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一年级数学上册期末考试复习数数题专项练习题
数s hù一yī数s hù。
长方体tǐ有( )个，正方体tǐ有( )个；
圆柱z hù体有( )个，球有( )个。
数一数。
有（）个
有（）个
有（）个
有（）个
比少（）个
比多（）个。
数一数
①
数一数，填一填，涂一涂。
长方形正方形三角形圆形
（）个（）个（）个（）个
数一数。
□有（）个○有（）个△有（）个有（）个
分一分，数一数。
数一数，填一填。
我会数我会填
（）数量最多，（）数量最少，
多（）个
和一共有
（）个
数一数，填一填。
我会找
（ ）
（ ） （ ）
（ ）
数一数，填一填。
（）个
（）个
（）个
（）个统计。
数一数，填一填。
正方体球圆柱长方体
( )个( )个( )个( )个
1. ( )最多，( )最少。
2. （）和（）同样多。
3. （）比正方体多（）个。
认一认。
填一填
仔细观察，你一定能行
（）个正方形（）个三角形（）个正方体数一数，填一填。
○有（）个，□有（）个，
△有（）个，有（）个。
一年级数学上册期末知识点综合复习专项完整版班级：_____________ 姓名：_____________一、计算题。
1. 看谁算的又快又准。
9－7＝______ 7－5＝______ 7－4＝______ 8－7＝______ 17－9＝______ 19－7＝______ 17－5＝______ 17－14＝______ 18－17＝______2. 横线上面藏着几?算一算，填一填。
______+48=55 67-______=59 20+______=86 ______+8=24 75=______-6 40=42-______3. 算一算。
59+= 68+= 57+=170-= 86-= 183-=72-= 510+= 87+=77-= 98+= 194-=4. 算一算。
7-4=______ 8+8=______ 5+7=______ 10-3+9=______ 10+5=______ 12+6=______ 15-0=______ 9-8-1=______5. 计算。
5＋7＝ 3＋6＝ 8－8＝ 6＋9＝ 0＋10＝ 9－4＝ 16－5＝ 2＋8＝7＋4＝ 8＋5＝ 12－10＝ 4＋11＝3＋2＝ 8＋8＝ 3＋10＝ 14－1＝3＋5＋9＝ 10－4－3＝ 9＋9－7＝ 9－2＋5＝二、根据题意填空。
1. 看一看，填一填。
2. 有（____）只小鸡．从左数第（____）只、第（____）只和第（____）只小鸡戴上了帽子．3. 看谁填得又对又快。
4. 分针指向12，时针指向______，是5时。
5. 看钟表，写时刻。
（____）（____）（____）（____）6. 在横线里填上“＋”“－”或“＝”。
20＋50______70 20______70＝90 10______30＝4080－30______50 20______20＝0 60______20＝40三、选择题。
1. 王奶奶养了28只鸡，养鸭的只数比鸡多得多，王奶奶可能养了（）只鸭。
第一单元数一数一、主要内容1.数出10以内的数学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等3.将物体与点之间建立正确的对应关系根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想如：照样子画圈第二单元比一比一、主要内容1.初步认识长短、高矮、轻重的含义2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上如：（2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升如：3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多二、基础题1.哪位同学高，在高的下面画“√”，哪位同学矮，在矮的下面画“○”2. 重的画“√”三、易错题1.按从轻到重的顺序排一排说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重3.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在里画“√”第三单元分一分一、主要内容1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法分类的好处是整洁、有条理2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类4.习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂二、基础题1.把不同类的圈出来2.把同一类物体圈起来三、易错题1.分一分，连一连第四单元认位置一、主要内容1.在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，培养初步的空间观念会用上下、前后、左右等词语描述物体的位置及相互关系，引导形成良好的语言习惯，例如两种不同的表达方式：苹果的上面是鸡蛋，鸡蛋在苹果的上面2.辨别左右方位（1）利用学生的已有生活经验明确判断左右的基本方法，例如：发言举右手，写字、抛物时通常也是用右手（2）设计活动：左手握拳头，右手握拳头；左边拍手，右边拍手；左手摸右耳，右手摸左耳让学生在轻松的环境中逐步掌握知识3.当涉及物体位置关系的相对性时，只要求学生把自己作为判断的主体，通过观察辨认位置关系（1）左右关系，只要求学生以自己的左右手为标准说明相关情境中的物体哪个在哪个的左边，哪个在哪个的右边，不要求学生说明相关情境中人或动物的左边是什么，右边是什么（2）前后关系，只要求学生在具体情境中说明自己的前面有什么，后面有什么，不要求学生说明具体情境中两个物体的前后关系如桌上放了一个台灯和一个笔筒，他们之间的关系就不宜用前后来表达二、基础题1.画一画2.想一想，连一连三、易错题1.家在哪里，连一连第五单元认识10以内的数一、主要内容1.认识10以内的数（1）大部分学生在学前对10以内的数有零散片面的认识，我们要帮助学生建立相对完整的10以内数的认知结构（2）本单元要帮助学生在具体情境中理解10以内每个数的含义，会数数量在10以内物体的个数，会读、写0~10各数，掌握10以内数的顺序（3）进行规范的写数训练，要求正确、规范、工整2.能区分几个和第几个（1）“几”表示物体有多少，也就是自然数的基数含义，可以指“总共的数量”；（2）“第几”表示物体排列的次序，也就是自然数的序数含义，可以指“其中的某一个”；（3）自然数的基数意义和序数意义常会相互干扰，可以通过比较，说一说“几个”和“第几个”之间的区别来突破这一难点3.认识0（1）在具体情境中理解0表示一个也没有；（2）观察直尺，0还可以表示起点，它排在1的前面；（2）0和3、2、1一样，也是一个数，要学会读写4.认识关系符号=、< 和>，会用这些符号或语言表示10以内两个数的大小关系（1）比较两种物体数量的多少，基本方法是一一对应通过一一对应的排列让学生建立“同样多”、“多”、“少”的概念如：（2）认识=、< 和>，介绍读法和写法< 和>记忆方法：开口朝大数，尖尖朝小数比较数大小关系的思考过程：①根据图意来比较：如6朵花比5朵花多，所以6>5②想数的排列顺序，如6在5的后面，所以6>55.认识10（1）10是计数的结果，把10根小棒捆成一捆，感受10个一是1个十，表明10又可以作为一个计数单位，是十进制计数法的基础；（2）明确10以内数的顺序，10排在9的后面；（3）10是由1和0两个数字组成的，在“日”字格里体会两个数字的位置关系，使书写规范；（4）数数策略的多样化：一个一个数，两个两个数，五个五个数二、基础题1.看图写数2.想一想，□里可以画几个○4. 在□里填上合适的数□>5>□□<8<□9<□□>38>□□<10□<15.一队小朋友去郊游数一数，戴帽子的有（）人，不戴帽子的有（）人从右边起,小红排在第()个，从左边起，小红排在第()个三、易错题4.填空比8小的数有( )说明：0也比8小，不能漏掉第六单元认识图形（一）一、主要内容1.直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别和判断（不描述特征，能连线、分类、识别即可）2.在认识物体的活动中，体会比较、分类、统计等方法二、基础题1.数一数，填一填说明：考察对形体的识别，数数的方法，分类和统计的能力说明：考察对形体的识别，数数的方法，区分几和第几三、易错题第七单元分与合一、主要内容1.理解并掌握10以内数的分与合，把一个数分成两个数或者把两个数合成一个数（1）2-5的分与合重点是让学生体会“分”与“合”的是有联系的，如：5可以分成1和4,1和4合成5；（2）6、7的分与合侧重引导学生体会有序；（实物图是有序的）（3）8、9的分与合要求学生用有序的思考方式进行探索（每次移1个每次分1根，暗示有序）（4）10的分与合鼓励学生独立探索（明确提出要求：有序的涂一涂，分一分）2.有序的表达把一个数的各种分解情况不仅有序，而且对称的排列，有助于提高学习效率，减轻记忆负担，培养推理能力一种分法有两种表达：“7可以分成1和6”,“7可以分成6和1”是一致的3.10的分与合：为“凑十法”打好基础二、基础题第八单元 10以内的加法和减法一、主要内容1、理解加法和减法的含义（1）加法：把两个数合在一起，求一共是多少用加法算；（2）减法：从总数里去掉一部分，求剩下多少用减法算；从两个部分种种去掉其中一部分，求另一部分也用减法算2.熟练计算10以内的加法和减法（1）从“一图一式”到“一图两式”到“一图四式”，加深对加减法含义的理解，体会两道加法算式和两道减法算式之间的联系；（2）计算方法：在具体场景中数一数；从分与合的角度推算；（3）有关0的加减法计算：任何数加（减）0得0；两个相同的数相减得0；（4）正确计算10以内的连加、连减和加减混合式题；计算方法：从左往右计算，先记下第一步计算的得数，再计算第二步（5）求加法算式中的未知加数方法：例：（）+2=10，读作：几加2等于10①10可以分成2和8②2和8合成10③用减法：10-2=83.解决实际问题：本单元让学生解决的实际问题大致有以下几种类型：（1）条件信息都由图来显示，不出问题，但给出带运算符号的算式，让学生填一填，算一算如：（2）条件信息和问题用图并配以括线和“？”来显示，要求学生自己填运算符号进行计算这是教材第一次出现相对完整的实际问题，需要学生提取信息，提出问题和选择合适的方法解决问题如：（3）先让学生以填空的形式从场景图中收集信息，再列式计算如：二、基础题1. 5＋2＝5－2+1=8－7－0＝2. 在（）里填合适的数2＋（）＝10 （）＋（）＝83. 在○里填上＞、＜或＝7○2+43+3 ○ 5+12+3○95-2○0+64.三、易错题1.在（）里填合适的数3＋6＝2＋（）＝5＋（）＝（）＋（）说明：要让学生理解题目的意思，可以每道算式的得数画横线写下来，帮助感知2.看图写算式：说明：理解虚线是减去的意思3. 从2、4、5、7、9中选3个数字写4道算式说明：选定三个数字，圈起来，四道算式只能用选定的这三个数字4. △+△=8 □+○=6△+○=10△=（）□=（）○=（）第九单元认识11-20各数一、主要内容1.认识11-20各数（1）知道10个一是1个十，2个十是20，认识数位，知道“个位”和“十位”；（2）通过数数掌握11-20各数的顺序和读法，会比较大小；（3）数数的方法：数一个杠一个，每10个一圈2.理解11-20各数的组成，学习写数（1）本单元第一次出现计数单位“一（个）”和“十”，第一次提出“10个一是1个十”，并初步接触计数器上的个位和十位，这是学生数概念形成过程中的一次重要突破；（2）11-20读写方法和正确理解数的含义、顺序和组成相辅相成；（3）写法上，11-20各数都是由十和几合起来的（其中20是两个十），要用两个数字才能表示一个数，而读数中的“十”又只用数字“1”在十位上表示如：计数器上十位上的1颗珠代表1个十，要在十位上写1，个位上的1颗珠代表1个一，要在个位上写1,1个十和1个一合起来是113.应用11-20各数的组成，能正确口算10加几和相应的减法（1）学生运用数的组成进行加、减法的计算，如10+3=（），想1个十加3个一就是13；（2）沟通加、减法的联系，有利于学生感知；（3）为接下来20以内的进位加法做准备二、基础题1.看图写数2.填空17里面有（）个十和（）个一；和18相邻的数分别是（）和（）；一个数个位上是0，十位是2，这个数是（），它里面有（）个十；1个十是（）个一，20里面有（）个十4＋（）=14 9＋（）=10 10＋（）=123.不计算，在里填=、<或>三、易错题1.在7、13、17、20、0、5、11这些数中，最大的数是（），最小的数是（），从左数起第6个数是（），从右数起17排在第（）个说明：数多，学生容易混乱，又结合了“第几个”的知识，需要仔细的审题2.1个十和2个一合起来是（）；6个一和1个十合起来是（）；说明：容易形成思维定式，6个一和1个十合起来是61第十单元 20以内的进位加法一、主要内容1.计算20以内的进位加法（1）9加几，8、7加几，6、5、4、3、2加几；（2）计算方法：①凑十法（拆小数，凑大数；拆大数，凑小数，前者较简单）②根据已经学会的算式推算出新算式的得数如：9+7=16推出7+9=16，体会到交换两个加数的位置，和不变2.用所学的计算解决简单的实际问题在本单元之前，教材只是要求学生看图填写算式，或根据括线和问号表示的实际问题列式计算从本单元开始，教材呈现用文字（包括表格、对话等）叙述的、结构相对完整的实际问题学生可能遇到的困难有：正确理解题意、合理选择或组合相关信息、根据题意确定计算方法（1）9加几（第一次用文字呈现所求问题，第一次出现单位名称）（2）8、7加几（用表格、对话、图文呈现结构完整的实际问题）（3）6、5、4、3、2加几（选择合适的条件解决相应问题）二、基础题1.计算3＋9＝4＋7＝9－2＋5＝3＋5＋9＝2.在○里填“＞”“＜”或“＝”8－2○6 16○8＋7 9＋5○9＋8 8＋4○4＋83.三、易错题1. 3＋9＝4＋（）＝6＋（）2.比较大小☆＋9○6＋☆★－7○★－5说明：感受一个加数相同，另一个加数越大，和就越大；被减数相同，减数越大，差越小说明：体会数量关系，加深对加法、减法含义的理解原有的-卖出的=还剩的一年级的个数+二年级的个数=总共的个数。
数学上册期末复习重点一、关于数字（本学期主要认识0~20以内数）1、会正确点数，能根据图片写出数字（如：课本P21-1、2、3小题）2、会比较数字的大小，能正确填写“>、<、=”3、知道一个数的前、后是几？（辅导孩子时，要告诉孩子前边的一个数比它小1，后面的一个数比它大1。
）4、会正确填写数的顺序，包括正数、倒数（告知孩子越往前数字越小，越往后数字越大，教孩子学会正确的做题方法。
如：课本P116-1小题）5、知道一个数的相邻数（如：7的相邻数是6和8,15的相邻数是14和16，让学生知道相邻数就是比它小1和大1的两个数）6、知道几和第几（会从左到右或从右到左圈出相对应的数量。
“几”表示的是多个，如3表示的就是3个；“第几”表示的是一个，如第三个只圈第三个。
题型见课本P22-9小题）7、知道最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10.8、10以内数的分解组成要求会背、会用。
9、知道11~20各数的组成（如：13是由1个十，和3个一组成，20是由2个十组成。
）10、知道一捆小棒表示的数量是10，会看计数器写数（课本P86-2，P87-4小题）11、会读数、写数（强调读数时写出来的是汉字，写数时写出来的是数字）12、知道从右边起第一位是个位，第二位是十位。
个位表示几个一，十位表示几个十。
二、关于比较1、会用一一对应的方法比较物体的多少（课本P11-1、2、3小题）2、会比较长短（课本P12-5、6小题）3、会比较高矮（课本P12-7小题）。
1、在〇里填上适当的数，使每一行的三个数相加都得9。
2、小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是6元，小军买半票，他们来回一共要付多少元？3、你知道横线上应该画什么吗？4、9个小朋友做运球游戏。
第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友把球从西边运到东边，第三个小朋友又接下去……最后球是在东边还是西边？5、12辆汽车组成一列车队向前进。
从前往后数，红色的汽车是第8辆。
那么从后往前数，它是第（）辆。
6、一只快乐的小鸭子在河两岸游来游去，如果最初在左岸，来回游几次之后，它又回到了左岸，那么这只小鸭子游的次数是单数还是双数？7、小动物开运动会，50米赛跑的成绩表如下；请给跑得最快的动物打“√”，跑得最慢的画“△”。
动物小兔（）小鹿（）小马（）小猪（）时间 12秒8秒11秒15秒8、小花比小峰多6枝铅笔，小花应给小峰几枝铅笔，两人的铅笔就同样多了？你能画一下吗？9、一辆公共汽车上有10名乘客，到站后有3人下车，2人上车，你知道这时车上还有多少乘客吗？请列出算式。
10、马路的一边每隔1米种一棵树，共种了11棵，问这段马路有多长？11、小刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，小刚还有几本书？请列出算式。
12、参加数学比赛的同学有10人，小红要和所有参加比赛的同学都握一次手，小红一共握了多少次手？13、10盆花排成一排，蝴蝶花前面有3盆，蝴蝶花后面有多少盆？14、15、一堆小棒，4根4根的数，最后还剩下一根，猜一猜这堆小棒的根数是单数还是双数？16、把三个1，三个2，三个3分别填入九个格内，使横行、竖行、斜行三个数加起来的和都等于6。
17、把没有按规律写的数划去。
（1）1、3、5、6、7、9；（2）3、6、9、12、15、16、18；（3）2、5、8、11、12、14、17；（4）1、5、6、9、13、17、21；18、在□里填上适当的数，使横行、竖行三个数相加的得数为10。
19、小明和小红都集邮票。
一年级上册数学期末必考100道易错填空练习题1、16里面有（）个十和（）个一，这个数在（）和（）的中间。
2、5○14-5（>、<或=）3、11前面第2个数是（），后面的第4个数是（）。
4、1个十和2个一组成的数是（）。
5、排队放学时，小红的前面有5个人，后面有10个人，这一队共有（）个人。
6、比6多1的数是（），6比1多（），比6少1的数是（）。
7、21前面的第5个数是（），14前面的3个数是（）。
8、10里面有（）个十和（）个一。
17里面有（）个一。
9、17前面的一个数是（）。
10、2个十是（），13里面有（）个一。
11、11里面有（）个十和（）个一。
12、比11大1的数是（），19比10多（）。
13、个位是3，十位是1，这个数是（）。
14、写出三个比4大，比19小的数：（）、（）、（）。
15、有两个相等的数，它们的和是2，这两个数是（）和（）。
16、右边起，第一位是3，第二位是1，这个数是（）。
17、15里面有（）个十和（）个一，或者说15里面有（）个一。
18、排队放学时，小红的前面有2个人，后面有12个人，这一队共有（）个人。
19、0+（）=10。
20、16里面有（）个十和（）个一。
21、在1+6=7中，1是（），7是（），6是（）。
22、19里面有（）个十和（）个一。
23、两个两个的数，从3数到13，数了（）个数。
24、8个一和1个十合起来是（），十位是1，个位上是8，这个数是（）。
25、20里面有（）个一。
18里面有（）个十和（）个一。
26、16-4◯12（>、<或=）27、从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。
28、9个十是（）个一。
29、两个两个的数，从5数到13，数了（）个数。
30、和15相邻的两个数是（）和（）。
从7数起，第3个数是（）。
31、14是（）位数，它个位上的4数表示（）。
32、十四写作（），11读作（）。
33、一个数的个位上是6，十位是1，这个数是（），它在（）的后面。
一年级上册数学的考点（期末复习总结）
一、数的认识：
•认识数字
•能够正确书写数字。
•理解数字的顺序和大小关系。
•基本的加法和减法：
•理解加法和减法的概念。
•能够解决简单的加法和减法问题，通常限于10以内的加减法。
二、比较大小：
•使用大于、小于和等于符号来比较两个数的大小。
•初步的图形认识：
•认识基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。
•能够辨认和描述这些图形的基本特征。
三、度量：
•理解长度、重量和容量的基本概念。
•使用非标准单位进行简单的度量和比较。
四、时间和金钱：
•认识时钟，了解小时和分钟的概念。
•理解货币的基本单位，如元、角、分，并能进行简单的计算。
五、初步的数据处理：
•理解简单的图表，如图片图表和条形图。
•能够从图表中获取信息。
•数学语言和符号：
•理解和使用基本的数学语言和符号。
•能够按照数学表达式进行计算。
六、解决问题：
•学会通过观察、比较、分类和排序等方法来解决问题。
•能够将实际问题转化为数学问题，并尝试解决。
这些考点是根据大多数国家和地区的教育体系设计的，但具体的教学大纲和考试内容可能会有所不同。
在中国，一年级上册数学的教材和考试内容通常由教育部门统一制定，家长和学生可以参考当地教育部门发布的教学大纲和教材来准备学习。
一年级上册数学期末复习提纲，全是重点！北师大版一年级上册数学期末复习提纲模块一：生活中的数和比较大小1、学会按一定的顺序数数。
（1）一个一个正着数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（2）一个一个倒着数：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0（3）两个两个正着数：①0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20②1、3、5、7、9、11、13、15、17、19（4）两个两个倒着数：①20、18、16、14、12、10、8、6、4、2、0②19、17、15、13、11、9、7、5、3、1（5）五个五个正着数：0、5、10、15、20（6）五个五个倒着数：20、15、10、5、02、会在田字格里书写数字0-203、会在田字格书写比较大小的符号“>”、“<”、“=”，会比较20以内的数。
5、会用各种简单图形表示数量，理解一一对应。
如：△△△△△△□比△（多，少）（）○（）（3）画□，和△同样多。
△△△△△△△□比△（多，少）（）○（）7、会区分“最多”、“最少”、“最大”、“最小”、“最长”、“最短”、“最厚”、“最薄”、“最重”、“最轻”。
8、有关比较的口诀：①大嘴吃大数，小嘴吃小数，左右相等用等号。
②吃（喝）得多，剩得少；吃（喝）得少，剩得多。
③天平不平衡，一直在上是最轻，一直在下是最重。
④天平平衡时，看数量，数量多的是最轻，数量少的是最重。
⑤糖块（盐巴）一样时，水少的更甜（咸）。
⑥水量一样时，糖（盐）多的更甜（咸）。
模块二：认识立体图形1、立体图形：长方体、正方体、圆柱、球2、长方体有六个面，前后面一样大，左右面一样大，上下面一样大。
3、正方体有六个面，六个面一样大，每面都是正方形。
4、圆柱能站也能滚，两个圆形一样大。
5、球是凸凸的，容易滚来又滚去。
一年级数学上册期末复习要点主要复习内容分下面几部分：认数——钟表、图形——计算（20以内口算）——看图列式、解决问题。
复习要点：一、认识20以内各数。
1、应知应会：能熟练的数出数量在20以内的物体的个数。
会读写0~20各数，熟练掌握20以内数的组成。
（比如：13里有1个十和3个一）能掌握数的顺序和大小会区分几个和第几个，第几要注意从左或右开始数的。
会使用“＝、＞、＜”表示数的大小会比较物体的长短、高矮、大小、多少。
2、基本形式：（1）数一数，写出相应的数字。
（2）位置与顺序例：△△△△△△☆◇△△△△△在上图中，从左往右数，◇排第（）个；从右往左数，☆排第（）个，☆左边有（）个△，一共有（）个△，把左边三个△圈起来，把从右数第三个△涂上颜色。
（此种类型中往往操作内容较多，要提醒孩子边读边圈出关键词，分清左右、并防止漏题）（3）数位名称与数的组成掌握个位、十位、一位数、两位数（4）数的大小。
例：12○13 12○4+7 12-4○3+6 （有计算的要先计算并把得数写在算式的下面，再进行比较）例：把下列各数按从小到大的顺序排列。
12 8 16 4 11 9 0 12 20例：填一填(隐含从大到小的要求)12 8 16 4 11 9 0 12 20（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）3、对于家长的复习建议：①20以内数序是重点，应在此注重培养学生的审题能力和习惯，如圈关键词、按顺序做记号数数等。
②数位概念比较抽象，数的组成是难点。
应明确十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一，练习时要多进行对比性训练。
③培养学生独立做题的能力，认识常用字，能读懂题目要求。
二、认识时间1、应知应会：分清时针和分针；认识整时和大约几时。
2、基本形式：看钟面写时间3、对于家长的复习建议：结合日常生活实际。
三、图形四、计算1、应知应会：10以内加减法；10加几和相应减法；20以内进位加；连加、连减混合。
小学一年级数学上册重点题型1、4前面一个数是（），后面一个数是（）。
（）的前面是5。
（）的后面是3.4在（）的前面。
3在（）的后面。
2、小东说：“我排第10”，小红说：“我排第16”，小东和小红之间有（）人。
今天我从第8页读到第11页，明天读第12页，我今天读了（）页今天是12号，过3天是小红的生日，小红的生日是（）号。
4号到7号放假，共放假（）天。
做题方法：以上题型需要孩子观察尺子，用点数的方法找答案，千万不能用加减法计算，否则孩子会出现多一个或少一个的错误。
3、十位上是，个位上是，这个数是（）个位上是，十位上是，这个数是（）4.把左边的4个圈起来。
从右边数，把第4个圈起来。
做题方法：本题让孩子记住有“第”字的数圈一个小圆圈。
5、左手的号码是( )右手的号码是( )做题方法：请学生伸出双手观察6、上面是一群小动物在一起休息。
从左数起小马是第（ ）位，从右数起小象是第（ ）位。
小鹿的右边有（ ）个，左边有（ ）个，一共有（ ）个小动物。
7、（1）从左数香蕉排第（ ） ，它的左边是（ ）。
（2）梨的左边有（ ）种水果，葡萄在它的（ ）边。
（3）上面共有（ ）种水果，从左数第一个是（ ）。
8.9、杨树从左数是第（ ）棵，从右数是第（ ）棵，这行里一共有（ ）棵树 做题方法;先写上左右。
10、排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有( )人。
（1）在小福贵的（ ）面，在小福贵的（ ）面。
（2）一个圣诞老人用（ ）手举起了他的帽子，另一个圣诞老人用（ ）手拄着他的拐杖。
1112、把上面的7个 分成两堆儿，然后写出四道算式。
13、看图列算式。
①1．又飞来6只，一共是几只？卖出9个，还剩几个？③④原来有多少个萝卜？=②== = = =2．= =7.应用题一般应用题两道：河里有7条鱼，又游来3条，现在有几条鱼？河里有7条鱼，又游走3条，现在有几条鱼？逆向应用题河里有7条鱼，游走一些，还剩4条，游走了几条？河里有一些鱼，游走7条，还剩4条，原来有几条鱼？河里有7条鱼，再游来几条鱼就有9条鱼了？小明做了5= ======小明做了5道题，小红做了3道题，小红再做几道就和小明同样多？=做题方法：在最后一句圈出重点字词。
