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五年级语文课外阅读推荐书目教学计划一、引言阅读是语文学习的重要组成部分，也是培养学生综合素养的有效途径之一。
为了提高五年级学生的阅读能力和兴趣，本文制定了一份五年级语文课外阅读推荐书目教学计划。
二、目标与意义1. 目标通过阅读不同文体的优秀作品，培养学生的语言表达能力、思考能力和想象力，提高阅读理解和写作能力。
2. 意义课外阅读推荐书目旨在培养学生自主阅读的习惯，拓宽知识面，提高写作能力，培养阅读兴趣和阅读能力，同时增强对文学的鉴赏和欣赏水平。
三、书目推荐以下是本教学计划中的书目推荐：1. 《儿童文学经典导读》这本书以古代和现代的优秀童话、传说、诗歌、儿歌、绘本以及寓言等文学作品为主，旨在培养学生的情感、表达和文化素养。
2. 《国学启蒙经典故事》该书选编了有关孔子、老子、庄子等中国古代文化名人的故事，帮助学生了解国学经典，培养对传统文化的兴趣。
3. 《中国古代神话故事》这是一本讲述中国古代神话和传说的书籍，可以帮助学生了解中国的神话文化，开拓视野。
4. 《小卡车汪汪历险记》这本书是一系列儿童文学作品，通过可爱的小卡车汪汪的冒险故事，激发学生的想象力。
5. 《童话王国之迷失森林》该书是一本富有趣味和想象力的童话故事合集，通过迷失森林的冒险，帮助学生探索幻想世界。
6. 《爱的小秘密》这本书是一系列描写友谊、家庭和自我认知的小故事，能够让学生从中领悟到爱的真谛。
四、教学策略1. 学生阅读小组组织学生自主组成阅读小组，每个小组选取一本书来进行阅读，鼓励学生在小组内进行交流和分享阅读心得。
2. 心情瓶在每节语文课开始时，学生将自己的阅读心情写在纸条上放入心情瓶中，分享自己的阅读感受。
3. 读后感展示安排学生进行读后感的展示，可以通过朗读、口头表达或者书面的方式进行，激发学生分享和表达的兴趣。
4. 书单推荐老师每月对新书进行推荐，并在教室门口张贴书单，鼓励学生积极借阅，提高阅读量和广度。
五、评估方式为了评估学生的阅读效果和理解能力，将采取以下评估方式：1. 课堂讨论开展小组或全班讨论，鼓励学生分享阅读的感受、理解和收获。
五年级课外阅读计划5篇（XX字）歌德说“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。
”确实，一本好书能够陶冶人的情操，教人怎样做一个正直的人。
一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。
一、指导思想：根据我校“建设书香校园”这一活动主题，按照“师生主体、以校为主、辐射家长”的工作思路，大力开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！二、活动目标1、激发学生阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，感受读书之乐。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号：“好书伴我快乐成长！”四、准备阶段：1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3.各班主任对学生进行指导，应该购买哪些方面的书籍。
五、活动阶段：（一）宣传发动，制定计划1、组织学生学习，使学生明确活动的意义和任务。
２、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
3、做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）具体措施1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。
五年级阅读课教学计划五年级阅读课教学计划「篇一」目标与要求：为了进一步推进我校课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。
新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。
让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。
阅读内容：（1）阅读自读课本，自己最喜欢的一本书。
（2）阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；（3）会做摘录笔记，阅读总量不少于20万字。
（4）阅读总量不少于50万字。
方法与措施：1、每一周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生的良好的阅读习惯和兴趣。
严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
引导学生合理使用工具书，学会搜索信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等，指导学生写读书笔记和读后感等。
读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
读书汇报课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
五年级语文上册工作计划《五年级语文上册工作计划》一、教学目标1. 提高学生的阅读能力和理解能力，培养他们对文学作品的欣赏能力。
2. 帮助学生掌握正确的书写技巧和语言表达能力，提高他们的写作水平。
3. 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的口头表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 经典课文阅读：选择优秀文学作品，让学生了解中国古代和现代的优秀作品，培养他们的阅读兴趣和能力。
2. 语法与写作：系统讲解语法知识，包括句子成分、词类、词法和句法等，同时指导学生进行各种写作练习，提高他们的写作水平。
3. 古诗词鉴赏：学习古代诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。
4. 课外阅读：组织学生进行课外阅读，拓宽他们的知识面，提高他们的综合素质。
5. 口头表达和课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，进行交流和探讨，培养他们的口头表达能力和思维能力。
三、教学方法1. 多媒体教学法：通过图文并茂的多媒体展示，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 启发式教学法：通过提问题、讨论和引导的方式，激发学生的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 合作学习法：组织学生分组合作，共同完成一些阅读理解和写作任务，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学手段1. 教学课件：编制精美的教学课件，配合多媒体设备进行课堂教学，使学生对知识点更直观、深刻地理解。
2. 课外阅读书籍：推荐一些优秀的中小学生阅读书籍，让学生在课外进行自主阅读，充实自己的知识积累。
3. 语文作业本：设计丰富多彩的语文作业，包括阅读理解、写作练习和古诗词鉴赏等，拓展学生的思维空间，提高他们的语文水平。
五、教学评价1. 定期进行课堂小测、月考和期中期末考试，全面评价学生的掌握情况。
2. 鼓励学生进行课外阅读报告和作文比赛，培养他们的自主学习和创新能力。
3. 建立个人档案，全面记录学生的学习情况和成长变化，及时进行个性化辅导和指导。
六、教学安排1. 每周安排语文课程，保证每节课的内容之间有一定的连贯性和衔接性。
五年级阅读课教学计划五年级阅读课教学计划范文（通用12篇）时间过得飞快，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编为大家收集的五年级阅读课教学计划范文，希望对大家有所帮助。
五年级阅读课教学计划篇1一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。
此计划作为学校阅读教学活动的细化与补充，促进五年级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、学生在老师的指导下自主选择图书。
4、有计划地安排学生阅读班级课外书以及订阅的作文书。
四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，除固定的阅读课外还要利用好课余时间，确保学生每天阅读时间平均不少于一个小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
小学五年级语文课外辅导计划3篇小学五年级语文课外辅导计划一一、指导思想教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜欢语文的态度。
在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。
以此为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。
在课堂内外培养学生说普通话，时刻注意交流语言的规范习惯，并切实推广普通话。
二、教材分析：(一)、教材分析教材按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性*，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近……。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册要求认识200个字，会写150个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。
五年级语文课外阅读优质公开课获奖教案设计> 课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的版继续与扩展，是阅权读能力必不可少的重要组成部分。
下面由我为大家整理关于五年级语文课外阅读教案，供大家参考。
> 五年级语文课外阅读教案1> 活动目标：> 1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。
> 2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。
> 3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
> 4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
> 教学过程：> 一、谈话导入：> 写《童话大王》的大作家_和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：> “叔叔,你希望有人敲门吗?”> “希望。
”> “那我去敲门,你会开门吗?”> “当然开门。
”> “我要是晚上敲门呢?”> “我讲故事给你听,你讲故事给我听。
”> “那-----我怎么才能找到你呢?”> 同学们猜，_怎么回答的?> “我就在书中等你。
”> 请同学们齐读这句话。
> 是啊，“我就在书中等你。
”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。
今天，就让我们走进曹文轩叔叔的《草房子》。
> 二、走近《草房子》> 1、大家已经读完了《草房子》，那你对《草房子》有了哪些了解?> 作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
五年级课外阅读优化计划1. 引言课外阅读作为小学教育的重要组成部分，能够有效提升学生的语文素养，丰富学生的知识体系，并培养学生的阅读兴趣和良好的阅读惯。
本计划旨在通过一系列的优化措施，提高五年级学生的课外阅读质量与效果。
2. 目标设定- 提高学生的阅读兴趣和阅读主动性。
- 增强学生的阅读理解能力和批判性思维。
- 扩大学生的知识面和词汇量。
- 培养学生良好的阅读惯和阅读礼仪。
3. 优化措施3.1 选择合适的阅读材料- 结合学生的兴趣和年龄特点，选择富有教育意义和趣味性的书籍。
- 定期更新阅读材料，包括文学、历史、科普等不同类型的书籍。
- 引入多媒体阅读材料，如电子书、有声书等，以适应不同阅读惯的学生。
3.2 建立阅读计划- 制定每周的阅读任务，确保学生有规律的阅读时间。
- 设置短期和长期的阅读目标，鼓励学生分阶段完成阅读任务。
- 定期检查阅读进度，并提供必要的阅读指导和帮助。
3.3 提升阅读技巧- 教授学生有效的阅读策略，如预测、概括、批判性阅读等。
- 开展阅读讨论和分享，鼓励学生表达自己的阅读感悟。
- 组织阅读竞赛和表演活动，提升学生的阅读兴趣和参与度。
3.4 强化阅读反馈- 要求学生撰写阅读日志，记录阅读的心得体会。
- 定期组织阅读测试，评估学生的阅读理解能力。
- 鼓励家长参与阅读反馈，形成家校共育的良好氛围。
3.5 创造良好的阅读环境- 设立班级阅读角，提供一个安静舒适的阅读空间。
- 定期举办阅读活动，如读书节、作家见面会等，营造浓厚的阅读氛围。
- 鼓励学生自主组织和参与阅读推广活动，提升阅读的普及性。
4. 实施与评估- 制定详细的实施计划，明确责任人和时间表。
- 定期组织评估，检查计划实施的效果，并根据反馈进行调整。
- 鼓励学生、家长和教师提供宝贵的意见和建议，以优化阅读计划。
5. 结语通过本计划的实施，我们期待五年级学生的课外阅读能力得到显著提升，同时培养出对阅读的热爱和对知识的渴望，为他们的终身打下坚实的基础。
五年级上语文工作计划一、目标和背景本学期，我们将继续按照教育部制定的《小学语文课程标准》的要求，开展五年级上语文教学工作。
针对学生的年龄特点和发展需求，我们将制定以下目标：1.提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生对文学的兴趣；2.培养学生的独立思考能力和学习策略；3.培养学生的合作学习能力，促进团队合作。
二、教学内容和方法1. 课外阅读我们将组织学生进行大量的课外阅读活动，拓宽他们的阅读广度和深度。
每周要求学生至少阅读一本中等难度的中文图书，并通过写读书笔记、口头报告等形式进行总结和分享。
同时，我们还将组织课堂上的朗读比赛和阅读沙龙活动，激发学生的阅读兴趣。
2. 作文写作作文写作是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。
我们将通过分析优秀范文、搭建写作框架等方式，指导学生的作文写作。
每周安排一次作文课，为学生提供写作指导和评价。
3. 古诗词学习古诗词是中华传统文化的重要组成部分，也是培养学生审美情操和文学素养的有效途径。
我们将选取适合五年级学生的古诗词进行学习，通过背诵、理解和赏析来促进学生对诗词的理解和感悟。
4. 阅读理解训练阅读理解是语文学习中的重点和难点。
我们将通过阅读理解训练来提高学生的阅读能力和思维能力。
每周安排一次阅读理解课，让学生提前阅读课文，然后针对性地进行问题分析和解答训练。
5. 合作学习合作学习是培养学生团队合作能力和提高学习效果的重要方法。
我们将在每个学期安排一定次数的小组活动，让学生分组合作完成学习任务，提高学生的合作意识和能力。
三、教学方法和手段为了实现以上教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，通过图文、音频和视频等方式向学生呈现和解析教学内容，提高教学效果。
2.情景教学法：通过情境设置和角色扮演等活动，创造真实场景，激发学生的学习动力和兴趣。
3.问答互动：在课堂上提问学生，鼓励学生积极思考和互相交流，培养学生的思维能力和语言表达能力。
完整五年级上册课外阅读与指导教学计划【完整五年级上册课外阅读与指导教学计划】第一部分：课外阅读目标与意义课外阅读在学生的综合素质培养中具有重要作用。
通过课外阅读，学生能够拓宽知识面，培养阅读能力，提高语言表达能力，培养审美情操，丰富想象力，提升综合素质。
针对五年级上册学习内容，我们制定了以下课外阅读与指导教学计划。
第二部分：教学计划具体内容1. 选书与推荐根据五年级上册学习内容和学生年龄特点，我们推荐了一系列适合五年级学生阅读的经典作品，包括《百年孤独》、《小王子》、《草房子》等。
这些作品在情感、思想、语言等方面能够激发学生的兴趣，拓展他们的阅读视野。
2. 阅读指导与分析针对每本推荐的书籍，教师将提供详细的阅读指导和分析。
这些指导包括对作者背景的介绍，故事情节的梗概，主要人物的分析等。
通过针对性的指导，帮助学生更好地理解和欣赏作品。
3. 阅读活动与讨论为了提高学生的阅读兴趣和阅读水平，我们将组织相关的阅读活动和讨论。
比如，可以设置读书分享会，让学生互相分享自己喜欢的书籍和阅读心得；还可以组织小组讨论，让学生通过交流思考，深入挖掘作品的内涵。
4. 阅读评价与总结在学期结束时，我们将对学生的阅读进行评价和总结。
评价将考察学生对书籍内容的理解程度、语言表达的能力以及对作者意图的把握等。
总结将回顾学期内的阅读活动，总结学生的收获和成长。
第三部分：课外阅读与指导教学计划的意义通过以上的课外阅读与指导教学计划，我们旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读水平，并且帮助他们在阅读中获得更多的知识和思想启发。
通过广泛阅读，学生还能够提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯，拓展课堂之外的知识领域。
总结：完整五年级上册课外阅读与指导教学计划对于学生的综合素质培养具有重要的意义。
通过推荐优秀的书籍，提供针对性的阅读指导，组织丰富多样的阅读活动和讨论，以及进行阅读评价与总结，我们将帮助学生提高阅读能力，培养良好的阅读习惯和综合素质。
万石小学五年级语文课外阅读计划“书籍是人类进步的阶梯。
”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。
因此，根据五年级学生特点制定以下读书计划。
一、课外阅读活动的目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。
具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅显的文言文。
二、阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名着，背诵名言警句；针对五年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。
向学生推荐的图书目录有：《伊索寓言》、《童年》、《水浒传》等。
三、课外阅读活动的具体实施1、保证课外阅读时间。
2、加强班级图书角的建立。
3、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。
4、指导学生阅读这是课外阅读的关键环节。
需要教师引导学生自读自悟、自我创新。
（1）上好阅读课。
学生的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。
采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。
（2）做好读书笔记。
“记”是读的强化，读的深化。
我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。
五年级阅读教学计划3篇古代大教育家孔子曾经说过"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
'可见"兴趣是学习的最好的老师。
'学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
以下是为大家细心预备的：3篇〔五年级〕阅读教学〔打算〕范文，欢迎参考阅读!五年级阅读教学打算范文一为了进一步拓展学生〔语文〕学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积存，我们五年级特别推出了"读好书、好读书'活动。
新课标也提倡让学生在〔小学〕阶段通过大量的阅读，积存丰富的〔语文学问〕。
让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基!因此，我们开展的这个活动是具有特别重要意义的。
一、课外阅读的目的1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长学问，进展〔智力〕，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。
2、通过开展课外阅读，促进语文〔课堂〕教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。
3、深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的班级书香气氛，开展多种形式的师生读书活动、日记教育。
坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教育质量，创建特色班级，使五(1)、(2)的读书层次上一个新的XX阶。
二、课外阅读目标(1) 开始阅读名著或科技文章;(2) 学会写阅读笔记，一学期不少于5千字;(3) 每学期背诵优秀诗文30篇(段);(4) 本学期阅读总量不少于50万字。
三、阅读内容本学期必背的古诗词30篇(段)、推举书目名目附后。
四、阅读活动1、活动设想(1)构建阅读体系编制阅读书目，合理选择读物，依据学生不同时期的不同需求，不同孩子的不同阅读特点，以及阅读的内容、重点，形式应有所不同。
五年级小学班级阅读的教学计划一、教学目标通过本学期的阅读教学，我们希望能够达成以下目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提升学生的阅读理解能力，丰富他们的知识储备。
3. 加强学生的阅读技巧，提高他们的阅读速度和效率。
4. 培养学生的批判性思维，提升他们的文学素养。
二、教学内容我们将按照我国教育部颁布的《小学语文课程标准》进行教学，并结合班级学生的实际情况，选择适合他们的阅读材料。
1. 课内阅读：我们将选择一些经典的文学作品，如童话、寓言、故事等，进行深入的阅读和分析。
2. 课外阅读：我们鼓励学生进行大量的课外阅读，包括小说、科普书籍、历史故事等，以拓宽他们的知识面。
三、教学方法我们将采用多种教学方法，以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读效果。
1. 引导式阅读：教师引导学生进行阅读，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 互动式阅读：学生之间进行阅读交流，分享自己的阅读心得和感悟。
3. 自主式阅读：学生自主选择阅读材料，进行独立的阅读和思考。
四、教学安排每周安排两节阅读课，其中一节为课内阅读，一节为课外阅读。
1. 课内阅读：教师引导学生进行阅读，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 课外阅读：学生自主选择阅读材料，进行独立的阅读和思考，并将自己的阅读心得和感悟记录在阅读笔记中。
五、评价方式我们将采用多种评价方式，以全面评估学生的阅读效果。
1. 阅读笔记：学生需要将自己的阅读心得和感悟记录在阅读笔记中，我们将定期进行检查和评价。
2. 阅读测试：我们将定期进行阅读测试，以评估学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 阅读报告：学生需要根据自己的阅读经历，撰写阅读报告，我们将对他们的报告进行评价。
以上就是我们的五年级小学班级阅读的教学计划，我们期待通过这个计划，能够提高学生的阅读能力，培养他们的阅读兴趣，让他们在阅读中成长。
五年级读物学习计划第一周在五年级的国语课程中，我们将开始学习一些中国古诗词。
这一周，我们将先学习一些简单的古诗词，了解其背景和意义。
我们将以《咏鹅》、《春晓》、《将进酒》等经典诗词为例，通过课堂讲解和课外阅读的方式，让学生对古诗词有初步的理解和感受。
同时，在英语课上，我们将引导学生认识一些常见的英文词汇和短语，如家庭用品、交通工具等，让学生能够用英文描述这些日常生活和学习用品。
我们还将通过游戏和角色扮演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学会使用这些词汇和短语。
第二周在国语课上，我们将进一步学习和欣赏中国古代诗词，通过分析诗词的韵律和意境，引导学生发现其中的美感和情感。
我们还将组织学生朗诵古诗词，让他们感受古诗词的音韵之美。
在英语课上，我们将引导学生学习一些日常生活中的交际用语，如问路、购物、介绍自己等。
通过小组合作和角色扮演的方式，让学生在实践中掌握这些交际用语，并能够在日常生活中灵活运用。
第三周这一周，我们将在国语课上学习一些经典的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等。
我们将通过阅读故事和讨论故事中的情节和人物，让学生感受到故事中蕴含的道德和智慧，培养学生的阅读兴趣和情感认知能力。
在英语课上，我们将继续学习常见的日常用语和交际对话，并以相关的动画、视频等辅助材料，让学生更直观地理解这些对话，并练习运用这些对话进行角色扮演和口语表达。
第四周在国语课上，我们将学习一些寓言故事，如《狐假虎威》、《老鼠娶亲》等。
通过阅读和分析寓言故事，让学生了解寓言故事的寓意和教育意义，培养学生的道德感和智慧品格。
在英语课上，我们将学习一些关于旅行和食物的词汇和短语，并结合不同国家的文化和风俗，让学生了解不同地方的特色食物和风土人情。
通过贴近生活的话题和词汇，激发学生学习英语的兴趣。
第五周在国语课上，我们将学习一些古代历史文化知识，如中国古代的四大发明、丝绸之路、古代建筑等。
通过图片、视频等多媒体辅助材料，让学生对古代历史文化有初步的了解和认识。
五年级语文课外阅读计划（2022---2022学年度第一学期）一、指导思想：新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识，为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，在教学中特别注重学生的课外阅读，根据实际情况推出了“读名著、背诗文”活动。
让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！二、具体安排如下：阅读时间：晨读时间7点30到7点50；中午2点自由读。
单周星期五下午两节课为大阅读课。
语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
阅读笔记：具体要求：初级抄写好句好段，每学期不少于10篇；中级以摘抄为主，兼顾练习写读后感，每学期不少于5篇。
背诵古诗：背诵古诗共计18首。
三、实践活动：A：背诗大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号。
学期末交教导处。
B：班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵。
每学期检查一次。
C：古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用手抄报的形式列出来。
每学期检查两次。
D：背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在卡上，保存。
每学期检查两次。
E：读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有计划安排。
每学期检查一次。
F：手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。
四、检查管理：为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：①早读时间，班主任和任课教师要盯在班里，少先队检查早读情况。
②中午阅读要做到教室内无打闹现象，认真读书。
教师要安排好学生管理。
③周五阅读要有实效，要有教师的指导，任何老师不能占用阅读时间。
④发现不良情况酌情扣分。
⑤根据学生的考级情况进行量化，评选优秀等次。
阅读书目：五年级上学期推荐书目：必读：1.《中国民间故事》爱华文著2.《青铜葵花》曹文轩著3.《伊索寓言》 [古希腊]伊索著4.《昆虫记》［法］法布尔著5.《爱的教育》［意大利］亚米契斯著6.《水浒传》施耐庵著选读篇目1．《蓝鲸的眼睛》赵冰波著2.《蓝调江南》金曾豪著3.《骑扁马的扁人》（诗歌）王立春著4．《少女的红发卡》程玮著5．《骑鹅旅行记》［瑞典］拉格洛芙著6.《希腊神话》［德］施瓦布著7．《小王子》［法］圣埃克苏佩里著8.《希腊神话》［德］施瓦布著9.《西雅图酋长的宣言》 [美]西雅图酋长著10.《麦琪的礼物》 [美]欧·亨利著必背古诗1．村居(草长莺飞二月天) 高鼎2．题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼3．出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白6．凉州词(黄河远上白云间) 王之涣7．别董大(千里黄云白日曛) 高适8．乐游原(向晚意不适) 李商隐9．蜂(不论平地与山尖) 罗隐。
五年级上学期语文课外阅读计划
一、指导思想：
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
作为五年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。
为此，我制定了以下课外阅读活动计划。
二、培养目标：
1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
三、时间安排：
周一至周五每天早、中、晚各阅读20分钟，周六、周日每天阅读2小时。
四、活动方式：
（一）活动要求：
1、语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
2、阅读笔记：具体要求学生：抄写好句好段，每学期不少于20篇；兼顾练习写读后感，每学期不少于5篇。
（二）实践活动：
1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。
3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。
5：背诗大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号。
学期末交教导处。
6：班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵。
每学期检查一次。
7：古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用板报的形式，列出来。
每学期检查两次。
8：背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在卡上，保存。
每学期检查两次。
9：读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有计划安排。
每学期检查一次。
五、推荐书目： ? ?
必读：
1.《水浒传》施耐庵着
2.《青铜葵花》曹文轩着
3.《伊索寓言》 [古希腊]伊索着
4.《昆虫记》［法］法布尔着
5.《爱的教育》［意大利］亚米契斯着
选读：
1.《寄小读者》冰心着
2.《蓝鲸的眼睛》冰波着
3.《一只狗和他的城市》常新港着
4.《我们的母亲叫中国》苏叔阳着
5.《白壳艇》李有干着
6.《小王子》［法］圣埃克苏佩里着
7.《秘密花园》 [美] 弗朗西斯·霍奇森·伯内特着
8.《希腊神话》［德］施瓦布着
9.《西雅图酋长的宣言》 [美]西雅图酋长着
10.《麦琪的礼物》 [美]欧·亨利着
必背古诗：
1.寻隐者不遇（松下问童子）贾岛
2.所见（牧童骑黄牛）袁枚
3.黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白
4.三衢道中（梅子黄时日日晴）曾几
5.出塞（秦时明月汉时关）王昌龄
6.凉州词（黄河远上白云间）王之涣
7.凉州诃（葡萄美酒夜光杯）王翰
8.送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) 王维
八、活动对象 :五年级全体学生?。
