幼儿园语言教案：找朋友 桃花找朋友 我们是好朋友

中班语言教案：桃花找朋友一、教学目标1.学习认识和掌握汉字“桃花”。

2.通过游戏巩固颜色、数字等基础汉字。

3.发扬集体合作精神，提高幼儿的团队合作能力和沟通交流能力。

二、教材准备1.园景区域搭建（可选用鲜花、帐篷、玩具等）。

2.手写“桃花卡”的卡片（可用颜色不同的纸板，上面画上红色桃花图案）。

3.用数字卡和汉字卡分别为每个小组准备2组（每组10个）数字或基础汉字。

三、教学内容和步骤第一步：课前布置任务教师向小朋友们介绍教学主题——“桃花找朋友”，并告诉他们：今天的任务是帮助桃花找到它的伙伴。

最后，老师提醒小朋友注意使用汉字“桃花”与朋友们进行交流。

第二步：游戏1——“桃花找朋友”1.教师在园景区域中藏好桃花卡片，并让小朋友听指令，寻找桃花卡片。

2.小朋友在找到桃花卡片后，根据上面的图案，找到自己的“桃花伙伴”（与自己的卡片颜色相同）。

3.找到伙伴后，小朋友要结伴一起完成下一个任务。

第三步：游戏2——“同桌背词”1.教师把小朋友分成对，让他们抱成“熊熊拥抱”，听教师背出一个基础汉字并且快速地复述。

2.先背出来汉字的小伙伴赢得第一轮比赛。

然后教师会给出一个数字，必须快速从数字卡组里找到这个数字并背诵。

3.背诵正确的小朋友将得到一张“桃花卡”，并继续与自己的伙伴结对一起完成下一个任务。

第四步：游戏3——“合力拼音”1.教师给每一队颜色不同的汉字卡组，并让小朋友试着拼音义组合出汉字的正确发音和汉字。

2.发音正确，合体组队的小朋友将获得一张“桃花卡”。

3.三个任务都完成后，拥有最多“桃花卡” 的小组就赢得比赛。

第五步：结语通过“桃花找朋友”这个游戏，让孩子们通过生动有趣的方式加强了对中文基础的认知，提高了幼儿的口语表达和动手能力，同时让孩子们在游戏中体验团队合作精神和沟通交流的乐趣。

四、教学结论1.该教案将基础汉字与游戏结合，既能提高幼儿学汉字的兴趣和积极性，又能在游戏中间锻炼孩子们的团队合作能力和沟通交流能力，如此设计教学方案非常适合中班阶段的幼儿。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：桃花找朋友教学目标1.让幼儿学会认识环境中的物品，并掌握物品的名称。

2.帮助幼儿学习和掌握形容词，提高幼儿的语言表达能力。

3.通过游戏的形式，让幼儿学会相互合作，发扬集体主义精神。

教学内容1.环境物品的认识与命名：讲解班内一些物品的名称和特点（如：窗户、门、桌子等）2.形容词的认识与掌握：掌握形容词的定义和运用方法（如：大、小、高、低等）3.桃花找朋友：通过游戏的方式，让幼儿展开合作，共同完成任务。

教学方法1.观摩法：观摩环境物品，感性认知物品的形状、大小、颜色等。

2.PPT展示法：利用PPT展示物品的图片和名称等信息，让幼儿更好地学习和掌握。

3.游戏法：通过桃花找朋友游戏的形式，让幼儿更好地学习和互动。

教学过程第一步：环境物品的认识与命名1.引导幼儿观察班内物品，询问幼儿们认识哪些物品，并介绍这些物品的名称和特点。

2.利用幼儿熟悉的游戏进行教学，让幼儿更好地理解环境物品的认识和命名。

第二步：形容词的认识与掌握1.介绍形容词的定义和运用方法，并在黑板上列出一些形容词的例子。

2.小组合作：让幼儿分成小组，自由交流和运用所学的形容词，让幼儿在合作中学会相互沟通和表达。

第三步：桃花找朋友1.安排幼儿成对，每对幼儿之间拿到一张卡片，上面有一个物品的图片和名称。

2.讲解游戏规则：每个幼儿手中拿着一张卡片，需要到班里找到与自己物品相匹配的玩具和桌椅等物品，完成任务的幼儿叫出自己物品的名称和形容词，告诉自己的“朋友”，完成游戏。

3.游戏结束后，通过回顾梳理的方式，让幼儿概括游戏的规则和内容，总结所学的知识点。

教学反思1.整个教学过程注重引导和发掘幼儿的思维，让幼儿在游戏和合作中进一步掌握所学的知识点。

2.教学利用了多种方式，既让幼儿感性认识物品的特点，又让幼儿在形容词小组合作中互相协作，最后通过桃花找朋友游戏的方式，让幼儿自主学习和合作。

3.教学的重点是在游戏中掌握知识，游戏可以吸引幼儿兴趣，让幼儿更好地践行集体主义精神和互相帮助的思想。

幼儿园《桃花找朋友》中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和表达，体验故事的情节乐趣。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 教育幼儿学会欣赏自然美，培养他们的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事体验情节乐趣，培养观察能力和想象力。

难点：教育幼儿学会欣赏自然美，培养环保意识。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、桃花图片、桃花手工材料等。

2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当装饰，营造温馨氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示桃花图片，引导幼儿观察桃花的特点，激发他们的兴趣。

2. 故事讲述：教师通过课件讲述《桃花找朋友》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 情节体验：教师带领幼儿一起模仿故事中的情节，让幼儿感受桃花找朋友的乐趣。

4. 想象与表达：教师引导幼儿发挥想象，说出桃花还会找到哪些朋友，并鼓励幼儿用语言表达。

5. 手工制作：教师发放桃花手工材料，指导幼儿制作属于自己的桃花作品，培养幼儿的动手能力。

五、作业设计：1. 作业内容：请幼儿回家后，向家长讲述《桃花找朋友》的故事，并展示自己的桃花作品。

2. 作业目的：培养幼儿的语言表达能力和动手能力，增进亲子关系。

3. 作业提交：次日上午，教师收取幼儿的作业，进行评价和反馈。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，观察他们的兴趣和注意力集中情况。

2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力表现。

3. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中讲述故事的情况，评估幼儿的语言表达能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，带领他们到公园或花园观察桃花，让幼儿亲身体验自然美。

2. 开展桃花主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对桃花的认识和感受。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足之处，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

九、家长沟通：1. 教师通过家长会议或家访的方式与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现和成长情况。

幼儿园中班语言桃花找朋友教案一、教学目标1. 帮助幼儿认知桃花的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事引导幼儿学习如何交朋友，提高幼儿的人际交往能力。

3. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，丰富幼儿的词汇和表达能力。

二、教学内容1. 桃花的特点：桃花的颜色、形状、生长环境等。

2. 故事《桃花找朋友》：桃花开放后，努力寻找朋友的过程。

3. 词汇学习：桃花、朋友、快乐、寻找等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解桃花的特点，学会如何交朋友。

2. 难点：帮助幼儿运用语言表达桃花的特点和朋友间的情感。

四、教学准备1. 教具：桃花图片、故事课件、词汇卡片等。

2. 环境：美丽的桃花背景布置。

五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察桃花图片，引导幼儿说出桃花的颜色、形状等特点。

2. 讲述故事《桃花找朋友》，引导幼儿关注故事情节，感受桃花寻找朋友的快乐。

3. 互动环节：分组进行“桃花找朋友”的游戏，让幼儿体验交朋友的过程。

4. 语言表达：引导幼儿用语言描述桃花的特点和朋友间的情感。

教案剩余部分（六、七、八、九、十）待您提供要求后，我会继续为您编写。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对桃花特点的认知和记忆。

2. 评估幼儿在交朋友游戏中的表现，观察他们的人际交往能力和沟通能力。

3. 收集幼儿在课堂上的语言表达，评估他们的词汇量和语言组织能力。

七、教学延伸1. 开展户外活动，带幼儿参观桃花树，实地了解桃花的生长环境。

2. 布置课后作业，让幼儿和家长一起创作关于桃花的故事或绘画。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己交朋友的经验和感受。

八、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学难度和方法。

2. 思考如何更好地引导幼儿参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3. 考虑如何针对不同性格的幼儿进行个别指导，促进他们的人际交往能力。

九、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园或植物园，让他们观察其他植物和动物的特点。

幼儿园语言教案找朋友【设计意图】最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。

同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。

【活动目标】1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。

2、激发幼儿喜欢同伴的情感。

【活动重点】在游戏情境中学念儿歌。

【活动难点】替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。

【活动准备课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

【活动过程】一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。

1、师这是什么地方呀？原来这是一片树林。

2、师今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）师原来嘎嘎叫的是小鸭子。

你们看这是一只怎样的小鸭呀？师你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）3、过渡宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。

1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。

2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。

（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。

她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。

幼儿园中班语言桃花找朋友教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并能够讲述故事《桃花找朋友》。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够通过图片和场景理解故事内容。

1.3 情感目标：培养幼儿的社交能力，学会主动与人交流和分享。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够听懂并讲述故事《桃花找朋友》。

2.2 教学难点：让幼儿通过观察和想象，理解故事中的情感和社交技巧。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、桃花图片、角色头饰、社交场景卡片。

3.2 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入：通过展示桃花图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察桃花的特点。

4.2 故事讲述：使用故事课件，讲述《桃花找朋友》的故事，让幼儿理解故事情节和角色。

4.3 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事的理解和记忆。

4.4 社交场景练习：通过社交场景卡片，让幼儿模拟故事中的社交情景，培养幼儿的社交能力。

第五章：作业布置5.1 作业内容：让幼儿回家后，与家人分享故事《桃花找朋友》，并尝试模仿故事中的社交技巧。

5.2 作业要求：家长观察幼儿的分享和模仿情况，并在作业本上进行记录和反馈。

第六章：教学评估6.1 评估目的：通过评估了解幼儿对故事《桃花找朋友》的理解程度，以及他们在角色扮演和社交场景练习中的表现。

6.2 评估方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及角色扮演和社交场景练习中的表现。

6.3 评估标准：能够正确讲述故事情节，理解角色间的互动，主动参与角色扮演和社交场景练习。

第七章：教学反思7.1 反思内容：回顾教学过程中的互动环节，思考如何更好地引导幼儿参与课堂活动，提高他们的积极性和兴趣。

7.2 反思方法：收集幼儿的作业反馈和家长的意见，分析教学效果，找出需要改进的地方。

7.3 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，增加互动环节，让幼儿更好地参与到课堂中来。

幼儿园中班语言活动《桃花找朋友》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。

二、活动准备1. 故事课件：《桃花找朋友》2. 桃花图片若干3. 彩纸、水彩笔等绘画材料4. 音乐CD《找朋友》三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 故事欣赏（10分钟）教师播放故事课件《桃花找朋友》，引导幼儿认真倾听，并提问幼儿对故事的理解。

3. 观察与讨论（5分钟）教师展示桃花图片，让幼儿观察桃花的特点，引导幼儿说出桃花的颜色、形状等。

教师提问：“桃花为什么要找朋友？它找到了朋友吗？”引导幼儿讨论。

4. 绘画活动（10分钟）教师发放绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的桃花，并鼓励幼儿互相展示、交流。

5. 音乐活动（5分钟）教师播放音乐CD《找朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏一起舞蹈，感受找朋友的快乐。

6. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，询问幼儿在活动中的收获。

教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与下次活动。

四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的植物，了解它们的生长过程，培养幼儿对大自然的关注。

2. 环境布置：在班级环境中布置“桃花展”，展示幼儿绘画的桃花作品，增强幼儿的成就感。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听、表达和合作能力。

2. 关注幼儿在绘画、音乐等活动中的表现，评价幼儿的审美观和艺术素养。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以全面评价幼儿在活动中的成长。

六、活动六：角色扮演（10分钟）1. 教师准备桃花、小鸟、小鱼等角色头饰。

2. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

4. 游戏结束后，教师引导幼儿分享扮演角色的感受。

七、活动七：情景剧表演（15分钟）1. 教师将故事《桃花找朋友》改编成简单的情景剧。

示例幼儿园中班语言教案教学设计：桃花找朋友教学背景幼儿期是儿童语言和认知发展的重要阶段，幼儿的语言能力和表达能力的提高对于幼儿品格的培养和社交能力的发展具有重要作用。

本次教学设计基于中班幼儿对于颜色和形状的基本认知能力，旨在通过“桃花找朋友”这一语言活动设计，培养幼儿之间的交流和合作能力，提高幼儿语言表达能力和思维逻辑能力。

教学目标1.了解颜色和形状的基本概念；2.能通过听、说、看、做等方式参与活动；3.提高语言表达和思维逻辑能力；4.培养幼儿之间合作和交往能力。

教学准备1.活动所需物品：红桃花、黄桃花、蓝桃花、绿桃花、粉桃花各5朵、萝卜、菜花、茄子、土豆、西瓜切成相同的形状；2.活动所需教具：颜色和形状知识的图片卡片；3.活动所需场地：室内活动室。

教学过程1. 引入（10分钟）老师展示颜色和形状的图片卡片，让幼儿自由讨论。

•老师：今天我们要玩一个游戏，叫做“桃花找朋友”，首先我们来复习一下颜色和形状。

（展示图片卡片）请问这是什么颜色？这是什么形状？•幼儿：这是红色，是圆形。

•老师：这是什么颜色？这是什么形状？•幼儿：这是黄色，是三角形。

2. 指导教学（20分钟）老师领导幼儿学习桃花找朋友游戏规则。

•老师：现在我们来玩一个游戏，这个游戏叫做“桃花找朋友”，我们将用桃花来找到与它相同颜色和形状的萝卜、菜花、茄子、土豆、西瓜喔！你们看看这里有很多桃花，每一朵桃花都带着一张卡片，你可以得到一个颜色或形状的提示，然后你将需要在这里找到与它相同颜色和形状的萝卜、菜花、茄子、土豆、西瓜，最后让桃花找到它的朋友。

•幼儿：好的！老师将五朵桃花混合在一起，每位幼儿一次只能抽取一个桃花，以便培养幼儿观察能力和注意力，并能分别辨别不同的颜色和形状。

老师为每位幼儿设置三次机会找到与桃花相同颜色和形状的萝卜、菜花、茄子、土豆、西瓜，如果找到了正确的，就可以将它们放在一起，然后让桃花传递到下一个幼儿手中，如果没找到就将桃花放回来。

中班桃花找朋友语言教案第一章：桃花朵朵开教学目标：1. 能让幼儿通过观察图片，了解桃花的外形特征。

2. 能让幼儿学说“桃花朵朵开”的儿歌。

教学重点：1. 让幼儿观察桃花的图片，了解桃花的特征。

2. 学会说“桃花朵朵开”的儿歌。

教学难点：1. 让幼儿用正确的方式表达桃花的特征。

2. 让幼儿记住“桃花朵朵开”的儿歌。

教学准备：1. 准备桃花的图片。

2. 准备“桃花朵朵开”的儿歌。

教学过程：1. 观察桃花图片，了解桃花的特征。

教师展示桃花的图片，引导幼儿观察桃花的颜色、形状、花瓣等特征，并鼓励幼儿用语言表达出来。

2. 学习“桃花朵朵开”的儿歌。

教师带领幼儿学习“桃花朵朵开”的儿歌，引导幼儿跟唱。

3. 结束活动。

第二章：桃花找朋友1. 能让幼儿通过故事，理解桃花找朋友的过程。

2. 能让幼儿学会用语言描述桃花的特征。

教学重点：1. 让幼儿理解桃花找朋友的过程。

2. 学会用语言描述桃花的特征。

教学难点：1. 让幼儿记住桃花找朋友的过程。

2. 让幼儿用正确的方式表达桃花的特征。

教学准备：1. 准备桃花的图片。

2. 准备“桃花找朋友”的故事。

教学过程：1. 讲述“桃花找朋友”的故事。

教师讲述桃花找朋友的过程，引导幼儿理解桃花的特征以及桃花找朋友的原因。

2. 学习用语言描述桃花的特征。

教师引导幼儿用语言描述桃花的特征，如颜色、形状、花瓣等。

3. 结束活动。

第三章：桃花朵朵开游戏教学目标：1. 能让幼儿通过游戏，巩固对桃花特征的认识。

2. 能让幼儿学会用语言描述桃花的特征。

1. 让幼儿在游戏中巩固对桃花特征的认识。

2. 学会用语言描述桃花的特征。

教学难点：1. 让幼儿在游戏中正确表达桃花的特征。

2. 让幼儿记住桃花的特征。

教学准备：1. 准备桃花的图片。

2. 准备游戏材料。

教学过程：1. 桃花朵朵开游戏。

教师展示桃花图片，引导幼儿用语言描述桃花的特征，进行游戏。

3. 结束活动。

第四章：我会画桃花教学目标：1. 能让幼儿通过绘画，展示对桃花特征的理解。

小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《生活中的语言》，详细内容为《找朋友》。

通过讲述小动物们找朋友的过程，让幼儿学会使用礼貌用语，增进同伴间的友谊。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道找朋友时要使用礼貌用语。

2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱同伴，增进友谊的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼貌用语，提高语言表达能力。

难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《找朋友》故事课件、小动物手偶。

2. 学具：彩笔、画纸、礼貌用语卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿做“找朋友”的游戏，引导幼儿在游戏中使用礼貌用语。

2. 故事讲述（10分钟）教师通过故事挂图和课件，生动形象地讲述《找朋友》的故事。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中具有代表性的礼貌用语，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放礼貌用语卡片，引导幼儿互相练习，并给予鼓励和表扬。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 礼貌用语：请问可以和你做朋友吗？谢谢！七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友在一起玩耍的场景，并标注出你们互相使用的礼貌用语。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足，进行有针对性的指导。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。

3. 教具与学具准备：礼貌用语卡片的制作与使用。

4. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

5. 作业设计：作业的实质性操作和家长的参与度。

6. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足进行指导，家长的日常引导。