中班语言《动物谜语》ppt课件

幼儿园中班语言教案：动物谜语一、教学目标：1. 让幼儿喜欢猜谜语，感受语言的趣味性。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和想象力。

3. 增加幼儿对动物的了解，培养幼儿对动物的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能听懂并猜出谜语所指的动物。

难点：让幼儿能够自己构思并说出简单的谜语。

三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、谜语卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动环境。

四、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字。

2. 教师出示谜语卡片，让幼儿猜出谜底所指的动物。

3. 幼儿互相交流，分享猜谜的过程和感受。

4. 教师针对幼儿的回答进行点评，鼓励幼儿积极参与。

五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语过程中的表现，了解幼儿对语言的兴趣和逻辑思维能力。

2. 关注幼儿在交流分享环节的表现，了解幼儿的表达能力和合作精神。

3. 搜集幼儿创作的谜语，评估幼儿的创造力和想象力。

六、教学内容：1. 学习动物谜语的基本结构，理解谜语的特点。

2. 通过猜谜语活动，增加对动物特征的了解。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片和实物，帮助幼儿直观地认识动物。

2. 互动交流法：鼓励幼儿积极参与，与同伴交流想法。

3. 情境教学法：创设有趣的谜语情境，激发幼儿的学习兴趣。

八、教学步骤：1. 教师展示动物图片，引导幼儿说出动物名称。

2. 教师出动物谜语，幼儿猜测谜底。

3. 幼儿互相出谜语，大家共同猜测。

4. 教师对幼儿的回答进行点评和指导。

5. 总结本次活动，强调动物谜语的趣味性和学习收获。

九、教学拓展：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起创作动物谜语，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置动物谜语角，让幼儿自主学习和交流。

3. 主题延伸：开展动物故事会，让幼儿分享喜欢的动物故事。

十、教学反思：1. 教师总结本次活动的效果，反思教学方法和策略。

2. 关注幼儿在活动中的表现，发现优点和不足，为下次教学活动提供参考。

幼儿园中班语言教案：动物谜语一、教学目标：1. 激发幼儿对动物谜语的兴趣，培养他们的听说能力和思维能力。

2. 通过猜谜语的活动，让幼儿了解一些常见动物的特点，丰富他们的动物知识。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容：1. 学习5个关于动物的谜语。

2. 通过猜谜语，了解兔、狗、猫、鸡、鸭等动物的特点。

三、教学准备：1. 谜语卡片：兔、狗、猫、鸡、鸭等动物的图片和谜语。

2. 记录卡片：用于记录幼儿猜谜语的过程和结果。

3. 动物玩具或图片：用于加深幼儿对动物特点的理解。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活力。

2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿展示谜语卡片，引导幼儿观察图片，说出动物的名字。

教师读出谜语，让幼儿猜猜是什么动物。

3. 猜谜语活动（10分钟）：教师分别出示兔、狗、猫、鸡、鸭等动物的图片和谜语，让幼儿猜猜是什么动物。

教师可以引导幼儿通过观察图片和思考谜语来得出答案。

4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾猜谜语的过程，让幼儿说说自己是如何猜出答案的。

教师可以引导幼儿总结动物的特点，如兔子的长长的耳朵、狗的忠诚等。

5. 拓展活动（10分钟）：教师可以让幼儿分组，每组合作编一个关于动物的谜语。

各组轮流表演自己的谜语，让其他幼儿猜猜是什么动物。

五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度和表现，评价他们的听说能力和思维能力。

2. 关注幼儿在合作编谜语活动中的表现，评价他们的团队精神和创造力。

3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中分享动物谜语的情况，评价他们的语言表达能力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与猜谜语活动，提高他们的听说能力和思维能力。

2. 通过分组合作编谜语，培养幼儿的合作精神和团队意识，激发他们的创造力。

3. 利用图片、玩具等直观教具，帮助幼儿更好地理解动物特点，增强他们的学习兴趣。

中班猜谜语孔雀教案【篇一：美丽的孔雀】美丽的孔雀【设计理念】: 通过让学生猜谜语的形式，引导学生上课的积极性，把他们的注意力立刻集中起来。

然后通过欣赏音乐、舞蹈、绘画三种不同的艺术形式，让学生初步体会不同艺术的美感及它们的特点。

在欣赏了艺术大师和同龄人笔下所表达的不同的孔雀之后，然后自己设计花纹或花边，装扮自己和周围的事物，从而提供学生的审美能力和审美情趣。

【教学目标】:1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

【学情与教材分析】三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。

但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。

在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。

手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作，以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

浙江版美术教案美术教育的目的是提高学生的审美能力和审美情趣。

通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。

本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。

学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。

【教学重难点】重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

【课前准备】（学生）水彩笔、油画棒（教师）视频素材、课件、画笔【教学流程】 1. 谜语引入。

说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地。

张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

（幻灯片）谜底：孔雀（板书）播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并回答出动物谜语，增强幼儿对动物特征的认识。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的思维能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，增进幼儿之间的互动和交流。

二、教学内容：1. 动物谜语：小狗、小猫、小鸟、小鱼、小鸭。

2. 教学方式：教师讲解、提问，幼儿回答，互动游戏。

三、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师分别展示小狗、小猫、小鸟、小鱼、小鸭的图片，并为每个动物出一个谜语，如“小狗篇”：小小黑，牙齿利，见到肉，乐开花。

3. 提问：教师提问幼儿，让幼儿根据谜语的描述，猜出是哪种动物。

4. 互动游戏：幼儿分成小组，每组轮流出一个动物谜语，其他组成员猜，猜对的小组得分，比赛得分最高的小组获胜。

四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对动物谜语的兴趣和掌握程度。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。

3. 定期进行课程回顾，检查幼儿对已学动物谜语的记忆力。

五、教学资源：1. 动物谜语图片。

2. 记录分数的表格。

3. 奖励小礼品。

4. 教学PPT或黑板。

六、教学准备：1. 收集各种动物的图片，确保图片清晰，易于幼儿识别。

2. 准备谜语卡片，每个动物对应一个谜语。

3. 准备答题板或者白板，以便幼儿写出答案。

4. 准备彩笔或者记号笔，供幼儿作答时使用。

5. 准备计时器，用于计时游戏环节。

七、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，激发幼儿的兴趣。

2. 展示动物图片，说出谜语。

例如：“看看这张图片，它是什么动物呢？听听这个谜语，想想答案是什么。

”3. 幼儿回答，教师点评。

鼓励幼儿大胆猜测，即使猜错了也要给予鼓励。

4. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，每组轮流出一个谜语，其他组成员猜。

猜对的小组得分，比赛得分最高的小组获胜。

5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学到的动物谜语，加深幼儿的记忆。

幼儿园中班语言：动物谜语教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并回答出几个简单的动物谜语。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，增进他们与同伴之间的交流。

二、教学内容：1. 学习几个简单的动物谜语，如“天上飞的不是飞机是什么？”（答案：鸟），“水里游的不是鱼是什么？”（答案：虾）等。

2. 让幼儿通过观察图片，猜测动物的特征，并用语言表达出来。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过展示动物图片，让幼儿观察并猜测动物的特征。

2. 使用问答法，让幼儿积极参与到教学活动中，提高他们的语言表达能力。

3. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习，增加教学的趣味性。

四、教学准备：1. 准备一些动物的图片，如鸟类、鱼类等。

2. 准备几个简单的动物谜语。

3. 准备相应的教具，如卡片、画笔等。

五、教学步骤：2. 展示谜语，让幼儿猜测答案。

如展示鸟的图片，问：“天上飞的不是飞机是什么？”（答案：鸟）。

3. 让幼儿通过观察图片，猜测动物的特征，并用语言表达出来。

如展示鱼的图片，问：“水里游的不是鱼是什么？”（答案：虾）。

4. 进行游戏环节，让幼儿通过游戏加深对动物特征的认识。

如“动物猜猜乐”游戏，幼儿通过观察卡片上的动物特征，猜出动物的名字。

注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分参与的机会。

2. 鼓励幼儿大胆猜测和表达，培养他们的自信心。

3. 教学过程中，要保持轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

4. 在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。

六、教学评价：1. 通过课堂参与度和回答问题的积极性来评价幼儿对动物谜语的兴趣和理解程度。

2. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够应用所学知识，以及家长对教学活动的满意度和建议。

幼儿园中班语言优秀课件大全【三篇】【活动目标】1、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话。

2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动重难点】理解故事并尝试故事中的角色表演理解互相帮助是一件令人感到温暖和快乐的事情【活动准备】教学PPT《小蚂蚁赶路》、角色胸饰等【活动过程】一、猜谜《蚂蚁》，引出主题（一）、教师说出谜语，让幼儿猜猜谜底1、教师：今天老师请你们猜一个谜语：排队地上跑，身体细又小，全身黑黝黝，有一对触角。

它是什么昆虫？（蚂蚁）幼儿：蚂蚁。

2、教师出示蚂蚁图片，让幼儿观察3、教师：这只小蚂蚁可着急了，因为它的外婆生病了，它要赶路到外婆家去。

什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度的走路）。

可是，小蚂蚁在去外婆家的途中发生了一些事情，请认真听故事看看究竟发生了什么。

二、播放PPT，分段理解故事1、看PPT1提问：豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉怎么样？（害怕、紧张、着急）2、看PPT2提问：蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨）3、看PPT3提问：大石头是怎么帮助小蚂蚁的？4、看PPT4教师：你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？5、看PPT5提问：小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）6、看PPT6提问：小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家）三、完整欣赏故事（一）教师提出要求让幼儿在欣赏故事的时候尝试复述角色对话。

四、讨论故事内容并尝试角色表演（一）教师：小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助他？幼儿：蒲公英、大石头、花生壳、鹅。

（二）教师：你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么（三）在生活中，当别人有困难的时候，你会怎么做？你心里感觉怎么样？（四）教师小结：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温暖和快乐。

中班语言教案：动物谜语一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿猜出谜底是哪种动物，并学会用诗歌的形式表达。

2. 能力目标：培养幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们学习语言的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿猜出谜底是哪种动物。

难点：学会用诗歌的形式表达，培养幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：动物谜语卡片、小动物玩偶、画笔、画纸等。

2. 经验准备：幼儿之前接触过一些简单的动物谜语。

四、教学过程：1. 导入：教师出示动物谜语卡片，引导幼儿观察并说出谜语。

2. 猜谜语：教师读出谜语，幼儿猜出谜底是哪种动物。

3. 揭晓答案：教师出示相应的小动物玩偶，验证幼儿的猜测。

4. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌，用诗歌的形式表达谜底。

5. 互动环节：幼儿分组进行猜谜语游戏，增强体验。

五、教学评价：1. 幼儿是否能猜出谜底是哪种动物。

2. 幼儿是否能用诗歌的形式表达谜底。

3. 幼儿在互动环节中的表现，如积极参与、合作意识等。

六、教学拓展：1. 教师带领幼儿进行动物分类游戏，让幼儿了解不同种类的动物。

2. 邀请家长参与亲子猜谜语活动，增进亲子关系。

七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个动物谜语。

2. 家长协助幼儿用诗歌的形式表达谜底，并在第二天分享给同学和老师。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性？2. 幼儿在互动环节中的表现如何？是否有积极参与和合作意识？3. 针对教学中的不足，教师应如何调整教学策略？九、教学延伸：1. 开展动物故事会，让幼儿讲述自己喜欢的动物故事。

2. 组织幼儿参观动物园，观察不同种类的动物，增进对动物的了解。

十、课程总结：通过本节课的学习，幼儿不仅能猜出谜底是哪种动物，还能用诗歌的形式表达。

在互动环节中，幼儿积极参与，合作意识得到了增强。

通过教学拓展和延伸，幼儿对动物的喜爱之情得到了培养，学习语言的兴趣也更加浓厚。

幼儿园中班语言：动物谜语教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并回答出动物谜语的问题，认识到不同动物的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的思维能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发他们对动物的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解并回答出动物谜语的问题。

难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的思维能力和想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：动物谜语卡片、动物图片、奖品等。

2. 经验准备：幼儿之前有接触过一些简单的动物知识。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示动物谜语卡片，引导幼儿观察并思考谜语的内容。

2. 讲解：教师逐一解释谜语的含义，让幼儿认识到不同动物的特点。

3. 互动：教师提问，幼儿回答，检查他们对谜语的理解。

4. 游戏：教师组织幼儿进行动物谜语游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

5. 总结：教师对本次活动进行小结，强调幼儿在活动中的表现。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享学到的动物谜语。

2. 课后延伸：教师可根据幼儿的表现，提供一些相关的动物故事或歌曲，让幼儿进一步了解动物。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极回答问题和参与游戏。

2. 表达与倾听能力：评估幼儿在回答问题和交流中的语言表达和倾听能力。

3. 思维与想象力：评价幼儿在解决谜语问题时所展现的思维能力和想象力。

七、教学内容：1. 动物谜语：设计一系列适合中班幼儿的动物谜语，包括常见的动物如兔子、小鸟、大象等。

2. 谜语解析：为每个谜语提供简单的解析，帮助幼儿理解谜语的含义。

3. 游戏活动：设计互动游戏，如猜谜游戏、动物角色扮演等，增加幼儿的参与度和兴趣。

八、教学方法：1. 互动式教学：通过提问和回答的方式，鼓励幼儿积极参与并思考。

2. 游戏化学习：运用游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中理解和运用所学知识。

中班语言动物谜语中班语言动物谜语在平时的学习、工作或生活中，说到谜语，大家肯定都不陌生吧，谜语来源于中国古代民间，是古人集体智慧创造的，无法把谜语的发明权落实到某一个人。

你还在找寻优秀经典的谜语吗？下面是小编整理的中班语言动物谜语，希望能够帮助到大家。

中班语言动物谜语篇1头上长着树杈杈，身上绣着梅花花。

四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。

打一动物谜底/答案：梅花鹿胸前口袋是摇篮，宝宝睡觉最安全。

后腿粗壮力气大，跳远冠军就是它。

打一动物谜底/答案：袋鼠一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。

前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。

打一动物谜底/答案：兔子身体是个半球形，背上背着七颗星。

蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它。

打一动物谜底/答案：七星瓢虫衣服像缎子，尾巴像剪子；衔泥盖房子，捉虫喂孩子。

打一动物谜底/答案：燕子头上两根毛，身穿彩花袍。

飞舞花丛中，快乐又逍遥。

打一动物一条绳，软又软，埋在土里会动弹——动物谜底/答案：蚯蚓一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材——动物谜底/答案：犀牛一条牛，有翅膀，两要辫子比身长，危害果木罪恶大，人们称它锯树郎——动物谜底/答案：天牛一条大船不靠岸，海里沉浮随心愿，不烧煤来不用油，烟筒冒水不见烟——动物谜底/答案：鲸鱼一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。

——动物谜底/答案：麻雀一身毛，四只手，坐着象人，走着象狗——动物谜底/答案：猴一身金钱袍，猫脸性残暴，爬树且游水，嗜肉不食草。

——动物谜底/答案：豹一身白袍衣，两只红眼睛，是和平化身，人人都喜欢。

——动物谜底/答案：鸽子一粒米，打三截，又没骨头又没血——动物谜底/答案：蚂蚁一个英雄汉，设下天罗网，整天打埋伏，专捉飞来将昆虫谜底/答案：蜘蛛一个叫姑姑，一个叫妈妈，一个叫哥哥，一个叫娃娃打四种动物谜底/答案：鸽、羊、鸡、乌鸦一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇——动物谜底/答案：驼鸟一个姑娘，实在荒唐，造间房子，不留门窗——动物谜底/答案：蚕一个白胡老头，带了一袋黑豆，一面走，一面漏——动物谜底/答案：羊一个白发老妈妈，走起路来四边爬，不用铁鎝不用锄，种下一片好芝麻——动物谜底/答案：蚕蛾一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。

幼儿园中班语言《捉迷藏》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《捉迷藏》。

教材通过富有童趣的文字和插图，介绍了小动物们玩捉迷藏的游戏。

内容包括：小猫、小狗、小兔和小鸟各自藏起来，让其他动物去找。

大家猜谜语，猜出哪个动物藏了起来。

二、教学目标1. 让学生掌握故事情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：让学生能够复述故事内容，理解故事中的角色和情节。

难点：培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、动物头饰、谜语卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生玩捉迷藏游戏，激发学生兴趣。

2. 讲述故事：教师使用多媒体课件、挂图和动物头饰，讲述《捉迷藏》的故事。

引导学生关注故事中的角色和情节，复述故事内容。

3. 角色扮演：学生分组，选择喜欢的角色进行扮演，体会故事中的乐趣。

4. 猜谜语：教师出示谜语卡片，学生猜出藏在谜语中的动物。

培养学生倾听、表达和交流的能力。

5. 创意活动：学生用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作自己喜欢的动物藏起来的作品，展示并进行交流。

六、板书设计板书《捉迷藏》板书内容：小猫藏起来，小狗找。

小狗藏起来，小兔找。

小兔藏起来，小鸟找。

小鸟藏起来，大家猜。

七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己喜欢的动物藏起来的作品，并写上动物的名字。

答案：如小猫藏起来，小狗找。

2. 作业题目：请学生回家后，与家人分享《捉迷藏》的故事，并说说自己喜欢的角色。

答案：如我喜欢小猫，因为它很聪明。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：为了进一步培养学生对大自然的热爱，可以组织学生去户外观察动物，让他们亲身体验大自然的美好。

还可以引导学生阅读其他有关动物的故事，提高他们的语言素养。

重点和难点解析一、教学内容《捉迷藏》是一篇幼儿园中班语言教材，通过描绘小动物们玩捉迷藏的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。

小蝌蚪找妈妈中班语言教案小蝌蚪找妈妈中班语言教案1活动目标：1、理解故事内容，学说对话。

2、在活动中引导幼儿初步了解青蛙的特征。

环境创设：自制《小蝌蚪找妈妈》多媒体课件，小青蛙音乐观察与指导：一、宝宝在哪里1、春天到了，妈妈们带着宝宝在水里开心地玩耍，看，它们是谁呢？（显示画面，引导幼儿看看、听听、说说有谁。

）2、你能分出哪些是妈妈哪些是宝宝吗？你是怎么知道的？（个子的大小来区分）谁愿意来帮助妈妈们找到自己的宝宝？（引导幼儿根据体型特征，一一对应）3、小蝌蚪是谁的宝宝吗？它妈妈长的是什么样子呢？4.小蝌蚪的妈妈到底长的是什么样子，我们一起帮小蝌蚪去找一找它的妈妈。

二、理解故事内容1、春天来了，青蛙妈妈在水里生了许多宝宝，宝宝们还会变呢。

看，变成了什么？（许多小蝌蚪）于是小蝌蚪一边游一边找妈妈。

——看，那是谁？（鸭妈妈和小鸭）我们一起问问鸭妈妈。

教师问：鸭妈妈，鸭妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？鸭妈妈：你们的妈妈头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴。

刚才鸭妈妈说我们的妈妈长的什么样？幼儿：谢谢鸭妈妈！鸭妈妈再见！又有谁来了？（鱼妈妈和小鱼）幼儿跟说对话：鱼妈妈，鱼妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？鱼妈妈：你们的妈妈长着四条腿。

鱼妈妈说我们的妈妈长着几条腿？幼儿：谢谢鱼妈妈！鱼妈妈再见！——咦，那是谁的妈妈？请个别幼儿来问：乌龟妈妈，乌龟妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？乌龟妈妈：你们的妈妈是白肚皮。

我们的妈妈有白白的什么？（肚皮）幼儿：谢谢乌龟妈妈！乌龟妈妈再见！——我看到白白的肚皮了，那是我们的妈妈吗？幼儿齐问：鹅妈妈，鹅妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？大白鹅妈妈：你们的妈妈穿着绿衣服。

哦，原来我们的.妈妈穿着绿衣服呀。

幼儿：谢谢鹅妈妈，鹅妈妈再见！）——刚才几位妈妈告诉我们了，小蝌蚪的妈妈长得怎么样啊？（头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴，还有四条腿，露着白白的肚皮，穿着绿衣服。

《动物猜谜歌》教案1 设计意图：平时，我们班经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。

如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。

在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。

它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。

《动物猜谜歌》活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏；体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

为了让幼儿更好、更直观地理解歌唱方式，提高幼儿的.创编水平，我在课前还制作了精美的ppt课件。

活动过程分以下环节： （一）师幼互相问好、练声 （二）猜谜引题，激发幼儿兴趣。

1.师：今天，森林里要召开一个动物音乐会，谁会第一个出场呢？我带来一则谜语，你们来猜一猜。

2.课件演示：教师边念谜语边出示图谱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀?（小白兔） 3.这则谜语你最喜欢那一句，觉得哪一句最有趣呀？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿说一说，练一练） 4.你们能不能加上锉锉锉，来告诉我：“知道知道这就是小白兔。

”（幼儿念白：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。

） （我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。

因此，我以精美的PPT演示结合谜语的形式呈现，课件演示一下子就引起来孩子的活动兴趣；而且由于课件的演示，孩子们一下子就记住了歌词。

） （三）学唱歌曲，尝试用对唱、接唱的方式演唱。

1．小白兔谜语歌 （1）这个谜语不仅能念还能唱呢？我来唱一唱。

（教师清唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。

） （2）我们一起来试试看。

（幼儿学唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。

） （3）如果配上音乐会更好听哦！（配乐唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。