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第2课装在套子里的人（二）1．下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（）A. 梁惠王“五十步笑百步”的做法，是制约他的国家发展的一个关键问题。
B. 陈先生幼时家贫无力上学，常蹲在教室窗下听课，老师发现后深受感动，便让他登堂入室，成为最年幼的学生。
C. “门神”希斯洛普在日韩世界杯对阵“北欧海盗”瑞典队的比赛中技惊四座，可谓“一夫当关，万夫莫开”。
D. 正面五间上房，皆雕梁画栋，气势恢宏。
2．下面填入横线的词语最准确的一项是（）（1）如今我们经常可以在网络上看到一些让人感到荒唐甚至可笑的“假消息”，这些__________却被一些网友传得沸沸扬扬。
（2）如今社会有一些__________之徒，他们没有为人民服务的意识，也从不干实事，却想赢得众人的尊重和肯定。
（3）在1970年代末，“香港前途问题”已成为中英两国正式议题，但谁先提出转移香港政权，外界一直__________；但不论谁先提出，香港前途问题为中英两国，揭开了近20年争拗的序幕。
A. 不经之谈沽名钓誉众说纷纭B. 无稽之谈好大喜功异口同声C. 无稽之谈好高骛远议论纷纷D. 不经之谈沽名钓誉莫衷一是3．下列各句中，没有语病的一句是（）A. 我们在本届校田径运动会上获得的优异成绩，靠的是全体同学团结协助、不畏强手，努力拼搏取得的。
B. 专家普遍认为，由于此次油价上调，消费物价指数不但会受到一定间接影响，而且交通运输、农业、林业等也会受到一定影响。
C. 为时近一个月左右的法国总统候选人电视辩论，并不是选举季中一个锦上添花的摆设程序，而是让选民更好地了解候选人的为人和政策主张。
D. 一篇论文观点是否正确、论据是否充分、结构是否完整，是衡量其好坏的重要标准。
4．下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两出问题。
（5分）“爆竹声声除旧岁”，说的是欢度春节时的传统习俗，春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但是会带来空气、噪音等环境污染问题，还可能引起火灾，一旦引起火灾，势必造成人身伤亡和财产损失，现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。
一 别里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？他为什么要把自己装在“套子”里？•设题意图：这道题主要让学生通过分析人物，进而了解主题。
•参考答案：•第一问可参考“整体把握”。
第二问可引导学生讨论：别里科夫的“套子”产生的原因，是自身原因还是社会原因？是教育的因素还是性格的悲剧？别里科夫躲在“套子”里是因为恐惧变革而逃避发展变化的社会，还是因性格孤僻而拒绝丰富多彩的生活？是不是表现别里科夫对生活某种渴望？如何他结婚了，能否走出“套子”？•设题意图：这道理意在让学生了解人物性格的复杂性。
•可参考“为了更好地展示别里科夫的性格，作者特意安排了结婚这种悲喜剧。
像别里科夫这样厌恶别人、恐惧生活的人，居然要结婚，首先是一出让人发笑的喜剧，最后必然以悲剧告终。
校长太太，也包括像布尔金这样的同事，都“撮合”“怂恿”别里科夫和华连卡结婚。
于是“他昏了头，决定结婚了”。
是不是表现别里科夫对生活某种渴望？如何他结婚了，能否走出“套子”？•设题意图：这道理意在让学生了解人物性格的复杂性。
•结婚意味着他对生活的渴望，意味着他走出“套子”的尝试。
但是要挣脱出既有的“套子”是很困难的，一桩小事，就让他的希望彻底破灭，就让他感到他和生趣盎然的现实生活格格不入。
年轻活泼的华连卡“兴高采烈”地骑自行车，这在别里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情，“难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗”？迂腐、多疑、慎重的别里科夫一本正经地想找华连卡谈话，却碰上了她的弟弟，话不投机，别里科夫恼羞成怒，以告密相威胁，被摔到楼下，结果可想而知，婚事完了，别里科夫的性命也完了。
——他身上的“套子”太厚重，已经不能让他回到正常的生活中来了。
”。
是不是表现别里科夫对生活某种渴望？如何他结婚了，能否走出“套子”？•设题意图：这道理意在让学生了解人物性格的复杂性。
•重点让学生注意别里科夫想要结婚，最后又死于婚姻失败这一悲剧的内涵。
可以提一些问题让学生思考：如果别里科夫结婚了，他的生活会怎么样？婚姻是否会改变他的性格？他的婚姻是否会破裂，原因是什么，等等。
《装在套子里的人》知识要点及能力训练（一）作者简介契诃夫（1860-1904）是十九世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义巨匠。
一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。
早期作品有《假面》《变色龙》《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《一个官员之死》《苦恼》《风波》《万卡》。
1890年从库页岛回来后，作品的社会意义更加深刻，代表作品有《套中人》和《第六病室》。
晚年，契诃夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》，这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。
契诃夫是世界短篇小说大师，小说的艺术特色：①简练、朴实（\'简练是才能的姊妹\'，\'写作的艺术就是精简的艺术\'），②夸张幽默讽刺手法，③情节富有戏剧性。
（二）课文简析《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说的代表作。
作品创作于1898年，其时沙皇俄国正处于专制统治时期，人们失去了思想与言论上的自由，别里科夫就是这种环境造就的一个\'典型人物\'，也是当时制度下的一个\'良民\'。
作者首先通过\'我\'介绍了别里科夫生活、习惯上、思想上的有形和无形的套子以及\'套子\'对自己的生活、学校的人、全城的人的影响。
其次作者以恋爱及失败为中心事件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心理逼真传神。
一方面让我们觉得他可恶，另一方面又觉得他可怜。
可恶之处表现在性格上的顽固保守、躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣，可怜之处表现在整天六神无主、谨小慎微，因多疑而诚惶诚恐、为了维护专制制度而丧失了自我。
总之，他不但不知自己的\'奴隶\'身份，而且想极力地让\'全城的人\'都生活在\'做稳奴隶的时代\'。
（三）课外阅读指导仔细阅读普希金的《驿站长》、果戈理的《外套》、陀思妥耶夫斯基的《穷人》、契诃夫的《苦恼》《一个官员之死》等，写一篇关于俄国作家笔下的\'小人物\'形象方面的读书笔记。
2 装在套子里的人本课话题——保守与创新朗读——课文中的名段要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
……他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。
房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。
他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。
别里科夫胆小怕事，思想保守，害怕变革，只想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”，千方百计地用各种各样的套子隐藏自己，最终把自己套进了坟墓。
链接——生活中的素材美国一家制糖公司，每次向南美洲运方糖时都因方糖受潮而遭受巨大的损失。
后来有人考虑，既然方糖用蜡密封还会受潮，不如用小针戳一个小孔使之通风，经实验，果然取得了意想不到的效果，这人于是申请了专利。
据媒体报道，该专利的转让费高达100万美元。
日本一位先生，听说戳小孔也算发明，于是也用针东戳西戳埋头研究，希望也能戳出个发明来。
结果，他发现在打火机的火芯盖上钻个小孔，可以使打火机灌一次油由原来的使用10天变成50天。
发明终于也被他“戳”出来了。
背诵——相关名言警句1．保守是舒服的产物。
——高尔基2．我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。
——李四光3．创新是科学房屋的生命力。
——阿西莫夫4．距离已经消失，要么创新，要么死亡。
——托马斯·彼得斯[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字胆怯．( ) 祈祷．( ) 辖．制( ) 孤僻．( ) 噩．梦( ) 契诃．夫( ) 郁．闷( ) 讥诮．( ) 怂恿．．( )( ) 消遣．( ) 谗．言( ) 喉咙．．( )( ) 憎．恶( ) 搓．手( ) 陶冶．( ) 【答案】 qiè dǎo xiá pì è hē yù qiào sǒnɡ yǒnɡ q iǎn chán hóu lónɡ zēnɡ cuō yě二、多音字1．组词辨析法(1)削⎩⎪⎨⎪⎧削铅笔（ ）削弱（ ）(2)吓⎩⎪⎨⎪⎧惊吓（ ）恐吓（ ） (3)丧⎩⎪⎨⎪⎧丧气（ ）丧事（ ）(4)济⎩⎪⎨⎪⎧周济（ ）济济（ ） (5)涨⎩⎪⎨⎪⎧涨红（ ）涨潮（ ）(6)稽⎩⎪⎨⎪⎧滑稽（ ）稽首（ ）【答案】 (1)xiāo xuē (2)xià hè (3)sànɡ sānɡ (4)jì jǐ (5)zhànɡ zhǎnɡ(6)jī qǐ2．语境辨析法(7)听到紫禁．( )城宵禁．( )的消息，弱不禁．( )风的她禁．( )不住焦急万分。
第一单元第二课一、课内双基1、关于别里科夫的“亲事”，以下剖析不正确的一项为哪一项( C )A、“但是，这个装在套子里的人，差点结了婚”，“差点”一词，表示了作者的吃惊，也示意了事件的结局。
B、“联合”“鼓动”等词说明别里科夫的恋爱其实不是因为他内心真切产生爱意，而是各种外界要素让他昏了头。
C、别里科夫也是生理正常的男人，自然有成婚的欲求。
D、昏了头才成婚，可见别里科夫是个病态的人，这个病态的人将正常的男婚女嫁也看作是不合常理的事。
2、对以下各句所用修辞手法及表达成效的剖析，不正确的一项是(C)A、别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。
楼梯又高又陡，可是他滚到楼下，却平安无事。
(用夸张手法再次凸现“套中人”的外强中干，既有力地鞭挞了其可厌可憎，又无情地嘲讽了其极端衰弱。
)B、柯瓦连科在他后边一把抓住他的衣领，用力一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。
(运用对照手法，形象地表现了新旧两种事物的较量，揭露了沙皇专制统治已处于岌岌可危之中，行将衰败。
)C、他的脸也仿佛蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
(运用比喻手法，形象地描绘了别里科夫怕冷、衰弱的性格。
)D、我们起程了，他神色发青，比乌云还要阴森。
(形象的比喻，传神地描述了别里科夫因他的庄严遇到嘲弄和挑战后生气不安的情景。
)【分析】能够从对修辞格的判断及修辞的表达成效下手进行分析。
C项中是联想，此外对句子内容的剖析太表面、浅薄。
3、文中说：“我们这些教师都是有思想的、很正派的人”，既然这样，“我们都怕他”的原由是什么？以下说法不正确的一项为哪一项( A )A、因为“我们”有涵养、很正派，不肯与别里科夫这样的小人锱铢必较。
B、因为别里科夫有沙皇政府替他撑腰，动辄以政府名义行事。
C、因为别里科夫是沙皇专制制度的卫道士，也因为“我们这些教师”脆弱胆怯，对不合理的事物苟且偷生，到处将就。
D、因为我们感觉前程迷茫，对全部不合理的事物采纳谦让态度。
高中语文必修5第2课《装在套子里的人》课后练习题（附答案）一、基础巩固1．下列词语中加点字的注音全都正确的一组是()A．鞭笞．(tà)丧．葬(sānɡ)胆怯．(qiè) 削．铅笔(xiāo)B．祈．祷(qí) 难堪．(kān)怂．恿(cǒnɡ) 契诃．夫(hē)C．孤僻．(pì) 撮．合(cuō)讥诮．(qiào) 怔．怔(zhènɡ)D．滑稽．(jī) 揉皱．(zhòu)辖．制(xián) 鲜．见(xiǎn)解析：A项，鞭笞(chī)；B项，怂(sǒnɡ)恿；D项，辖(xiá)制。
答案：C2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．目不暇接拾人牙慧听信谗言下缀题名B．哀声叹气吃荤吃素噩梦连连消遣娱乐C．没精打采通霄做梦安然无恙锄强扶弱D．兴高采烈天崖海角心神不定暗箭伤人解析：B项，哀—唉；C项，霄—宵；D项，崖—涯。
答案：A3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是()(1)可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学________了足足十五年！(2)他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢________穷人，不敢教人念书写字……(3)为了避免我们的谈话被人家误解________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。
A．管制接济以至B．管制周济以至C．辖制接济以致D．辖制周济以致解析：管制：①强制管理；②对罪犯或坏分子施制强行管束。
辖制：管束，控制。
接济：在物质上援助。
周济：对贫困的人给予物质上的帮助。
以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，或用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果(多指不好的结果)。
答案：D4．下列各项中标点符号使用不正确的一项是()A．在《装在套子里的人》一文中，契诃夫塑造了一个性格孤僻、胆小怕事、害怕变革的“守法良民”别里科夫的形象。
第一单元第二课第二课时1．下列词语解释有误的一项是导学号 26690040( B )A．胆怯(胆小) 祈祷(一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望)六神不安(心神不安定)B．陶冶(冶炼) 辖制(管制) 垂头丧气(形容情绪低落、失望懊丧的神情)C．怂恿(鼓动别人去做〈某事〉) 难堪(难以忍受) 正人君子(指品行端正的人)D．诚恳(真诚而恳切) 讥诮(冷言冷语地讥讽)理所当然(从道理上说应当这样)【解析】陶冶：比喻给人的思想、性格以有益的影响。
辖制：管理，统辖。
2．下列句子中的成语，使用正确的一组是导学号 69590007( C )①媒体报道，韩国检方“总统亲信幕后干政案”特侦本部相关人士11月3日表示，调查总统并非不可能。
鉴于检方此前一直对调查总统一事三缄其口．．．．，外界猜测检方迫于舆论压力，立场出现微妙变化。
②将一条鲨鱼和一群热带鱼放进同一个池子，用透明钢化玻璃将它们隔开。
鲨鱼每次想捕食时，都会在钢化玻璃上碰壁。
长此不往．．．．，即便将钢化玻璃取走，鲨鱼也不再会过去捕食。
③只要上下一致，同床异梦．．．．，在新的历史起点上，东北地区必将谱写出浓墨重彩的新章节，赢得更丰沛的尊严和尊重。
④在伟大的民族抗战中，无数群众投身抗战，支持抗战，由涓涓细流汇聚成势不可挡．．．．的救国洪流，最终赢得了近代以来民族解放战争的第一次完全胜利。
⑤从警26年来，牟清元一直坚守在加格达奇区最繁忙的“一号交通岗”，他忠于职守，情系百姓，曾为外地开发商寻找丢失在出租车上的包而废寝忘食．．．．，将巨款全部追回。
⑥在美国国家卫生研究院(NIH)，很多科研人员正披星戴月．．．．地研究一种能够起到快速预防作用的实验性疫苗，希望它最终能够用于治疗和预防在西非爆发的埃博拉病毒。
A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑤D．②⑤⑥【解析】①三缄其口：形容说话十分谨慎，不肯或不敢开口。
②长此以往：长期这样下去，通常指时间久了会有不好的结果。
③同床异梦：原指夫妇生活在一起，但感情不和。
《装在套子里的人》习题及答案高二必修五一、课内知识反馈1.下列加红字注音全都正确的一项是A.胆怯(qiè)憎恶(zēng)规矩(jǔ)削铅笔(xuē)B.祈祷(qǐ)滑稽(jī)尽管(jǐn)垂头丧气(sàng)C.降服(xiáng)辖制(xiá)熏陶(táo)战战兢兢(jīng)D.周济(jì)讥诮(qiào)闷热(mèn)性情孤僻(pǐ)2.下列各组词语书写无误的一项是A.车蓬纯粹精粹心慌意乱B.通宵恶梦噩耗没精打采C.撮和怂恿踊跃兴高采烈D.消遣辩护辨认筋疲力尽3.讽刺是《装在套子里的人》塑造人物形象的主要手法,下面分析不正确的一项是A.文章开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写,使人感到滑稽可笑而又令人憎恶。
B.“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”的反复出现,写出了别里科夫顽固保守、谨小慎微的性格。
C.“这个装在套子里的人,差点结了婚”,这“差点”二字深含着对别里科夫的嘲讽、戏谑。
D.“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情”一句,深刻表现了对别里科夫的轻蔑鄙视。
4.对“要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:‘千万别闹出什么乱子”’一句的理解,最正确的一项:A.现别里科夫的责任心,他担心学校的声誉因之受损。
B.现别里科夫的胆小懦弱,害怕他人的事牵连到自己。
C.现别里科夫的杞人忧天,现实社会不能给他安全感。
D.现别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。
5.对“在别里科夫这类人的影响下,全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕”一句,理解最正确的一项是A.作者使用了夸张手法,目的在于突出别里科夫的可憎可恶。
B.这说明全城的人缺乏反抗精神,不自觉地受了别里科夫的影响,也变得胆小怕事。
C.别里科夫们是专制制度的忠实维护者,他到处嗅着不合当局要求的气味,动辄告密,使得社会沉闷压抑。
学业分层测评(二) 装在套子里的人[语言运用层]1．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )①既然政府还没有发出________，允许做这种事，那就做不得。
②为了避免我们的谈话被人家误解________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。
③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命________兴起的时期。
A．通知以至逐步B．通告以致逐渐C．通告以至逐步D．通知以致逐渐【解析】“通知”把情况、要求告诉别人。
“通告”普遍告知。
从语境看，“允许做”和“不允许做”是要告诉公众的，带有普遍性，故句①用“通告”。
“以致”所产生的多是不好的结果。
从“闹出什么乱子”看，②句应用“以致”。
“逐步”指一步一步地，强调动作或行为要经过一定的过程。
“逐渐”指渐渐，强调行为、动作等变化缓慢，具有连续性。
根据语境，③应用“逐渐”。
【答案】 B2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )①火车站大门对面，有一座钟楼与它形影相吊．．．．，构成一道十分独特的风景，为这座城市增色不少，成为外地客人对这座城市的第一印象。
②在高清环保及娱乐至上的消费大背景下，激光电视风生水起．．．．，从一开始就显露出明显的后发优势，对消费者来说，是一个极大的诱惑。
③千百年来优秀人物数不胜数，也许，他们离我们很远，也与我们无关，但他们的善行一直让我们感同身受．．．．。
④学校设定教学课程及其内容，要做到有的放矢．．．．，防止学生出现因学习内容过多而造成囫囵吞枣、一知半解等现象。
⑤你想象不出，从小学到大学的十多年间，他们竟然一直是同学；你更想象不出，他们竟然一直两小无猜．．．．，关系融洽。
⑥如果我们只是一味地模仿名家名作的语言，而不能欣赏其作品的思想内涵与学习其崇高的精神，则恐有买椟还珠．．．．之憾。
A．②③④B．①④⑥C．③④⑥D．③⑤⑥【解析】①形影相吊：身体和自己的影子相互慰问，形容孤独。
望文生义。
②风生水起：形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。
第一单元第2课一、基础知识1．在下边各句横线处挨次填入的词语，最合适的一组是()① 此刻，时代发生了巨变。
我们依旧要商讨经典，经典之所以成为“ 经典” ，是因为它们经受了千百年的时间考验，其传达的好多道理依旧__________ ，依旧有旺盛的生命力。
②三冬路上，大雪纷扬，那儿童__________ 地走着，生怕跌倒。
③在今世中国，不论东西南北，都能__________ 找到“桃花源” 。
A ．牢不行破如履薄冰按图索骥B．牢不行破当心翼翼按图索骥C．坚不行摧当心翼翼顺藤摸瓜D．坚不行摧如履薄冰顺藤摸瓜【答案】 B【分析】坚不行摧：坚固得不行摧毁。
牢不行破：不论如何摔打都不会损坏。
比喻永久不会被颠覆 (多指理论、道理)。
①“好多道理”应用“牢不行破” 。
当心翼翼：形容因惧怕而轻轻颤抖的样子。
也形容当心慎重的样子，用在②合适。
如履薄冰：形容慎重戒惧。
顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追根究底。
按图索骥：比喻依据死规矩机械、古板地做事，也泛指依据线索找寻目标。
③ 取“ 按图索骥” 的第二个义项。
2．以下各句中，没有语病的一句是()A．“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”，这四个短句的突然加入，使诗歌节奏不只富于变化，并且使我们仿佛听到了诗人在席上屡次的劝酒声。
B．帮助家境不好的孩子上大学，是我们应当做的，何况这孩子各方面都很优异，我们一定要帮助她圆大学梦。
C．在那个民族独立和民族解放斗争汹涌澎拜的时代，能激发人们的爱国热忱是评判一部文学作品利害的特别重要的标准。
D．为了踊跃响应国家“一带一路”提议，海航企业鼎力推进“空中通道”建设，它旗下的航空企业新开拓了65 条国际航线能够直飞“一带一路”沿线国家及有关地域。
【答案】 B【分析】 A. 语序不妥，“ 不只” 应放在“ 使诗歌” 前方。
C.搭配不妥，一面对两面。
D. 句式杂糅，“新开拓了65 条国际航线能够直飞地域” 是“ 新开拓了65 条国际航线”和“ (这些 )航线能够直飞地域” 的杂糅。
课时达标训练2 装在套子里的人一、夯基训练1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是( )A.胆怯．(qiè) 憎．恶(zèn ɡ) 辖．制(xiá) 怔．住(zhèn ɡ) B.撮．合(cuō) 祈祷(qí) 规矩．(ju ) 瘦削．(xiāo ) C.降．服(xián ɡ) 陶冶．(yě)讥诮．(qiào ) 游说．(shuì) D.谗．言(chán ) 怂．恿(sǒnɡ) 禁．止(jìn ) 周济．(jǐ) 解析:A 项,“憎”应读“zēnɡ”;B 项,“削”应读“xuē”;D 项,“济”应读“jì”。
答案:C2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.孤僻 辨护 唉声叹气 没精打采B.哆嗦 难堪 心神不定 曲意逢迎C.消遣 藉贯 垂头丧气 伶牙俐齿D.滑稽 郁闷 心惶意乱 宁缺毋滥解析:A 项,“辨”应为“辩”;C 项,“藉”应为“籍”;D 项,“惶”应为“慌”。
答案:B3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )(1)……可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,却把整个中学 了足足十五年!(2)我相信他情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人 的对象。
(3)他凭他那种唉声叹气,他那种垂头丧气,和他那苍白的小脸上的眼镜, 了我们,我们只好让步……A.辖制 嘲笑 制服B.管制 嘲笑 降服C.辖制 取笑 降服D.管制 取笑 制服解析:辖制:管束,控制。
管制:强制管理。
嘲笑:用言辞笑话对方。
取笑:开玩笑,嘲笑。
降服:投降,屈服。
制服:用强力压制使驯服。
答案:C4.下列句子中,没有．．语病的一句是( ) A.不管是普及的程度还是比赛的数量和质量,同一些欧美国家相比,中国的盲人足球运动都还相去甚远。
B.在此次重庆市青少年科技创新大赛中,同学们常围在一起相互鼓劲并认真总结得失,赢得的远远不只是比赛的胜负。
C.生态环境关系到每个人的生存。
对于生态环境的破坏,只有减少环境污染,践行低碳环保的生活方式,才能逐渐得到改善。
D.闪闪发光的银块,如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时,会变成黑色的,这是为什么呢?解析:B项“赢得……胜负”犯了搭配不当的错误,可将“胜负”改为“胜利”。
C项“对于”这一介词的滥用,导致主语成分残缺,可将“对于”删除,并改为“被破坏的生态环境”。
D项偷换概念,在“会变成黑色的”前加“银粉”。
答案:A5.依次填入下面一段文字中横线处的语句,衔接最恰当的一组是()没有一个人的生命是完整无缺的,每个人都少了一样东西。
,,,,,,仿佛我们背上的一根刺,时时提醒我们要谦卑,要懂得怜恤。
①以前我也痛恨我人生中的缺失②你不想要它③每个人的生命,都被上苍画了一个缺口④因为我认识到生命中的缺口⑤它却如影随形⑥但现在我却能宽心接受A.③②⑤①⑥④B.③②①⑥④⑤C.①⑥④③②⑤D.①⑥②⑤④③解析:解答此题,首先要注意题中横线前的语句,可确定③紧承其后;由横线后的语句,可确定④在其前,由上述两点即可用排除法确定答案。
答案:A二、延伸阅读6.阅读下面的文字,完成第6~9题。
柔弱的人契诃夫前几天,我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来,需要结算一下工钱。
我对她说:“请坐,尤丽娅·瓦西里耶夫娜!让我们算算工钱吧。
您也许要用钱,您太拘泥礼节,自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥,每月三十卢布……”“四十卢布……”“不,三十……我这里有记载,我一向按三十卢布付教师的工资的……呶,您呆了两月……”“两月零五天……”“整两月……我这里是这样记的。
这就是说,应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的,只不过游玩。
还有三个节日……”尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸,牵动着衣襟,但一语不发……“三个节日一并扣除,应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习,您只和瓦里雅一个人学习……您牙痛三天,我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九……扣除……还剩……嗯……四十一卢布。
对吧?”尤丽娅·瓦西里耶夫娜两眼发红,并且眼眶湿润,下巴在颤抖。
她神经质地咳嗽起来,擤了擤鼻涕,但——一语不发!“新年底,您打碎一个带底碟的配套茶杯,扣除两卢布……按理茶杯的价钱还高,它是传家之宝……上帝保佑您,我们的财产到处丢失!而后呢,由于您的疏忽,柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双,也是出于您玩忽职守,您应对一切负责,您是拿工资的嘛,所以,也就是说,再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”“我没支过!我没支过!”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。
“可我这里有记载!”“呶……那就算这样,也行。
”“四十一减二十七净得十四。
”两眼充满泪水,长而修美的小鼻子渗透着汗珠。
令人怜悯的小姑娘啊!她用颤抖的声音说道:“有一次我只从您的夫人那里支取了三卢布……再没支过……”“是吗?这么说,我在这里漏记了!从十四卢布里再扣除……呶,这是您的钱,最可爱的姑娘!三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧!”我把十一卢布递给了她……她接过去,喃喃地说:“merci(法语:谢谢)。
”我一跃而起,开始在屋内踱来踱去。
憎恶使我不安起来。
“为什么‘谢谢’?”我问。
“为了给钱……”“可是我洗劫了您,鬼晓得,这是抢劫!实际上我偷了您的钱!为什么还说‘谢谢’!”“在别处,根本一文不给。
”“不给?无怪啦!我和您开玩笑,对您的教训是太残酷了……我要把您应得的八十卢布如数付给您!呐,事先已给您装好在信封里了!可是何至于这么怏怏不快呢?为什么不抗议?为什么沉默不语?难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以选择软弱吗?”她苦笑了一下,而我却从她脸上的神态看出了答案,这就是“可以”。
我请她对我的残酷教训给予宽恕,跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。
她羞羞地过了一下数就走出去了……我看着她的背影,想道:“在这个世界上做个有权势的强者,原来如此轻而易举!”尤丽娅·瓦西里耶夫娜在小说开头说的两句话属于纠正、争辩还是抗争?请简要说明你这样认为的理由。
解析:结合当时的情景以及人物后面的表现来判断。
答案:纠正。
从后面故事的情节来看,“我”是在有意刁难她,她说的话是事实。
但是在这里不可以认为是争辩,因为她认为对方搞错了;更不可以认为是抗争,因为从她后面的表现来看,她没有这种勇气。
7.小说中两次写“但一语不发”,并在第二次写的时候加上了一个破折号,你怎么认识这样的表达?解析:结合后文“我”的真实意图。
“我”不是一个真正的要“抢劫”她的人,我对她是“哀其不幸,怒其不争”。
答案:第一次是对人物情态的如实表现,作者的感情因素不太明显。
第二次既是对人物情态的表现,也表现了作者大惑不解的心情,以及作者对她的逆来顺受的悲哀和愤怒。
8.尤丽娅·瓦西里耶夫娜在“我”一再“抢劫”、逼迫下,由开头的两次发言到“一语不发”,到“嗫嚅着”,而到任对方怎么说,直至最后拿到被以种种借口几乎克扣完的工钱以后说“谢谢”,这说明了什么问题?解析:结合故事发展的脉络来理解。
答案:既表现了人物逆来顺受的“柔弱”的性格,也说明了在强权的一再逼迫下,人物变得越来越柔弱。
尽管有人说压迫越大反抗越大,但是在特定的人物和特定的时间场合,有的人只好不得已而求其次,屈从于强权,任人宰割。
9.作者说:“在这个世界上做个有权势的强者,原来如此轻而易举!”这句话表达的真正意思是什么?解析:轻而易举的原因在这里主要是指有了尤丽娅·瓦西里耶夫娜这样的人。
答案:作者的这句话主要是针对尤丽娅·瓦西里耶夫娜说的,由于她逆来顺受的性格才使“我”的“抢劫”得以成功;作者想说的意思是正因为有这样的社会和社会上有这样的逆来顺受的人,才使人“在这个世界上做个有权势的强者”变得容易了。
三、语言运用10.如果为别里科夫立一块墓碑,征求一副墓联,请根据本课内容,设计墓联。
解析:墓联要合乎对联的要求,上下联对仗,同时应结合小说主题,扣住别里科夫的衣着、外貌及性格特征或课文内容来解答。
答案:①雨帽雨衣雨伞雨鞋身上有法制法规法律法令心中存②谨小慎微,心惊胆战过日子循规蹈矩,诚惶诚恐上西天③为现实生活所套因终身大事而终11.阅读下面的材料,完成后面题目。
材料一:校门建筑是校园建筑群的重要组成部分,主要功能是交通和安保。
它与校园内的教学楼、实验楼等一样,重要的是实用价值。
因此,校门建筑首先应当注重实用。
材料二:校门建筑是一所学校的“门面”,是一道独特的人文景观。
它应当具有一定的文化内涵,并努力体现该校的办学理念。
因此,校门建筑首先应当彰显校园文化。
你对校门建筑有何看法?请简要阐述。
(要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右) 解析:两个材料分别对校门建筑的基本功能和文化功能进行了介绍,答题时只要就孰轻孰重发表自己的看法即可,关键是能自圆其说,言之有理。
答案:(1)校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。
校门建筑是校园交通的门户,是校园安全的锁钥,实现这两大功能是校门建筑的基本要求。
在此前提下,再讲求造型美观。
因此,校门建筑要实用、简约、大方,而不应盲目攀比。
那种一味追求高大、奢华,耗巨资建造校门的做法,不仅造成很大的浪费,还会给学生带来不良影响。
(2)校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点,它不仅要实用美观,还应该与学校的办学理念相吻合。
校门建筑是学校文化内涵的体现,是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。
因此,它应该是校园建筑的点睛之作,和学校的其他建筑相协调。
这就要求我们,在校门设计上要讲究个性,不能千篇一律,应注重体现它所蕴含的文化内涵。
(其他看法,言之成理亦可)美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。
