高中生物 胰岛素与胰高血糖素---调节血糖浓度的激素

必修3 2.2 通过激素的调节教案(2)教学目标运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型教学重点血糖平衡的调节教学过程二．激素调节的实例(一)激素调节实例一- 血糖平衡的调节1．血糖的来路和去路途径过程作用来路食物糖类消化吸收即“淀粉→麦芽糖→葡萄糖”血糖的主要、根本来源肝糖原分解主要调节形式，灵活调节非糖物质（脂肪、氨基酸等）转变成葡萄糖糖异生过程去路氧化分解主要、最终利用形式合成肝糖原、肌糖原重要调节形式，动态调节转变成脂肪、氨基酸等非糖物质重要储存形式2．相关激素的调节血糖平衡调解中最主要的是胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素。

胰岛素的生理功能是：促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，同时能够抑制肝糖原分解和非糖类物质甘油、脂肪酸等转化为葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素的生理功能是：促进肝糖原分解，并促进一些非糖类物质甘油、脂肪酸等转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

（补充）肾上腺素的生理功能：促进肝糖元分解为葡萄糖3．血糖平衡中的激素调节注意事项：1.血糖平衡是通过调节来源和去路实现的；血糖平衡依赖与相关激素；适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经－体液调节实现的。

2．胰岛素是唯一降血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的分泌调节，均有三个方面：①最重要的是血糖浓度；②胰岛素与胰高血糖素的相互影响；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素和胰高血糖素的分泌。

血糖平衡的神经－体液调节图解4．血糖平衡的意义血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定，损害身体健康。

（1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。

（2）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，有损健康。

5．反馈调节1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。

2)种类：正反馈调节和负反馈调节(1)正反馈调节①概念：系统工作效率与静息水平发生偏离，经反馈调节后偏离程度进一步促进偏离程度的方式。

高中生物：关于糖尿病的知识点整理[在书本中的出现]必修一P39 尿糖试纸在临床诊断上的应用必修二P119 青少年型糖尿病是一种多基因遗传病。

必修三P38-41 血糖调节模拟尿糖的检测选修三P7 用大肠杆菌合成人胰岛素原判断：重症糖尿病患者体内细胞呼吸消耗的氧气与产生二氧化碳比值高于正常人在相同状态下的的比值。

（）人体在维持血糖浓度稳定过程中主要依靠两大类激素：一是胰岛素，起降血糖作用；另一类是胰高血糖素类（还有肾上腺素），起升血糖作用。

胰高血糖素和胰岛素分别由胰腺中的一道组织的α和β细胞合成分泌，两者相互之间起拮抗作用。

那么胰岛素怎么促进细胞摄取利用葡萄糖呢？胰岛素先和细胞膜表面的受体结合，当受体活化，它促进细胞内一个携带有葡萄糖转运载体的囊泡和细胞膜融合，让葡萄糖通过易化扩散转运进肝细胞或肌细胞内。

具体如图：长期血糖浓度过高（空腹血糖≥7.0mmol/L,8-10小时未进食的过夜血糖，或随机血糖≥1.1mmol/L）将被诊断为糖尿病。

（思考：血糖浓度偏高就是患有糖尿病吗？不是，可能短时间内摄入糖量过多）[糖尿病的分类及发病机理]糖尿病主要分为：1型糖尿病和2型糖尿病，还有妊娠型糖尿病，垂体型糖尿病，药物引起的糖尿病等。

（1）从1型糖尿病的发病原理来看：这种患者主要是体内胰岛素分泌不足。

原因是1型糖尿病患者体内发生细胞免疫，自身的T细胞攻击自身的胰岛，导致β细胞数目减少，分泌的胰岛素也因此减少，血糖浓度随之上升。

1型糖尿病发病主要是一种基因缺陷的结果，自身β细胞表面MHC复合体发生变异，导致受到T细胞攻击。

复习一波细胞免疫的知识：该过程主要针对哪三类细胞？1型糖尿病患者主要会出现“三多一少”：多饮、多尿、多食和消瘦分析如下：当细胞摄取葡萄糖受阻而供能不足时，周围的脂肪细胞会分解脂肪、肌肉细胞会分解蛋白质来提供能量，这两者都会导致患者不可避免的发生体重下降，出现消瘦的症状。

而这个代谢过程让人产生一种饥饿感，患者会出现多食的症状。

一、实验目的1. 了解血糖调节的生理机制。

2. 掌握血糖测定方法。

3. 探究胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的影响。

二、实验原理血糖是人体重要的能量来源，其浓度维持在一定范围内对于维持人体正常生理功能至关重要。

胰岛素和胰高血糖素是调节血糖浓度的重要激素。

胰岛素由胰岛B细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用；胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有升高血糖浓度的作用。

三、实验材料与试剂1. 实验材料：家兔、血糖测定仪、胰岛素、胰高血糖素、生理盐水、葡萄糖等。

2. 试剂：血糖测定试剂盒、碘酒、酒精、棉球等。

四、实验方法1. 实验分组：将家兔随机分为四组，每组5只，分别为对照组、胰岛素组、胰高血糖素组和葡萄糖组。

2. 实验步骤：（1）对照组：正常饲养，不进行任何处理。

（2）胰岛素组：将家兔禁食12小时后，每只家兔腹腔注射胰岛素5单位。

（3）胰高血糖素组：将家兔禁食12小时后，每只家兔腹腔注射胰高血糖素0.5mg。

（4）葡萄糖组：将家兔禁食12小时后，每只家兔腹腔注射葡萄糖2g。

3. 血糖测定：注射处理后，分别于0小时、1小时、2小时、3小时、4小时、5小时、6小时、7小时、8小时、9小时、10小时、11小时、12小时测定各组家兔的血糖浓度。

五、实验结果与分析1. 对照组血糖浓度变化：实验结果显示，对照组家兔的血糖浓度在实验过程中保持相对稳定，波动范围在80-120mg/dl。

2. 胰岛素组血糖浓度变化：实验结果显示，胰岛素组家兔的血糖浓度在注射胰岛素后1小时内迅速下降，随后逐渐回升，但仍低于对照组。

3. 胰高血糖素组血糖浓度变化：实验结果显示，胰高血糖素组家兔的血糖浓度在注射胰高血糖素后1小时内迅速上升，随后逐渐下降，但仍高于对照组。

4. 葡萄糖组血糖浓度变化：实验结果显示，葡萄糖组家兔的血糖浓度在注射葡萄糖后1小时内迅速上升，随后逐渐下降，但仍高于对照组。

六、实验结论1. 胰岛素具有降低血糖浓度的作用，而胰高血糖素具有升高血糖浓度的作用。

高中生物必修三激素调节知识点小结激素调节是人教版高中生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节的第二节内容。

为了把同学学好激素调节知识点，下面店铺给大家带来高中生物必修三激素调节知识点，希望对你有帮助。

高中生物必修三激素调节知识点1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3、血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)来源：①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向：①血糖的氧化分解为CO2 H2O和能量②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)③血糖转化为脂肪、某些氨基酸②血糖平衡调节：由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加,促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝脏,促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定,它们之间存在着反馈调节.4、激素的分级调节与反馈调节.寒冷、过度紧张等刺激( 促进 ) (促进)(抑制) (抑制)反馈调节 (浓度高时)下丘脑有枢纽作用,调节过程中存在着分级调节与反馈调节5、激素调节的特点：(1)微量和高效 (2)通过体液运输 (3)作用于靶器官、靶细胞.注: 激素是有机分子,信息分子,由腺体产生后,运输到各器官和细胞,只作用于相应的靶器官和靶细胞,激素作用是间接的.6、水盐平衡调节中枢,体温调节中枢都在下丘脑.体温的相对稳定,是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果.水盐平衡调节的重要激素是抗利尿激素7、神经调节和体液调节的关系：a、特点比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长b、联系：二者相互协调地发挥作用(1)不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节,体液调节可以看作神经调节的一个环节;(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

【高中生物】高中生物知识点：血糖的平衡与调节血糖的平衡调节：1、血糖来源和去路：“三来”――食物吸收（主要）、糖原分解、非糖转化“三去”――氧化分解（主要）、合成糖原、转化为非糖2、调节血糖浓度的激素(1)胰高血糖素①内分泌细脆：胰岛A细胞。

②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化、升高血糖。

③这是升高血糖最重要的激素。

(2)胰岛素①内分泌细胞：胰岛B细胞。

②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。

总之是通过促进血糖去向，抑制血糖来源达到降低血糖的目的。

③这是唯一能降低血糖的激素。

(3)肾上腺素南肾上腺分泌的一种氨基酸类衍生物，也有升高血糖作用。

3、血糖平衡调节(1)调节方式：神经一体液调节(2)具体调节过程：血糖的神经调节：4、血糖平衡异常血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体健康有重大意义。

血糖的平衡失调时，可导致人体出现多种疾病症状。

(1)当血糖浓度低于0.5-0.6g/L时，出现低血糖早期症状（四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头晕、心慌等）。

(2)当血糖浓度低于0.45g/L时，出现低血糖晚期症状（除早期症状外还出现惊厥及昏迷等）。

(3)当空腹血糖浓度高于1.3g/L时，出现高血糖症状。

(4)当血糖浓度高于1.6-1.8g/L时，出现糖尿现象。

知识拓展：糖尿病的发病机理及危害(1)I型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝财缺乏是I型糖尿病的发病原因。

(2)Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低（可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关），而血液中的胰岛素降低并不明显。

(3)症状：“三多一少”（多尿、多饮、多食；体重减少）。

(4)治疗：调节和控制饮食，结合药物治疗。

(5)正常人血糖浓度范围0.8-1.2g/L。

①口服葡萄糖，血糖升高的原因是葡萄糖经吸收后进入血液。

②消化吸收后血糖浓度降低的原因是胰岛素分泌增加，导致血糖去路增加。

第三节高等动物的内分泌系统与体液调节1.人体的内分泌系统包括分散在体内的一些无管腺和细胞。

这些腺体或细胞在一定刺激作用下分泌某种特异性物质(激素)到体液中。

(1)有的内分泌细胞比较集中，形成内分泌腺：如垂体、甲状腺、胰岛、性腺等。

(2)有的内分泌细胞比较分散：如胃、肠中的内分泌细胞。

(3)兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的某些神经细胞。

2．由于激素是通过体液的传送而发挥调节作用的，所以这种调节又称为体液调节。

3．下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。

下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌腺联系的重要环节。

4．甲状腺分泌的甲状腺激素调节机体的发育与代谢。

5．胰岛素与胰高血糖素是调节血糖浓度的重要激素，其中胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，胰高血糖素的作用与胰岛素相反。

对应学生用书P25人体的内分泌系统与体液调节1．体液调节分散在体内的一些无管腺和细胞在一定的刺激作用下分泌某种特异性物质到体液中，由体液传送，作用于某些特定器官，调节它们的活动。

2．内分泌系统包括分散到体内的一些无管腺和细胞，包括多种腺体和组织。

(1)有的内分泌细胞比较集中，形成内分泌腺，如垂体、甲状腺、性腺等。

(2)有的内分泌细胞比较分散，如胃、肠中的内分泌细胞。

(3)有的兼有内分泌的作用，如下丘脑的某些神经细胞。

3．激素调节的特点[判断](1)激素和酶都具有微量和高效的特点。

(√)(2)激素调节需经过体液的运输。

(√)(3)激素对所作用的靶器官或靶细胞大都具有一定的特异性。

(√)(4)激素和神经递质一样，发挥完作用后就会被分解而灭活。

(√)(5)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢。

(×)4．体液调节与神经调节的比较比较神经调节体液调节结构基础神经系统(反射弧) 内分泌系统、体液(主要是血液)基本方式反射与靶器官和靶细胞特异性结合，把调节组织活动的信息传递给靶器官和靶细胞信息传递①以局部电流的形式在神经纤维上进行双向传导②以递质的形式在神经细胞之间单向传递通过体液(主要是血液)运输到全身各处反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围比较局限比较广泛作用时间短暂比较长联系一方面：不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面：内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节及其相互作用Effect of interaction between insulin and glucagon on blood glucose祥华（怀宁怀宁县高河中学246121）王文芳（阳谷阳谷县第三中学252300）中国图书分类号：Q45 文献标识码：C摘要：本文从2013年高考题生物卷第30题出发，深入探讨胰岛素和胰高血糖素对血糖稳态的调节机制；人教版生物教材的新旧版本，以及浙科版的教材针对“胰岛素和胰高血糖素分泌的相互作用”的论述存在诸多矛盾之处。

本文将就相关问题的疑惑做出解答。

关键词：胰岛素胰高血糖素血糖调节相互作用第一作者：祥华性别：男籍贯：怀宁出生年月：1980年12月学历：大学本科职称：中教二级工作单位：怀宁县高河中学联系：邮寄地址：省怀宁县高河中学教务处邮编：246121:596552563qq.第二作者：王文芳性别：女籍贯：阳谷出生年月：1968年8月学历：大学本科职称：中教高级工作单位：阳谷县第三中学联系：邮寄地址：省阳谷县第三中学邮编：252300:1261634564qq.胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节及其相互作用Effect of interaction between insulin and glucagon on blood glucose祥华（怀宁怀宁县高河中学246121）王文芳（阳谷阳谷县第三中学252300）中国图书分类号：Q45 文献标识码：C摘要：本文从2013年高考题生物卷第30题出发，深入探讨胰岛素和胰高血糖素对血糖稳态的调节机制，以及血糖调节异常即糖尿病的发病机理；人教版生物教材的新旧版本，以及浙科版的教材针对“胰岛素和胰高血糖素分泌的相互作用”的论述存在诸多矛盾之处。

本文就相关问题的疑惑做出解答。

关键词：胰岛素胰高血糖素血糖调节相互作用旧人教版生物教材选修全一册在讲到血糖平衡的调节时，着重强调了胰岛素和胰高血糖素的相互作用（见教材第9页插图1–6），据图分析可知胰高血糖素促进胰岛素的分泌，而胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌；而浙科版生物教材必修3《稳态与环境》第39页中提到：“血糖浓度下降（低于80mg/100ml）和胰岛素分泌增加都可以直接作用于胰岛A细胞引起胰高血糖素的分泌，血糖浓度上升和胰岛素分泌降低则使A细胞的分泌减少。

胰岛素及胰⾼⾎糖素与糖酵解中的酶活性调节
作为胰岛不同细胞分泌的两种供能截然不同的两种激素，胰岛素和胰⾼⾎糖素对⽣物体的⾎糖调节有⼗分重要的作⽤，⽽且往往具有相反的作⽤：对糖元的合成与⽔解、油脂的消耗与形成以及细胞对葡萄糖的摄取等。

今天了解到这两种激素对糖酵解过程也有截然相反的调节作⽤，拿出来⼤家⼀起学习进步。

具体图⽰如下：
糖酵解过程中最关键的酶是磷酸果糖激酶-1（PFK1），可单独被AMP或者2，6-⼆磷酸果糖所激活，这⼆者都是在细胞内能量储备⽔平很低时含量会上升到物质。

相反地，磷酸果糖激酶-1会被ATP和柠檬酸所抑制，这⼆者在细胞呼吸旺盛，葡萄糖迅速被分解的⽣成⼆氧化碳的过程中⽔平会升⾼。

这⾥涉及的另外⼀种酶是磷酸果糖激酶-2，⼀种更具有完全相反功能的酶：它的磷酸激酶活性会将6-磷酸果糖转化形成2，6-⼆磷酸果糖；⽽且磷酸酯酶活性则催化完全相反的过程，将2，6-⼆磷酸果糖转化成为6-磷酸果糖。

当⾎糖⽔平⾼时，胰岛（胰腺）分泌的胰岛素会激活磷酸果糖激酶-2的磷酸激酶活性，消耗ATP促进2，6-⼆磷酸果糖的合成并最终加速糖酵解过程。

相反地，当⾎糖⽔平低时胰岛（胰腺）则会强化胰⾼⾎糖素的分泌，后者会强化肝脏中磷酸果糖激酶-2的磷酸酯酶活性，间接减慢糖酵解过程。

浅议胰岛素与胰高血糖素的关系高中生物教材解析抗洪抢险的战士经过一天的紧张战斗，又渴又饿，这时他们体内的胰岛素、胰高血糖素的分泌量会发生怎样的变化呢?有的同学认为胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节是相互拮抗。

因此。

在又渴又饿时，胰岛素分泌减少，而胰高血糖素增多，从而雏持内环境的稳态。

但也有部分同学认为。

在高三选修教材有关血糖调节的示意图中表明，当血糖浓度降低时。

胰高血糖素的分泌量增加，会刺激胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，故胰高血糖素增加，胰岛素的分泌也会增加。

学生争论不休，各说各的道理，到底谁是谁非呢?这首先要从胰岛素与胰高血糖素的作用压调节机制谈起。

胰岛索是由胰岛B细胞分泌的，它的主要作用是调节血糖代谢，促进血糖合成糖元，降低血糖含量，抑制非糖物质转化为葡萄糖。

胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，它的主要作用是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。

从而使血糖升高。

可以看出这2种激素的主要作用正好相反，当血糖含量较高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素的分泌减少，2种激素拮抗作用的结果是促进血糖合成糖原。

并抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖的含量降低。

当血糖含量降低时，胰岛素分泌减少。

胰高血糖素分泌增加，结果促进肝糖元分解为葡萄糖，使葡萄糖含量增加。

可见，胰高血糖素的升血糖和胰岛素的降血糖作用相互拮抗，共同实现对糖代谢的调节，使血糖维持相对稳定。

那么，选修教材的图示错了吗?我认为是正确的。

因为胰岛素是唯一能降低血糖的激素，胰高血糖素分泌的增加，I必然会使血糖升高，在神经系统和内分泌系统的调节下。

不套使血糖浓度过高，因此当血糖升高时，必然会使胰岛素升高。

那么如何来解决这个实际问题呢？应从几个阶段来说明胰岛素和胰高血糖素量的分泌关系。

在正常状况下，人吃饭不久，血糖会上升，会刺激细胞分泌胰岛素明显增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素降低，使血糖浓度降王80-120mg／mg/dL 之间。

在这一阶段是胰岛素分泌增多，胰高血糖素分泌减少。

三、血糖的平衡和调节基础知识1．血糖：血液中的葡萄糖。

正常人的血糖浓度在3.9 -6.1 mmol/L（0.8--1.2g/L或0.1%）的范围内保持相对稳定。

2.血糖的来源1)主要由小肠吸收2)肝糖元转化(肌糖元不能转化)3)其它非糖物质转化(甘油、氨基酸等）3.葡萄糖去向1)主要进行氧化分解，最终生成CO2和H2O，同时释放能量，供生命活动的需要。

2）合成糖元(肝糖元和肌糖元)，暂时储存能量。

3）转变成脂肪和某些氨基酸4．血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。

5．血糖平衡的调节1)血糖平衡的调节方式神经调节和体液调节(主要方式)2)参与血糖平衡调节的激素主要有胰岛素和胰高血糖素。

胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的。

3）血糖平衡的调节过程当血糖浓度升高时，直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素。

胰岛素能促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元或脂肪酸，同时抑制糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖等，从而使血糖浓度降低;当血糖浓度过低时，可引起胰岛A细胞分泌胰高血糖素。

胰高血糖素能促进肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度上升。

6．血糖平1）低血糖病2)糖尿病:同时出现了高血糖和糖尿时，才患糖尿病。

糖尿病人有现多食、多饮、多尿、体重减少症状。

巩固练习1、关于胰岛素作用的认识，正确的是：A、没有胰岛素，葡萄糖将不能进入细胞B、胰岛素不足，葡萄糖进入细胞障碍C、胰岛素分泌不足，糖元合成减少，细胞供能正常D、胰岛素不足，细胞供能障碍，非糖物质转化成葡萄糖增多2．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是A．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高B．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D．胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡3、胰岛素分泌最直接的调节因素是：A、血糖含量升高B、胰高血糖素的含量增高C、肾上腺素的含量增高D、下丘脑通过副交感神经的调节4．正常情况下，人体在饥饿时体内血液中A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少第1页共1页。

，这是在血糖浓度本身就高的情况下丘脑某一区域 胰岛素和胰高血糖素的关系：促进与抑制的困惑问：为什么胰岛素分泌增加抑制胰高血糖素分泌，而反过来却是促进?答：目前高中阶段可以从以下几方面去理解这个问题:① 胰岛素的作用是当血糖浓度升高时， 起降低血糖浓度的目的。

而胰高血糖素的作用是 当血糖浓度降低时，起升高血糖浓度的目的。

二者互为拮抗。

② “胰岛素的分泌量增加会抑制胰高血糖素的分泌” 下发生的，此时胰高血糖素的分泌受到抑制。

③“胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌” ，这是在血糖浓度本身就低的情况下发生的，但升高血糖，目的是为了利用血糖，这又需要胰岛素的作用。

故胰高血糖素分泌增加会 促进胰岛素分泌。

④ 胰岛素是唯一促进血糖利用的激素，其作用不能被抑制。

而胰高血糖素、肾上腺素、 糖皮质激素等都可以促进血糖浓度升高，故胰高血糖素一种激素可以被抑制。

参考资料： 下丘脑另一区域 ------------ , l-肾上腺素 ■— 肾上腺 ♦— I ((+) 神经调节 胰高血糖素 分泌增加 -丿丿胰岛A 细胞V- ―'(+) 激素调节胰岛素对高血糖素的所谓抑制，实际上并不是胰岛素的浓度升高而导致对高血糖素分泌的抑制。

胰岛素对高血糖素的抑制，是来自胰岛素分泌的时候，B 细胞的工作影响了周围A 细胞的兴奋造成的。

换句话说，人工补充的胰岛素没有胰岛B 细胞参与工作，也就根本不抑制A 细胞分泌高血糖素。

也就是说，人工补充胰岛素不会引起高血糖素分泌减弱。

胰高血糖素则是直接作用于B 细胞，刺激胰岛素的分泌。

所以它们之间是一种相生关系，也就是高血糖素促进胰岛素的分泌。

而胰岛素本身并不抑制高血糖素的分泌。

胰岛素直接抑制A 细胞的高血糖素分泌，但同时又因为降低了血糖浓度而刺激高血糖素的分泌。

何时体内开始增加高血糖素分泌，更取决于身体对血糖浓度底线的生理预期，我们称之为生理下限。

当血糖浓度低于这一底线的时候，高血糖素开始分泌增加。

第3课时血糖调节1.正常人空腹时的血糖浓度为3.9～6.1 mmol/L。

2．肝脏具有参与糖代谢的各种酶，是调节血糖浓度的重要器官。

3．胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，具有降低血糖浓度的作用。

4．胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，具有升高血糖浓度的作用。

5．血糖含量的相对稳定，有赖于胰岛素、胰高血糖素等激素的相互作用、相互制约、共同调节。

6．糖尿病人具有“三多一少”症状，即多饮、多食、多尿和体重减少。

一、血糖平衡的调节1．血糖血糖就是血浆中的葡萄糖，正常人空腹时血糖浓度为3.9～6.1 mmol/L，在口服或静脉注射葡萄糖2 h后血糖浓度低于7.8_mmol/L。

2．参与调节血糖的主要结构调节血糖浓度的重要器官是肝脏；神经系统和内分泌腺分泌的激素对血糖浓度的调节也有重要作用。

3．血糖平衡的调节过程(1)当血糖浓度升高时，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛素促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞中氧化分解，合成肝糖原和肌糖原，同时抑制糖原的分解和脂肪等非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖浓度降低。

(2)当血糖浓度降低时，可引起胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解和抑制葡萄糖转化为脂肪、某些氨基酸，从而使血糖浓度升高。

二、血糖平衡异常1．血糖代谢失去平衡，就可能导致人患上低血糖病或糖尿病。

2．糖尿病患者空腹时血糖浓度≥7.0_mmol/L，口服或静脉注射葡萄糖2 h后血糖浓度≥11.1 mmol/L。

3．血糖浓度升高超过一定范围，人体可能会出现尿糖异常。

尿糖的含量一般会随血糖浓度的升高而升高。

尿糖的检测方法有两种：一是用新配制的斐林试剂检测，二是用尿糖试纸检测。

4．Ⅱ型糖尿病具有一定的遗传性，胰岛素受体基因缺陷是诱因之一。

5．糖尿病患者有“三多一少”症状，即多饮、多食、多尿和体重减少。

6．血糖是脑能量的主要来源，低血糖会影响脑的正常功能。

1．判断下列叙述的正误(1)胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解为葡萄糖(×)(2)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生理效应相反(√)(3)胰高血糖素可为靶细胞提供能量(×)2．以下最能反映健康人餐后6 h内血糖浓度变化趋势的曲线是( )解析：选B 进餐后初期，血糖浓度上升，但是在胰岛素的作用下，血糖浓度下降，维持在正常范围内；之后，在胰岛素和胰高血糖素的协调配合下，血糖水平始终稳定在正常范围内。

整合图示资源，优化高三生物学复习——以“胰岛素与血糖调节”为例韩翠翠（江苏省南京市金陵中学南京211100）摘要本文以“胰岛素与血糖调节”为例，在高三生物学复习中，整合图示资源,设置主线情境,促进学生学以致用,融会贯通,提升学生对知识的迁移与运用能力。

关键词图示资源二轮复习主线情境胰岛素血糖调节图示资源以逻辑的方式组织信息，运用文字结合图形的双重编码方式将知识以视觉的形式表征，展示知识的逻辑结构，使知识的存储和提取更加便捷、高效。

图示资源可以为基于语言的理解提供很好的辅助和补充，降低依赖语言通道的认知负荷，加速思维的发生，使思维向深度和广度拓展％在高考试卷中图示资源也占有很大比例，如2018年江苏卷有20道题含有图示资源，占比达60.6%；2019年江苏卷有19道题含有图示资源，占比达57.6%，高考试题是专家团队经过不断打磨出来的精品，相对于大量的复习资料试题质量要好，教师挖掘、整合这些重要的图示资源，编织成情境资料，应用于高三复习，不仅有利于学生构建知识体系，加深对核心概念的理解，还能加强知识间的融汇贯通，提升应用知识的能力，起到事半功倍的效果。

胰岛素和血糖调节相关的知识既是高中生物学学习重点，也是各类考试常考的考点。

下面以“胰岛素与血糖调节”为例，通过整合高考试题中的图示资源设置主线情境，探讨图示资源在二轮复习中的应用％1利用图示设置情境,促进学以致用随着人们生活水平的提高,糖尿病的发病率逐渐升高。

教师首先设置情境：甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病,依据规范又进行了血液检测％图1a、b 所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度％糖尿病血糖浓度标准为：空腹％7.0mmoiL，餐后2h% 11.1mmoiL。

请学生思考:“假如你是医生，请你据图初步判断谁是糖尿病患者?”患者说:“我经常饿、渴,尿的也多,但是体重下降了。

”这是什么原因？学生通过分析：发现从图1l可以看出甲和乙餐前和餐后的血糖浓度均高于正常值，符合糖尿病的血糖标准，故可能是糖尿病患者。

专题14 体液调节1．(2021·1月浙江选考)胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。

下列叙述错误的是()A．胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖B．胰高血糖素促进肝糖原分解C．胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗D．血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素【答案】D【分析】在机体的血糖调节中，胰岛素是已知的唯一能降低血糖浓度的激素，其作用是加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，还能抑制肝糖元的分解和非糖物质的转化，从而降低血糖水平；胰高血糖素能促进肝糖元分解和非糖物质的转化，从而升高血糖水平。

【详解】A、胰岛素能促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，A正确；B、胰高血糖素能促进肝糖元分解和非糖物质转化成葡萄糖，促使葡萄糖释放进血液中，使血糖升高，B正确；C、胰岛素具有降低血糖浓度的作用，胰高血糖素具有升高血糖浓度的作用，二者在血糖水平调节上相互对抗，C正确；D、血糖水平正常时，胰岛仍会分泌一定量的胰岛素和胰高血糖素，使机体内二者浓度维持相对稳定状态，D错误。

故选D。

2．(2021·河北高考真题)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。

下列叙述错误的是( )A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C．①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节D．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制【答案】C【分析】分析题干，血糖浓度升高时的三条调节途径，第一条是体液调节，后两条都是神经体液调节。

【详解】A、①血糖浓度升高直接作用于胰岛B细胞，促进胰岛B细胞分泌胰岛素增多；②血糖浓度升高作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素增多，A正确；B、②是兴奋迷走神经释放的神经递质与胰岛B细胞上的受体结合支配胰岛B细胞，③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，也是通过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调节的，二者都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正确；C、①调节胰岛素水平的方式是体液调节，③调节胰岛素水平的方式是神经-体液调节，C错误；D、在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会使血糖水平下降到正常水平，此时血糖水平会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，防止血糖过度下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖调节过程中存在负反馈调节，D正确。

高三生物——血糖调节
知识梳理
1．比较胰岛素和胰高血糖素的不同
2.血糖平衡的调节过程
(1)胰岛素是由51个氨基酸形成的两条肽链所组成的蛋白质，是体内已知的唯一能降低血糖浓度的激素(√)
(2)胰高血糖素可以促进肝糖元和肌糖元的分解，从而使血糖浓度升高(×)
(3)血糖调节过程中既有神经调节也有体液调节(√)
(4)当血糖浓度过高时，部分血糖可以转化为某些必需氨基酸(×)
(5)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低。

胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节及其相互作用Effect of interaction between insulin and glucagon on blood glucose关键词：胰岛素胰高血糖素血糖调节相互作用旧人教版生物教材选修全一册在讲到血糖平衡的调节时，着重强调了胰岛素和胰高血糖素的相互作用（见教材第9页插图1–6），据图分析可知胰高血糖素促进胰岛素的分泌，而胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌；而浙科版生物教材必修3《稳态与环境》第39页中提到：“血糖浓度下降（低于80mg/100ml）和胰岛素分泌增加都可以直接作用于胰岛A细胞引起胰高血糖素的分泌，血糖浓度上升和胰岛素分泌降低则使A细胞的分泌减少。

”两者的矛盾之处可见一斑。

而新人教版却没有关于胰岛素和胰高血糖素相互作用的内容论述。

为什么会出现这样的变化呢？这要从血糖平衡的调节机制说起。

1.血糖平衡的调节机制1.1对血糖升高的调节B细胞对血糖浓度变化非常敏感，血糖水平低于50 mg/100ml时胰岛素分泌极少或无分泌，血糖水平高于250 mg/100ml时胰岛素分泌达到最大限度。

摄食以后，血糖浓度会迅速升高，作为信号直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素；或者引起下丘脑兴奋，通过迷走神经作用于胰岛B细胞，刺激胰岛素的分泌；并且某些氨基酸或激素也能导致胰岛素的分泌增加，如：精氨酸和赖氨酸，以及胃肠道分泌的促胃液素、促胰液素等。

在持续高血糖的刺激下，胰岛素的分泌可分为三个阶段：血糖升高5min内，胰岛素的分泌可增加约10倍，主要来源于B细胞贮存的激素释放，因此持续时间不长，5～10min后胰岛素的分泌便下降50％；血糖升高15min后，出现胰岛素分泌的第二次增多，在2～3h达高峰，并持续较长的时间，分泌速率也远大于第一相，这主要是激活了B细胞胰岛素合成酶系，促进了合成与释放；倘若高血糖持续一周左右，胰岛素的分泌可进一步增加，这是由于长时间的高血糖刺激B细胞增生而引起的。