浙江师范大学研究生在学期间个人科研或实践成果登记表

浙江师范大学研究生指导教师管理办法浙师研字[2008]32号第一章总则第一条研究生指导教师（简称研究生导师）指符合我校研究生导师遴选条件，由个人申请，经过学院、学校两级学位评定委员会遴选审批的具有招收、指导、培养研究生资格的教师工作岗位的称谓。

根据指导的对象，分为硕士研究生导师和博士研究生导师两个层次。

第二条导师担负着全面培养研究生的责任，对研究生的培养起着决定性作用。

导师的学术观点、学术水平、学术作风和工作态度直接影响着研究生的培养质量。

建立一支高素质、高水平的研究生导师队伍是提高我校研究生教育质量和学术水平的需要。

因此，全校各学院、各学位授权学科（专业）点均应把导师队伍建设放在重要位置。

第二章研究生导师的岗位职责第三条研究生导师的岗位职责1．热爱研究生教育事业，熟悉并执行我国学位条例和我校有关学位与研究生教育的各项规章制度。

2．具有较高的学术造诣、良好的道德品质和严谨的治学态度，遵循科学研究的基本规律,反对一切弄虚作假和抄袭剽窃等学术不端行为，具有诚实守信的治学态度，为人师表。

3．教书育人，全面关心研究生的成长。

经常了解研究生的思想政治情况，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观；主动关心研究生的身心健康，对“三困生”要给予重点关注，并定期与有关领导、工作人员沟通，对出现的问题及时反映并协调解决。

4．在研究生请假、评奖评优、贷款、困难补助、勤工助学等各项申请中，导师必须了解实际情况，进行预审核。

协助学院抓好研究生的安全教育和学术道德教育，对研究生弄虚作假等违反学术道德的行为及时发现并加以制止。

协助学院学工办做好所指导研究生在学位论文撰写阶段的日常管理工作。

协助有关职能部门做好研究生的毕业鉴定和就业指导工作。

5．有参与研究生招收入学考试的命题、评卷、复试、录取等工作的义务。

在参与研究生招生过程中严格遵守工作纪律和工作程序。

6．积极参与制订或修订本学科、专业研究生的培养方案，并根据培养方案的基本要求和研究生的实际情况，制订研究生的个人培养计划。

各学院：根据《浙江师范大学博士、硕士学位授予细则（试行）》（浙师研字…2014‟15号）的要求，为使201 5年上半年硕士学位授予的各项工作顺利进行，现将有关事项通知如下：一、答辩资格审查（一）参加答辩的研究生包括：1. 2012级全日制学术型硕士研究生（3年制）（含保留入学资格思政、支教）；2. 2012级全日制专业学位硕士（双证，3年制）、2013级全日制专业学位硕士（双证，2年制）、2010级农村教育硕士（双证）；3. 2012级在职教育硕士(在职兼读者须通过预答辩)、2013年级在职教育硕士（脱产学习一年者）；4. 2012级职教硕士；5. 2012级在职公共管理硕士；6. 2015年上半年申请硕士学位的同等学力人员（同等学力人员超过规定的年限，不再接受其学位申请和答辩）；7. 延期毕业研究生（未超过规定的学习年限）；8. 外国留学研究生。

超过国家规定的年限、已警示予以清退的研究生，不再接受学位申请，不再接受其论文检测、送审和答辩。

（二）答辩资格审查：论文送审前，各学院必须对研究生就以下方面进行资格审查，符合以下第1、2两项条件的研究生方可申请论文送审：1. 必须通过培养方案规定的课程考试和教学实践考核，成绩合格，总学分达到要求（课程中期考核合格，以培养办公布的名单为准）2. 通过学位论文中期检查;3. 科研资格审核合格；4. 全日制学术型硕士研究生外语水平达到规定要求（专业学位研究生和职教硕士不作要求）。

二、学位论文检测与评审为了培养优良学风，防范学术不端行为的产生，对申请我校硕士学位的研究生学位论文评审采用网络评审方式，研究生在“网络评审系统”中提交论文，导师审核确定为论文最终稿并同意送审后，将使用“T MLC学术不端文献检测系统”进行检测，检测通过后直接进行双盲评审。

（一）论文提交要求上传的学位论文必须是PDF格式，含封面、中英文摘要、目录、正文、参考文献、附录；除去致谢、公开发表论文、学位论文独创性声明、学位论文使用授权声明等（论文中不得出现个人及导师的姓名，可用“***”替代表示）。

浙江师范大学人文学院研究生管理办法（摘要）为贯彻落实《浙江师范大学“十二五”暨中长期发展规划纲要》和学校“十二五”学位与研究生教育发展规划，强化研究生培养制度建设与日常管理，牢固树立研究生培养质量意识，推进我院研究生教育工作健康有序开展。

根据《浙江师范大学研究生手册》相关要求，同时依据我院实际情况，特将有关管理规定强调如下：一、研究生教务管理办法（一）课程开设学院根据研究生培养方案要求和规定，确定开设的课程和计划。

增设新课程，必须事先写出教学大纲，经硕士点负责人、分管院长审核同意，报研究生学院批准后，方能列入开课计划，并将课程录入研究生教务管理系统。

（二）排课与课程调度1．根据研究生学院排课的统一规定，研办每学期第10周开始安排下学期的排课工作。

上课时间及地点有特殊需求的教师须提前告知研究生秘书，研究生秘书合理安排好课程调度，并将课表发至各专业学生及任课教师。

课表发放后，不再更改。

2．教师根据课程安排（课程表）按时上课，不得任意调课。

任课教师如因特殊情况需临时调动上课时间或地点的，须在开课第一周内提前与研办协商解决，办理调课手续，并上报研究生学院。

（三）课堂教学与课程考核1．教师对课堂教学应有高度的责任心，按教学大纲的内容和要求认真备课，在课堂教学过程中能够采取启发式教学方法，调动研究生积极思考，鼓励他们参与教学过程，从参与中更深刻的理解教学内容。

2．每学期末进行课程考核。

任课教师及时布置课程论文，学生在学期结束前完成课程论文并集中上交给任课教师批阅。

任课教师须在本学期期末或下学期开学第一周，将批阅后的课程作业与成绩登记表交回研办，同时将成绩录入“研究生信息管理系统”。

3．存在下列情形的，课程须重修：（1）学位课程考核成绩低于60分；（2）非学位课程经补考仍不及格；（3）一学期内某课程缺课时数（含经请假批准的时数）累计超过该门课程教学时数的三分之一；或一学期内某课程旷课累计达到6课时；（4）课程论文中出现严重抄袭、剽窃他人学术成果；（5）课程考试过程中有替考、代考、作弊等违纪现象。

华东师范大学博士研究生在读期间科研成果填写说明
一、所填科研成果必须为在我校就读博士研究生期间发表的科研成果，代表性论文均应为本人第一作者，华师大为第一完成单位。

著作类科研成果,作者排名一栏若为独撰，可按第一作者选择。

二、“发表论文情况”填写的具体格式要求：
（一）论文题目：
1.不要加书名号；
2.英文题目需区分大小写；
3.系统对论文题目设置的最长字数为：64个字符（1个汉字占2个字符）。

对期刊名称设置的最长字数为：32个字符（1个汉字占2个字符）。

如超过上述长度，可以录入，但经打印生成的表格中超出的部分不会显示。

（二）期刊名称：
1）不要加书名号；
2）英文期刊和国际会议名称使用全称的缩写，例如：J.AM.CHEM.SOC.
（三）期刊期卷号页码：年,卷(期):起-止页码，其中的标点符号均为英文半角符号。

例如：2009,36(5):234-258
（四）发表时间：为论文所在期刊当期的出版时间，不是投稿时间或者录用时间。

（五）期刊类别：可选择SCIE/EI/A&HCI/SSCI/CSSCI/CSCD/其它核心期刊/一般期刊/《新华文摘》转载论文/《中国社会科学》转载论文等。

三、专利一项含已获得专利和已申请的发明型专利。

四、“其它科研成果说明”中所填写的内容，仅限于科研成果和奖励，且只需将获奖名称或项目名称、时间、级别表述清楚即可，内容不需描述；科研获奖类成果，仅需填写我校为第一完成单位、省部级及以上的奖项（获奖证书复印件需作为登记表附件一起提交审核）。

浙江师范大学研究生管理信息系统学生操作手册（2019）一、登录1.研究生登录地址：/pyxx/login.aspx也可登录校网进入研究生院主页，在页面点击“信息管理系统—学生登录”即可。

2.研究生登录用户名和密码：研究生的用户名为学号，密码为8位生日数字，如19771206。

首次登陆后须修改密码。

二、研究生登录系统后的注意事项及功能介绍：（一）公共信息可查看系统中通知公告。

（二）个人信息可进行学期注册、查看及修改本人的基本信息、密码修改、学籍异动申请、外语等级考试报名等。

1.学期注册：每学期在规定时间内进行网上系统的注册。

不进行注册者会影响此后的管理系统的操作。

2.个人信息修改：系统中原有信息为招生数据库信息，本人不能随意修改，如有误或有变动，须提供相应证明才能修改。

奖助学金发放的农行卡号本人可在系统进行修改后提交。

(三)等级考试：学校组织的各种英语考试，研究生可通过该功能进行网上报名。

（四）培养管理包括提交培养计划、培养计划查询、开课目录查询、网上选课、选课结果查询、课表查询、成绩查询等功能1.制定并提交培养计划：培养计划一般指研究生在攻读学位期间，根据培养方案制定的本人修读课程及环节的学习计划，包括本人在入学后1～2年的课程学习阶段应修读的所有课程及必修的培养环节。

制定培养计划时的注意事项有以下几点：①培养计划应在新生正式入学确定导师后的一个月内制定完成。

②培养计划应根据培养方案制定。

③培养计划应尽可能在导师指导下制定。

④培养方案中的大部分学位课程（含学位公共课、学位基础课、学位专业课）及必修环节等，不可选择；但学位基础课和学位专业课也分方向设置时应根据本人的专业方向选择修读课程。

⑤选修课应根据本人的专业方向选择修读课程，一般情况下应征求学院和学位点意见或建议。

（1）制定培养计划：根据本人所在专业的研究生培养方案（中的培养计划表），结合《研究生培养手册》，在导师指导下并征询研究生秘书意见后制定的本人的“培养计划”。

第1篇一、基本信息姓名：____________________学号：____________________专业：____________________导师：____________________学院：____________________研究课题：____________________实践时间：____________________实践地点：____________________二、实践背景随着我国高等教育的不断发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高研究生的综合素质和实践能力，我国各高校普遍开展了研究生教学实践活动。

本人在研究生阶段，积极响应学校号召，参与了本次教学实践活动，现将实践情况总结如下。

三、实践内容1. 教学观摩与学习（1）参加了学院组织的各类教学观摩活动，学习了优秀教师的教学方法、教学技巧和课堂管理经验。

（2）观摩了国内外知名高校的研究生课程，了解国内外研究生教育的先进理念和实践经验。

2. 教学辅助与实践（1）担任了导师的助教，协助导师进行课程讲解、实验指导、作业批改等工作。

（2）在导师的指导下，为研究生新生开展了新生入学教育，帮助他们尽快适应研究生生活。

（3）参与了学院组织的各类教学研讨活动，与同学们共同探讨教学问题，提高自身教学能力。

3. 课程设计与教学（1）独立设计了一门研究生选修课程，课程名称为《XXX》，课程内容涵盖了XXX 领域的前沿知识。

（2）在课程设计过程中，充分考虑到研究生的实际需求，注重培养学生的实践能力和创新精神。

（3）课程实施过程中，采用了多种教学方法，如案例教学、小组讨论、实验操作等，提高学生的参与度和学习效果。

4. 教学成果展示与反思（1）在学院举办的教研活动中，展示了本人在教学实践中的成果，得到了同行和导师的认可。

（2）对教学实践过程中的问题进行了总结和反思，明确了今后努力的方向。

四、实践成果1. 提高了自身的教学能力，掌握了多种教学方法，为今后从事教学工作奠定了基础。

第1篇一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。

作为研究生教育的重要组成部分，研究生教学实践对于提升研究生的实践能力和综合素质具有重要意义。

本记录旨在记录我在研究生教学实践过程中的所见所闻、所思所想，以期为我国研究生教学实践提供参考。

二、实践背景1. 实践目的通过研究生教学实践，提高自己的教学水平和实践能力，为学生提供优质的教学服务；了解当前研究生教学现状，为改进教学方法和手段提供依据；探索适合我国研究生教学实践的模式，为提高研究生教育质量贡献力量。

2. 实践内容本次教学实践主要涉及以下内容：（1）课程教学：负责一门研究生课程的教学工作，包括课程设计、教案编写、课堂讲授、作业批改等。

（2）实践教学：组织学生进行实验、实习、调研等活动，培养学生的实践能力和创新精神。

（3）学术交流：邀请相关领域的专家学者进行讲座，拓宽学生的学术视野。

三、实践过程1. 课程教学（1）课程设计：根据课程大纲和教学目标，结合自身专业背景和教学经验，设计了一套符合研究生教学要求的课程体系。

课程内容包括理论教学和实践教学，注重培养学生的理论素养和实践能力。

（2）教案编写：针对课程内容，编写了详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。

教案注重理论与实践相结合，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。

（3）课堂讲授：在课堂上，采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

注重引导学生主动思考，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。

（4）作业批改：认真批改学生的作业，针对学生存在的问题进行指导和反馈，帮助学生提高学习效果。

2. 实践教学（1）实验：组织学生进行实验，培养学生的动手能力和实验技能。

在实验过程中，注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

（2）实习：联系相关企业，为学生提供实习机会，让学生在实践中了解行业现状，提高自己的实践能力。

浙江师范大学研究生评优评奖记分标准
（2007年修订版）
总分=思想道德和操行记分(A) + 学习成绩(B) +科研成果及学术活动记分(C)
一、思想道德和操行(A：20%)
评分标准如下表：
注：
（a）担任研究生会干部或承担一定社会工作，积极组织或参加学术及文体活动，表现突出；
（b）承担一定社会工作，积极参加学术及文体活动，表现较好；
（c）未承担任何社会工作，较少参加学术及文体活动。

思想道德和操行记分A，A=以上两项评分之和×20%
二、学习成绩（B：20%）
学习成绩B，B=本学年课程成绩平均分×20%
三、科研成果及学术活动（C：60%）
记分标准如下表：
科研成果及学术活动记分C，C=各项科研成果及学术活动分值之和×60%
注：科研成果记分按浙江师范大学科技处、社科处2006年期刊定级标准执行。

浙江师范大学关于印发研究生综合测评办法（修订）的通知各学院：现将《浙江师范大学研究生综合测评办法（修订）》予以印发，请遵照执行。

浙江师范大学2015年6月24日浙江师范大学杭州幼儿师范学院研究生综合测评办法(修订)第一章总则第一条为全面推进研究生素质教育，提高研究生思想道德素质和学术科研水平，鼓励广大研究生勤于学习、勇于创新、敢于实践，促进创新人才培养，特制定本办法。

第二条研究生综合测评是对研究生各方面素质的综合评价，学术型研究生更加注重考察其科研创新能力和体现创新能力的科研成果；专业学位研究生更加注重考察其专业实践能力和适应专业岗位的综合素质。

第三条综合测评结果将作为各类评优评奖、毕业生综合鉴定以及就业推荐的重要依据。

第四条评定对象为我校具有中华人民共和国国籍、纳入全国研究生招生计划、全日制(全脱产培养)的在校研究生。

第二章组织实施第五条党委研究生工作部负责全校研究生综合测评的领导、协调、监督工作，各研究生培养单位是实施研究生综合测评工作的主体，学院党委(党总支)负责本学院研究生综合测评的组织实施。

第六条学院成立综合测评领导小组，由学院分管学生工作副书记、分管研究生工作副院长、学工办主任、研究生教务秘书、研究生辅导员和研究生代表等组成，对全院研究生综合测评结果进行审核，并将审核结果公示(至少3个工作日)，无异议后报党委研工部。

第七条研究生综合测评以同年级、同专业(专业人数少的可以一级学科)为单位，每学年进行一次，测评工作在每学年上学期进行。

当年入学的新生不参加该学年的综合测评，二、三年级研究生综合测评按上一学年的表现进行评定。

每个班成立测评小组，由班长、团支部书记及3名非班委同学代表组成（多专业组成的班级应考虑各专业代表），班长任组长，按照测评条例，在同学申报基础上进行审核，对本班所有同学进行测评并排出名次（多专业组成的班级按专业排名）。

第八条研究生综合测评工作应坚持公开、公平、公正的原则，杜绝弄虚作假。