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小学三年发展规划引言概述小学三年发展规划是指小学阶段学生在三年内的学习、成长和发展目标规划。
这一阶段是学生从幼儿园过渡到初中的关键时期，对于学生的综合素质和学习能力的培养至关重要。
因此，制定合理的小学三年发展规划对学生的未来发展具有重要意义。
一、学习目标设定1.1 确定学习目标：根据小学生的年龄特点和认知能力，设定适合其发展的学习目标，包括学习内容、学习方法和学习能力的提升。
1.2 分阶段设定目标：将三年发展规划分为不同阶段，每个阶段设定具体的学习目标，逐步提高难度和要求，促进学生持续进步。
1.3 激发学习兴趣：在制定学习目标时，考虑学生的兴趣爱好和特长，引导学生积极参与学习，提高学习主动性和积极性。
二、综合素质培养2.1 健康成长：注重学生的身心健康，培养良好的生活习惯和健康意识，促进学生健康成长。
2.2 社会适应能力：培养学生的社交能力和团队合作意识，提高学生的沟通能力和人际关系处理能力。
2.3 创新能力培养：注重培养学生的创新思维和解决问题能力，鼓励学生勇于尝试和创新，培养学生的创造力和创新意识。
三、学习方法指导3.1 培养自主学习能力：指导学生建立正确的学习方法和学习习惯，提高学生的自主学习能力和自我管理能力。
3.2 多元化学习方式：鼓励学生多种学习方式，包括课堂学习、实践探究和课外拓展等，促进学生全面发展。
3.3 提高学习效率：指导学生合理规划学习时间，掌握高效学习方法，提高学习效率和学习成绩。
四、兴趣特长培养4.1 发掘学生特长：关注学生的兴趣爱好和特长，鼓励学生积极参与各类兴趣培养活动，发展个性特长。
4.2 提供专业指导：为学生提供专业的兴趣培养指导和资源支持，帮助学生全面发展和实现个人梦想。
4.3 培养终身兴趣：引导学生树立终身学习和兴趣培养的意识，持续关注和培养学生的兴趣爱好，实现自我价值。
五、家校合作机制5.1 家长参与教育：建立家校合作机制，促进家长参与学生学习和成长，形成家校共育的教育模式。
小学三年发展规划(2023)背景本文档旨在为小学的未来三年制定发展规划。
通过制定明确的目标和策略，我们能够提供一个优质的教育环境，为学生的全面发展打下坚实的基础。
目标1. 提高教育质量：致力于提高教师的教学水平，优化教育资源配置，营造积极的研究氛围。
2. 培养综合素质：注重学生的综合素质培养，包括品德、学术、艺术、体育等方面的全面发展。
3. 个性化教育：关注每个学生的个别差异，制定个性化的教育方案，满足不同学生的需求。
4. 提升学校声誉：通过举办师生间交流、参加社区活动等方式，提高学校的社会声誉。
策略1. 优化教学资源：增加教师数量，改善教育设施，提供更多的研究资源。
2. 强化师资培训：组织定期的教师培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 多元化教育：开设丰富多样的课程，包括科学、艺术、体育等，鼓励学生参与各种研究活动。
4. 学生评价体系：建立科学、客观的学生评价体系，从多个角度评估学生的研究成果，帮助他们全面发展。
5. 家校合作：加强家校之间的沟通与合作，共同关注学生的研究和发展。
行动计划1. 设立发展委员会：成立专门的委员会负责制定、执行和监督发展计划。
2. 定期评估：每年对发展计划进行评估，及时调整策略和目标。
3. 持续改进：关注教育领域的最新研究和发展，不断改进教育方式和方法。
通过以上规划和策略，我们相信小学能够为学生提供一个优质的教育环境，帮助他们全面发展，取得更好的成绩。
我们期待学生们在三年时间内取得显著的进步，并为他们的未来铺就坚实的基础。
小学三年发展规划一、背景介绍小学三年发展规划是为了推动小学教育质量的提升，促进学生全面发展而制定的一项重要计划。
本文将详细阐述小学三年发展规划的目标、内容和实施策略，以及评估和监测的方法。
二、发展目标1. 提高教育质量：通过优化教学方法和资源配置，提高教师教学水平和学生学习效果。
2. 增强学生综合素质：培养学生的创造力、批评性思维和合作精神，提高学生的学科知识和技能水平。
3. 促进学生全面发展：注重培养学生的身心健康、社交能力和品德修养，培养他们成为有责任感和担当精神的公民。
三、发展内容1. 课程改革：根据学生的发展需求和社会需求，优化课程设置，加强跨学科教学，提高课程的实用性和趣味性。
2. 教师培训：加强教师职业发展培训，提高教师教学能力和专业素质，引导教师积极探索创新教学方法。
3. 学校管理：建立科学的管理体系，优化资源配置，提高学校管理效率和学校环境，营造良好的学习氛围。
4. 家校合作：加强家长与学校的沟通与合作，共同关注学生的学习和发展，形成良好的教育共同体。
四、实施策略1. 制定详细的实施计划：明确目标、时间节点和责任人，确保规划的顺利实施。
2. 加强资源投入：增加教育经费投入，提供足够的教学资源和设施，保障规划的实施。
3. 加强监测和评估：建立科学的监测和评估体系，及时发现问题并采取措施进行改进。
4. 建立反馈机制：鼓励学生、教师和家长提供意见和建议，及时调整和改进规划的实施。
五、评估和监测方法1. 学生学业成绩评估：通过考试和测评等方式，评估学生的学业水平和学习效果。
2. 教师教学质量评估：通过课堂观察、教学反馈和同行评议等方式，评估教师的教学水平和教学效果。
3. 学生综合素质评估：通过综合素质评价、实践活动和社会实践等方式，评估学生的综合素质发展。
4. 家校合作评估：通过家长满意度调查、家长参预度等方式，评估家校合作的效果和满意度。
六、总结小学三年发展规划旨在提高小学教育质量，促进学生全面发展。
小学三年发展规划小学三年发展规划精选4篇（一）小学三年是学生教育发展的关键阶段，对于孩子的发展来说尤为重要。
在这个阶段，家长和教师应该共同为孩子制定一个合理的发展规划，以促进全面的成长。
以下是一个可能的小学三年发展规划的建议。
1. 学业发展：在小学三年，孩子开始接触更多的学科和知识领域。
家长和教师应关注孩子的学习兴趣和潜能，提供适合的学习资源和环境，鼓励孩子积极参与学习活动，并培养良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 体育健康：体育锻炼对于孩子的身心发展非常重要。
家长应鼓励孩子参加各类体育活动，培养孩子的运动兴趣和团队合作精神。
同时，要注意孩子的饮食和休息，保持健康的生活习惯。
3. 人际交往：小学三年是孩子开始接触社会和他人的重要时期。
家长和教师应引导孩子学会尊重他人，协调与他人的关系，培养良好的人际交往能力。
同时，要注意孩子的安全教育，让孩子懂得如何保护自己。
4. 兴趣发展：在小学三年，孩子的兴趣爱好可能开始显现。
家长和教师应鼓励孩子多参与各种兴趣活动，培养和发展孩子的特长和潜能。
同时，要尊重孩子的选择，不强迫孩子从事自己不感兴趣的活动。
5. 思维发展：家长和教师应关注孩子的思维发展，培养孩子的创新思维和解决问题的能力。
可以通过游戏、阅读、实践等方式进行思维训练，激发孩子的思维潜力。
以上是一个可能的小学三年发展规划的建议。
不同的孩子有不同的特点和需求，所以具体的发展规划还需要根据孩子的实际情况进行调整和补充。
同时，家长和教师要密切关注孩子的发展情况，及时调整发展方向，给予孩子适当的指导和支持。
小学三年发展规划精选4篇（二）教学主题：小学三年级下册科学教学计划教学目标：1. 理解科学是一门观察和探索自然现象的学科。
2. 培养学生对自然的好奇心和探索精神。
3. 提高学生的科学知识和科学思维能力。
教学内容：1. 太阳系和行星运动2. 水和水的变态3. 植物的种植和生长4. 动物的分布和栖息地5. 健康饮食和食物链教学步骤：第一课：太阳系和行星运动1. 引入科学教学主题，告诉学生科学是一门观察和探索自然现象的学科。
小学三年发展规划一、背景介绍小学三年发展规划是对小学教育的未来三年发展方向进行规划和指导的重要文件。
本文将详细介绍小学三年发展规划的目标、内容和实施措施，以确保小学教育能够更好地适应时代的需求，提升学生的综合素质和能力。
二、发展目标1. 提高教育质量：通过优化教学资源配置，提高教师的教育教学水平，推动小学教育质量的整体提升。
2. 培养全面发展的学生：注重学生的品德教育和身心健康，培养学生的创新思维、合作精神和实践能力。
3. 推进教育公平：加大对农村和贫困地区小学的支持力度，缩小城乡教育差距，实现小学教育的公平发展。
4. 促进小学教师专业成长：加强小学教师培训和职业发展，提高教师的教育教学能力和专业素质。
三、发展内容1. 课程改革：优化小学课程设置，注重培养学生的核心素质，加强对科技、艺术和体育等学科的教学。
2. 教学方法创新：推动小学教学方法的改革，注重学生的主体性和实践性，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 教育资源共享：建立小学教育资源共享平台，促进教育资源的互联互通，提高资源的有效利用率。
4. 建设优质校园环境：改善小学的教学设施和校园环境，提供良好的学习和成长条件。
5. 家校合作加强：加强家校合作，提高家长的教育意识和参预度，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。
四、实施措施1. 加强政策支持：制定相关政策，为小学三年发展规划提供政策支持和保障。
2. 提升教师队伍素质：加强小学教师培训，提高教师的专业能力和教育教学水平。
3. 完善教育评价体系：建立科学合理的小学教育评价体系，促进教育质量的提升。
4. 加强学校管理：推进小学管理体制改革，提高学校的管理效能和服务质量。
5. 加大投入力度：增加对小学教育的投入，提供充足的教育资源和经费支持。
五、预期成效1. 教育质量显著提升：小学教育质量得到明显提升，学生的学习成绩和综合素质得到有效提高。
2. 学生全面发展：学生的品德素质、学术能力、实践能力和创新精神得到全面培养和发展。
小学三年发展规划一、背景介绍小学三年发展规划是为了促进小学教育的全面发展，提高学生的学习成绩和综合素质而制定的。
本规划旨在为小学生提供良好的学习环境和发展机会，培养他们的学习兴趣和学习能力，促进他们的全面发展。
二、目标设定1. 提高学生的学习成绩：通过优化教学方法和资源配置，提高学生的学习效果，使学生的学习成绩在三年内稳步提升。
2. 培养学生的综合素质：注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力和社交能力，使学生具备良好的综合素质。
3. 培养学生的兴趣爱好：通过丰富多样的课外活动和兴趣班，激发学生的兴趣爱好，培养他们的特长和个性。
三、具体措施1. 优化教学方法：引入多媒体教学手段，提高教学效果；采用个性化教学方式，满足学生的不同学习需求。
2. 加强师资培训：组织教师参加各类培训课程，提高他们的教学水平和专业素质。
3. 营造良好的学习环境：改善教室设施，提供舒适的学习环境；建设图书馆和实验室，丰富学生的学习资源。
4. 开设丰富多样的课外活动：组织各类文体比赛、社会实践和志愿者活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
5. 举办兴趣班：开设音乐、美术、舞蹈、体育等兴趣班，满足学生的兴趣需求，培养他们的特长和个性。
6. 加强与家长的沟通：定期举办家长会，与家长交流学生的学习情况和发展需求，共同关注学生的成长。
四、预期成果1. 学生成绩提升：通过以上措施的实施，估计学生的学习成绩将在三年内有明显提升。
2. 学生综合素质提高：通过培养学生的综合素质，估计学生的语言表达能力、思维能力、创新能力和社交能力将得到提高。
3. 学生兴趣爱好培养：通过丰富多样的课外活动和兴趣班，估计学生的兴趣爱好将得到培养和发展。
五、实施计划1. 制定详细的实施方案：明确各项措施的具体实施时间、责任人和预期效果。
2. 分阶段推进：将实施计划分为不同阶段，逐步推进，确保每一个阶段的任务能够顺利完成。
3. 监督和评估：建立监督和评估机制，定期对实施情况进行检查和评估，及时调整措施，确保规划的顺利实施。
一、背景和目标随着社会的快速发展，小学教育的重要性越来越受到人们的关注。
作为基础教育的起点，小学教育对于学生终身发展至关重要。
本小学致力于提供高质量的教育，培养具有国际竞争力和社会责任感的优秀学生。
为了实现这一目标，制定了下面的三年发展规划。
二、发展规划1、提高教学质量教学质量是学校的核心竞争力。
通过合理调整教师队伍结构，增加教师培训投入，搭建优质教学资源平台等措施，提升教师教学水平和学校整体教育质量。
同时，逐步引进具备国际化教学经验的优秀教师，提升学校的国际教育水平。
2、创设丰富多样的课外活动课外活动是培养学生综合素质的重要途径。
学校将加大对课外活动的投入，丰富活动内容，形成多种形式的学生社团，并参与到地方社区和慈善活动中，提高学生的社会责任感和实践能力。
3、促进家校合作4、注重学生心理健康教育学生心理健康是学校教育的重要组成部分。
学校将加强学生心理健康培养，建立心理健康教育工作组，制定学生心理健康教育计划，开展针对性的心理健康教育活动，帮助学生更好地应对压力，提高心理素质。
5、优化学校管理体制学校管理体制是学校有效运行的基础。
学校将建立科学高效的管理体制，优化人员配置，提高管理效率。
同时，加强师德师风建设，强化督导机制，确保教学质量和学校各项工作的顺利进行。
三、实施路径1、加大投入学校将增加教师培训经费，引进国际教育专家，提升教师整体素质。
增加设备投入，提升学习环境和教学质量。
同时，鼓励家长积极参与学校活动，增强家校合作。
2、完善管理措施学校将制定详细的教学管理制度和学校日常运行规范，加强各项管理工作的监督和检查。
建立学生心理健康档案，定期进行学生心理健康测试，及时发现问题并给予帮助。
3、建立长效机制学校将形成一套科学可行的发展规划长效机制，定期评估学校的发展情况，并根据评估结果进行调整和优化，确保学校发展规划的顺利实施。
四、总结小学学校三年发展规划旨在提高教育质量，培养学生的综合素质。
通过加强教学质量，丰富课外活动，促进家校合作，注重学生心理健康教育和优化学校管理体制等措施，帮助学生成为有社会责任感和国际竞争力的优秀人才。
小学三年发展总体规划以人为本,培养可持续发展的复合型人才。
目标创建和谐校园，提升办学品位，实现内涵发展。
思路传承百年文化，注重内涵发展，启动“大绿洲工程”，逐步实现办学多元化、管理科学化、教学现代化、环境人文化。
内容1、建立科学化的管理评价体系，促办学水平和质量的全面提升，争创“全国文明单位”。
2、打造高素质的教师群体，提升师德水平，创建和谐校园，实施“繁星计划”。
评选绿色团队、优秀教师（党、团员）活动，培养青年教师、教学骨干、特级教师和后备干部。
3、各学科设立区级教科研课题，学校完成2-3项市级以上课题；4、完成和启用数字教学双向控制系统，实现“班班通”；升级现有“浙大网络校校通”软件；逐步更换、增添教师办公室计算机等。
5、加强学生思想道德建设，培养学生创新精神和实践能力，实施“大雁行动”，凸现自主教育特色，学生综合素质不断提高，校风、学风在全省享有盛誉。
6、乒乓球活动进一步普及，乒乓球比赛成绩继续保持全省领先地位。
7、坚持依法治校，校务公开工作达到市级先进水平。
8、丰富教师文体活动，开拓视野，使教师身心得到健康发展。
9、改造B教学楼，消除安全隐患；完成操场的整修工程，创设安全、优美的校园环境。
10、发挥社会资源优势，成立“智囊团”，完善“家庭、社会、学校”管理系统。
小学三年发展总体规划（2）一、总体目标小学三年是儿童成长的关键时期，特别是在知识学习、道德品质、认知能力和社交能力等方面的培养上具有重要意义。
因此，小学三年的总体规划旨在全面提高学生的综合素质，培养学生的学习兴趣，发展学生的创造力与实践能力，树立正确的价值观和人生观，促使学生在思想、道德、知识、技能和体质等方面全面发展。
以下是小学三年发展总体规划的内容。
二、学习领域1. 语文在小学三年阶段，学生在语文学习方面的目标是掌握基本的拼音、字形、词汇和句式，并能熟练运用所学知识进行听、说、读、写的基本训练。
要通过诵读、讨论和写作等活动，培养学生的语文表达能力和思维能力。
小学三年发展总体规划一、教育目标小学三年是培养学生综合素质的关键时期，我们的教育目标是培养学生全面发展的能力，包括认知能力、情感态度、创新能力和社会责任感。
通过提供丰富多样的教育资源和培养方案，让学生在各个方面都有进步，塑造他们的积极人生态度和健康的价值观。
二、学科建设1.语文：注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，通过修读各种文学经典作品和阅读文学类作品来开阔学生的视野，培养他们的语言表达能力和思维能力。
2.数学：注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，加强对基本数学概念和运算方法的学习，引导学生发展数学思维，提高数学应用能力。
3.英语：注重培养学生的英语听、说、读、写的能力，通过创设英语情境和有效的交流活动，提高学生的英语综合运用能力。
4.科学：注重培养学生的观察、实验和探究能力，通过实践操作和探究活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。
5.社会与生活：注重培养学生的社会实践能力和社会责任感，通过社会实践活动和课堂讨论，培养学生的社会意识和公民素养。
三、课程设置根据学科建设的目标，我们将为学生提供丰富多样的课程，其中包括学科课程、综合实践课程和学科拓展课程。
1.学科课程：包括语文、数学、英语、科学、社会与生活等学科课程，以培养学生的基础知识和学科能力为主要目标。
2.综合实践课程：包括体育、艺术、手工、科技等综合实践性课程，通过实践活动培养学生的动手能力和创造力。
3.学科拓展课程：包括阅读、写作、数学思维训练、英语口语等学科拓展性课程，以提高学生的学科能力和综合素质为目标。
四、教学方法1.多元化教学：通过多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
2.个性化教学：根据学生的不同特点和学习风格，采用个别化教学或小组合作学习等方式，促进学生的发展。
3.情感教育：注重培养学生的情感态度和人际交往能力，通过课堂活动和班级活动，营造良好的情感氛围，培养学生积极向上的情感体验。
小学三年发展规划一、背景介绍小学三年发展规划是为了促进小学生全面发展而制定的一项重要计划。
本文将详细介绍小学三年发展规划的目标、内容和实施步骤，以及预期的成果。
二、目标设定1. 提高学生的学习成绩：通过优化教学方法和资源配置，提高小学生的学习效果，使他们在各个学科领域取得更好的成绩。
2. 培养学生的综合素质：注重培养小学生的思维能力、创新能力、合作能力和实践能力，培养他们的综合素质和终身学习能力。
3. 健康成长：关注小学生的身心健康，提供适宜的体育锻炼和心理辅导，促进他们健康成长。
4. 培养良好的行为习惯和价值观：加强对小学生的品德教育，培养他们良好的行为习惯和正确的价值观念。
三、内容规划1. 优化教学方法和资源配置a. 提供多样化的教学方法，包括小组合作学习、项目制学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
b. 加强师资队伍建设，提供专业化的培训和支持，提高教师的教学水平。
c. 配置先进的教学设施和教育技术设备，提供良好的学习环境。
2. 培养学生的综合素质a. 强化思维训练，培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和批判性思维能力。
b. 鼓励学生参与各类实践活动，如科学实验、社区服务等，提高他们的实践能力和社会责任感。
c. 开设丰富多样的选修课程，满足学生的个性化需求，培养他们的特长和兴趣爱好。
3. 健康成长a. 加强体育课程的设置，提供科学合理的体育锻炼方案，促进学生的身体发展和健康成长。
b. 提供心理辅导服务，关注学生的心理健康，帮助他们解决学习和生活中的问题。
c. 开展健康教育活动，提高学生的健康意识，培养良好的生活习惯。
4. 品德教育a. 加强德育课程的开设，培养学生正确的价值观和道德观念。
b. 组织各类社会实践活动，让学生亲身体验社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和公民意识。
c. 建立健全的奖惩机制，激励学生树立正确的行为习惯和道德标准。
四、实施步骤1. 制定详细的实施计划：根据目标设定，制定小学三年发展规划的具体实施计划，明确时间节点和责任人。
小学三年发展规划
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
X X X X小学2018-2021年三年发展规划为进一步深化学校评价改革，加快构建依法自主办学的现代学校制度和2018年全县教育工作会议精神，进一步促进学校快速、健康、有序的发展，提高学校教育教学质量，结合我校实际与发展需要，制订学校三年发展规划。
一、学校发展背景分析
我校始建于1956年，当时教室为土胚结构。
1964年翻建为砖瓦结构，后陆续翻建及扩建。
1998年初，我们XX小学得到县侨联的眷顾，为我校捐款15万元，加上村民及教师集资20多万元，为我校建成了一所两层砖混教学楼，共计1210平方米，使用至今。
2010年我校又建设标准教室320平方米。
随着教育形势的新要求，学校用房日趋紧张，各个功能室无法正常使用，无法满足教育需求，严重影响素质教育。
现在使用的教学楼是砖混结构，已经使用二十年，墙体多处脱落，安全隐患严重。
另外，学校道路狭窄，家长接送学生长期拥堵。
经多次申请及上级对教育布局的新要求，我校进行迁建。
新校计划占地34亩，建成后将是一流的标准化学校。
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教师情况。
我校现有专任教师18名，学历达标率100%，高学历14人，其中大专5人，本科13人。
教师年龄在50岁以上4人，40-50岁4人30-40岁5人，30岁以下5人，结构合理，教学经验，但教师学科配备不合理，体音美教师严重缺乏。
生源情况。
学校近几年接收新生为七个班350余人，生源主要以刘集村、安楼村、任楼村、王庄村为主。
广大家长普遍对教育都很重视，但是学历层次普遍较低，家庭教育滞后，影响。
从总体来看，生源相对稳定。
教学现状。
这几年教育教学成绩基本稳定，教学质量稳中提高。
主要原因是：教师配置数量不足、个别学科教师短缺、教师教育观念滞后，教研意识淡薄，竞争意识不强。
二、存在的问题
1、我校教师队伍的整体素质不强，缺少真正的专家型教师，名师效应在我校得不到体现。
2、怎样深化教育教学管理怎样进一步加强学生德育工作、安全工作
3、如何解决师资队伍老化和现代教育技术装备快速发展的矛盾，如何加强信息技术和各学科之间的资源整合
4、我校教师的教学理念仍较落后，学校学科教学的均衡化程度不高，重语数轻技能，重知识轻能力等现象还普遍存在。
三、指导思想和办学理念
办学理念是学校的灵魂，是校园文化的核心，他指引着学校发展的前进方向。
多年来我们秉承了我校“爱生、敬业、严谨”的办学理念，以“学校发展、教师发展、学生发展”为办学宗旨。
为了彰显办学理念，我们努力培养师生的爱心，要求教师能用无私的爱激励自己克服一切困难，竭尽所能地积累能量，把它奉献给自己的学生。
以一颗最真诚、最无私、最善良的爱心来面对自己的事业和自己的学生。
要让学生在温暖的爱河中尽情地享受学生时代的快
乐的同时拥有善良、学会尊重、崇尚真诚。
通过积极构建校内外优良环境，注重美的熏陶和人际心理的协调，同时强化规范教育，使学校群体中的每个人都能在这种和谐的人际环境和优美的校园环境影响下产生一种规范的力量，一种内聚力，一种良好的行为风尚。
为了彰显这一办学理念，我们加强学习，更新观念。
努力体现教学以学生为主体，探索自主合作学习的教学模式，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，并加强学生的习惯养成，也让每个学生都能体会到成功的喜悦。
四、学校发展目标
（一）、总体目标。
总体目标向一流学校看齐，走和谐发展之路。
加快新校迁建建设，实现规范管理，规范办学，校园环境优美，教学设备精良，教师素质上乘，教育质量过硬。
办学目标：遵循现代教育基本规律，以加快学校发展为主题，以教育科研为先导，以教学改革为主线，以内部管理机制创新为动力，以全面提高教育质量为核心，努力朝着家长满意学校的最终目标迈进。
教师目标：加强师德教育，加强学历培训，促进教师专业成长。
引导老中青三个层面的教师找到自己的成长点，找准自己的立足点，制定符合自身实际的奋斗目标，培养一批师德标兵，培养一批有影响的名师，形成一个有层次、有重点、可发展的教师梯队。
要求教师业务培训技能达到以下标准：每位教师除能胜任一门课程教学外，还必须胜任科体艺中一项的辅导工作；每位教师仪态端庄大方，具有和蔼可亲、情感丰富、幽默风趣、富有创意的人格魅力；一般教师均能讲一口较标准的普通话，写一手优美的正楷字，熟练用计算机辅助教学。
学生目标：加强日常行为规范教育，努力培养品行文明、习惯优良、兴趣浓厚、精神丰富、
身心健康、个性特长的新时代孩子。
努力达到学生品德合格率100%，学生巩固率100%，学生学业合格率95%，学生有特长率20%，学生体质健康合格率95%，优秀率20%。
（二）、具体目标：
1、学校管理目标：学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想，建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。
通过进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教育过程的创造性，使每位教师身心愉悦，心灵舒展，内心充实，踏实工作，建立教育整体管理的良性运行机制。
2、队伍建设目标：加强学校领导班子建设，精心培养一批品德高尚、业务精湛的后备干部，建设一支务实高效的干部队伍，为学校新一轮发展提供领导保证；加强骨干教师队伍建设，建设一支沟通干群、引领群体创优的骨干教师队伍；加强教师队伍建设，制定青年教师培养规划。
首先，保证“合格”，培养“带头”。
对新教师的目标：一年适应、二年达标、三年成新秀。
其次，坚持普遍提高与重点培养相结合，通过结对、引路、搭台、压担子等多种途径，促使学校新秀成为骨干教师，乃至学科带头人。
第三，鼓励青年教师在职进修，不断提高本科比例，提高英语、信息技术的等级水平，选派优秀教师外出交流和业务进修。
第四，培养后备，锻炼新人。
要有计划地把一批青年骨干推到管理第一线，并根据相应岗位需要，调整充实层次管理的具体职责。
3、教育教学目标：进一步深化以学习任务为载体的学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的课堂教学模式。
在继承传统教学常规管理优秀内容的同时，创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批
改、学习过程指导及学生学习评价等方面，形成一套保障课堂变革顺利推进的教学常规管理体制，有效促进学生和谐发展。
4、德育发展目标：全方位育人，让小学教育成为孩子良好人格的奠基，成为学生智慧的启蒙和品德的基石。
把学生培养成为具有道德高尚，健康的心理和体魄，性格活泼开朗，行为善思好学等综合素养。
5、教育科研工作目标：继续实施教学常规管理精细化，逐步形成自己独特的教学常规管理模式，向管理要质量；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，全面提升教学质量；切实加强学校的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。
把提高教学质量转移到依靠道德课堂构建，强化教学科研工作的轨道上来。
6、学校文化建设目标校园文化建设立足育人，突出文化，彰显特色。
重点做好文化墙楼道文化建设及其他区域文化建设，力求让每一堵墙说话，让每一片地育人，竭力打造靓丽校园。
结合学校管理思路的整合提升，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合校园活动和校本课程开发，激活校园活动文化；挖掘环境文化，开发利用校园，美化、绿化、净化校园环境，美化行为、绿化环境、净化心灵，建设书香校园，创建级市优美校园。
7、办学特色目标：以“阳光教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。
造就智慧型阳光教师；培养自信型阳光少年。
（三）、近期目标：
1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。
2、进行“学讲”的深化研究。
3、搞好新校迁建建设，提高办学条件。
