《与父母做朋友》作业设计方案-初中心理健康龙教版九年级上册

《与父母做朋友》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业设计旨在通过与父母互动的实践活动，帮助学生理解父母的角色和期望，增进亲子间的沟通与理解，培养健康的家庭关系和人际交往能力。通过作业活动，使学生能够更理性地面对与父母的冲突，学习如何进行有效的沟通与表达。

二、作业内容

1. 亲子对话练习：学生与父母进行一次深入的对话练习，话题围绕“我眼中的你”展开。学生需事先准备一些关于父母的小问题或话题，如父母的成长经历、对子女的期望等。在对话过程中，双方需保持开放和尊重的态度，认真倾听对方的观点和感受。

2. 家庭故事收集：学生与父母共同回忆家庭生活中的一些重要时刻或有趣故事，并记录下来。这有助于学生了解父母的成长经历、家庭文化及家庭成员间的情感纽带。

3. 亲子互动体验：设计一次亲子互动活动，如一起做一顿饭、一起参加户外运动等。在活动中，学生需观察并记录父母的言行举止，体会父母的关爱与期望。

4. 情感表达练习：学生需以书信或日记的形式，向父母表达自己的感受和想法。要求文字真实、坦诚，以正面鼓励和建设性的意见为主。

三、作业要求 1. 所有作业活动均需学生和父母共同参与完成，并在规定的日期内提交。

2. 亲子对话练习需记录下关键对话内容，真实反映双方的交流情况。

3. 家庭故事收集应具体描述故事情节和感受，避免泛泛而谈。

4. 亲子互动体验应观察并记录细节，突出重点和感想。

5. 情感表达练习应真实坦诚，表达对父母的感激和期望，字数不少于500字。

四、作业评价

1. 教师将根据学生的作业内容、态度和完成情况进行评价。

2. 评价标准包括：内容真实性、情感表达、参与度、书写规范等。

3. 对于优秀作业，将在班级内进行展示并给予表扬。

五、作业反馈

1. 学生完成作业后，教师需及时给予反馈，指出优点和不足。

2. 鼓励家长参与评价过程，为孩子提供更多指导和支持。

3. 根据学生和家长的反馈，不断调整和完善作业设计，以提高教学效果。

通过 以上作业设计旨在通过多种形式的实践活动，增进学生与父母的沟通与理解，培养学生的心理健康和人际交往能力。通过真实、坦诚的交流，学生能够更好地理解父母的期望和关爱，从而建立更加健康的家庭关系。同时，作业的完成过程也将成为学生成长和锻炼的过程，有助于其培养良好的沟通能力和表达能力。

本作业设计的实施需要学生和家长的共同参与和努力，相信在双方的共同努力下，学生们一定能够完成作业，并在其中获得成长和收获。最后，教师需对学生在作业完成过程中的表现给予持续关注和引导，及时发现问题并帮助解决，为学生的心理健康和家庭关系的和谐发展做出积极的贡献。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本节课的作业设计旨在帮助学生进一步掌握与父母建立友好关系的技巧，理解沟通的重要性，并能在实际生活中运用所学知识，积极改善与父母的沟通方式，增进亲子关系。

二、作业内容

1. 家庭沟通日记：学生需在家长的陪同下，完成一份家庭沟通日记。日记内容包括与父母进行的一次有效沟通的记录，包括沟通的时间、地点、内容以及沟通时的情绪和感受。通过记录，学生可以反思沟通过程，找出可改进之处。

2. 角色扮演练习：学生需与父母一起进行角色扮演练习，模拟在日常生活中可能遇到的亲子沟通场景。例如，学生扮演需要表达自己想法的孩子，父母扮演倾听者。通过角色扮演，学生可以学习如何表达自己的想法和感受，而父母则能学习如何给予孩子有效的支持和反馈。

3. 亲子互动任务：布置一项需要家长和孩子共同完成的互动任务，如共同完成一项手工活动、共同观看一部电影并讨论感想等。此任务旨在增进亲子间的情感交流，同时让学生在实际行动中体验与父母的合作与沟通。

4. 情感信件写作：学生需写一封情感信给父母，表达对父母的感激、理解和爱意。信件内容应真诚、具体，避免空洞的赞美。通过书信的方式，增进学生与父母的情感联系。

三、作业要求

1. 家庭沟通日记需真实记录，不得抄袭或编造。

2. 角色扮演练习需家长和学生共同参与，并确保双方都能积极投入。

3. 亲子互动任务需在规定时间内完成，并拍照或录像记录过程，以便课堂分享。

4. 情感信件写作要真诚、具体，避免使用模板或套话。

四、作业评价

1. 教师将根据学生的家庭沟通日记内容、情感表达的真实性以及改进的意愿进行评价。

2. 角色扮演练习的评价将基于学生和家长的参与度、沟通技巧的运用以及情感交流的深度。

3. 亲子互动任务的完成情况和记录的真实性将作为评价的重要依据。 4. 情感信件的评价将关注信件内容的真挚程度、表达的情感深度以及与父母的情感联系是否得到加强。

五、作业反馈

1. 教师将在下一课时对作业进行点评和反馈，针对学生在作业中表现出的优点和不足进行指导。

2. 学生需在课堂上进行家庭沟通日记的分享，与同学和老师交流心得体会。

3. 对于角色扮演练习和亲子互动任务的完成情况，将进行课堂展示和讨论，以便进一步巩固所学知识。

4. 教师将根据学生的情感信件给予积极的反馈和建议，帮助学生更好地与父母进行情感交流。