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最新2022人教部编版语文三年级下册《语文园地三》精美教学设计1.（课件出示）（1）读句子，寻找共同点。
共同点一：都是先概括后具体描写的段式。
共同点二：都用了“有的……有的……有的（还有的）……”这样的句式。
（2）仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。
示例：天上的云真是千姿百态：有的；有的；还有的。
（3）总结：除了运用上面总结的表达方法外，还可以运用比喻、拟人等手法，使句子更加生动、形象。
2.（课件出示）（1）读流程图和造纸的过程，思考：课文是怎样把造纸的过程写清楚的？（运用连续的动词按照顺序或步骤介绍蔡伦造纸的过程）最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划含教学进度表一、指导思想：本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生状况分析：本班学生学习努力，进取心强。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。
三、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。
三年级下册语文园地三教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“语文园地三”中的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本课中的句子仿写和造句。
2. 过程与方法：（1）通过组内合作，提高学生的口语交际能力和团队协作能力。
（2）通过阅读理解，培养学生的信息提取和分析能力。
（3）通过写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
（3）培养学生珍惜友情、关爱他人的品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 句子仿写和造句的技巧。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读和运用。
2. 句子仿写和造句的逻辑性和准确性。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 练习册。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
（2）引导学生关注本节课的学习目标，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，注意圈出生字词。
（2）分组学习，互相交流生字词的意思和读音。
（3）教师出示生字词卡片，检查学生的认读情况。
3. 课文朗读：（1）学生自读课文，注意语气和表情。
（2）教师示范朗读，引导学生跟读。
（3）分组比赛朗读，激发学生的学习兴趣。
4. 句子仿写和造句：（1）教师出示例句，引导学生观察和分析。
（2）学生模仿例句进行句子仿写和造句。
（3）教师选取优秀句子进行展示和表扬。
5. 课堂小结：（2）提醒学生课后复习和预习下一节课的内容。
6. 作业布置：（1）生字词抄写和默写。
（2）课文朗读练习。
（3）句子仿写和造句作业。
六、教学拓展：1. 词语接龙：以本节课学习的生字词为基础，进行词语接龙游戏，激发学生的学习兴趣和词汇积累。
2. 课文情景表演：分组进行课文情景表演，让学生更深入地理解课文内容，提高学生的表演能力和创造力。
七、课堂评价：1. 生字词认读测试：通过抽读生字词卡片，检查学生的认读情况。
语文园地【教学目标】1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。
”2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。
3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解词语意思。
2.学会在生活中识字。
【教学难点】1.学会写手工活动，用上连续的动词。
2学会围绕一个意思把段落写清楚。
【教学课时】3课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。
例如：1.（课件出示2）“《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美【设计意图：出示交流内容，通过例句观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
”（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？（2）小组派代表做汇报发言。
预设：赵州桥非常美观。
（板书：围绕一个中心意思写。
）2.（课件出示3）“再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了‘画上集市的热闹。
’”读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹。
”这个意思写的。
）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。
只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。
（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示5）的分析，学习围绕一个中心写片段的方法。
】【设计意图：认识标牌上的字，其实就是教会学生在生活中识字，自主识字，功夫在课外。
】2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。
注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫阅”。
3.小组同学对比读，互相交流。
参考答案：shuì wù jú fánɡ yì zhàn税务局防疫站kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì咖啡馆阅览室fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ废品收购站农贸市场3.你从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？税务局：主管税收工作的直属机构。
语文园地【教学目标】1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。
”2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。
3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解词语意思。
2.学会在生活中识字。
【教学难点】1.学会写手工活动，用上连续的动词。
2学会围绕一个意思把段落写清楚。
【教学课时】3课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。
例如：1.（课件出示2）“《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
”（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？（2）小组派代表做汇报发言。
预设：赵州桥非常美观。
（板书：围绕一个中心意思写。
）2.（课件出示3）“再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了‘画【设计意图：出示交流内容，通过例句的分析，学习围绕一个中心写片段的方法。
】上集市的热闹。
’”读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹。
”这个意思写的。
）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。
只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。
（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示5）2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。
注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫阅”。
3.小组同学对比读，互相交流。
参考答案：shuì wù jú fánɡ yì zhàn税务局防疫站kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì咖啡馆阅览室fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ废品收购站农贸市场3.你从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？税务局：主管税收工作的直属机构。
小学语文三年级下册第三单元《语文园地三》教学设计课题语文园地单元第三单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2、学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。
3、仿照本组课文内的句子或段落仿写句子，品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。
4.了解和背诵日积月累中的知识，积累文化常识，增强审美情趣。
二、过程与方法1、通过教师引导，学生自主交流的方法，提升学生语言表达的能力。
2、通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
三、情感态度与价值观、1、品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。
2、提升学生语言表达的能力，激发学生对传统文化的兴趣。
重点1、了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2、仿照本组课文内的句子或段落仿写句子，品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。
难点提升学生语言表达的能力，激发学生对传统文化的兴趣。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习。
讲授新课一、交流平台1、课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得清楚。
2、出示：《赵州桥》第三自然段这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）为了写清楚赵州桥非常美观，详细介绍齐读。
指名读。
齐读。
集体交流。
第一个环节为交流平台，《赵州桥》第三自然段和《一幅名扬中外的画》第三自然段了解“围绕一个意思把这段话写得清楚。
”，并加以运用。
第了桥面栅栏上精美的图案，把各种姿态的龙写的活灵活现。
3、出示：《一幅名扬中外的画》第三自然段画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
小学三年级语文下册《语文园地三》教案6篇人教版三年级语文下册语文园地三教案下面是我收集的小学三年级语文下册《语文园地三》教案6篇人教版三年级语文下册语文园地三教案，供大家参考。
小学三年级语文下册《语文园地三》教案1１、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的'机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
２、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
３、能发现多音字的规律，正确掌握６个多音字在不同语言环境中的读音。
４、认记８个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
５、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
１、介绍“智能机器人”的课件。
画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
２、多音字注音卡片。
３、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。
第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣１、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。
在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。
让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。
（板书课题：我想发明的机器人）２、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。
二、创设情境，明确交际要求１、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。
你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？２、我们不能打无准备的仗。
要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。
３、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。
三、示范引路，感悟要领１、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。
怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。
（播放课件）２、你们受到了什么启发？（学生自由发言）四、展开交际，多向互动１、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。
