九宫趣味数学-用手指计算

手指速算,手脑心算秘诀（一）幼教初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。

（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。

）一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。

）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。

（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。

）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。

）六、加法练习七、双手减法练习八、双手初级加减混合练习24+26-3+53、 28+27-6＋3-45＋49+43、 100-51-25-15……九、初级运算注意事项在加法中注意四十九和一百的进位方法，在减法中注意百位和五十的退位方法。

手指速算秘诀手指速算,手脑心算秘诀（二）幼教第一章第一节手与数的认识1、食指中指无名指小指四个手指叫群指。

2、数字的认识：数字又称数码，用于记数的符号，计算用的阿拉伯数字，共有10个，它们是0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 。

第二节手指表示数的规定1、拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余指一个均表示1。

手指快算法的指法演示[编者语]手指快算是“手脑并用、心口合一”使手脑相互促进发展，达到心灵手巧、开发智力、实现快算的一种方法途径。

全脑数学主要是启发孩子自我思考，触发右脑,让孩子更聪明为教学目标。

本专题为手指快算法最为基础的0-100手指指法演示图，左边代表十位，右边代表个位，拳头代表0，大家一起来看看吧！手指快算口诀: 认识双手及手指代表的数字。

学习手指快算法的第一步就是认识双手。

为了吸引幼儿的注意力，先让幼儿玩手指游戏，两手手心朝里，伸直五指，幼儿可以观察到大拇指单独朝上。

接下来提醒幼儿左手代表十位，右手代表个位，大拇指各表示5，其它4个手指各表示1，在出大拇指的基础上再分别出食指、中指、无名指、小指，所代表的数分别是6、7、8、9，这样5个手指就可以代表数字9。

当右手满九后则收五指握拳表示0，同时左手出食指代表10，这就是十进制。

如此反复循环表示从0到99的每一位数字，并辅以双脚的动作，可以表示三百以内的百位数。

在教幼儿时必须反复强调“左手为十位，右手为个位”，并借助手指定位口诀帮幼儿分辨。

一、手指定数口诀（双手练习）食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住。

再伸食指到小指，6、7、8 、9排成数。

二、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

三、两位数手指练习操训练口诀（先出十位再出个位）(1)顺数：一十一，二十二，三十三，四十四，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九倒数：九十九，八十八，七十七，六十六，五十五，四十四，三十三，二是二，一十一(2)、数指互译训练。

幼儿理解了双手所表示的数后，就要求幼儿一看到手势，就能报出数来，这就是指译数；反过来，一听到数，就能出指，这就是数译指。

数指互译训练首先要让幼儿学会看手势，开始由老师出手指幼儿说数，其中特别注意的地方，就是1和5、2和6、3和7、4和8的区别（不能忽略大拇指的存在），并反复让幼儿比较，达到熟练为止。

乘法口诀关于和的手指算集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-巧记9的乘法口诀 (手指法):九的乘法口诀手指法说明：将双手五指分开，手指伸直，母指相对，掌心朝外做好准备，例如三九二十七，从左数到3，将第三根手指弯下，这时，这个手指的左边有2个手指，右边有7根手指，组成二十七，四九三十六，从左数到4，将第四根手指弯下，此时手指的左边有3个手指，右边有6根手指，组成三十六，依此类推。

关于9的乘法口诀的手指算:一、适用于所有个位数X9左边第一个手指为1，第二个手指为2，第三个手指为3……一直到第十个手指代表10。

现在，我们来把十个数中的任意一个与9相乘。

只要把表示乘数的手指，往下扳。

那么，这个手指左边的其它手指就给出了乘积的十位数字，右边的几个手指就是乘积的个位数。

例如：7与9相乘，就把第七个手指往下扳。

在这个手指的左边有6个手指，这就是乘积的十位数字；这个手指的右边有3个手指，这就是乘积的个位数。

7乘以9，积为63。

二、个位与十位相同的两位数乘以9的运算:第一步：选一个个位与十位相同的两位数。

第二步：伸出你的双手，从左手大拇开始，依次由左向右对十指进行编号。

第三步：我们看到，所选的两位数个位为7，那我们就弯曲编号为7的手指。

现在我们以弯曲的手指为界限，左边的手指数代表乘积的百位；弯曲的手指统一读作9，作为乘积的十位；弯曲手指的右边剩余的手指根数作为乘积的个位。

第四步：将百位、十位、个位的三个数字组合起来，得到答案693。

总结：在个位与十位相同的两位数乘以9的运算中，两位数的个位为几，我们就弯曲第几根手指，将弯指读作9作为乘积的十位；弯指左边的手指根数为乘积的百位，弯指右边的手指根数为乘积的个位。

最后将百位、十位、个位的数字组合，即得到答案。

22*9=?55*9= 44*9=99*9=三：①8的口诀的记忆方法(1—5)：把两只手手指伸开，从左手开始数大拇指为1，依次向数为1、2、3、…….10，记忆3*8的口诀时，从左手左边数3，同时，从右手的右边数3圈起来，然后，按照读9的口诀的读法去读就是3乘以8的结果。

最新手指快算法——指法演示（一）手指快算法——直加直减（二）解题说明：首先，我们要看清楚我们手指的数字表示，伸出两手，左手表示十位，右手表示个位。

在我们了解清晰了手指快算的手指表示后，开始我们今天的快乐手指快算法范例：3+5 9-4开始玩我们的手指算法吧，3+5：我们首先伸出右手，（右手表示个位数1-9），握拳，握拳表示归0（就是0）；好，接下来，伸出右手表示3的手指，然后伸出表示5的大拇指，可以看到，手指已经告诉我们答案了，对,就是8。

这道题所用的方法就叫做直加。

+=9-4，我们首先伸出右手，（右手表示个位数1-9），握拳，握拳表示归0（就是0）；好，接下来，伸出右手表示9的手指，然后去掉右手表示4的手指（把表示4的手指弯下来），可以看到，手指已经告诉我们答案了，只剩下大拇指了，很好，就是5。

这道题的方法就叫做直减。

今天的练习题目是：2+2 6+1 8+1 4+5 2+7 4-2 6-5 7-2 8-6 9-8手指快算法——100以内加减（3）知识讲解一：上一讲的手指快算是简单的个位数的加减（直加直减），右手表示个位。

今天我们要用到左手了，左手表示十位，右手表示个位，那么我们可以算的数字可以更大了！知识讲解二：100之内的数字表示举例如：11怎么表示？表示11。

思维过程：对了，左1 ，十位右1，个位，就是11了：）其他依次类推，例如，99，左手边9，右手边9，伸出你的两只手，所以99是两个手掌，掌心向内表示99。

注意细节：特别的是100，我们把两个拳头握紧好，表示100。

开始计算时，两手握拳，两个都是归0，我们约定俗成的也是两个拳头。

方法讲解：所以我们可以把昨天学过的个位的直加直减方法运用到十位上去了！范例解析一：我们看今天十位数直减的范例：29-2 图：思维过程：我们首先伸出左手，右手，握拳准备好，伸出左手边表示2的手指，然后伸出右手边表示9的手指，表示好29了；去掉右手表示2的手指（即去掉小拇指和无名指，掰下来两个手指就是了），可以看到答案写在手上，是27。

数字巧手用手指解决数学难题在数学领域里，有一种神奇的方法被称为“数字巧手”，它需要运用手指来解决各种数学难题。

这种方法既简单又直观，能够提升学生的计算能力和数学理解力。

本文将介绍数字巧手的原理和应用，并探讨它对数学学习的益处。

一、数字巧手的原理数字巧手是一种利用手指来计算的方法。

其核心原理是将手指与数字之间建立起对应关系，从而通过触摸手指来进行计数和计算。

我们知道，人的十个手指分别对应着数数时的十个数字，利用这种对应关系，便可以实现手指的灵活运算。

二、数字巧手的应用数字巧手可以应用于各个年龄段的数学学习中，以下是它的几个常见应用情景：1. 基本计数：对于儿童来说，学习数数是数学的基础。

通过数字巧手，孩子们可以用手指快速准确地进行计数，加深对数字的理解。

2. 四则运算：数字巧手可以帮助学生进行简单的四则运算。

例如，对于加法，可以用手指分别表示两个加数，然后用手指触摸计数，最后得到结果。

对于减法，可以借助手指的减去来模拟操作。

3. 分数与小数运算：数字巧手也可以用于分数和小数的运算。

通过手指的分割和触摸，可以更好地理解分数和小数的大小关系，进行加减乘除的计算。

4. 算术问题解决：数字巧手可以用于解决各种算术问题，例如找零钱、计算面积、比较大小等等。

通过手指的灵活运算，可以更加直观地解答这些问题。

三、数字巧手的益处数字巧手作为一种辅助工具，为学生在数学学习中带来了诸多益处：1. 激发兴趣：数字巧手的独特方法能够激发学生对数学的兴趣，让他们以一种有趣的方式参与到数学学习中来。

2. 提升计算能力：手指运算需要不断地进行触摸、推算和计数，这锻炼了学生的手眼协调能力和反应速度，从而提升了计算能力。

3. 增强理解力：通过手指的触摸和分割，学生可以更好地理解数学的规律和概念，加深对数字和运算符号的理解。

4. 培养创造力：数字巧手的方法可以激发学生的创造力，让他们在解决问题时运用手指的方式创造出更多可能性。

四、结语数字巧手是一种简单而有效的数学学习方法，它适用于各个年龄段的学生。

手指快算----是由西安牛宏伟老师研发的一种速算方法。

是一种不用算盘进行数学运算的方法。

长期以来,人们进行计算,总是要通过笔算或借助于其它计算器(如算盘,计算机等),其实,我们每一个正常人的手也是一个完美的计算器,用手心算可以进行多位数的加、减、乘、除、平方、开方等六种运算,其运算速度(当然要经过一定时间的练习),加减可与电子计算机相媲美,乘除比珠算要快,平方、开平方比笔算快得多。

手指快算表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘，每个手指表示一位数，五个手指可表示个、十、百、千、万五位数字。

每个手指上9个数，首先我们看，我们的手指上有三根骨节，从上到下，第一骨节中部左侧表示1，第二骨节中部左侧表示2，第三骨节中部左侧表示3，从3往下移到手掌上表示4，手指的上端表示5，指肚表示6，手掌上有三道横纹，从上到下，第一道横纹表示7，第二道横纹表示8，第三道横纹表示9。

手指快算的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法。

它把左手当作一架五档的虚算盘，用右手五指点按这个小算盘来进行计算。

记数时要用右手的手指点左手相对应的手指。

其明确分工是：右手拇指/专点左手拇指，右手食指专点左手食指，右手中指专点左手中指，右手无名指专点左手无名指，右手小指专点左手小指。

对应专业分工各不相扰。

哪个手指点按数，哪个手指就伸开，手指不点按数时弯屈，表示０。

便可进行十万位以内任意数的加减乘除四则运算。

手指快算减少笔算列算式复杂的运算过程，省时省力，提高学生计算速度。

西安牛宏伟老师从事教育工作多年，已将手指快算方法应运于儿童早教领域。

先后教过几千名儿童学习“手指快算”。

它在启发儿童智力方面，有着良好效果。

手指快算有效地开发了学生的大脑，激发了学生的潜能。

手指快算---已由牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。

受中华人民共和国专利法的专利保护。

编辑本段手指快算口诀一、认识双手及手指代表的数字。

小九九的神奇算法
在快速计算法中,X国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”算法是完全一样的,而后面“六到九”的运算就改用手势了.如计算8×9时,左手伸出3根手指,右手伸出4根手指,两只手伸出手指数的和为7,未伸出手指数的积为2,则8×9=10×7+2=72.计算6×7的时候,左、右手伸出的手指数应该分别1和2。

要计算a×b，左手应伸出（a-5）个手指，未伸出的手指数为5-（a-5）=10-a；右手应伸出（b-5）个手指，未伸出的手指数为5-（b-5）=10-b 两手伸出的手指数的和为（a-5）+（b-5）=a+b-10，未伸出的手指数的积为（10-a）×（10-b）=100-10a-10b+a×b根据题中的规则，a ×b的结果为10×（a+b-10）+（100-10a-10b+a×b）而10×（a+b-10）+（100-10a-10b+a×b）=10a+10b-100+100-10a-10b+a×b=a×b。

手指速算法
手指速算法手指速算法--手心算--表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘，每个手指表示一位数，小拇指、无名指、中指、食指、大拇指可分别表示个、十、百、千、万五位数字。

每个手指上9个数，首先我们看，我们的手指上有三根骨节，从上到下，第一骨节中部左侧表示1，第二骨节中部左侧表示2，第三骨节中部左侧表示3，从3往下移到手掌上表示4，手指的上端表示5，指肚表示6，手指上有三道横纹，从上到下，第一道横纹表示7，第二道横纹表示8，第三道横纹表示9。

手指速算法。

手心算的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法。

它把左手当作一架五档的小算盘，用右手五指点按这个小算盘来进行计算。

记数时要用右手的手指点左手相对应的手指。

其明确分工是：右手拇指专点左手拇指，右手食指专点左手食指，右手中指专点左手中指，右手无名指专点左手无名指，右手小指专点左手小指。

对应专业分工各不相扰。

哪个手指点按数，哪个手指就伸开，手指不点按数时弯屈，表示0。

它不借助于任何计算工具，不列运算程序，只需两手轻轻一合，便知答数，便可进行十万以内任意数的加减乘除四则运算。

手指速算法，手心算----减少笔算列算式复杂的运算过程，省时省力，提高学生计算速度。

西安牛宏伟老师从事教育工作多年，已将手心算方法应运于儿童早教领域。

先后教过几千名儿童学习“手心算”。

它在启发儿童智力方面，有着良好效果。

手心算有效地开发了学生的大脑，激发了学生的潜能。

手指速算法中用到的《全脑手心算图》——于2009年5月6日获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的外观设计，之后因未缴年费导致权利终止。

巧记9的乘法口诀(手指法):九的乘法口诀手指法说明：将双手五指分开，手指伸直，母指相对，掌心朝外做好准备，例如三九二十七，从左数到3，将第三根手指弯下，这时，这个手指的左边有2个手指，右边有7根手指，组成二十七，四九三十六，从左数到4，将第四根手指弯下，此时手指的左边有3个手指，右边有6根手指，组成三十六，依此类推。

关于9的乘法口诀的手指算:一、适用于所有个位数X9左边第一个手指为1，第二个手指为2，第三个手指为3……一直到第十个手指代表10。

现在，我们来把十个数中的任意一个与9相乘。

只要把表示乘数的手指，往下扳。

那么，这个手指左边的其它手指就给出了乘积的十位数字，右边的几个手指就是乘积的个位数。

例如：7与9相乘，就把第七个手指往下扳。

在这个手指的左边有6个手指，这就是乘积的十位数字；这个手指的右边有3个手指，这就是乘积的个位数。

7乘以9，积为63。

二、个位与十位相同的两位数乘以9的运算:第一步：选一个个位与十位相同的两位数。

第二步：伸出你的双手，从左手大拇开始，依次由左向右对十指进行编号。

第三步：我们看到，所选的两位数个位为7，那我们就弯曲编号为7的手指。

现在我们以弯曲的手指为界限，左边的手指数代表乘积的百位；弯曲的手指统一读作9，作为乘积的十位；弯曲手指的右边剩余的手指根数作为乘积的个位。

第四步：将百位、十位、个位的三个数字组合起来，得到答案693。

总结：在个位与十位相同的两位数乘以9的运算中，两位数的个位为几，我们就弯曲第几根手指，将弯指读作9作为乘积的十位；弯指左边的手指根数为乘积的百位，弯指右边的手指根数为乘积的个位。

最后将百位、十位、个位的数字组合，即得到答案。

22*9=55*9=44*9=99*9=三：①8的口诀的记忆方法(1—5)：把两只手手指伸开，从左手开始数大拇指为1，依次向数为1、2、3、…….10，记忆3*8的口诀时，从左手左边数3，同时，从右手的右边数3圈起来，然后，按照读9的口诀的读法去读就是3乘以8的结果。

孩子记不住九九乘法表，用趣味手指保证让孩子瞬间记住再也
不会忘
九九乘法表熟记了之后可谓是一生受益，然而对于小孩子来说，一下子要记住那么多的数字公式还是有些难度的，尤其是6-10之间的大数字更是麻烦，这时候家长就可以用有趣又神奇的手指乘法表来帮助孩子记忆。

首先，如图在手指上依次标注出6-10，小指上为6，拇指上为10。

我们来看看用手指乘法表怎么算7*8，将两只手上标注有7和8的手指连在一起。

在这两根手指下方（加上它们本身），一共有3 2=5根手指，将5写下来。

而在他们上方，左手有3根手指，右手有2根手指，3*2=6，将6写在5的后面，56就是最后的结果了。

同样的6*9，下方一共有5根手指，写下5，然后看上方为4*1=4，将4写在5后面，结果为54。

6*7，用同样的方法，下方一共有3根手指，写下3，上面为
4*3=12，这时候答案是312，但是跟明显是不正确的。

这时候就需要将12向前进一位，变成42。

你也可以看做是30 12=42。

同样的6*6，可以得出216，16向前进一位变成36，或者是20 16=36。

当然了，你还可以将手指乘法表进行延伸，在左右手上再写上5，算5*7，用和上面一样的方式，下方的手指数为2，上方为3*5=15，20 15=35。

简洁实用的九九乘法表当然是不能丢弃的，所以，家长就可以让
孩子一边背乘法表，一边用手指乘法表来帮助他们加强记忆，既兼顾了知识性，又不失趣味性，这样学习效率一定会大大提升。

用指头做九九运算
游戏准备：
必须记住九九运算的前五个（即记住到五五得二十五），然后使用指头即可进行简单的计算。

如果掌握了这个方法，也许小学生就不用全部记住九九运算了。

游戏举例：
我们求一下7×9，为了用手指表示7，用一只手伸出两个指头，另一只手伸出全部指头。

此时，全部手指头伸出来的
那只手不用，只留下伸出两个指头的那只手。

9也像右
图那样只留下伸出四只手指的那只手，这样一来，伸
出的手指头的总数是2＋4＝6，这就是十位数，个位数
就是弯曲着的手指（3和1）相乘得到的数，所以十位
数就是6，个位数就是3，结果就是63。

5×7时，因为十位数是2，个位数是5×3=15，所以回答就是20＋15=35。

有趣的手指乘法表，保证让孩子几秒记住！
有趣的手指乘法表，保证让孩子几秒记住！九九乘法表对于我们来说可谓是非常简单
然而对于小孩子来说记住那么多的数字公式还是很难的
尤其是6-10之间的大数字
接下来，小编就要教给各位家长们一套很简单的手指公式法
学会了可要好好教教孩子们哦
步骤一：首先伸出双手掌心向着自己，拇指自然上指在大拇指向小拇指方向依次标上6-9
步骤二：以7*8举个例子将标号为7的手指对上标号为8的手指相连接的指头以及上面的指头称为带点指头位于带点指头下方的指头称为悬空指头
步骤三：带点指头的数量相加就是所得结果的十位数字数如上图，十位数字数应为5
步骤四：左手悬空指头数乘以右手悬空指头数就是所得个位数如上图所示，个位数应为6。

巧记9的乘法口诀(手指法):九的乘法口诀手指法说明：将双手五指分开，手指伸直，母指相对，掌心朝外做好准备，例如三九二十七，从左数到3，将第三根手指弯下，这时，这个手指的左边有2个手指，右边有7根手指，组成二十七，四九三十六，从左数到4，将第四根手指弯下，此时手指的左边有3个手指，右边有6根手指，组成三十六，依此类推。

关于9的乘法口诀的手指算:一、适用于所有个位数X9左边第一个手指为1，第二个手指为2，第三个手指为3……一直到第十个手指代表10。

现在，我们来把十个数中的任意一个与9相乘。

只要把表示乘数的手指，往下扳。

那么，这个手指左边的其它手指就给出了乘积的十位数字，右边的几个手指就是乘积的个位数。

例如：7与9相乘，就把第七个手指往下扳。

在这个手指的左边有6个手指，这就是乘积的十位数字；这个手指的右边有3个手指，这就是乘积的个位数。

7乘以9，积为63。

二、个位与十位相同的两位数乘以9的运算:第一步：选一个个位与十位相同的两位数。

第二步：伸出你的双手，从左手大拇开始，依次由左向右对十指进行编号。

第三步：我们看到，所选的两位数个位为7，那我们就弯曲编号为7的手指。

现在我们以弯曲的手指为界限，左边的手指数代表乘积的百位；弯曲的手指统一读作9，作为乘积的十位；弯曲手指的右边剩余的手指根数作为乘积的个位。

第四步：将百位、十位、个位的三个数字组合起来，得到答案693。

总结：在个位与十位相同的两位数乘以9的运算中，两位数的个位为几，我们就弯曲第几根手指，将弯指读作9作为乘积的十位；弯指左边的手指根数为乘积的百位，弯指右边的手指根数为乘积的个位。

最后将百位、十位、个位的数字组合，即得到答案。

22*9=55*9=44*9=99*9=三：①8的口诀的记忆方法(1—5)：把两只手手指伸开，从左手开始数大拇指为1，依次向数为1、2、3、…….10，记忆3*8的口诀时，从左手左边数3，同时，从右手的右边数3圈起来，然后，按照读9的口诀的读法去读就是3乘以8的结果。

幼儿园手指速算法手指速算是一种在幼儿园里被广泛使用的数学教育方法，通过手指的操作和计算，帮助幼儿快速学习和记忆数学运算。

手指速算不仅可以培养幼儿的逻辑思维和数学能力，还可以提高他们的记忆力和手眼协调能力。

本文将介绍几种常见的幼儿园手指速算法。

1. 手指计数法手指计数法是最基础的手指速算方法，适用于幼儿对于小数量的计数。

幼儿可以使用手指来逐个计数，每个手指代表一个数字。

例如，当需要计算3+2时，幼儿可以先用三个手指表示3，然后用两个手指表示2，最后数一数手指的数量，得到答案5。

手指计数法具有直观简单的特点，易于理解和运用。

通过这种方法，幼儿可以快速进行简单的加减运算。

2. 手指进位法手指进位法是一种通过手指的进位操作进行加法运算的方法。

当幼儿进行两个两位数相加时，可以通过手指的进位来简化计算步骤。

例如，当需要计算27+35时，幼儿可以先用两只手指表示个位数的7和5，并将10个手指折起来表示十位数的进位。

然后，将个位数的7和5加在一起，得到12，可以用两只手指表示十位数的进位，并将2个手指放下表示个位数的结果。

手指进位法可以帮助幼儿快速理解和掌握进位的概念，培养他们的逻辑思维能力。

3. 手指借位法手指借位法是一种通过手指的借位操作进行减法运算的方法。

当幼儿进行两个两位数相减时，可以通过手指的借位来简化计算步骤。

例如，当需要计算78-46时，幼儿可以先用两只手指表示个位数的8和6，并将10个手指折起来表示十位数的借位。

然后，将个位数的8和6相减，如果需要借位则将一个手指放下，表示十位数的借位，并将结果放下。

手指借位法可以帮助幼儿快速理解和掌握借位的概念，培养他们的逻辑思维能力。

4. 手指乘法法则手指乘法法则是一种通过手指的组合和计数进行乘法运算的方法。

幼儿可以使用手指分别表示两个乘数，并通过手指的合并和计数得到乘积的结果。

例如，当需要计算5×4时，幼儿可以用一个手指表示5，另一只手指表示4，然后将手指合并，数一数合并后的手指数量，得到答案20。

数学计划总结之巧用手指记住9的乘法口诀
在学习了1----8的乘法口诀后,同学们都能用自己喜欢的方法记住口诀.如记住前后句,用加减的办法；用连加的办法等.
在学习9的乘法口诀时,同学们像以往一样,找出了许多规律.如算式中,因数每增加1,积就增加9；积的十位依次递增1,而个位依次递减1；个位和十位之和都等于10等.
这时我提示同学们,9的乘法口诀既然有许多它特有的规律,我们就可以利用这些规律,巧用十个手指头来记住9的乘法口诀.
于是我要求同学们伸出十个手指头,手心朝向自己,从左数,顺序依次为1---10.
口诀一九得九,意义为1个9仍得9 ,所以弯曲第一个手指,弯曲手指的后面还有9个,即一九得九.
口诀二九十八,意义为2个9得18,所以弯曲第二个手指头,弯曲的手指的左边有1个指头,就是1 个十,右边有8个指头,就是8个一,合起来就是18 ,即二九十八.
口诀三九二十七,意义为3个9得27 ,所以弯曲第三个手指头,弯曲的手指的左边有2 个指头,就是2个十,右边有7个指头,就是7个一,合起来就是27,即三九二十七.
以此类推,……
如果想要知道几个9的乘积,只要弯住第几个手指,看它的左边有几个指头就是几个十,右边有几个指头就是几个一,合起来就是所要求得的积.
同学们利用这一办法,很快就记住了9的乘法口诀.而且这样既动脑、动口、又动手,不仅促进了思维的发展,也促进了行为的协调性.。