五年级上册课外阅读复习教案完整版

课外阅读复习一、复习内容：课外阅读二、复习目的要求：1、通过复习，领悟文章的基本表达方法。

分析文章的表达顺序。

2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。

4、通过复习，学生能进一步提高综合分析阅读的能力。

5、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。

三、教具准备：实物投影，有关短文分析的练习四、复习时间：1月日五、复习课时：五课时第一课时设计复习内容: 课外阅读——短文分析复习目的要求：1、通过复习，领悟文章的基本表达方法。

分析文章的表达顺序。

2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。

4、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。

复习过程:一、出示短文初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。

突然，一阵奇怪的脚步声有远而近。

我闻声望去，朦胧中，出现了一个军人，上身穿褪色的军绒衣，下身穿绿军裤，一条裤腿却空（kong kong ）着。

他拄着一双拐杖，依靠着他那仅存的一条腿在练习跑步。

一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。

我虽然与他素不相识，不知怎的，却情不自禁（jin jin）地奔到军人面前关切地说：“同志，歇一会儿吧！”“不，还有两圈。

”回答声伴着（喘湍端）气听起来那么不舒服。

他不停地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。

突然，他的一条拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。

我赶紧上前，正要俯身扶他。

“不，我自己能起来的！”他的言语中有不可抗拒的力量。

只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身躯。

在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……跑步声依然回荡着，可此时，我觉得他显得特别的有力。

那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。

刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗出了滴滴汗珠。

望着军人宽宽的肩膀，健壮的上肢，虽然只有一条腿，然而他的形象是多么的高大啊前天他曾在运动场上奔（驰弛池）昨天他曾在南疆的炮火中冲锋而今天他失去了腿然而他的生命之火正在更热烈地燃烧他用体内沸腾的热血，去走更长的路……1、划去文中不正确的读音和字词。

人教版五年级语文上册期末课外阅读复习教案精选文档一、教学目标1、复习巩固做课外阅读题的几种基本方法。

2、复习巩固归纳文章主要内容的方法。

4、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。

二、教学重、难点1、归纳文章主要内容的方法。

3、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。

三、课时安排：2课时四、教学过程第一课时一、直接揭示课题。

这节课，我们进行一次课外阅读专项训练，好吧？（板书：课外阅读专项训练）二、反思阅读现状，发现问题，明确任务。

1、在做阅读短文时，你觉得哪种类型的题做得不够好？师相机板书：主要内容思想感情表达方法相机解决一些学生做题的困惑：如1联系上下文理解词语。

2联系语言环境加标点。

2、同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬！你们所遇到的这几种难题正是我们的语文课程标准中明确规定你们要达到的第三学段的学习目标！下面，我们就一起来攻克“归纳文章主要内容，体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关，有没有信心？（有）从你们的声音里老师听出了你们的自信！三、立足学情，有效引导。

一首先来攻第一关：归纳主要内容。

1、在做阅读题时，要想归纳出文章的主要内容，首先得怎样做？（读懂文章）这时，我们一般选择哪种读书方式？（默读）对，因为默读有利于思考。

读几遍呢？要因文、因人而宜，直到读懂为止。

默读时，还应注意些什么？(2)这是一篇写事的文章，有原因，经过，结果，是按什么顺序记叙的？（事情发展的顺序）这两点合起来，便是这篇短文所采用的主要的表达方法。

这样，通过品词析句，我们就总结出写事类文章的一般表达方法：1事情发展的顺序。

2通过人物动作、语言、神态描写来表现人物内心或品质。

同学们可真棒！都可以和复习小博士相媲美了！恭喜同学们，第三关攻关成功！Ye！第二课时五总结学法板书：多读语感四、学法迁移，领悟运用。

1、运用我们刚才复习的方法，我们再来做一篇阅读短文，好吧？遥远的麦地题目见五年级语文第一、二单元复习卷三、(三)学生自已做题全班展示交流师生、生生互评，谈方法。

部编版小学语文《五年级语文阅读复习》公开课优质课教案五年级语文阅读复习课教学设计预设目标：1.指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。

2.激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

预设重、难点：1.通过复习，指导学生归纳出阅读“写人文章”的方法和步骤，并能熟练运用到课外阅读中。

2.学会运用多种方法进行阅读，渗透“读好书，永无止境”的意识。

教学流程：一、出示片段，猜人物名1．这个学期，我们都接触了四大名著。

陈老师从名著中找来了几个片段，请你来猜一猜这些片段分别描写了谁。

课件逐一出示：两弯似蹙非蹙吊烟眉，一双似喜非喜含泪目。

态生两面之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。

（林黛玉）这是《红楼梦》第三回贾宝玉初见林黛玉的描写。

头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭(tǎ)拟背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中执一把摺(zhé)叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。

（林冲）林冲出场是在第六回，当时鲁智深正在大相国寺的菜园子里向一帮泼皮展示他的禅杖武功，林冲在墙外看第形象。

榜文行到涿（zhuō）县，引出涿县中一个英雄。

那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。

（刘备）这是《三国演义》第一回《桃园三结义》中对刘备第描写。

一头红焰发疏松，两只圆睛亮似灯。

不黑不青蓝靛（diàn）脸，如雷如鼓老龙声。

身披一领鹅黄氅（chǎng），腰束双攒露白藤。

项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。

(沙悟净) 这是《西游记》第二十二回，八戒大战流沙河，沙和尚出场的描写。

看样子四大名著中的人物曾经深入人心了。

2.揭题：今天，我们继续阅读的复习，这一节课我们首要来复习阅读“写人的文章”。

五年级语文上册阅读理解复习教案一、教学目标：1. 让学生通过复习，巩固和提高阅读理解能力。

2. 培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力。

3. 激发学生的阅读兴趣，提高阅读课外书籍的积极性。

二、教学内容：1. 回顾和复习本册教材中的阅读理解内容。

2. 分析常见的阅读理解题型及解题方法。

3. 进行阅读理解训练，提高学生的阅读速度和理解能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：回顾和复习阅读理解的基本知识点。

2. 难点：运用所学知识解决实际阅读理解问题。

四、教学方法：1. 采用讲解、讨论、训练相结合的方法。

2. 引导学生运用所学知识进行分析、归纳和总结。

3. 通过练习，提高学生的阅读理解能力。

五、教学步骤：1. 导入：回顾本册教材中的阅读理解内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：分析常见的阅读理解题型及解题方法。

3. 讨论：学生分组讨论，分享解题心得和经验。

4. 训练：设计阅读理解练习题，进行分组竞赛。

5. 总结：引导学生运用所学知识解决实际阅读理解问题，提高阅读速度和理解能力。

6. 布置作业：课后要求学生阅读一篇课外文章，并完成相关的阅读理解练习。

注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。

要注重培养学生的阅读兴趣，鼓励他们多读课外书籍，提高阅读能力。

六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生的阅读理解能力。

2. 观察学生在讨论和练习中的表现，了解他们的学习情况。

3. 定期进行阅读测试，了解学生的进步情况。

七、教学策略：1. 针对学生的弱点进行有针对性的辅导。

2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源：1. 教材：五年级语文上册。

2. 参考资料：阅读理解题库、课外书籍等。

3. 教学工具：黑板、多媒体设备等。

九、教学进度安排：1. 第1-2周：回顾和复习阅读理解的基本知识点。

2. 第3-4周：分析常见的阅读理解题型及解题方法。

五年级上册语文阅读教案(精选5篇)五年级上册语文阅读教案（精选篇1）教学目标1.自主学会本课的生字词语。

能有感情地朗读课文，并在复述课文中进一步积累语言。

2.理解课文内容。

联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。

3.能按事情的发展顺序概括有关内容。

教学重点理解课文内容，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。

教学难点联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用。

教学准备搜集有关孙膑的资料，了解有关孙膑的故事。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、检查预习，导入新课1.通过预习，你能正确认读课文中的词语吗?多种形式检查认读文中的词语。

(围魏救赵、所向披靡、势如破竹、危在旦夕、胸有成竹、乘虚而入、以逸待劳、稳操胜券、心服口服、惊慌失措、日夜兼程、人心惶惶、天罗地网、精疲力竭、措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃)2.老师示范说一个这样的句子。

(一支拥有八万精兵的军队由进攻时一路所向披靡、势如破竹到最后被打得丢盔弃甲、溃不成军，这一切就发生在“围魏救赵”这个故事里。

)相机板书课题，齐读课题。

3.选择其中的一个或几个词语说一句与课文有关的话，帮助对词语的理解。

二、初读课文，整体感知1.默读课文，想想课文讲了一件什么事?2.试着简要介绍课文主要内容。

3.再读课文，根据课后第二题的提示，试着把课文分成四个部分，并把括号中的内容补充完整。

第一部分：赵国被围，向齐国求救(1~2段)。

第二部分：田、孙商议，直取大梁(3~8段)。

第三部分：佯攻襄陵，围魏救赵(9~12段)。

第四部分：孙膑设伏，齐军大胜(13~14段)。

三、再读课文，学习生字词1、认读生字。

2、理解词语。

第二课时一、细读课文，理解内容(一)学习第一部分(抓重点词读出文字背后的信息)。

1.读一读，说说事情的起因是什么?2.魏国军队怎样?在文中勾画出相应的词句。

说说自己的理解。

为了体现魏国军队强大，课文用了直接描写和间接描写。

五年级语文上册复习教案优秀3篇五年级语文上册复习教案篇一教材分析：古文《浙江潮》中作者用散文的形式，绘声绘色的描写了这一壮美雄奇的景象。

现代散文《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮来过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

教学目标：引导学生在更深刻的感受到钱塘江大潮的雄奇的景象的同时，对古今语言的异同产生感性认识，感悟到祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷的热爱。

教学重难点：感受到钱塘江大潮的雄奇的景象，对古今语言的异同产生认识。

教学构想：先学习《观潮》，现代文比较容易理解，按潮来之前、之时、之后的顺序去理解大潮的壮观，然后再学习《浙江潮》，通过对比阅读，感受古文虽然简洁，但仍能体现大潮的壮观，并知道古文与现代文的语言、内容结构上的不同。

教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文内容，感受到钱塘江大潮的雄奇。

学生学习过程：一。

激趣导入，引出壮观1.谈话，板题。

2.理解“观”的意思，引出“天下奇观”。

3.导入3、4自然段。

4.出示学习目标。

(目标教学法)二、观看录像，感受壮观。

看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。

三、小组合作，感悟壮观1.谈话激发学习兴趣。

2.合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？3.组建合作小组4.组内合作学习(感悟发现法)5.反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。

6.引导小组感悟。

a.朗读文中描述大潮的句子；b.课件展示描述的情景；c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。

(引导发现法)四、听听读读，发现作者观潮顺序1.范读课文，听后练习。

刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。

不过，把“观潮”的顺序给打乱了。

其实，作者写得可有顺序了。

下面，我们就先来做一个听的练习。

五年级阅读复习公开课教案《阅读复习》教学设计执教者：王新东学生学情分析对待一篇短文，一些学生由于识字量的原因，有些学生不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。

阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

教学目标1、能理解短文的意思，能够解决相关的问题。

2、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。

3、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

教学重点1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。

教学难点2、学会运用多种方法进行阅读，读懂短文，解决相关问题。

一、谈话导入1、（猜猜他是谁）师说：黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。

交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。

怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊（Suān ní)。

天蓬恶杀下云梯，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”人号铁牛儿。

态生两靥<ye>之态，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

娴静时如姣花照水，行动时似弱柳扶风。

心比比干多一窍，病如西子胜三分。

忽见一上将闪出，面如重枣、二尺长髯（cháng rán）、凤眼蚕眉，胯下赤免追风仰天长啸、手中青龙偃yǎn月冷射秋月。

这位是谁呢？抓耳挠腮、火眼金睛、腾云跨风、伸张正义，这位又是谁？这几个简单的词语、一两句话，我们读到了几个不一样的人物，同砚们，这个学期我们配合研究了不少的课文，相大家肯定收获不少！2、小组协作完成操演二、回顾短文阅读常见的题型1、看来同学们从一次次的阅读练习中都得到了不同的收获。

现在谁来说说在做阅读理解的题目中都有哪些类型？2、学生的交流课件出示：小学语文阅读常见的题型●概括段落或全文内容、加标题。

●1、联系上下文理解词语2、体会含义深刻的句子3、读短文后的收获、启发。

●给短文加标点。

●1、判断修辞2、仿写。

●1、找中心句。

2、“过渡句”以及作用。

3、段与段之间的关系。

五年级阅读复习公开课教案教学设计执教者：王新东学生学情分析：一些学生由于识字量的限制，不能完全理解一篇短文。

他们的阅读惯需要加强，初步理解短文的能力不强。

在阅读理解的基础上开始答题。

学生需要加强阅读理解能力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

教学目标：1.理解短文的意思，能够解决相关的问题。

2.指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。

3.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读惯。

教学重点：将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。

教学难点：学会运用多种方法进行阅读，读懂短文，解决相关问题。

一、谈话导入1.师说：“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。

交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。

怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。

天蓬恶杀下云梯，小名铁牛，江湖人称‘黑旋风’，人号铁牛儿。

”2.“态生两靥之态，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

娴静时如姣花照水，行动时似弱柳扶风。

心比比干多一窍，病如西子胜三分。

”3.“忽见一大将闪出，面如重枣、二尺长髯、凤眼蚕眉，胯下赤免追风仰天长啸、手中青龙偃月冷射秋月。

这位是谁呢？抓耳挠腮、火眼金睛、腾云驾雾、伸张正义，这位又是谁？这几个简单的词语、一两句话，我们读到了几个不一样的人物。

同学们，这个学期我们共同研究了不少的课文，相信大家一定收获不少！”2、小组合作完成练二、回顾短文阅读常见的题型1.看来同学们从一次次的阅读练中都得到了不同的收获。

现在谁来说说在做阅读理解的题目中都有哪些类型？2.学生的交流课件出示：小学语文阅读常见的题型概括段落或全文内容、加标题。

1、联系上下文理解词语2、体会含义深刻的句子3、读短文后的收获、启发。

给短文加标点。

1、判断修辞2、仿写。

1、找中心句。

2、“过渡句”以及作用。

3、段与段之间的关系。

●1、句子的转换2、修改病句3、查字典4、关联词语造句或选择填空5、词语的拓展延伸6、“名言”或“古诗句”7、近，反义词。

3.这些题目我们怎样去解答？4.学生的交流三、阅读例文课件出示：一）阅读下列课文片段，完成练：深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。

课外阅读复习教学目标：1．指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课外阅读中。

2．激发学生的阅读兴趣，让学生学会提炼方法，养成善于总结的习惯。

教学重点：将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。

教学难点：学会运用多种方法进行阅读。

教具准备：多媒体课件，供学生阅读的材料。

教学过程:一、谈话导入，明晰目标。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。

”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读课内的、课外的。

我知道每天同学们的抽屉里还藏了不少书，与我们的伙伴们同分享的，可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。

今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤。

（板书课题：课外阅读复习）二、梳理阅读步骤。

1.谈谈你做阅读题的步骤。

2.生交流步骤。

（师有针对性地评价孩子们的答案）3.老师总结阅读步骤。

（课件出示，并板书）4.出示阅读材料，运用阅读步骤解答。

（课件出示）（设计意图：先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的阅读方法上，并使学生熟悉阅读步骤。

）三、梳理阅读方法，学会应用，培养能力。

1.梳理理解词语的方法，课件出示《将相和》等片段。

（板书：找近义词、联系上下文、代入法）2.梳理概括内容的方法，课件出示《大自然的声音》和《地震中的父与子》。

（板书：找中心句、从课题想、合并法、提炼要素法）3.梳理句子含义和体会思想感情的方法，课件出示句子和《圆明园的毁灭》。

（板书：找关键6.回顾常见的几种文章叙述的一般顺序。

7.回顾几种常见句子的表达作用。

（设计意图是让学生通过熟悉的阅读练习，快速掌握做题的方法和步骤）四、课外阅读练习，学用迁移，提高能力。

1.阅读文段并解答。

（阅读材料附后）2.交流答案与方法和步骤。

（设计意图：结合小结课内阅读的方法、做题的技巧，运用于课外阅读练习中。

通过课外阅读的练习，熟练掌握做题的方法和步骤。