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1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 通过故事《报纸上的洞洞》，教育幼儿要爱护公共物品。
二、教学内容1. 故事《报纸上的洞洞》。
2. 相关词汇：报纸、洞洞、小猫、小狗等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 难点：让幼儿学会使用相关词汇进行表达。
四、教学准备1. 教学图片。
2. 故事课件。
3. 相关词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：出示教学图片，引导幼儿观察，激发幼儿的想象力。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看，边看边讲解故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿发表自己的看法。
4. 词汇学习：出示相关词汇卡片，引导幼儿学习，让幼儿尝试用词汇进行表达。
5. 活动延伸：布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的洞洞，并拍照到班级群。
1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 检查幼儿在词汇学习环节的使用情况，评价幼儿对新词汇的掌握程度。
3. 家长反馈和作业提交情况，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况。
七、教学反思1. 反思故事的选择是否符合幼儿的兴趣和认知水平。
2. 反思教学过程中是否给予每个幼儿足够的发言机会，是否关注到每个幼儿的学习情况。
3. 反思教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否有利于幼儿的积极参与和主动表达。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整故事内容，使之更贴近幼儿的生活经验。
2. 提供更多样化的词汇学习材料，增加幼儿的语言输入。
3. 鼓励幼儿在课堂内外积极使用新词汇，提高幼儿的语言实践能力。
九、家庭作业1. 与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言学习，共同关注幼儿的进步。
2. 设计简单的家庭语言活动，让家长在家中也能有效地引导幼儿学习语言。
3. 定期收集幼儿的家庭作业，及时给予反馈，保持家园沟通的顺畅。
小班绘本游戏:《报纸上的洞洞》说课稿一、说教材1、教材分析:这是一个小班的绘本故事.故事通过丑小兔由开始胆子太小,躲在洞洞后面到慢慢胆子变大的经过.让孩子明白:只有大胆表达,才能交到新朋友,2、活动目标:(1)、理解故事内容,能仔细观察画面,并大胆猜测.(2)、愿意大胆讲述,体验和朋友在一起的快乐.3、活动重难点:能仔细观察画面,并大胆猜测,愿意大胆讲述.4、活动准备:课件二、说教法本活动主要用了形象导学法,游戏法,观察法,提问法.1、形象导学法幼儿抽象思维能力较弱,好动,好胜,个性中还充满了天真与活泼.所以在活动中我运用了直观导学法.如开始让孩子看报纸上的洞洞,然后围绕这个洞洞展开了整个活动,还有引导他们像苹果猪那样跟人打招呼,让他们体验有新朋友的快乐.2、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动,能增强幼儿参与活动的兴趣,以及对活动内容的理解.在游戏中能充分表现自我,大胆说话.所以在比较难的环节“哪只拐杖是毛毛虫变的”环节,我用了游戏法.3、观察法“对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征”,这是《指南》中对小班孩子科学领域的要求之一.在“草霉蹦到那条小鱼身上?哪只拐杖是毛毛虫变的?”环节,我用了观察法.这也正体现了绘本内容对几大领域的整合作用.4、提问法提问能引导幼儿有目的地思考,思路清晰的回答.我运用启发性提问让幼儿的思维紧紧围绕主题,并一点点突破重难点.如“报纸上的洞洞是谁弄的?草霉蹦到了那条小鱼身上?怎样象苹果猪那样跟人打招呼?”等等.三、说学法本活动学法有:讨论法,多种感官参与法,体验法. 在活动开始.我让幼儿讨论了在家里谁看报纸,缓和了气氛,拉近了我跟孩子之间的距离.在活动中,孩子们用眼睛观察了图片,用耳夺听了故事,用手做了游戏,用口跟人打了招呼,用脑思考了一系列的问题,用心体验了有新朋友的快乐.通过这次活动,培养了幼儿仔细观察,勤于思考,大胆表达的好习惯,激发了幼儿的学习兴趣.四、结束通过本次活动,我想让小朋友收获的是:认真倾听,仔细观察,勤于思考,大胆表达,健康快乐的成长.。
小班语言：《报纸上的洞》活动名称：报纸上的洞活动目标：1.观察画面，理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服胆小的缺点。
2.体验和好朋友在一起的快乐。
活动准备：多媒体活动过程：一、导入，认识小兔图片出示报纸，提问：这是什么？你在哪里见过？1．出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
（模仿小猪和小兔的声音，“嗨！你吃了吗？”）你们站在窗前看过风景吗？看到过什么风景？2．你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？3．小猪很大方，可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢? 小结：用小兔喜欢的东西吸引它出来，真是好办法！二、报纸上的洞洞1．出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？聪明的小猪找来了一样东西，它能帮助小兔，我们来看它是什么？这张有洞洞的报纸能怎么帮助小兔呢？看就看呗，干嘛从洞洞往外看？（幼儿回答）2、出示图五、六：你看到了什么？你能找到小兔吗？它在哪儿？在干什么？3．出示图七至图九：你发现这次的洞洞有什么不一样吗？4．观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？5．观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？6．观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？7．出示图八、九：报纸上的洞洞那么大了，小兔的脸都露出来了，可是它一点儿也不知道。
大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？8．出示图十：现在小兔还会害羞吗？小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、变化的洞洞（和朋友做游戏，体验从害羞到大方的变化。
）1．这个故事有趣吗？这么有趣的故事，会叫什么名字呢？我们一起来听听这个有趣的故事吧！2.我们的宝贝也和老师一起去看看，和好朋友们大方打招呼吧！3.游戏：变化的洞洞。
（孩子选择一个尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友说一句话，看看谁说的话能得到最响亮的掌声。
）小结：大方的朋友大家都喜欢，宝贝们，和好朋友要一起大方相处和玩耍哦！。
一、活动目标：1. 引导幼儿关注报纸上的洞洞，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的口语表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，创作有趣的故事。
4. 培养幼儿合作精神，提高团队协作能力。
二、活动准备：1. 准备一份报纸，若干个不同大小的洞洞。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备与活动相关的图片、卡片等教具。
三、活动过程：1. 导入：出示报纸和洞洞，引导幼儿观察并提问：“你们发现报纸上有什么特别的地方吗？这个洞洞像什么？”2. 讲述：邀请幼儿讲述他们看到的洞洞，鼓励他们发挥想象力，创作有趣的故事。
3. 讨论：引导幼儿相互交流故事，讨论哪个故事最有创意，哪个故事最有趣。
4. 创作：分发创作材料，引导幼儿根据报纸上的洞洞进行创作，如画出洞洞对应的物体，或用彩泥塑造洞洞形状等。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，讲述创作过程和故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成报纸洞洞主题的作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供大家欣赏。
3. 相关活动：组织报纸主题的阅读活动，引导幼儿了解报纸的组成部分和功能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对报纸洞洞的关注程度。
2. 评价幼儿在讲述和讨论过程中的口语表达能力。
3. 评估幼儿在创作过程中的想象力、动手能力和合作精神。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免剪刀、针等尖锐物品造成伤害。
2. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励内向幼儿积极参与活动。
3. 适时引导幼儿保持注意力，避免无关话题的讨论。
4. 尊重幼儿的想法和创作，积极给予肯定和鼓励。
七、活动步骤：1. 导入：出示一张报纸和一个洞洞，引导幼儿观察并提问：“你们发现报纸上有什么特别的地方吗？这个洞洞像什么？”2. 讲述：邀请幼儿讲述他们看到的洞洞，鼓励他们发挥想象力，创作有趣的故事。
幼儿园小班语言活动教案《报纸上的洞洞》教学反思1. 引言《报纸上的洞洞》是一项针对幼儿园小班的语言活动教案。
通过这个教案，幼儿将通过观察和描述报纸上的洞洞，培养他们的观察力和描述能力，提升他们的语言表达能力。
本文将对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
2. 教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面： - 培养幼儿的观察力和描述能力； - 提升幼儿的语言表达能力； - 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
3. 教学准备为了保证教学顺利进行，我提前做了以下准备工作： - 准备了足够数量的报纸和剪刀，以便每位幼儿都能参与到活动中； - 编写了幼儿园小班语言活动教案《报纸上的洞洞》，明确了教学目标和活动步骤； - 安排了教室的布置，保证了学生能够有一个舒适的学习环境。
4. 教学过程4.1 导入在导入环节，我首先向幼儿们展示了一张有很多洞洞的报纸，并鼓励他们观察并描述这个报纸。
4.2 活动展开在活动展开环节，我将报纸分发给每位幼儿，让他们利用剪刀剪下一张自己喜欢的洞洞。
接着，我带领幼儿们一起坐在一起，自由交流并描述自己剪下来的洞洞。
4.3 活动总结在活动总结环节，我鼓励每位幼儿展示自己剪下的洞洞，并向他们提问：你的洞洞是什么形状的？它有多少个边？你觉得它有什么作用？通过这些问题，我引导幼儿们进一步观察和描述自己的洞洞，培养他们的观察力和描述能力。
5. 教学反思5.1 优点本次教学活动取得了以下几个优点： - 活动设计合理，贴近幼儿的生活经验，激发了幼儿的学习兴趣； - 教学过程中引导幼儿自主观察和描述，培养了幼儿的观察力和描述能力； - 活动中鼓励幼儿展示自己的成果，增强了幼儿的自信心。
5.2 不足之处然而，本次教学活动也存在一些不足之处： - 活动时间安排过长，幼儿的注意力容易分散； - 活动过程中有些幼儿参与不积极，缺乏合作意识； - 活动内容缺乏延伸，没有进一步引导幼儿运用所学知识。
一、教学目标1. 理解绘本故事《报纸上的洞》的内容，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，激发幼儿的创造力和思维能力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提升幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 绘本故事《报纸上的洞》的阅读与理解。
2. 观察绘本中的插图，培养幼儿的观察能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 通过角色扮演，培养幼儿的创造力和思维能力。
5. 通过小组讨论，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》的纸质版或电子版。
2. 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画创作。
3. 准备一些小道具，如剪刀、胶水等，用于角色扮演。
四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍绘本《报纸上的洞》的和封面，引起幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如报纸上的洞是谁剪的？为什么剪洞？剪洞后发生了什么？鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 绘画创作：请幼儿根据故事情节，选择一个角色或场景进行绘画创作。
5. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画创作中的表现，评价幼儿的观察能力和创造力。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表达能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的绘画作品和角色扮演的评价，进行总结和反馈。
4. 通过问卷调查或家长反馈，了解幼儿对绘本教学的兴趣和收获。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起阅读绘本，分享阅读的乐趣。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，创建与绘本主题相关的角落，如“报纸角落”，让幼儿自由探索和创作。
3. 家园联系：通过家庭教育指导，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读习惯。
七、教学反思1. 教师需要不断反思教学过程和方法，确保教学目标得到有效实现。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《报纸上的洞》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞篇1活动目标：1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。
2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。
活动准备：大图书。
活动过程：一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。
）1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。
过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。
小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。
）1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？2、出示图五、六小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，它就不用害羞了，这个办法真不错！3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。
5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。
6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。
幼儿园小班语言活动《报纸上的洞》教案一、活动目标1.引导幼儿关注报纸上的洞，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3.教育幼儿学会分享和合作。
二、活动准备1.准备一份有洞的报纸。
2.准备一些与洞相关的图片和实物。
3.准备一些简单的词语卡片。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们看过报纸吗？报纸上有什么有趣的东西呢？幼：报纸上有新闻、图片、故事……师：那你们有没有在报纸上看到过洞呢？今天，我们就来一起探索报纸上的洞。
2.探索（1）观察洞的形状师：请大家仔细观察，这个洞是什么形状的？幼：圆形、方形、三角形……（2）讨论洞的大小师：这个洞是大还是小呢？请大家用手比一比。
幼：这个洞比我的手指大，比我的拳头小……（3）分享洞的发现师：请大家分享一下，你们在报纸上还发现了哪些洞？幼：我还发现了其他的洞，比如：心形洞、星形洞……3.语言表达（1）词语卡片游戏师：现在，请大家拿出词语卡片，我们一起来玩一个游戏。
我拿出一个卡片，你们要说出与卡片相关的词语。
（2）洞的故事分享师：请大家分享一下你们知道的关于洞的故事。
幼：我听过一个关于洞的故事，叫《老鼠和洞》……4.合作游戏（1）寻找洞师：现在，请大家分成小组，一起去寻找报纸上的洞。
（2）合作完成作品师：找到洞后，请大家用剪刀和胶水，将洞周围的报纸剪下来，然后贴在白纸上，合作完成一幅作品。
（1）展示作品师：请大家展示一下你们的作品，并介绍一下你们的作品。
师：通过这次活动，我们发现了报纸上的洞，学会了分享和合作。
希望小朋友们能够在生活中，继续关注身边的事物，发现更多的有趣现象。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与孩子一起关注生活中的洞，共同探索、发现和创造。
2.环境创设：在班级环境中布置洞的主题展览，展示幼儿的作品和发现。
五、活动反思1.在活动中，幼儿对报纸上的洞表现出浓厚的兴趣，积极参与探索和讨论。
2.通过合作游戏，幼儿学会了分享和合作，提高了团队协作能力。
幼儿园小班语言《报纸上的洞洞》教案反思《幼儿园小班语言《报纸上的洞洞》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：报纸在我们的生活中随处可见，小朋友也不陌生。
我们会用废旧报纸来做很东西，可是今天的报纸上怎么会有一个洞洞?我也是借着孩子对报纸上有洞洞的好奇心，来帮助小班孩子解決不敢主动和身边的人打招呼的问题。
我们班孩子因为初入幼儿园，每天不太主动地和老师、小朋友打招呼，因此安排本次语言活动就是让小班孩子能从观察图片中尝试大胆去说，逐步体验交到好朋友的快乐，能勇敢和他人打招呼。
活动目标：认知：尝试观察画面，理解丑小兔变勇敢故事内容。
技能：能大胆表述画面内容。
情感：体验大胆与他人交往的快乐。
通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重点：能认真倾听丑小兔改掉害羞胆怯的心里过程，并尝试观察画面。
活动难点:愿意表达，在生活中能勇敢大胆的去交朋友。
活动准备：《报纸上的洞洞》pt、幼儿对报纸以及对洞洞认识的经验准备、报纸。
活动过程：一、教师出示报纸，引出故事《报纸上的洞洞》。
师：小朋友们，大家好!看，这是什么?对的报纸上都有什么?二、理解、欣赏绘本1.教师播放幻灯片，引出两个主人公。
师：我们一起来看看，请你说说图片上你看到了谁?他们的表情是怎么样的?2.引导幼儿观察丑小兔和苹果猪的表情，他们对待路上行的态度?师：我们看看，苹果猪遇到好朋友怎么做的?那丑小兔又是怎样做的?(播放音频)3.提出问题，引发思考，如何让丑小兔勇敢打招呼。
师：苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。
你们有什么好办法吗?师：苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?你发现了什么，哦报纸上有个洞洞!这个洞洞是用来干什么的?4.引导幼儿认真观察画面并大胆表述看到的画面以及洞洞的变化。
师：报纸上的洞洞越来越大，看到的也越来越多，还有什么呢?5.引导幼儿回顾丑小兔的变化。
