最新人教版美术四上第3课《蔬果的剖面》教案

人教版小学美术四年级上册第3课《蔬果的剖面》教学设计教学导航【教学目标】知识技能目标：通过观察，感受各类蔬果的外形、色彩、纹理、质感等，展开丰富联想，提高合作探究能力和创新能力。

过程方法目标：运用削、切、插、接等基本制作手法，小组创作一组具有情节性的蔬果立体造型。

情感态度目标：体验蔬果造型的乐趣，养成观察联想的好习惯，学会善于发现和表现生活中的美。

【教学重点】用各种蔬果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。

【教学难点】让学生有针对性的联想，尝试用发散性的思维创作。

【教学准备】教师准备：教学课件、相关图片、各类蔬果等。

学生准备：各种颜色的水粉颜料、调色盘、水粉笔。

【课时安排】1课时教学过程一、游戏导入1、师：同学们，蔬菜和水果是我们每天都会食用的，但是你真的认识蔬果吗？让我们通过一幅图看一看蔬果的内心。

课件展示火龙果的剖面图，学生猜一猜，教师揭示答案。

2、师：看来同学们都是善于观察的人，老师要给每个同学一个赞（平板上奖励小红花），我们可以看到切开的火龙果发生了一定的变化，我们把物体切开后呈现的这个面叫做剖面（边说边在黑板贴出剖面）。

今天我们就一起来探索蔬果的剖面，感受它们的内心世界。

补充完整课题——蔬果的剖面二、新授1、师：先请同学们通过一个短片欣赏下各种蔬果的剖面图案，注意学习要求：观看短片《有趣的蔬果剖面》，仔细观察每种蔬果的剖面图案，用美术语言中的基本元素对蔬果剖面图案进行简单概括。

将视频作为自主探究的素材下发到学生平板上自学。

2、师：相信每位同学都已经有了自己的看法，谁愿意说一说以下几种蔬果的剖面可以用哪几种元素概括？（1）火龙果点（2）洋葱线（3）橙子面（4）猕猴桃点、线、面学生回答教师课件同步展示3、师：通过短片及同学们的发言，我们可以发现，发现1：蔬果的剖面不仅仅可以只用美术中的基本元素点或线或面来概括表现，还可以是点、线、面的组合。

4、师：老师请大家玩个游戏“连连看”，请大家看清游戏要求：请将以下蔬果的剖面图与其对应的图案形式进行连线，请用30秒在你的平板上完成。

人教版四年级美术上册第3课《蔬果的剖面》教学设计一、教学目标1. 让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果剖面。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 增加学生对生活中美好事物的感知，提高审美情趣。

二、教学内容1. 蔬果的剖面特点及分类。

2. 蔬果剖面的绘画方法。

3. 蔬果剖面的创意表现。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握蔬果剖面的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘蔬果剖面，以及如何进行创意表现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、蔬果实物、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示蔬果的剖面图片，引导学生关注蔬果剖面的特点。

2. 新课内容：讲解蔬果剖面的绘画方法，让学生了解如何观察和描绘蔬果剖面。

3. 实践操作：学生分组进行蔬果剖面的绘画实践，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

六、板书设计1. 《蔬果的剖面》2. 主体内容：蔬果剖面的特点、绘画方法、创意表现。

3. 配图：蔬果剖面示意图、学生作品等。

七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅蔬果剖面的画作。

2. 课后作业：观察身边的蔬果，尝试用绘画的形式表现其剖面。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的课堂表现和作品展示，评估教学目标是否实现。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的方法是否适合学生的认知水平，如何改进。

本节课旨在让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果剖面，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，关注每一个学生的成长，引导他们发现生活中的美好，提高审美情趣。

通过本节课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美、创造美。

重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

最新人教版四年级美术上册《蔬果的剖面》优质教案教学设计一、教材分析本课是四年级上册第三课的内容，属于造型·表现学习领域。

本课是在《色彩的冷与暖》《画家的调色板》两课的基础上继续学习色彩的知识，是对色彩的冷暖的复习，同时表现内容的形式有所变化，学生对生活中的蔬果并不陌生，但是对蔬果的剖面却很少观察，所以这一题材对学生来说是陌生而又奇妙的。

教师可以通过引导学生观察的基础上，运用点、线、面和之前所学的色彩冷暖的知识，画出独立的图案，或者将独立图案进行重复排列组合成连续的纹样。

二、教学目标1. 了解蔬果内部奇特的结构，知道其剖面纹理千姿百态，能用色彩的冷暖知识巧妙表现蔬果的剖面。

2. 学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，并利用冷暖色装饰图案。

3. 学生通过观察、欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量，知道从不同的角度观察事物会有不同的发现，从而激发学生对生活的热爱。

三、教学重、难点1. 教学重点：画出蔬果的剖面，形成饱满生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。

2. 教学难点：形象准确地描绘出蔬果剖面特征，正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。

四、教学过程（一）导入新课1. 出示名家作品教师语言：同学们，大家好。

这是英国的一位艺术家创作的艺术作品，请你们仔细观察，这么有秩序美的作品是用什么组成的？（出示图片）教师语言：对，是蔬菜和水果。

艺术家利用切开的蔬果剖面为我们呈现了不同的艺术美。

2. 出示课题教师语言：今天让我们也来做一次艺术家，学习用蔬果剖面来创作与众不同的艺术作品。

板书课题《蔬果的剖面》。

（二）讲授新课1. 文化内涵（1）介绍蔬菜水果知识教师语言：说到蔬菜水果，大家并不陌生，它们可是大自然赋予人们的财富，你们知道我们食用的是哪一部分吗？你们看，胡萝卜、白萝卜是根，藕和土豆都是植物的茎，菠菜、苋菜等吃的是叶，菜花、黄花菜的花可以吃，还有我们吃的绝大部分的蔬菜和水果都是植物的果实，另外种子也可以食用，例如豆类，玉米。

四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面｜人教新课标一、教学目标1. 让学生了解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，培养观察力、创造力和审美能力。

2. 通过对蔬果剖面的绘画，使学生掌握线条、色彩、构图等基本绘画要素，提高绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感，增强环保意识。

二、教学内容1. 蔬果剖面的基本特点：形状、线条、色彩、质感等。

2. 蔬果剖面的绘画技巧：线条表现、色彩搭配、构图设计等。

3. 蔬果剖面的创意表现：联想、想象、创新等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握蔬果剖面的绘画技巧，培养学生的观察能力、创造力和审美能力。

2. 难点：蔬果剖面的质感表现和创意构思。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬果剖面图片、绘画示范视频、PPT课件等。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果剖面图片，引导学生关注蔬果剖面的特点，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，示范绘画过程。

3. 练习：学生根据所学内容，进行蔬果剖面的绘画练习。

4. 评价与指导：对学生作品进行评价，针对存在的问题进行指导。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创意表现。

六、板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：蔬果剖面的基本特点、绘画技巧、创意表现等。

七、作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的蔬果，进行剖面绘画。

2. 写作作业：学生结合绘画作品，写一篇关于蔬果剖面的观察日记。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过课堂讲解、示范、练习和评价，学生对蔬果剖面的绘画技巧有了基本掌握，观察能力、创造力和审美能力得到提升。

2. 教学方法是否恰当：采用直观演示、讲解、练习相结合的方法，使学生在实践中掌握绘画技巧。

3. 教学效果如何：大部分学生能够独立完成蔬果剖面的绘画，作品具有一定的创意和美感。

4. 存在的问题及改进措施：部分学生在绘画过程中，对线条和色彩的表现不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。

《蔬果的剖面》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“蔬果的剖面”。

我们将通过观察不同蔬果的剖面，了解其内部结构和纹理特点，掌握绘画中如何表现蔬果的剖面形态与色彩，并尝试运用这些知识进行创作。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识不同蔬果的剖面形态和色彩特点，学会用线条和色彩表现蔬果剖面的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，提高学生对美术学习的兴趣和热情。

三、评价任务1. 观察评价：学生能够准确观察并描述不同蔬果的剖面形态和色彩特点。

2. 操作评价：学生能够运用所学知识，以线条和色彩的方式表现出蔬果剖面的基本形态。

3. 创意评价：学生能够发挥想象力，创作出具有个性的蔬果剖面作品。

四、学习过程1. 导入新课：教师展示几种常见蔬果的剖面图片，引导学生观察并描述其形态和色彩特点，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：教师详细讲解蔬果剖面的形态、色彩及绘画表现方法，重点强调线条和色彩的运用。

3. 实践操作：学生选择自己喜爱的蔬果进行观察，并尝试用线条和色彩描绘其剖面形态。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，互相评价，教师给予肯定与鼓励，指出作品中的优点与不足。

5. 课堂小结：教师总结本课所学知识，强调观察、实践、创新的重要性。

五、检测与作业1. 检测：学生进行蔬果剖面形态的速写练习，检验学生对蔬果剖面形态的观察和表现能力。

2. 作业：学生创作一幅以“蔬果的剖面”为主题的美术作品，要求运用所学知识，发挥想象力，表现出蔬果剖面的形态与色彩。

作品需在下一课时进行展示和评价。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应回顾整个学习过程，总结自己在观察、实践、创新等方面的收获与不足。

2. 教师反思：教师需反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、观察力、操作能力等方面，以便调整教学策略，提高教学质量。

第3课蔬果的剖面【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生了解蔬果内部奇特的结构，知道其剖面纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式。

2.学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。

3.学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。

知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。

【教学重点】画出喜欢的水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。

【教学难点】学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。

正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。

【教学准备】教师：蔬果实物，范画等。

学生：绘画工具材料。

【教学过程】一、情境导入教师带来各式各样的蔬菜和水果，和同学们一起来聊聊蔬菜和水果，蔬菜的营养、蔬菜的名字。

美术课讲蔬菜水果同学们会很纳闷，蔬菜是大自然赐予我们人类的宝贵礼物，它不但对我们的身体有好处，提供营养，同时它们的造型、与颜色从艺术的角度也是美的也为我们带来大量的灵感。

今天我们就来发现蔬果的美，板书课题。

二、讲授新课蔬菜水果美在哪里？请你拿起你带来的蔬菜，为大家介绍一下！水果的颜色可以说包含了大自然里最漂亮的、最艳丽的颜色如三原色中的红黄蓝，三间色的橙绿紫。

造型如桃子、香蕉、葡萄都是画家愿意表现的内容。

白菜的造型，谐音百财文化内涵——书画家、玉石雕刻家的常见表现题材。

今天我们来了解一下蔬果的另一个不被我们知道的美，你知道吗？它还蕴藏着美，在哪里呢？教师用水果刀切开苹果，美在哪里呢？你发现了吗？三、交流探究苹果的剖面欣赏苹果的籽形成的图案、点。

猕猴桃猜猜它的剖面是什么样子的？猕猴桃的籽多，围绕中心排列。

大辣椒，它的剖面会是什么样子的？也会有籽，还会有什么？辣椒的筋形成的线条。

大头菜猜猜它的剖面呢？大头菜的生长特点是一片片的叶子包裹着生长，切开后清晰地叶子的生长纹路，形成的线条。

你能总结出果蔬的剖面结构有什么特点？师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。

第3课 3.蔬果的剖面（教案）2023-2024学年美术四年级上册教学内容：本节课是小学美术四年级上册第3课，教学内容为蔬果的剖面。

通过观察、描述、分析和表现蔬果的剖面，学生能够了解蔬果的内部结构，提高观察力和表现力，培养对自然美的感知和表现能力。

教学目标：1. 让学生了解蔬果的剖面特点和美感。

2. 培养学生观察、描述和分析的能力。

3. 培养学生对自然美的感知和表现能力。

4. 培养学生合作学习和探究学习的能力。

教学难点：1. 如何引导学生观察和描述蔬果的剖面特点。

2. 如何指导学生进行蔬果剖面的表现。

教具学具准备：1. 教师准备各种蔬果，如苹果、橙子、西红柿等。

2. 学生准备画纸、铅笔、彩笔等绘画工具。

教学过程：1. 导入：教师展示各种蔬果，引导学生观察和描述其外部特征，引发学生对蔬果剖面的好奇心。

2. 新课导入：教师简要介绍蔬果的剖面特点和美感，激发学生的学习兴趣。

3. 观察与描述：学生分组，每组选择一种蔬果进行观察和描述，注意观察其内部结构和颜色变化。

4. 分析与讨论：学生分享观察结果，教师引导学生分析蔬果剖面的特点和美感，讨论如何进行表现。

5. 绘画实践：学生根据观察和分析的结果，进行蔬果剖面的绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教师给予肯定和指导，鼓励学生继续努力。

7. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生将所学知识应用到日常生活中，发现更多自然美的存在。

板书设计：1. 蔬果的剖面2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 学生作品展示作业设计：1. 让学生选择一种蔬果，进行剖面的绘画实践。

2. 学生完成作品后，进行自评和互评，教师给予评价和指导。

课后反思：本节课通过观察、描述、分析和表现蔬果的剖面，让学生了解了蔬果的内部结构，提高了观察力和表现力，培养了学生对自然美的感知和表现能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描述，激发学生的兴趣和好奇心。

四年级上册美术教学设计－ 3 蔬果的剖面教学目标知识与技能：使学生能够识别和描述不同蔬果的剖面特征，学会用线条和色彩表现蔬果的内部结构。

过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力和动手操作能力，提高学生的美术表现力和创造力。

情感态度价值观：激发学生对自然美的感知和欣赏，培养学生耐心、细致的学习态度和团队协作精神。

教学内容蔬果剖面的基本知识：介绍蔬果的常见剖面，如苹果、橙子、甜椒等，讲解其内部结构和色彩特点。

绘画技巧：教授如何使用铅笔勾勒剖面轮廓，如何运用水彩或其他颜料填充色彩，以及如何通过光影表现剖面质感。

创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出独特的蔬果剖面画作，可以是写实也可以是抽象。

教学重点与难点重点：学生能够准确描绘蔬果的剖面结构，并运用适当的色彩进行表现。

难点：剖面细节的观察和表现，以及色彩的准确搭配。

教具与学具准备教具：实物蔬果、蔬果剖面图例、多媒体课件。

学具：铅笔、橡皮、水彩画具、画纸。

教学过程1. 导入：通过展示实物蔬果和剖面图例，引发学生对蔬果剖面的兴趣。

2. 新授：讲解蔬果剖面知识，演示绘画技巧，引导学生观察和讨论。

3. 实践：学生分组，每组选择一种蔬果进行剖面观察和绘画实践。

4. 创作：学生在教师的指导下独立完成蔬果剖面画作。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计板书将包含本课的主要知识点、绘画步骤和注意事项，以图文并茂的形式呈现。

作业设计学生需在课后选择一种自己喜欢的蔬果，进行剖面观察并绘制一幅剖面图，要求色彩鲜明，结构清晰。

课后反思教师将根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和教学效果，以便在后续教学中做出相应的调整和改进。

此教学设计旨在通过细致的观察和绘画实践，让学生深入了解蔬果的剖面特征，并在此基础上进行创意表达，培养其美术技能和审美情趣。

在教学过程中，注重学生的参与和体验，通过分组合作和作品展示，增强学生的团队协作能力和自信心。

四年级上册美术教案第3课《蔬果的剖面》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养他们的观察能力、表现力和创造力。

同时，通过了解蔬果的内部结构和特征，增加学生对自然界的认识和理解。

教学内容本节课的主要内容是观察和描绘不同蔬果的剖面，包括苹果、橙子、香蕉、黄瓜等。

学生需要观察这些蔬果的内部结构，了解它们的特征，并用自己的方式表现出来。

教学重点与难点- 教学重点：观察和描绘蔬果的剖面，表现其内部结构和特征。

- 教学难点：准确地描绘出蔬果的剖面，表现出其独特的纹理和色彩。

教具与学具准备- 教具：实物投影仪、蔬果模型、画纸、彩笔等。

- 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过实物投影仪展示不同的蔬果，让学生观察并猜测它们的剖面会是什么样子。

2. 观察：让学生亲自切开蔬果，观察其剖面，并描述所看到的结构和特征。

3. 绘画：学生根据自己的观察，用彩笔在画纸上描绘出蔬果的剖面。

4. 展示与讨论：学生展示自己的作品，其他学生和老师给予评价和建议。

5. 总结：老师对本节课的内容进行总结，强调观察和描绘的重要性。

板书设计- 主题：《蔬果的剖面》- 提问：蔬果的剖面是什么样子的？- 重点：观察和描绘蔬果的剖面，表现其内部结构和特征。

- 难点：准确地描绘出蔬果的剖面，表现出其独特的纹理和色彩。

作业设计- 作业：学生选择一种自己喜欢的蔬果，观察并描绘其剖面，要求尽量准确地表现出其内部结构和特征。

课后反思本节课通过观察和描绘蔬果的剖面，培养了学生的观察能力、表现力和创造力。

学生在观察和描绘的过程中，对蔬果的内部结构和特征有了更深入的了解。

同时，通过展示和讨论，学生也学会了欣赏和评价他人的作品。

在教学过程中，老师应该注重引导学生观察细节，鼓励他们用自己的方式表现所看到的内容，并及时给予反馈和建议。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

四年级上册美术说课教学设计《3 蔬果的剖面》人教新课标一. 教材分析《3 蔬果的剖面》是人教新课标四年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养学生的观察能力和造型能力。

教材内容主要包括蔬果剖面的图片、绘画步骤和评价标准。

教师需要引导学生观察蔬果剖面的特点，教授正确的绘画方法，并鼓励学生发挥创意进行创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，但对于蔬果剖面的描绘可能还不够熟练。

学生在日常生活中接触到的蔬果种类较多，但对于不同的蔬果剖面可能了解不多。

因此，教师需要通过图片和实物等多种途径，帮助学生观察和认识蔬果剖面的特点，提高他们的造型能力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识不同蔬果的剖面特点，提高观察能力。

2.培养学生通过绘画表现蔬果剖面的能力，提高造型能力。

3.培养学生热爱生活、关注自然的情感，培养创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：观察和描绘蔬果剖面的特点，掌握正确的绘画方法。

2.难点：表现蔬果剖面的质感和空间感，发挥创意进行创作。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同蔬果的剖面，了解其特点。

2.示范法：教师示范绘画蔬果剖面的方法，引导学生模仿。

3.练习法：学生通过练习绘画不同蔬果的剖面，提高造型能力。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，促进学生进步。

六. 教学准备1.准备不同种类的蔬果，让学生观察和绘画。

2.准备绘画材料，如画纸、铅笔、水彩等。

3.准备投影仪，用于展示教材内容和绘画步骤。

4.准备评价标准，用于学生自评和互评。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同蔬果的剖面图片，引导学生观察和思考：这些蔬果的剖面有什么特点？它们之间有什么区别？2.呈现（5分钟）教师简要讲解教材中的绘画步骤，强调观察和表现蔬果剖面的重要性。

同时，示范绘画一种蔬果的剖面，让学生了解绘画方法。

3.操练（10分钟）学生按照教材中的绘画步骤，自主绘画一种蔬果的剖面。