新人教版(部编)《一单元 让我试试看 1 挑战第一次》公开课教案_6

新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教案研究目标1、情感态度价值观目标：通过本课研究，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

重点敢于挑战第一次。

难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

教学过程导入新课小剧场：《小马过河》。

1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

4、动动小脑筋：如何你是XXX，你会怎样做呢？5、师：让我们在讲义当中找到答案，最后XXX是怎样做呢的？6、提问：为什么XXX说“孩子，你终于长大了呢？”7、总结：XXX之所以说XXX长大了，是因为XXX懂得依靠本人去尝试、去挑战了。

我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。

通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。

从而导入新课。

备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。

后半部分由学生翻阅课本找到答案。

讲授新课一、我的第一次。

1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论）：（1）你都有过哪些第一次的经历呢？（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的工作吗？（3）厥后试过了以后你又有什么感觉呢？3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。

4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

《挑战第一次》第一课时教学设计教学目标：1.引导学生说说挑战第一次的事情及感受。

2.引导学生体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战。

3.引导学生学会选择适宜的挑战及注意自身安全。

教学重难点：1. 引导学生体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战。

2.引导学生学会选择适宜的挑战及注意自身安全。

教学准备：多媒体课件，《小马过河》视频。

教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入新课1.同学们，今天我们要学习第一单元的《挑战第一次》。

学习之前，我们一起看一部动画片《小马过河》。

（课件出示：《小马过河》故事视频）2.这是小马第一次过河。

听了牛伯伯和小松鼠的话，小马吓得不敢过河了，听了妈妈的话后，小马勇敢地试一试，结果顺利地过了河。

二、说说第一次1.就像小马过河一样，我们每个人的生活中都有很多第一次。

第一次是挑战，也带给我们成长与喜悦。

现在，小明、小兰、小军要给我们讲讲他们的第一次。

（课件出示图片）2.假如你就是他们中的一个，能不能用上“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式说一说他们的第一次。

（指名说）3.现在谁来说说你们的第一次？（指名说）4.能不能使用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式说一说自己的第一次呢？（指名说）5.先同桌之间说一说，然后老师指名说。

6. 教师小结：同学们真是好样的，敢尝试那么多的第一次！很多时候，我们第一次做的时候会做不好，可是有了第一次之后，就会有第二次、第三次……以后，就会做得越来越好了。

就像我们读书一样，第一次读不好，多读几遍就读好了。

三、说说“我还想试……”1.我们都喜欢尝试新鲜的事物。

那么，你还有哪些想尝试的事呢？开动你的小脑筋，想一想。

想好后，举手说一说。

2.学生回答，师随机板书。

3.同学们真会动脑筋，想尝试的事情可真多!但是，是不是所有的事情都可以尝试呢？4．对，有些事情可以大胆试，有些事情不能试，因为很危险，有些事情有人帮着可以试。

5.这是乐乐小朋友想尝试的事，我们帮他看看哪些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情有人帮着可以试。

2018部编人教版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看教案教学目标】1.知识与能力：了解挑战的知识和技能，认识挑战的成功和失败带来的教训。

2.情感与态度：体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，理解失败是成功的前提。

3.行为与惯：勇于尝试，发现自己的进步，增强自信心。

4.过程与方法：通过游戏分享研究他人成功的经验，并掌握与人交流的方法，主动与人交流。

教学重点难点】1.重点：了解挑战的知识和技能，认识挑战的成功和失败带来的教训。

2.难点：体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，理解失败是成功的前提。

教学准备】教师准备：了解学生第一次挑战的经历。

学生准备：一项才艺表演。

教学时数】2课时教学过程】一、导入新课，激发兴趣播放歌曲《我相信》，引导学生思考人生中充满挑战，要做勇于挑战的强者。

二、共同回忆，畅谈感想1.提问学生是否回忆起自己第一次挑战的经历，询问感受。

2.学生交流。

3.引导学生描述自己的第一次挑战经历，包括过程和结果。

4.学生结合实际情况进行分享。

5.询问学生在挑战中遇到的难题。

6.学生自由发言。

7.引导学生描述成功的喜悦和失败的烦恼。

8.学生讨论交流。

9.引导失败的学生总结经验教训，再进行一次挑战。

10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。

设计意图：通过回忆自己的第一次挑战经历，让学生体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。

三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事，如哥XXX、XXX、XXX等。

2.引导学生思考这些名人身上的特质和感受。

3.学生分组讨论，全班交流。

4.引导学生思考自己是否愿意接受新的挑战。

通过探讨名人敢于挑战权威的故事，让学生认识到挑战的重要性和成功与失败的教训。

教学反思】本节课通过回忆自己的第一次挑战经历和探讨名人敢于挑战权威的故事，引导学生认识到挑战的重要性和成功与失败的教训，体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，增强自信心，掌握与人交流的方法。

教学目标】1.培养学生勇于尝试新事物的信心和能力。

《挑战第一次》教案（1）一、教材分析《挑战第一次》是人教版小学二年级下册《道德与法治》第一单元的课文，本单元的主题是“让我试试看”。

本课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”的经验回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事。

通过现场挑战，增强学生我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。

本课主要由“挑战第一次”、“我还想试”、“我们一起来挑战”三个主题构成，第一个主题旨在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾与回忆，发现“挑战自我”对成长的意义，从中树立从错误中学习的观念。

第二个主题旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件。

第三个主题旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下，克服障碍，完成挑战。

二、学情分析我们学校位于城中村里，学生既有独生子女，也有非独生子女。

独生子女在家里享有公主王子般的待遇，过着衣来伸手饭来张口的日子，单独应对挑战的机会很少，因此独立处理问题的能力也不强。

而非独生子女由于锻炼机会多，独立生活能力较强，因此独立解决问题的能力也强。

针对这个情况，我决定把帮助学生勇敢迈出挑战的第一步作为本课教学重点。

同时，根据学生年龄特征，他们天性单纯，加上生活阅历不够丰富，在面对挑战时，不知道如何辨别好坏。

因此，引导学生懂得判断哪些事情可以尝试，哪些事情不可以尝试，就成为了我们教学的难点。

三、教学目标根据课标要求和上述分析，把本课教学目标设定为：1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战，敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考中领悟倒道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮助才能尝试。

四、教学重难点教学重点：勇敢迈出挑战的第一步教学难点：懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮助才能尝试。

《挑战第一次》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

教学重、难点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

教学过程：一、导入新课1．(多媒体展示视频《小马过河》)师：同学们，你们从中懂得了什么道理?2．学生交流。

3．师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。

可见，任何事情挑战后没有那么难。

今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。

【设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。

】二、讲授新课活动一：我的第一次1．师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的?2．学生自由发言。

3．师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有何感受?4．学生讨论交流。

5．师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。

6．指名汇报。

7．师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。

无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。

【设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。

】活动二：我还想试……1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?2．学生自由发言。

3．师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯．你们一定要保持下去啊l4．师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗?5．生l：我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。

《挑战第一次》示范教案一、教学目标1.勇敢挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

2.树立信心、恒心，尝试挑战第一次，并且积极面对挑战中的挫折和消极体验。

3.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

二、教学重点及难点1.引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。

2.引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。

三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：课堂导入：小马过河反馈指导：PPT出示“小马过河”的故事，小组讨论，然后代表发言在故事中懂得了什么道理。

教师总结：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。

小马敢于尝试第一次过河，并获得了成功。

可见，任何事情挑战后没有那么难。

今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。

设计意图：以图片故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。

活动二：说说我的第一次反馈指导：1.出示教材图片，学生自主观看后让学生们谈一谈当图片中的他们完成第一次的挑战时，会有什么样的感受。

2.引导同学们思考并分享自己的第一次体验。

教师总结：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败会教给我们经验。

无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔财富。

设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。

活动三：令人向往的挑战反馈指导：1.分小组讨论自己最想尝试的事物是什么，是否需要家长和老师的帮助。

2.在小组讨论后进行将小组成员想尝试的事物进行分类，看看哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试。

教师总结：同学们刚才讨论的很热烈，当我们了解了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试之后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些。

《挑战第一次》说课稿〈最新〉《挑战第一次》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是本人收集整理的《挑战第一次》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《挑战第一次》说课稿1一、说教材《挑战第一次》是小学道德与法治二年级下册第一单元第一课的内容，本单元主要引导学生敢于挑战，勇于尝试，旨在培养学生养成积极、愉快的生活态度。

本节课是本单元的开篇，着眼于学生日常生活中许多的“第一次”，通过挑战“第一次”经验问题与探究，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事情。

增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。

【情感与态度目标】培养敢于挑战的勇气【行为与习惯目标】养成良好的生活、卫生习惯【知识与技能目标】学会辨析适宜的挑战及其方式方法【过程与方法目标】体验一起挑战，共同成长带来的愉悦【教学重点】培养学生敢于尝试，应对挑战的意识。

【教学难点】如何勇于尝试，正确应对挑战。

二、说学情我们班级的学生大多数是独生子女，在家享受着小公主和小王子的待遇，单独应对挑战的机会很少，独立处理问题的能力也不强。

因此本节课除课堂的教学活动以外，还课前邀请学生家长通过帮助孩子回忆第一次挑战参与到学校教育中来。

三、说教法学法本框主要采用讲授法、提问法、小组讨论法，加深学生体验，帮助学生理解教材。

在学法方面主要引导学生自主学习和合作探究相结合。

四、说教学过程环节一：故事导入教师展示《小马过河》的故事，邀请学生观看故事，思考问题，如果你是小马，你会怎么做？学生回答后我总结小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战，引出课题：挑战第一次。

导入部分运用故事的方式，吸引了学生的注意力，符合学生的年龄特点，有利于调动学生参与课堂的积极性，为本节课的顺利开展创设条件。

环节二：新课讲授1、我的第一次安排学生课前准备，回家后与爸爸妈妈一起回忆自己曾经经历的“第一次挑战”，包括当时的情景，自己的状态与心情，越细致越好。

人教社道德与法治二年级下册第一单元第1课《挑战第一次》第二课时教学设计课题二年级下册第一单元第1课《挑战第一次》教材分析“让我试试看”是部编版《道德与法治》二年级下册第一单元，由《挑战第一次》、《学做“快乐鸟”》、《做个“开心果”》和《试种一粒籽》四课组成。

第一单元四课，旨在引导学生敢于挑战新鲜事务、学会调节情绪以及体察身边人的需要，从而与他人一起愉快积极的生活，通过做事学习做人。

单元设计旨在通过在日常生活中的尝试与行动，增进学生生活的自主性与创新意识。

《挑战第一次》是第一单元第一课，有三个主题，分别有不同的教学侧重点。

第一部分“我的第一次”，重在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义。

第二部分“我还想试......”意在引导学生对挑战的内容进行辨别，从而懂得不是所有的事都可以尝试，尝试有时也需要条件。

第三部分“我们一起来挑战”意在通过情境分析，引导学生讨论可能遇到的问题及如何克服困难，挑战成功。

学情分析小学二年级年龄段的孩子对新事物好奇心强，一部分由于家长的过度宠爱，不愿意让孩子去尝试、去挑战；一部分孩子本身缺少挑战的勇气；还有一部分孩子敢于尝试，不考虑后果。

因此本课的教学重点是让学生学会挑战，体验挑战带给我们的喜悦，知道失败后不害怕，多练习才会成功。

教材目标1.尝试挑战新鲜的事物，知道挑战自我对成长的意义。

2.能对挑战内容进行理性辨析，学会克服障碍、完成挑战的方法。

3.愿意在挑战中互相鼓励、学习，感受挑战带来的成长体验。

课时安排2课时第二课时我们一起来挑战教学内容“我们一起来挑战”课时目标1.知道多尝试、多练习是应对挑战的好方法。

2.在他人的帮助下，能克服障碍，完成挑战。

3.体验挑战可能会遇到的问题，愿意应对挑战。

教学重难点重点：知道多尝试、多练习是应对挑战的好方法。

难点：在他人的帮助下，能克服障碍，完成挑战。

教学准备PPT课件、大绳、计时器教学过程一、活动一：视频导入1.屏幕播放《小马过河》动画片学生观看。