点：明确本节课的教学重点。

5. 教学难点：分析本节课的教学难点。

三、教学过程1. 导入：- 通过图片、视频或问题等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

- 复习与新课内容相关的旧知识，为学习新知识做好铺垫。

2. 新课讲授：- 播放微课视频，讲解核心词汇和语法点。

- 结合视频内容，进行讲解和示范。

- 引导学生参与互动，巩固所学知识。

3. 练习巩固：- 设计多样化的练习题，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

- 鼓励学生进行口头练习，提高口语表达能力。

4. 总结与反思：- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

- 引导学生反思学习过程，提出改进意见。

四、教学资源1. 微课视频：根据教学内容，制作或选用合适的微课视频。

2. PPT课件：制作与教学内容相关的PPT课件，辅助教学。

3. 练习题：设计多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识。

4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习空间。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。

2. 练习成绩：通过练习题的完成情况，评估学生的学习效果。

3. 学生反馈：收集学生对微课教学的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学反思1. 分析微课教学的优势和不足，总结教学经验。

2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

3. 不断学习新的教学方法和技巧，提升自身教学水平。

初中英语优秀微课教案初中英语优秀微课教案1一、教学目标1、能听懂一般疑问句is this a …?,并能根据情况给予肯定答案yes, it is.2、能听懂、会说banana, pear, mango和peach的单数形式，发音准确。

3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。

二、教学重点、难点能正确朗读四个新学的单词，发音准确;能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。

三、课前准备实物、图片、挂图等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1singasong组织学生齐唱歌曲apencilstep 2freetalkt: hello ,boysandgirls .ss: yes ?t:(出示一个包)look , what’sthis ?ss:(在教师的帮助下回答)thisisabag .学生出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具.step 3presentation1、引入话题t: boys and girls, do you like riddles? here’s a riddle. can you have atry?t: it’s a kind of fruit.教师出示课题unit 5 fruit 教fruitt: (出示谜语)又高又瘦，黄衣白肉;又香又甜，营养全面。

在教师引导和提示下ss: banana!t: well done! look! this is a banana.教banana2、学习单词1)用水果图片，引导学生逐一学习单词。

(注意：mango的发音和音译“芒果”很相似，学生很容易读成汉语的音，教师要特别强调，及时纠错。

)2)playagame：what’smissing ?3、学习对话出示课文挂图，引导学生观察图片t: look! this is sunshine supermarket. who’s this?ss: this is helen.t: is this helen’s dad?ss: yes.t: what’s in helen’s hand?ss: a banana.t: is this a banana? it’s green. let’s listen to the tape! (听两遍)t: is this a banana?ss: yes, it is.t: you are right. now, let’s read after the tape.step 4practice1)听录音，朗读课文。

初中英语微型课教案模板初中英语微型课教案1教学目标(Teaching Aims)通过本课教学，使学生初步学会说：什么东西或什么人在什么地方，即人或物所在的位置。

并要求学生尽可能在交际场合使用。

本课只教学生静态位置的表达。

(动态位置以后再学)要学习be动词，介词in, on, near, behind, under 以及定冠词the和不定冠词a/an的用法。

词汇学习：掌握： of, classroom, answer, blackboard, some, schoolbag, flower, find, window理解： broom, raincoat, cap, Hong Kong, Macao, SAR语音： /i:/ e /e/ e /k/ k /^ / g /s/ s /z/ s教学建议本课主要学会表达大范围 (Where is Beijing?) 和小范围 (Where is my desk?) 的空间关系。

小范围的空间关系，可利用教室里的物品练习句型。

老师可不断的变换物品的位置让学生熟悉前面提到的几个介词。

大范围的空间关系，老师可利用地图让学生确认我国主要城市的位置。

老师同时要以特殊的表达导入介词“特指the”与“泛指a/an”用法。

以上表达应会听、说、(包括会问回答)读，语调语、音基本正确。

辅音音标的发音不必一步到位。

如; /s/, /z/教学重难点分析1.句型a.主谓一致，即be动词的单复数。

Where is/ Where’s …?It is/ It’s on/ in/behind/near/under the…Where are/ Where’re …?They are/ They’re on/ in/behind/near/under the…注意语序：特殊疑问句：疑问词 + 是动词 + 主语 + 问号b. 介词in, on, near, behind, under的用法; 可组成介词短语。

初中阶段英语微课教案模板随着信息技术的快速发展，微课作为一种新型的教学模式应运而生，它以短小精悍、生动有趣的特点受到广大师生的欢迎。

本教案旨在探讨如何运用微课开展初中英语教学，提高学生的学习兴趣和英语素养。

二、教学目标1. 知识目标：通过微课学习，学生能掌握日常生活中常用的英语口语表达，提高英语听力水平。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和团队协作精神。

三、教学内容1. 教材：人教版《新目标英语》七年级上册2. 微课主题：日常生活中的人际交往3. 微课内容：问候与介绍、道歉与感谢、邀请与拒绝、购物与问路等场景的口语表达。

四、教学过程1. 课前准备：教师提前为学生布置预习任务，要求学生观看微课视频，了解本节课的学习内容。

2. 课堂导入：教师以一个简单的日常英语口语场景导入新课，激发学生的学习兴趣。

3. 微课讲解：教师引导学生观看微课视频，讲解视频中的口语表达及用法。

4. 课堂互动：学生分组进行角色扮演，模拟微课中的场景，进行英语口语练习。

5. 巩固练习：教师设计相关的口语练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6. 总结与反馈：教师对学生的课堂表现进行点评，指出不足之处，给予鼓励和建议。

五、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的英语口语水平。

2. 同伴评价：学生互相评价，给出改进建议。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和练习成果，给予综合评价。

六、教学反思教师在课后对教学情况进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

通过以上初中英语微课教案模板，教师可以充分发挥微课的优势，开展生动有趣的英语教学活动，提高学生的英语素养。

同时，教师还需不断调整和完善教学策略，以适应学生的学习需求，实现教学目标。

初中英语微课教案学校英语微课教案1教学目标：1、语言目标（Language skills）巩固和强化上节课的学问： can I have ? Yes, you can./ No, you can't.能在图片的提示下听知道、认读、讲出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并知道得其意。

学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。

He’s got。

She’s got。

It’s got。

”来进行沟通。

2、技能目标（Objectives of skills）学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标（Objectives of emotion and attitude）让同学通过自由对话沟通自个儿拥有的东西，达到让其开口讲英语的目的，从而激发他们学习英语的爱好及运用英语沟通的热忱。

重点难点：能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。

并能够运用此句型和不人沟通自个儿拥有的东西。

教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, today?S: Fine, thank you.T:What’s the weather like today?S:It’s sunny day.设计意图：以简洁轻松的询问候进入一个比较愉悦的课堂教学。

Step 2、Lead-in:老师指自个儿的物品，如课本、衣服等询问。

T：what’s this ? S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. （板书并做动作让同学理解意思I’ve got ）让同学运用I’ve got——像老师一样描述自个儿拥有的东西。

一、课程基本信息课程名称：初中英语授课年级：八年级授课班级：八年级（1）班授课时间：40分钟教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型。

2. 技能目标：提高学生的听说能力和口语表达能力。

3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

二、教学重难点1. 教学重点：正确运用本节课的词汇和句型进行日常对话。

2. 教学难点：灵活运用所学词汇和句型，在真实情境中进行交流。

三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示与课程主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 通过简单的英语问答，复习上节课所学内容，引导学生进入英语学习的氛围。

（二）新课讲解（15分钟）1. 词汇教学：- 展示新词汇，引导学生通过图片、语境等方式理解词汇含义。

- 通过例句讲解词汇的用法，让学生学会在句子中运用新词汇。

- 进行词汇拼写练习，巩固学生对新词汇的记忆。

2. 句型教学：- 通过情景模拟，展示句型的实际运用。

- 引导学生进行句型练习，提高口语表达能力。

（三）课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：- 将学生分成若干小组，围绕本节课的主题进行讨论。

- 小组内互相交流，培养学生的合作意识和口语表达能力。

2. 角色扮演：- 学生根据所学内容，分组进行角色扮演。

- 通过角色扮演，让学生在真实的情境中运用所学知识。

（四）巩固练习（5分钟）1. 听写练习：- 教师播放录音，学生进行听写练习，巩固本节课所学词汇和句型。

2. 口头表达：- 学生根据所学内容，进行口头表达练习，教师给予点评和指导。

四、作业布置1. 复习本节课所学词汇和句型。

2. 预习下节课内容。

五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 创设真实情境，提高学生的实际运用能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

六、教学资源1. 多媒体课件2. 录音材料3. 图片和视频素材七、板书设计1. 词汇：重点词汇及例句2. 句型：重点句型及用法3. 情境：角色扮演场景八、注意事项1. 教师要注意语速和语调，确保学生能够听懂。

一、课程名称初中英语微格课二、教学目标1. 通过微格课，帮助学生巩固和复习已学英语知识，提高英语实际应用能力。

2. 培养学生的英语听说能力，提高学生的口语表达流利度。

3. 增强学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

三、教学内容1. 主题：根据实际教学需要，选取适合的英语话题。

2. 教学材料：教材、图片、音频、视频等。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用图片、音频或视频导入主题，激发学生的学习兴趣。

2. 简要介绍本次微格课的学习目标。

（二）热身活动（10分钟）1. 进行简单的英语歌曲或游戏，活跃课堂气氛。

2. 引导学生进行英语口语练习，为接下来的教学环节做准备。

（三）主体教学（25分钟）1. 阅读教材，引导学生关注重点词汇和句型。

2. 分析课文内容，讲解重点语法知识。

3. 进行听力练习，提高学生的听力水平。

4. 分组讨论，让学生运用所学知识进行交流。

5. 角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

（四）巩固练习（10分钟）1. 进行课后练习，巩固所学知识。

2. 教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

（五）总结与反馈（5分钟）1. 对本次微格课进行总结，强调重点知识。

2. 鼓励学生在课后继续复习巩固。

3. 收集学生对本次微格课的反馈意见，为今后的教学提供参考。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与、回答问题等。

2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达流利度。

3. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成情况。

六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语综合素质。

3. 加强与学生之间的互动，关注学生的学习需求，提高教学效果。

七、教学资源1. 教材：初中英语教材2. 图片、音频、视频：与教学内容相关的素材3. 课后练习：课后巩固练习题八、教学时间1. 微格课总时长：40分钟2. 各环节时间分配：导入（5分钟）、热身活动（10分钟）、主体教学（25分钟）、巩固练习（10分钟）、总结与反馈（5分钟）以上为初中英语微格课教案模板，教师可根据实际教学情况进行调整和优化。

教学目标：1. 让学生能够听懂并说出家庭成员的英语表达。

2. 培养学生运用英语进行简单对话的能力。

3. 增强学生的文化意识，了解西方家庭文化。

教学重点与难点：重点：家庭成员的英语表达和简单对话。

难点：正确发音和语法结构的运用。

教学准备：1. 微课视频：家庭成员的英语表达和对话场景。

2. 教学课件：家庭成员的图片和单词卡片。

3. 练习材料：家庭情景对话练习题。

教学过程：一、导入1. 播放微课视频，展示家庭成员的图片和对话场景。

2. 引导学生观察视频，思考视频中出现的家庭成员及其英语表达。

二、学习新知1. 教师展示家庭成员的图片和单词卡片，引导学生学习家庭成员的英语表达。

2. 学生跟读并模仿教师的发音，巩固单词。

三、对话练习1. 教师示范家庭成员的简单对话，引导学生跟读。

2. 学生分组进行角色扮演，练习家庭成员的对话。

四、巩固练习1. 教师发放家庭情景对话练习题，学生独立完成。

2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问和收获。

教学评价：1. 观察学生在微课视频中的参与程度，评价学生的学习兴趣。

2. 检查学生在对话练习中的表现，评价学生的口语表达能力。

3. 通过练习题的完成情况，评价学生的语法掌握程度。

教学反思：1. 教师在微课视频中是否采用了生动、形象的教学方式，吸引学生的注意力。

2. 学生在对话练习中的表现是否积极，是否能够运用所学知识进行交流。

3. 教师在课堂教学中是否注重学生的个体差异，给予足够的关注和指导。

备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和难度。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

初中英语微型课教案怎样写？没有学生只打r妾老m怎忙讲呆诃第一点不孔索加第二■)第三9鞠躬第四第五?范第六你离卄旅公旳対慣邹别毙了按黑板疋条亍羔电忖去年我们这里的教师招聘中‘仟意占「庶屮一项就没录以讲课时间安排一、复习引入2分二、新课10分三、小结本节课的主要内容2分四、布置作业1分教案格式一、教学目的二、教材课文的重点、难点三、教学方法四、教学过程1、组织教学1分2、复习引入寻人课题2分3、正课新澳9分4、小结本节课的主要内容2分5、布置作业1分五、板书初三英语第10课说课稿教材k教mi〔烫糸披口一r制初I英希斜二刖工二戸儿第10课一、说教材1、教材的地位和作用在单元第10课是一篇题为“ MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL" 的阅读教材肚过;#-不燈悚护这甘趣的役述區宁牛.环境探护询意识检得如仁在E當牛.活中保护坯境文中主妾运用规在覚成时态的门干贞屮也穿推「一股观在时和过去时步牛在特定的语境屮感觉利发规英语时态的变化从而达到匚确运.用英语的时态能丿2、教学目的教学大纲指出要从英语的学科的特点出发生的兴趣诅心理和闲难建立语感竪带幵言基本知识和技能。

1 汨似目标这一课的知识目标很明确课所学訝的诂題把型能与语法教学紧密结介一起. 2能力n标本课首先利用课前问题pre-readi ngquesti ons右关订题州鼎-论逋过问读验讣门匚怕唯测吸取苗息师新的知识丰京经验从而达到独立阅读的能力。

3、教材的重点、难点、关键1完成时态的句子谈论环保这一话题。

2 3关键在丁-是否能突後难关达到正确运用昭成时态表达亿意、理解全文的H标。

设计4、对练习的处理全文分为三部分每一闻廿点卅匚个问尬祛F4.冋往让亍牛.建叵法交理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。

二、说教法为落实大纲的要求教师应从多层资助、多角度、多侧面进行1、阅读教学法通过阅读课文- '验通过一两个问題让学牛边读边讦找答案娶求F纶生问读时尽叮能多地学抵谀丈内容「解课文大戲比学牛再细逮说丈就课文丨［头弟川网题对未裁过的牛耐5惯川语右点走和以胖释仃的戏励V牛.椎测其点恩养成曹斗宀用脑恩舟打［勺为惯貝右独立阅读的能力。