最新小学英语微型课教案

小学英语微课设计教案5篇小学英语微课设计教案篇1一、教学目标学问目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。

2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。

能力目标：1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。

2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。

提高学生跨文化交际意识。

情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生乐观合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。

二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

三、教学方法1. 通过老师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并把握重难句的实际运用。

2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。

四、教学预备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。

Step2: Lead-in1)老师出示自己的旅游照。

小学英语微课教学设计小学英语微课教学设计（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学英语微课教学设计（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语微课教学设计1新学期要有新气象，作为教师也不例外。

为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。

为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：一、所带班级情景分析这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。

可是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。

可是从上个学期的期末考试成绩上和一向以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试经过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的理解度与自主性。

同时，因为这是小升初的考试之前的最终一学年，也是最终的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并经过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用本事。

三、个人教学工作准备1、加强自身学习研究，经过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试本事。

2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，了解自我在教学中的不足并加以改正，力求经过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了提高而努力奋斗。

3、一个班级中总是有成绩的高低，所以我要发挥出教师的耐心与本事来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习风气的前进。

2024年小学英语微课教案设计模板一、教学目标在设计小学英语微课教案时，首先要明确教学目标。

针对小学生的年龄特点和认知水平，我们可以将目标细化为以下几个方面：知识与技能：让学生能够掌握本课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语对话。

过程与方法：通过微课教学，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的英语学习兴趣和积极性。

情感态度与价值观：营造积极向上的课堂氛围，增强学生的自信心和成就感，促进跨文化交流意识的形成。

二、教学重点和难点在明确教学目标后，要进一步分析教学的重点和难点。

针对小学英语微课，我们可以将重点和难点确定为：教学重点：重点词汇和句型的掌握与应用，以及基本的英语交际能力的培养。

教学难点：由于小学生的语音、语调等技能尚未成熟，因此在发音和口语表达方面可能存在一定困难。

此外，不同文化背景下的语言理解和运用也可能成为难点。

三、教学过程教学过程是微课教案的核心部分，我们可以从以下五个方面进行详细设计：导入新课：通过歌曲、动画或游戏等形式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

例如，可以播放一首与本课主题相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

知识呈现：通过PPT、图片、实物等教具展示本课的重点词汇和句型，帮助学生建立直观的语言印象。

同时，教师可以运用生动的语言解释词汇和句型的含义及用法，帮助学生理解并记忆。

互动练习：设计多种形式的互动练习，如角色扮演、小组讨论、配对对话等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。

同时，教师要及时给予指导和反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

拓展延伸：通过文化背景介绍、情景模拟等方式拓展学生的视野，让他们了解不同国家之间的文化差异和语言特点。

这不仅可以增强学生的跨文化交流意识，还能提高他们的语言综合运用能力。

课堂小结：在微课结束时进行简要的课堂小结，帮助学生回顾本课所学的重点内容，巩固所学知识。

同时，教师可以布置适量的课后作业，如阅读英文故事、观看英文动画等，以巩固和拓展学生的学习成果。

小学英语微课教案设计模板多篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。

下面小编给大家整理的小学英语微课教案设计模板5篇，希望对大家能有所帮助!小学英语微课教案设计模板1一、教学内容：part d e二、教学目标1、复习巩固问候语how are you?及其答语，要求读音正确，语调自然。

2、复习巩固句型: how are you?i‘m fine/well/good，thank you。

3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you?4、完成教学uint2。

三、教学重难点：1、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you?四、教具准备：磁带、录音机。

五、教学过程：a. greeting(the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)t: hello. hi.(the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)t: hello.ss: hello.t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss que.(the teacher looks at individual students and prompts them to answer.)t: what’s your name?s1: hello, my name is ….t：how are you?s1:i’m fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

小学英语微型课教案教案标题：小学英语微型课教案教学目标：1. 学习并掌握英语单词：apple, banana, cat, dog, elephant, fish, giraffe, hat。

2. 能够正确使用句型“What do you see?” 和“I see a/an...”进行简单的问答。

3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语交流能力。

教学准备：1. PPT或教学卡片，上面印有相关单词和图片。

2. 学生课桌上放置纸和铅笔。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 向学生问好并引入新课题：“Good morning, class! How are you today?”2. 引入新词汇：“Today, we are going to learn some new words. Look at the board, what do you see?”3. 学生回答后，教师出示图片或卡片，逐个教授新单词：“This is an apple. Can you say 'apple'?”（其他单词同样教学）4. 教师可重复几次，让学生熟悉新单词的发音和拼写。

Step 2: 听力训练 (10分钟)1. 教师播放录音，读出相关单词，学生只需听并指认对应的图片或卡片。

2. 学生在纸上写下他们所听到的单词，以检查他们的听力理解能力。

3. 教师可以逐个核对学生的答案，并纠正他们的发音或拼写错误。

Step 3: 句型教学 (10分钟)1. 教师出示一张卡片，问学生：“What do you see?”2. 学生回答后，教师用“I see a/an...”的句型进行回应：“I see a cat.”（或其他相关句子）3. 教师反复进行练习，让学生掌握并熟悉这个句型。

Step 4: 句型练习 (10分钟)1. 教师给学生发放纸和铅笔，让他们互相练习问答句型：“What do you see?” 和“I see a/an...”2. 学生可以自由搭配单词和句型进行练习，教师巡视并纠正他们的发音和语法错误。

《英语微型课教案》一、课程介绍课程名称：英语微型课课时安排：45分钟教学目标：通过微型课的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听、说、读、写综合能力。

教学内容：本节课将围绕日常生活中常见的场景展开，通过对话的形式，让学生掌握基本的英语交流技巧。

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。

教学评价：通过学生的参与度、互动情况和任务完成情况进行评价。

二、教学资源1. 教学PPT2. 教学录音3. 教学卡片4. 教学视频三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 引入新课（10分钟）教师展示教学PPT，通过图片和文字介绍本节课的主题，引导学生关注。

3. 教学对话（15分钟）教师播放教学录音，学生跟随录音进行听力练习。

教师引导学生进行角色扮演，模拟对话场景。

4. 课堂互动（10分钟）教师分发教学卡片，学生两人一组，进行卡片游戏，巩固所学内容。

5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生课后进行复习。

四、作业布置1. 复习本节课所学对话，并尝试与同学进行英语交流。

2. 完成课后练习，巩固所学知识。

五、教学反思教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、课程内容安排第1节：介绍日常问候语和自我介绍第2节：学习询问时间和地点的表达方式第3节：掌握购物时的基本英语表达第4节：学习在餐厅点餐的英语对话第5节：练习询问天气和天气预报七、教学资源准备1. 教学PPT2. 教学录音3. 教学卡片4. 情景剧剧本5. 天气预报视频八、教学步骤1. 课堂导入（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，检查学生上一节课的学习情况。

2. 新课教学（10分钟）教师展示教学PPT，通过图片和文字介绍本节课的主题，引导学生关注。

3. 听力练习（10分钟）教师播放教学录音，学生跟随录音进行听力练习。

2024年小学英语微课教案设计一、教学目标在本次微课中，我设定的教学目标主要有三个：知识目标：让学生掌握基本的英语单词和句型，包括问候语、日常用语以及一些简单的描述性词汇和句子。

能力目标：通过互动和练习，培养学生的听说能力，使他们能够运用所学英语进行简单的日常交流。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，树立学习英语的自信心。

二、教学重点和难点教学重点：基础词汇和句型的掌握日常交流的简单英语应用教学难点：语音语调的准确模仿英语句型的灵活运用三、教学过程导入新课利用图片或视频，展示与课程相关的日常生活场景，吸引学生的注意力。

提问学生有关场景的问题，引导他们用英语回答，为接下来的学习做好铺垫。

知识呈现展示新的词汇和句型，通过例句和图片帮助学生理解其含义和用法。

引导学生跟读单词和句子，注意语音语调的准确性。

互动练习设计小组活动，让学生分组进行对话练习，鼓励他们使用所学的新词汇和句型。

创设真实情境，模拟日常交流，让学生在模拟中实践所学英语。

总结归纳引导学生总结本课的重点词汇和句型，强化记忆。

提问学生如何使用这些词汇和句型，检验他们的掌握情况。

布置作业设计有趣的英语作业，如制作英语卡片、编写简单对话等，让学生在家中也能继续复习和巩固所学内容。

四、教学方法和手段在本次微课中，我将采用以下方法和手段进行教学：直观教学：通过图片、视频等直观教具展示教学内容，帮助学生更好地理解。

互动教学：设计丰富的互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。

游戏化教学：通过游戏的形式进行知识巩固和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习设计多样化的课堂练习，如填空、选择、连线等，以检验学生对新词汇和句型的掌握情况。

通过小组活动，让学生在合作中完成对话练习，培养他们的协作能力和语言应用能力。

作业布置布置与课程内容相关的英语作业，如写作、阅读理解等，以巩固和拓展学生的英语知识。

小学英语微型课教案模板一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解和使用一些日常用语和问候语；- 学会介绍自己的名字、年龄和爱好；- 通过角色扮演练习对话，提高口语表达能力。

二、教学重点- 学会正确使用日常用语和问候语；- 学会用英语介绍自己的名字、年龄和爱好。

三、教学准备- 教学课件；- 学生教材和练习册；- 小组活动所需的道具。

四、教学过程1. 热身活动- 向学生问好，引导他们回答并进行简单的自我介绍。

- 制作一个问候语的海报，让学生用英语说出不同时间段的问候语。

2. 学习日常用语和问候语- 使用课件展示常用的日常用语和问候语，并帮助学生理解其意思。

- 指导学生模仿发音和句子的语调。

3. 自我介绍- 示范用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄和爱好。

- 学生分组进行角色扮演，互相介绍自己。

4. 小组活动- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演情景。

- 学生在小组中练习对话，展示他们的口语表达能力。

5. 温故知新- 回顾本节课学习的内容，让学生互相提问并回答，巩固所学知识。

五、教学延伸- 鼓励学生在日常生活中主动使用所学的日常用语和问候语，提高英语口语能力。

- 布置练习作业，要求学生用英语写一篇关于自己的短文。

六、教学评估- 观察学生在角色扮演中的表现，评价他们的口语表达能力。

- 批改学生的练习作业，评估他们对所学知识的掌握程度。

七、教学反思本节课通过互动的教学方式，培养了学生的口语表达能力，使他们能够自信地用英语进行简单的自我介绍。

但在以后的教学中，应更加注重巩固和拓展学生的语言运用能力。

小学英语微型课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语日常用语，如问候、介绍、道别等。

2.培养学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的英语交流。

3.提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习积极性。

二、教学内容1.问候：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goode!e!3.道别：Seeyou!Goode!e!三、教学步骤Step1:导入（5分钟）1.老师用英语问候学生，引导学生用英语回应。

2.老师自我介绍，然后用英语询问学生的姓名、年龄和来自哪里。

Step2:新课呈现（10分钟）1.老师用PPT展示问候、介绍和道别的英语表达方式。

2.老师引导学生跟读，并纠正发音。

3.老师组织学生进行角色扮演，练习问候、介绍和道别的英语表达。

Step3:实践活动（10分钟）1.老师将学生分成小组，每组选择一个话题，如问候、介绍和道别。

2.每组学生用英语进行对话练习，老师巡回指导。

3.每组学生展示对话，其他学生评价。

Step4:总结与作业（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.老师布置作业：回家后，用英语向家人问候、介绍自己和道别。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2.口语表达：评价学生在实践活动中的英语口语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生回家后是否完成作业，以及完成质量。

五、教学反思1.本节课的教学目标是否明确，教学内容是否合适。

2.教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3.对学生的评价是否公正、合理，是否有助于提高学生的英语水平。

4.如何改进教学，提高学生的学习效果。

六、教学资源1.PPT课件：展示问候、介绍和道别的英语表达方式。

2.角色扮演道具：用于实践活动中的角色扮演。

3.录音机：播放英语口语录音，帮助学生纠正发音。

4.作业本：记录学生的作业完成情况。

5.评价表：评价学生在课堂上的表现。

七、教学建议1.注重培养学生的英语听说能力，多进行口语练习。

小学英语优秀微型课教学设计一、课程背景本节课的教学对象是小学生，主要考虑到他们年龄小，口语能力有限。

为了提高学生的英语口语水平，需要设计一个生动、有趣的微型课，让学生在轻松愉快的氛围中研究。

二、教学目标* 学生能够研究并掌握一些常用的英语词汇* 学生能够理解并正确运用所学词汇进行简单的对话* 学生能够提高听力和口语表达能力三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1. 介绍常用英语词汇2. 练使用所学词汇进行简单的对话3. 听力练和口语表达训练四、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示图片和实物引起学生的兴趣，引导学生用英语表达物品名称，并进行简单的问答。

2. 词汇研究（15分钟）：教师通过图片和示范用法，依次向学生介绍常用的英语词汇，如颜色、数字、动物等，要求学生跟读并记住。

3. 对话练（20分钟）：教师设计简单的对话情景，让学生利用所学词汇进行对话练，其中教师扮演一方角色，学生扮演另一方角色，互相交流。

4. 听力训练（10分钟）：教师播放一段简短的英语对话或故事，让学生仔细听并回答相关问题，加强学生的听力能力。

5. 口语表达练（15分钟）：教师根据学生的程度，设计一些简单的口语练，要求学生用英语表达自己的想法和感受。

6. 总结（5分钟）：教师对本节课研究的内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用所学词汇和表达方式。

五、教学评估在整个教学过程中，教师可以通过观察学生的词汇运用、对话流利程度以及听力和口语表达能力等方面进行评估。

六、教学资源* 图片和实物道具* 音频设备及英语对话或故事录音素材* 黑板、彩色粉笔七、教学拓展在完成本节课的基础上，教师可以进一步引导学生进行更多的口语练和听力训练，并介绍更多的英语词汇和表达方式，以提高学生的英语能力。

以上为小学英语优秀微型课教学设计，希望能帮助到您。