人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案.pdf

第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。

教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。

请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。

教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。

下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。

重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一单元第二课时。

本课时主要讨论了朋友的重要性以及如何成为一个好的朋友。

教材通过生动的案例和情境，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、理解、关心他人，培养良好的社交能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。

但他们仍然需要进一步的引导和教育，学会更好地与他人相处，处理人际关系。

在学习过程中，学生可能对教材中的案例和情境产生共鸣，积极参与讨论，但也需要教师的引导和启发，深化对友谊的认识。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到好朋友的作用。

2.培养学生尊重、理解、关心他人，养成良好的社交能力。

3.引导学生学会与人分享，乐于助人，培养良好的品德素质。

四. 教学重难点1.重点：引导学生理解友谊的价值，学会尊重、理解、关心他人。

2.难点：培养学生学会与人分享，乐于助人，形成良好的社交习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活情境，引导学生体验友谊的力量，激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入了解友谊的重要性，提高他们的道德素养。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治四年级下册。

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3.教学素材：相关案例、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于朋友间的温馨图片，引导学生思考：什么是好朋友？好朋友对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解好朋友在不同场景下的表现，如帮助、支持、鼓励等。

引导学生讨论：这些好朋友有什么共同特点？我们如何成为一个好朋友？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己与好朋友的故事，互相交流如何成为一个好朋友的经验。

人教版小学道德与法治四年级下册第一课我们的好朋友第二课时一、教材分析《我们的好朋友》是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元第一课，本单元由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成，主要引导学生理性地看待友谊，做个说话算数的人，并学会解决同伴间的冲突，促进自我健康成长。

《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。

《我们的好朋友》分两课时，本节课时第二课时，本节课的教学重点是引导学生懂得友谊的可贵，教学难点是让学生懂得什么是真友谊，学做益友。

四年级是儿童成长的关键时期，已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法，这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。

因此，本节课通过听、议、演、说等活动，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。

二、教学目标（一）理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观。

（二）通过交流、合作、辨析、体验等活动，学会与朋友正确相处的方法。

（三）懂得友谊的珍贵，学做益友。

三、教学准备（一）学生准备：预习课文，搜集关于友谊的名言。

（二）教师准备：课件、视频、录音、板书贴。

四、教学过程：（一）导入同学们，在上一节课上，你们向大家介绍了自己的好朋友，交流了你们能成为好朋友的原因，分享了你和好朋友之间的温馨故事，下面看视频，这样的朋友算是好朋友吗？（播放视频）那什么样的朋友才算是好朋友，什么样的友谊才是真友谊呢？好，今天我们就来学习好朋友，真友谊。

板书课题：好朋友真友谊（二）通过听、议、演、说等活动，理解、体会什么是真朋友以及与朋友相处的方法。

1.活动一：听故事，感受真友谊三国时期，有一对好朋友，他们的故事令人感动，请听（播放故事第一段）（1）听到这里，如果你是徐原，你会怎么做？（2）学生谈想法（3）让我们继续听下去，看看徐原是怎么做的。

1 我们的好朋友教案（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。

“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。

同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。

“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。

二、学情分析有些学生由于与人交往的方式难以让人接受，因而没有朋友。

比如，小气、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻击性等。

因此，本课目的是帮助学生纠正这些不良品行，形成良好的人际互动的态度和行为习惯，比如，礼貌得体的言行举止，能够尊重相互间的差异，懂得关心别人，愿意慷慨分享等。

三、教学目标1.理解什么是真正的友谊，学做益友。

2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。

四、重点难点【教学重点】学做诤友，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。

【教学难点】能够辨析真伪友谊，交到真正的朋友。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件、教材。

学生准备：课前思考自己交朋友的标准。

一、引入新课1.观看视频：你认为视频中的两个男生之间的友谊是真友谊吗？说说你的理由。

2.小组讨论，用几个词语来形容你认为的真友谊。

（理解、真诚、良师益友、同心协力……）3.学习主题：好朋友真友谊。

二、情景演练1.情景表演：如果张华请客了，故事会怎样发展？如果张华不请客，故事的结局会如何？小组合作，选择一个角度演一演。

思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友吗？2.可以怎样帮助张华解决他的疑惑？（1）可以帮助别人解决学习上的疑问，提高学习成绩。

（2）可以把心事告诉朋友们，得到他们的理解。

（3）……小贴士：友谊不是靠金钱来维持的，更不是靠吃喝来维持的。

但要懂得分享，不管分享的东西价值如何，都是朋友间的情谊。

3.讨论交流：如果你是陈诚，你会给李浩看吗？小组讨论，说说给李浩看了会怎样？不给他看又会怎样？思考：应该满足朋友的一切要求吗？4.可以怎样帮助陈诚解决他的疑惑？（1）陈诚不应该告诉李浩答案（2）告诉李浩诚实比成绩更重要。

部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计课题说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级
学习目标1.知识目标:知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，做一个明辨是非的人。

2.能力目标:学会辨别真正的友谊，做一个明辨是非的朋友。

3.情感态度价值观目标:体会、感受友谊的美好、珍贵。

重点能知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，维护友谊。

难点理解何谓真正的友谊，学会区分益友、损友。

教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频《高山流水》
过渡：你还知道关于友谊的哪些故事吗？
导入新课
讲授新课1、想一想：书本第6页
情景一和情景二
思考：（1）请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？
（2）如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
2、小采访
你有接受过朋友给你的好处吗？现在的你们还是很好的朋友
吗？
3、故事屋：益友
思考：（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？
（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
（3）吕岱有什么可贵之处？
4、说一说：益友VS损友
5、总结
我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。

总结：难交到朋友的原因
6、想一想
子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？
7、小小辩论会
通过此活动，引
导学生学会思考
与反省，知道什
么是真正的友
谊。

故事的阅读，感
受真正朋友的含
义，得出结论，
学会区分益友、
损友。

借用同龄人的经
历，以及常见的
守护秘密的心理
碰撞，引导学生。

2021-2022部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教案一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。

本课时的教案设计，旨在让学生通过各种活动，深入理解友谊的特质，学会珍惜和维护友谊。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。

但他们对于友谊的深度和广度可能还缺乏足够的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，深入思考友谊的意义。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，知道友谊是平等、互助、互敬互爱的关系。

2.培养学生与人相处的良好态度，学会珍惜和维护友谊。

3.提高学生的思辨能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，知道友谊是平等、互助、互敬互爱的关系。

2.难点：让学生从生活的实例中深入思考友谊的意义，学会珍惜和维护友谊。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生从实际出发，深入理解友谊。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析。

2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。

3.准备情景模拟的道具，用于让学生亲身体验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立友谊的，友谊的特质是什么。

3.操练（10分钟）学生分组，每组讨论一个问题：如何判断一个朋友是否值得交往？引导学生通过小组讨论，深入理解友谊的特质。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下友谊的特质，加深对友谊的理解。

5.拓展（5分钟）让学生思考一下，如何在日常生活中珍惜和维护友谊？引导学生从实际生活中出发，学会维护友谊。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生知道友谊的重要性，学会与人相处。

7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：你想对你的好朋友说点什么？让学生回家后，思考一下如何表达对好朋友的感情。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本课主要围绕友谊这一主题，让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识和体验友谊的力量，培养良好的交友态度和行为。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对友谊有初步的认识，但可能在交友方面还存在一些问题，如：交友盲目、缺乏判断力、不知道如何维护友谊等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。

2.培养学生积极主动与人交往的态度，学会珍惜和呵护友谊。

3.引导学生学会判断和选择朋友，提高交友的质量。

4.培养学生良好的交友习惯和行为。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。

2.难点：引导学生学会判断和选择朋友，提高交友的质量。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验友谊的力量。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会判断和选择朋友。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交往能力。

4.游戏教学法：通过趣味游戏，增强学生的学习兴趣和积极参与性。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。

2.准备游戏道具和材料。

3.布置教室环境，营造友好、轻松的氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过趣味游戏“找朋友”，引导学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。

游戏结束后，教师引导学生谈谈游戏中的感受，引出本课的主题——友谊。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生观看并思考：案例中的主人公为什么感到快乐？他们是如何获得友谊的？通过案例分析，引导学生认识友谊的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：你认为什么样的朋友是好朋友？如何判断和选择朋友？学生通过讨论，得出交友的标准和原则。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本课主要围绕友谊这一主题展开。

通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会与他人建立良好的友谊关系，并能够维护和珍惜这份友谊。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对于友谊有一定的认识和理解。

但同时，他们也在友谊中会遇到一些问题，如如何处理与朋友的矛盾，如何面对朋友的背叛等。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考这些问题，帮助他们建立正确的友谊观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与他人建立良好的友谊关系，并能够维护和珍惜这份友谊。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生与他人合作、交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对待友谊的积极态度，让他们明白友谊是需要付出和经营的。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与他人建立良好的友谊关系。

2.难点：培养学生对待友谊的积极态度，让他们学会在面对友谊中的问题时能够正确处理。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受友谊的重要性。

2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入思考友谊的意义和如何处理友谊中的问题。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，让学生思考什么是好朋友，引发学生对友谊的思考。

2.案例分析：呈现具体案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何处理友谊中的问题。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与他人建立良好的友谊关系，并分享讨论成果。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白友谊的重要性，并能够积极面对和处理友谊中的问题。

5.课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体验和感悟友谊。

部编版道德与法治四年级下册《1我们的好朋友》第2课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册“我们的好朋友”这一单元，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，培养良好的交友品质。

本课时是第二课时，内容主要包括学会倾听、学会表达、学会赞美等。

通过本节课的学习，让学生进一步理解朋友间的相互尊重、倾听、表达和赞美的重要性，提高学生的人际交往能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对朋友有初步的认识，也懂得一些与朋友相处的基本原则。

但在实际交往中，部分学生可能还存在着不会倾听、表达和赞美等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生提高人际交往能力。

三. 教学目标1.让学生认识到朋友间相互尊重、倾听、表达和赞美的重要性。

2.培养学生学会倾听、表达和赞美的良好品质。

3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解朋友间相互尊重、倾听、表达和赞美的重要性，学会倾听、表达和赞美的方法。

2.难点：培养学生在与朋友相处中能够自觉地做到相互尊重、倾听、表达和赞美。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在模拟中学会倾听、表达和赞美。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习，共同进步。

3.案例分析：通过分析典型案例，使学生深入理解朋友间相互尊重、倾听、表达和赞美的重要性。

4.小组合作：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。

2.案例：收集一些关于朋友间相互尊重、倾听、表达和赞美的典型案例。

3.小组活动材料：准备一些用于小组活动的道具和器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组朋友在一起快乐相处的图片，引导学生思考：什么是好朋友？好朋友之间应该怎样相处？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生观看并思考：案例中的朋友之间相处得怎么样？他们之间有什么优点和不足？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，讨论如何做到相互尊重、倾听、表达和赞美。

人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案.pdf人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。

本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。

《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。

《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。

学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。

因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。

这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。

因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。

教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。

2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。

3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。

4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。

课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。

2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。

3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。

教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。

难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。

人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》（2课时说课稿）一. 教材分析《我们的好朋友》是人教部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生认识到友情的重要性，学会与朋友相处，体会到朋友之间的关爱和支持。

本课时的内容主要包括：什么是好朋友，好朋友的特质，如何与好朋友相处，以及好朋友之间的相互关爱和支持。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与朋友分享、互相帮助，但同时也存在着一些问题，如好朋友之间的争吵、误解等。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理这些问题，让他们更好地理解友情的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解好朋友的特质，学会与好朋友相处，能够表达自己对好朋友的关爱和支持。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到友情的重要性，懂得珍惜好朋友，体会好朋友之间的关爱和支持。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解好朋友的特质，学会与好朋友相处，能够表达自己对好朋友的关爱和支持。

2.教学难点：引导学生正确处理好朋友之间的争吵、误解等问题，让他们更好地理解友情的重要性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、小组讨论法、分享交流法等，引导学生主动参与课堂，培养他们的合作意识和沟通能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，生动形象地展示好朋友的特质和相处之道。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生说说自己对好朋友的定义，引出本课主题。

2.教学好朋友的特质：利用多媒体课件，展示好朋友的特质，如信任、关心、支持等，让学生理解好朋友的重要性。

3.学习与好朋友相处的方法：引导学生通过小组讨论，总结与好朋友相处的方法，如互相尊重、分享快乐等。

4.情景模拟：设计情景剧，让学生扮演角色，模拟好朋友之间的关爱和支持，体会好朋友之间的情感。

5.分享交流：让学生分享自己与好朋友的故事，让大家共同感受友情的力量。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课的第二课时，本课时主要围绕好朋友的特征和重要性展开。

教材通过生动的案例和情境，使学生了解好朋友的含义，学会与朋友相处，培养良好的交友品质。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对好朋友有一定的认识，但可能缺乏系统的理解和深入的思考。

学生在日常生活中可能遇到过与朋友相处的困惑，对如何处理好朋友关系有一定的需求。

此外，学生可能对好朋友的标准和重要性有不同的看法，需要通过课堂讨论和引导来深化理解。

三. 教学目标1.让学生了解好朋友的特征和重要性，提高对好朋友的认识。

2.培养学生与朋友相处的良好品质，学会尊重、理解、关心、帮助朋友。

3.引导学生思考如何处理好朋友关系，提高学生的人际交往能力。

4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强友谊的力量。

四. 教学重难点1.好朋友的意义和重要性。

2.如何与朋友相处，培养良好的交友品质。

3.引导学生思考和处理好朋友关系的方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解好朋友的特征和重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考如何与朋友相处，培养良好的交友品质。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会尊重、理解、关心、帮助朋友。

4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于课堂分析和讨论。

2.准备情境模拟材料和道具，用于实践操作。

3.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。

4.准备相关课外资料，用于拓展学生视野。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示好朋友的图片，引导学生思考好朋友的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT呈现教材内容，引导学生了解好朋友的特征和重要性。

人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》（2课时教学设计）一. 教材分析《我们的好朋友》是人教部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与同学建立良好的友谊关系。

本课时的教学内容主要包括：理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响，学会与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。

但在与朋友相处时，部分学生可能还存在一些问题，如不会处理朋友间的矛盾，不知道如何与朋友保持良好的关系等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。

2.培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。

3.引导学生学会处理朋友间的矛盾，懂得珍惜友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。

2.难点：培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。

2.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

4.小组合作：学生进行小组合作，完成友谊任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关情景模拟道具和素材。

2.准备典型案例和分析指导。

3.准备友谊任务，如友谊卡片、友谊树等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。

2.呈现（10分钟）通过讨论交流，让学生分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。

3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成友谊任务，如制作友谊卡片、友谊树等，培养学生的团队协作能力。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课的第二课时，本课时主要让学生了解和掌握好朋友的特质，以及如何与好朋友相处。

教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重、理解、宽容、互助，培养学生良好的人际交往能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的人际交往经验，对于好朋友的特质和相处之道有一定的了解。

但部分学生在与人交往过程中，可能还存在尊重、理解、宽容等方面的不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解好朋友的特质，知道好朋友之间应该互相尊重、理解、宽容、互助。

2.培养学生与好朋友良好相处的能力，提高人际交往水平。

3.引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.好朋友的特质2.如何与好朋友相处3.培养学生的人际交往能力五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与好朋友相处。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解好朋友的特质和相处之道。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

4.德育教育法：将道德教育融入教学过程中，引导学生树立正确的价值观。

六. 教学准备1.教材、课件、教学辅助材料2.教学视频或图片3.课堂活动用品（如卡片、贴纸等）4.分组讨论的安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆好朋友的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析好朋友的特质。

引导学生认识到好朋友之间应该互相尊重、理解、宽容、互助。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与好朋友相处的场景，实践所学知识。

教师巡回指导，并对学生的表现给予评价。

4.巩固（5分钟）出示一些关于好朋友相处的问题，让学生回答。

通过问答形式，巩固所学知识。

第1课《我们的好朋友》说课教案2课时第一课时说课一、教材分析《我们的好朋友》是《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第一课，这一课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”以及主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

知道同学之间要相互尊重、友好交往”。

教材有两个部分：说说我的好朋友和好朋友真友谊。

本课时教学内容是第一个框题“说说我的好朋友”。

这个框题有三个部分的内容，通过回顾生活，分享友情开心事、感受友谊的美好、探寻交友难的原因。

主要引导学生感受友谊的美好，认识到友谊的可贵，并帮助学生纠正一些不良的交友态度和习惯，学会交友的方法。

二、学情分析四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们一起学习和玩耍，但很少意识到友谊对自己生活的重要性。

有些学生在与人交往过程中，由于小气、瞧不起人、嫉妒等原因没有交到朋友。

随着年龄的增大，学生需要对这些交往经验进行反思整理和升华，深化对同伴的情感体验，意识到不良的品行对交友的影响。

三、教学目标和教学重难点1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。

（教学重点）2.探寻交友难的原因，纠正不良的行为习惯，学会结交朋友。

（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：朋友猜猜猜教师通过介绍自己的好朋友开课，引发学生共鸣，顺其自然地揭示课题《我们的好朋友》。

接着，让同学们结合课前完成的好友档案，开展“朋友猜猜猜”的游戏，老师随机指名学生从外貌、性格、特长等方面介绍自己的好朋友，让全班同学猜猜他是谁？从同学们熟悉的身边人入手，充分调动了学生的积极性，活跃课堂气氛，唤醒学生与好友之间的美好回忆。

设计意图：通过猜一猜的方式，让学生介绍自己的好朋友，从而达到活跃课堂气氛的目的，激起了学生参与课堂的欲望。

活动二：分享开心事教师为学生创设一个分享的情境，让学生把课前准备好的友情纪念品拿在手上，找到自己的好朋友一起聊聊过往的开心事，在轻松愉悦的气氛中把友情的美好与他人分享。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》第二课时说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课的第二课时，本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何与同学和朋友相处，如何建立良好的友谊。

通过学习，让学生明白朋友的重要性，学会尊重他人，善于倾听，懂得分享，能够承担责任，从而建立和谐的人际关系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的社交能力，他们开始从家庭生活向社会生活过渡，对友谊有一定的认识。

但在与同学和朋友相处时，部分学生可能还存在一些问题，如不会倾听、不会分享、缺乏团队意识等。

因此，在教学过程中，我们需要针对这些问题进行引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与同学和朋友和谐相处，掌握建立良好友谊的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生学会倾听、尊重、分享、承担责任等良好品质。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜友谊，积极面对人际关系的情感态度，增强团队意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：友谊的重要性，如何建立和维护良好的友谊。

2.教学难点：学会倾听、尊重、分享、承担责任等良好品质的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与，提高实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、课堂互动等手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课《我们的好朋友》。

2.案例分析：呈现一系列关于友谊的案例，引导学生学会倾听、尊重、分享、承担责任等良好品质。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在与人相处过程中的心得体会，总结友谊的重要性。

4.情景模拟：设置情景，让学生模拟在不同的场合下如何与人相处，进一步巩固所学知识。

5.角色扮演：学生分组扮演不同角色，通过表演的方式，展示友谊的力量，增强团队意识。