完整word版-高等教育法规概论网络授课作业——退学与纪律处分关系

第一章依法治教1、简述依法治教的概念及如何理解P22、什么是法治？它与人治有什么不同？P2-43、什么是法治和教育法治P4-54、依法治教是教育发展的必然要求(依法治教的意义)？P5-65、如何理解教育管理法制化的含义？P6-76、教育管理的手段。

P8-107、依法治校的基本要求有哪些？P21P23-248、高校教师如何实施依法治校？P259、高校教师在依法治校中的作用？P2410、案例：大陆学生行贿，香港教授举报P7教育管理法制化P25-26教师实施依法治校。

第九章教育法基础与我国教育基本制度1、教育法的概念、特征和作用是什么？P30-352、教育法的调整对象：教育行政法律关系和教育民事法律关系。

P363、高校教师不坐班的依据。

P36-2段4、教育法的渊源有哪些？P415、试述教育法的基本原则。

P38-406、试述教育法的监督体系。

P49-507、试述我国教育基本制度的主要内容。

P51-59第十章高等教育制度1、高等教育的性质是什么？P60-612、高等教育的原则是什么？P63-653、试述学业证书制度和学位证书制度的注意内容。

P66-684、试述我国高等教育管理体系。

P715、试述政府在高教管理体质中的主要权利与职责。

P77-806、案例：欠贷款的学生起诉母校，讨回大学毕业证。

P68第十一章高等学校法律制度1、简述高等学校与教师的法律关系。

P87-882、简述高等学校与学生的法律关系。

P893、简述建立高等学校法人制度的必要性及其意义。

P934、试述高等学校的办学自主权。

P965、试述高等学校的内部管理体系。

P986、高等学校法律关系分析案例：高等学校法律关系分析学院书记强迫女学生陪领导跳舞P84学校与上级领导、教师、学生的关系。

学校无权变卖国有校产P86学校所有权关系关门教育，剥夺学生自由P86学校相邻关系学校违反合同成被告P87学校合同关系案例：学生遭意外伤害，学校是否有责任？P90学校与学生的关系高校法人的权利与义务(论述高校的办学自主权)P96-98高校的内部管理体制：校党委与校长的职权划分，校长任职条件P98-99第十二章高等教师法律制度1、浅谈教师的法律概念。

学校学生退学处理和纪律处分规程第一章总则第一条为了规范学校学生退学处理和纪律处分工作，维护学校正常的教育教学秩序，保障学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》和其他相关法律法规，结合我校实际，制定本规程。

第二条本规程适用于我校全日制普通本（专）科学生的退学处理和纪律处分。

第三条学生退学处理和纪律处分坚持公平、公正、公开的原则，实行教育与处分相结合，引导学生自觉遵守法律法规、学校规章制度和社会公德。

第二章退学处理第四条学生有下列情形之一，应予以退学：（一）学业成绩未达到学校规定的要求，且经留级后仍不符合毕业条件；（二）因病或其他原因，经学校指定的医院诊断，不能坚持正常学习；（三）未经批准，连续两周未参加学校规定的教学活动；（四）超过学校规定期限未注册而又无正当理由；（五）本人申请退学，经学校批准。

第五条学生退学处理程序：（一）辅导员或班主任提出退学建议，填写《学生退学审批表》，附相关证明材料，报所在学院；（二）所在学院审核，签署意见，报学生工作部（处）；（三）学生工作部（处）审核，提出处理意见，报学校学生工作领导小组审批；（四）学校学生工作领导小组审批决定，对学生进行退学处理；（五）学生工作部（处）将退学处理结果书面通知学生本人，并报教务处、招生就业处等部门备案。

第三章纪律处分第六条学生有违反法律法规、学校规章制度的行为，视情节轻重，给予纪律处分。

纪律处分分为警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。

第七条学生有以下情形之一，给予警告或严重警告处分：（一）违反课堂纪律，影响正常教学秩序；（二）擅自离校，未造成严重后果；（三）考试作弊，但未造成严重后果；（四）违反住宿管理规定，未造成严重后果；（五）其他应给予警告或严重警告处分的情形。

第八条学生有以下情形之一，给予记过处分：（一）考试作弊，造成严重后果；（二）违反住宿管理规定，造成严重后果；（三）参与打架斗殴，未造成严重伤害；（四）偷窃、诈骗、侵犯他人财产，未造成严重后果；（五）其他应给予记过处分的情形。

高等教育法规概论试题及参考答案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《高等教育法规概论》试题一、概念解释题(每小题4分，共20分)1.学位证书制度2. 其他高等教育机构3.高等学校4.教师聘任制度5.教师的权利二、辨析题 (判断正误，并说明理由。

每小题4分，共24分)1.根据高等教育法的规定，我国高校应当以教学为中心。

2.高等教育法所称"高等教育"，是指在完成普通高级中等教育基础上实施的教育。

3.根据教育法的规定，国家实行初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

4.学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准手续。

5.学校及其他教育机构的校长或者行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍并具备国家规定任职条件的公民担任。

6.学校及其他教育机构，应当积极参加当地的社会公益活动。

三、简答题(每小题6分，共30分)1. 高等教育法第二十五条规定:设立高等学校，应当具各教育法规定的基本条件。

那么，根据教育法的规定，设立高等学校应当具备哪些基本条件2. 简述高校的办学自主权。

3. 高校教师取得教师资格，需要具备哪些基本条件4. 教育法》第三十二条规定，教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务。

根据《教师法》的规定，教师应当履行哪些义务5. 简述我国的教育方针。

四、论述题（3题共26分)1.阐述高校党委和高校校长的职权分工(8分)2.教育法第四十二条规定，受教育者享有"在学业成绩和品行上获得公正评价"的权利。

请谈谈你的理解和认识，即在教学工作中，应当如何做到对学生学业成绩和品行的公正评价(8分)3.结合自己的工作实际，谈谈在今后的工作中如何做到依法执教 (10分)《高等教育法规概论》试题参考答案一、概念解释题(每小题4分，共20分)1.学位证书制度:教育法第二十二条规定:国家实行学位证书制度(2分)。

《高等教育法规概论》试题一、概念解释题(每小题4分,共20分)1.学位证书制度2. 其他高等教育机构3.高等学校4.教师聘任制度5.教师的权利二、辨析题 (判断正误,并说明理由。

每小题4分,共24分)1.根据高等教育法的规定,我国高校应当以教学为中心。

2.高等教育法所称"高等教育",是指在完成普通高级中等教育基础上实施的教育。

3.根据教育法的规定,国家实行初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

4.学校及其他教育机构的设立、变更和终止,应当按照国家有关规定办理审核、批准手续。

5.学校及其他教育机构的校长或者行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍并具备国家规定任职条件的公民担任。

6.学校及其他教育机构,应当积极参加当地的社会公益活动。

三、简答题(每小题6分,共30分)1. 高等教育法第二十五条规定:设立高等学校,应当具各教育法规定的基本条件。

那么,根据教育法的规定,设立高等学校应当具备哪些基本条件?2. 简述高校的办学自主权。

3. 高校教师取得教师资格,需要具备哪些基本条件?4. ?教育法》第三十二条规定,教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务。

根据《教师法》的规定,教师应当履行哪些义务?5. 简述我国的教育方针。

四、论述题(3题共26分)1.阐述高校党委和高校校长的职权分工(8分)2.教育法第四十二条规定,受教育者享有"在学业成绩和品行上获得公正评价"的权利。

请谈谈你的理解和认识,即在教学工作中,应当如何做到对学生学业成绩和品行的公正评价(8分)3.结合自己的工作实际,谈谈在今后的工作中如何做到依法执教? (10分)《高等教育法规概论》试题参考答案一、概念解释题(每小题4分,共20分)1.学位证书制度:教育法第二十二条规定:国家实行学位证书制度(2分)。

学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位,颁发学位证书(2分)。

2.其他高等教育机构:根据高等教育法第六十八条第二款的解释,其他高等教育机构是指"除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的(2分)从事高等教育活动的组织(2分) "。

3. 再次，二者在程序上“开除学籍”要严于“退学处理”。

“开除学籍”前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。

但对“退学处理”的适用并未如此规定。

最后，在结果上二者也有区别。

学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肆业证书，学生档案中不记录原因退回原籍。

而被开除学籍的学生，只由学校发给学习证明，同时学校应当将处分材料真实完整地归入学校文书档案和本人档案。

两者也存在着相同之处：1.首先，对学生来说被“予以退学”或“开除学籍”，其学籍都被取消，失去了在校继续学习的权利，并且将不能获得毕业证书和学位证书。

2.其次，从学校的适用来看，对于“退学处理”或“开除学籍”，学校一般并不可以区分二者的不同，往往是把“退学处理”作为“开除学籍”降低一等级的处分来适用。

从学校作为管理手段加以适用的角度来看，二者并无本质的不同。

3.再次，从法律后果来看，二者都构成了对学生受教育权的限制和剥夺。

“退学处理”的法律性质（一）“退学处理”与内部行政行为“行政机关对行政机关工作人员的奖惩、任免等决定”，即为内部行政行为的一个部分。

作为内部行政行为的行政处分，根据《行政诉讼法》规定，不受司法审查。

有人认为学校所作的“退学处理”决定，也属于学校内部行政行为，因而同样排除在司法审查的范围之外。

内部行政行为的特点在于：1)行为的内容一般是设计行政机关的内部事务，如机构、编制、人事管理或上下级、通行政机关之间的工作关系；2)行为的对象限于具有公务员身份的人，或限于国家行政机关，其他主体不能成为内部行政行为的对象。

反观学校所作的“退学处理”规定，其适用的对象即在校大学生，并不具备公务员身份，更无“编制”可言。

因此，学校所作出的“退学处理”据顶并非内部行政行为。

（二）“退学处理”的法律定性它就是一种具有外部处理特征的行政处理行为，也就是《行政诉讼法》上所说的具体行政行为。

在“退学”制度中，学生一旦被学校予以退学处理，不但要丧失学籍，并且将无法取得毕业证书和学位证书。

高等教育法规概论网络授课作业试述退学与纪律处分的关系退学与纪律处分在法律上是两个不同的概念。

《普通高等学校学生管理规定》，对全日制高等学校的学籍管理做出了详细的规定。

退学，是学籍处置的一种。

应予退学的有六种情形：1学生学业成绩未达到学校要求，或者在学校规定的年限内未完成学业的；2休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请，或者申请复学复查不合格的；3经学校指定医院就诊，学生患有疾病或者意外伤残，无法继续在校学习的；4未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的；5超过学校规定期限未注册而又无正当理由的；6学生本人申请退学的。

由上述6点可以看出，退学这一学籍处置是基于学生是否具备继续在校学习的条件来评判的，无论是学习成绩、身体状况、就学手续还是本人意愿，达不到继续在校学习的要求，即可按退学处理。

这里不涉及针对违法乱纪行为的处罚，只是对学生能否继续在校的资格的评估。

退学，可以本人申请，也可以由校方决定。

而纪律处分不同，没有自己申请的，都是被动接受的，纪律处分原因都是对学生违法违纪的处理。

包括违反现有的国家法律，也包括违反学校纪律，如扰乱课堂、打架、酗酒、辱骂老师、作弊等。

对违纪学生视情节轻重，给予批评教育或者纪律处分。

《普通高等学校学生管理规定》对纪律处分进行了分类，它包括警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。

开除学籍和退学，在处置原因、处置程序和处置目的均不同。

应予开除学籍的有以下7种情形：1违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；2触犯国家法律，构成刑事犯罪的；3违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；4由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；5剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；6违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；7屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。

高等教育法规概论作业5篇范文第一篇：高等教育法规概论作业高等教育法规概论作业：结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的具体内容，简述一下你对如何推进自己学校依法治教的看法和具体意见。

学校是依法治教的重要主体。

近年来我校把依法治教作为工作重点，努力依照国家有关教育法律法规来实施管理和发展教育，取得了较为显著的成效。

但总的来看，与依法治教的目标还有一定差距。

在新的形势下，如何进一步推进学校依法治教，下面谈谈我的几点看法和建议。

一、进一步做好教育法律法规的宣传和普及工作，使广大师生员工积极学法、真正知法、严格守法。

广大师生员工能否做到知法、守法，宣传教育是基础，一定要把这项基础性的工作做扎实。

首先，要充分利用广播、板报、校刊、校报、特别是校园网等进行《宪法》、《高教法》、《教师法》、《行政诉讼法》、《国家赔偿法》等法律法规的宣传。

同时，适时举办各类研讨会、辩论赛、演讲比赛等活动，这一方面可以促进师生员工的学习和交流，另一方面也为师生员工学法、用法创造浓郁的氛围。

其次，通过剖析典型案例，开展生动直观的法制教育。

学校可以通过举办法制讲座，法律、法规报告会，聘请司法部门干部作法制专题报告或讲座，通过讲解和剖析有关案例，对师生员工进行生动形象的法制教育，以提高师生员工的遵纪守法意识。

比如2011年湖南大学开展了“典型案例进校园”法制教育主题活动，广大师生观看了湖南省人民检察院赠送的以“预防大学生犯罪”为主题的警示教育宣传片《让成长回归阳光》。

片中涉案大学生在法庭上悔恨的泪水与话语给予了现场师生极其震撼的教育。

检察官们还与现场的大学生们进行了主题沙龙座谈，就如何防止大学生在求职过程中误入歧途而违法犯罪，如何积极帮扶失足大学生让他们阳光回归、如何改善大学生就业环境的社会管理配套机制，如何加强思想政治教育、预防大学生犯罪等问题展开了热烈的交流和探讨。

这种形式生动的教育效果很好，深受学生欢迎，建议学校多搞。

学校退学与开除管理制度现代社会的学校教育不仅仅是传授知识，也为学生提供了一个全面发展的平台。

然而，随着社会发展的加快，退学和开除成为高校管理中一项重要的举措。

本文将从教育机构要求、管理过程和影响等方面展开讨论学校退学与开除管理制度。

一、学校教育机构要求学校作为一个重要的教育机构，对学生行为及学术成绩有一定的要求。

首先，学生必须遵守学校的规章制度和校纪，包括但不限于遵守学校守则、遵守课程安排和考试安排。

其次，学生应认真学习，取得合格的学术成绩。

最后，学生还需要积极参与校内各类活动，提升自己的综合素质。

二、退学管理过程学校退学管理制度是指对违反学校规定的学生进行退学处理的一项制度。

一般情况下，退学管理过程经历以下几个阶段。

首先，学校会对违反规定的学生进行警告，并作出相应的处罚。

如果学生再次违规，学校将会对其进行严肃处理，并进行相关记录。

最后，如果学生的违规行为达到一定程度，学校有权退学。

三、开除管理过程学校开除管理制度是指对学生在严重违规或犯罪行为下进行开除处理的一项制度。

开除管理过程通常也分为多个阶段。

首先，学校会对学生进行调查，收集相关证据。

然后，学校将召开听证会，让学生充分陈述和辩解。

最后，学校依据调查和听证会结果做出决定，决定是否开除该学生。

四、退学与开除的影响退学和开除对学生和学校都会产生一定的影响。

对于学生而言，退学与开除不仅会打击他们的学业发展，而且可能对其未来就业产生负面影响。

而对于学校而言，退学与开除可能会损害学校的声誉，影响学校的招生和发展。

五、隐患与挑战学校退学与开除管理制度在实施过程中也存在一些隐患与挑战。

首先，学校应当确保处理程序的公正性，严格依据事实和证据做出决策，避免偏袒或错误。

其次，学校应当加强对学生的教育和引导，提高学生遵守规定的自觉性。

最后，学校应当注意给予学生二次机会，鼓励其改正错误并取得进步。

六、优化管理策略为了更好地管理学校退学与开除的问题，学校可以采取一系列优化管理策略。

高等教育法规概论第一讲1 高等教育法规概论 (00:00)2 授课 (02:16)授课1、授课方式：远程授课+远程答疑+自学2、授课教材与考试依据：张琦主编：《高等教育法规概论》，首都师范大学出版社，2007年版。

北京市高等学校教师岗前培训《高等教育法规概论教学大纲》，2007年10月。

3 考试 (03:46)考试●形式：开卷考试与平时作业结合●成绩：100分=开卷考试90分+平时作业10分●开卷考试时间：80分钟●开卷考试题型及分数1、简答题（共6道题，每题5分）2、论述题（共4道题，每题15分）3、选做题（1道题，10分。

说明：若总成绩不及格时，可作为加分计入总分；若总成绩及格，则不计入总分）4 平时作业 (05:46)平时作业l任选一题作为平时作业：1、依法治校有何意义？2、教师权利的实现状况如何？3、如何看待学生的权利？4、试述退学与纪律处分的关系5、试述教师法律义务与教师道德的关5 参考书目 (06:29)●1、教育部人事司组编：《高等教育法规概论》，北京师范大学出版社，1999年版。

●2、教育部研究室组编：《中华人民共和国高等教育法释义》，黑龙江教育出版社，1998年版。

●3、劳凯声主编：《变革社会中的教育权与受教育权：教育法学基本问题研究》，教育科学出版社，2003年版。

6 基本框架 (07:44)基本框架l第一部分：教育法基本原理——第一、二、三章 l第二部分：高等教育法律制度——第四、五、六、七、八章 l第三部分：法律救济与法律责任——第九、十章7 第一章教育法基本原理 (11:32)8 第一节教育法概述 (11:57)9 1.1.1 法律 (13:13)10 1.1.1 法律 (21:21)11 1.1.2 教育法的概念与原则 (23:00)12 1.1.3 我国现行有效的教育法律 (35:56)13 1.1.3 我国现行有效的教育法律 (36:09)第一章教育法基本原理第一节教育法概述第二节教育法制与教育管理第三节教育法的法律关系第一节教育法概述法律的概念教育法的概念教育法的原则我国现行有效的教育法律1.1.1 法律广义：与法的含义相同，指由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的各种行为规范的总称。