五年级【科学(人教版)】灭绝的远古动物(第一课时)2课件

小学科学第7课《灭绝的远古动物》（教案）一、教学目标1. 知识目标：了解几种已经灭绝的远古动物及其特征。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和推理的能力。

3. 情感目标：培养学生对自然界保护的意识和责任感。

二、教学重点1. 了解各种已经灭绝的远古动物及其特征。

2. 培养学生的观察、分析和推理能力。

三、教学难点学生理解和记忆远古动物的特征和灭绝原因。

四、教学准备投影仪、图片资料、模型等。

五、教学过程Step 1 导入新课（5分钟）1. 引入话题：同学们，你们知道什么是远古动物吗？有没有听说过已经灭绝的远古动物呢？2. 学生回答：对学生回答进行鼓励与肯定。

Step 2 学习新知（15分钟）1. 展示图片资料或模型：展示图片资料或模型，让学生观察并猜测是什么动物。

2. 学生展示：挑选几名学生上台展示并描述这些动物的特征。

3. 教师介绍：教师给出正确答案，并介绍这些已经灭绝的远古动物的特征和生活环境。

Step 3 探究与讨论（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组选择一个已经灭绝的远古动物进行讨论，包括它们的特征、生活环境以及可能导致它们灭绝的原因。

2. 小组展示：每个小组派一名代表上前展示他们的讨论成果。

3. 全班讨论：每个小组展示完毕后，全班共同讨论这些动物灭绝的原因。

Step 4 总结（10分钟）1. 教师总结：教师对学生的发言进行总结，强调各种远古动物的特征和灭绝原因。

2. 学生总结：学生们根据老师的引导，总结今天所学的知识。

Step 5 拓展与延伸（10分钟）1. 课外拓展：鼓励学生在家自行调查一种远古动物，并写一篇短小的报告。

2. 延伸讨论：讨论现代动物可能面临的灭绝威胁，培养对自然环境保护的意识。

Step 6 课堂练习（15分钟）1. 完成任务卡：发放任务卡，要求学生根据课堂所学知识完成相应的题目。

2. 收集作业：收集学生完成的任务卡，对其作业进行批改和评价。

Step 7 课堂总结（5分钟）1. 教师总结：教师对今天课堂的学习进行总结，并强调保护远古动物的重要性。

5. 远古动物与人类的关系：远古动物与人类之间存在着密切的关系。远古动物的存在见证了地球历史的变迁，它们为人类提供了重要的生态资源和生存环境。同时，远古动物的灭绝也警示着人类要珍惜现有的生物资源和生态环境，保护地球的多样性。
内容逻辑关系
① 引言：引入“灭绝的远古动物”这一主题，激发学生的好奇心。
- “在地球的漫长历史中，有许多生物曾经存在过，但它们现在已经灭绝了。今天，我们将一起探索这些灭绝的远古动物。”
1. 远古动物的定义：远古动物是指在地球历史长河中已经灭绝的动物，它们生活在很久以前的地质时期。
2. 远古动物的特点：
a. 巨大的体型：许多远古动物体型庞大，如恐龙和猛犸象。
b. 独特的骨骼结构：远古动物具有许多奇特的骨骼结构，如长颈龙的长颈和翼龙的长翼。
c. 适应环境的特殊能力：远古动物为了适应恶劣的环境，发展出了独特的生存技能，如剑齿虎的尖锐牙齿和长毛犀的厚毛皮。
3. 随堂测试：通过随堂测试，了解学生对远古动物知识点的掌握情况。大多数学生能够正确回答问题，说明他们对课堂内容有较好的理解。但仍有部分学生在回答问题时出现错误，可能需要加强对这部分学生的辅导和指导。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
Байду номын сангаас第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和视频播放。
2. 课程平台：人教版五年级上册科学教材《灭绝的远古动物》相关章节内容。
3. 信息化资源：互联网上关于远古动物的图片、视频和科普文章，用于辅助教学和激发学生兴趣。
1. 运用观察、分析、推理等方法，深入了解远古动物的特点及其与生态环境的关联。

三角龙是角龙的 一种。它的鼻子上 有一只角，像犀牛， 眼睛上有两只角， 又像牛。这三只角 都有1米长，是它 们打架的有力武器。
异特龙是是一种凶猛可怕的食肉恐 龙，它的一张大嘴可以一下子吞下 一头小猪。它的牙齿全 共用一个窝，大家轮流一圈一 圈地产蛋。看来它们很讲团结 呢。
今天，化石指引我们认识过去。
第一块恐龙化石是在1822年被发现的。后来 ，古 生物学家对从岩石中发现的那些颌骨和牙齿的化 石进行了研究，最终得出一个令人难以置信，但 又不得不接受的结论：这是一种以往从未发现过 的巨大无比的爬行动物。一位科学家将它命名为 “恐龙”。随着对恐龙化石的不断发掘和科学家 们的不懈努力，才有我们今天对恐龙更全面的认 识。
嘴巴特别大，里边排满了尖利的牙齿，能
咬穿坚硬的骨头，更不用说其他恐龙的厚
皮了。另外它们的前爪像老鹰一样非常尖 锐，任何动物被它抓住都难以逃脱恶运。
剑龙
• 人们刚发现剑龙的时候就注意到它们背上 长着许多骨板。最初，科学家们估计这些 骨板是像护盖一样平铺在恐龙身上。后来， 经过仔细的考察，最终确定骨板是竖立的。 这些骨板里面充满空隙，表面还有很多沟 槽，这些空隙和沟槽里布满了血液。当气 温降低时，剑龙就会张开骨板，吸收阳光 的热量，气温升高时，又会将骨板转一下， 利用凉风散热。剑龙的头小得很，脑子只 有核桃大小，与它庞大的身躯极不相称， 科学家们由此认定，剑龙一定很笨。
棱背龙在侏罗纪早期，身体披着厚厚的甲板， 还均匀地密布着一排排尖刺全长4米，身体大 约只有一只小牛那样大。
霸王龙
是一种大型的肉食性恐龙，身长约13米， 体重约7公吨，曾一度统治白垩纪 。
在海洋中能与鱼 龙匹敌的是蛇颈 龙，在水中能快 速捕捉鱼类和其 它水生动物，它 的整个模样仿佛 是一条长蛇和一 只乌龟的结合。

因为……所以……
寒冷
严寒
一种说法是，有一段时间，地球上突 然变得十分寒冷。恐龙没有冬眠的习惯， 它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避 寒冷。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它 们耐不住严寒，就慢慢地消失了。
耐严寒
还有其他的种种说法，比如：地 球上的哺乳动物越来越多，它们经常 偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝；突然 流行的传染病，使恐龙全部死亡；全 球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性 的小恐龙……
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
溶溪小学 麻付宇
人类只有三四百万年
什么会消失了呢？
一种说法是，有一段时间，地球上突 然变得十分寒冷。恐龙没有冬眠的习惯，
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它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避 寒冷。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它 们耐nài 不住严寒，就慢慢地消失了。
还有其他的种种说法，比如：地
球上的哺乳动物越来越多，它们经
常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝；突 然流行的传染病，使恐龙全部死亡；
全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出
雄性的小恐龙……
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More