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《我学会了》教学设计6篇《我学会了》教学设计6篇作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《我学会了》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我学会了》教学设计1一、教学目标：1、练习把一件事写清楚，内容要具体。
2、学会观察生活，记录生活。
能从所做的事情中有所感悟。
二、教学重点：把学习本领的经过写具体，写出自己的独特感受。
三、教学难点：能从学习本领的过程中，感悟出人生的哲理。
四、教学准备：课件。
五、教学过程：（一）亲近名家，聆听写作奥秘师：同学们从古到今中国出现了许多著名的作家，想不想认识他们呀？（想）那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘、1、杜甫：秘诀：、读书破万卷，下笔如有神2、叶圣陶秘诀：写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛、3、莫言秘诀：观察是写作的基础，想象是写作的源泉、4、鲁讯秘诀、好文不厌百遍改，反复推敲佳句来、认识了四大作家，你们有什么感触吗？让你明白了写作有什么秘诀？（要多读书，要多观察，要学会想象，要学会修改作文）今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作、（二）读懂习作要求，学会审题1、出示习作要求、2、理清习作要求，学会审题（1）写谁？———自己、（2）写什么？————学会本领体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。
艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。
劳动方面：做家务、干农活、做手工等。
学习方面：观察、小实验等。
选自己最近感触最深的本领来写（3）怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写（动作描写、语言描写，心理描写）、学后真写体会、理清本文写作顺序：1、起因2、不会样子3、改变做法原因4、学会的过程5、结尾体会（三）指导写作，领略方法就能写吗？不着急、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）1、学会排序在括号里标上序号连成一段通顺的话：（）然后把皮两端往外一揪，再往上一合，（）最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。
我学会了_______习作指导课教学设计赖秀媛一、习作内容：如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的在学习的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时侯，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
二、教学目标：1 、把握写作主题，选取自己学本领过程中感触最深、最精彩有趣的事来写2、指导学生把学习本领的过程能按一定顺序写下来，句子表达通顺，表达出真情实感。
3、通过师生互动交流，激发学生想说、会说热情，培养写作兴趣。
三、教学重点：在师生对话、交流中，渗透习作要点，把学会本领的过程按顺序说具体，表达真情实感。
四、教学难点：能说一次学习的经历，把从“不会”到“学会”的过程，能清楚、具体地写下来。
五、教学准备：多媒体课件、橡皮筋六、教学过程：一）谈话导入1. 同学们，你最近都学会了哪些新的本领？请你用“我学会了――”来说。
提前板书：我学会了――2. 指名学生说。
（请2-3名学生说）请你……还有很多同学想说，那请和同桌说一说吧！（生1:我学会了……。
生2:我学会了……）师的评价：你学习了生活类的本领，真了不起。
你学习了体育方面的本领，你真棒！3. 归纳整理学生的本领。
师：我听到同学们的新本领可真多啊！请看大屏幕。
生活技能类：洗碗、骑自行车艺术类：弹琴、跳舞……体育类：跳绳、打球、下棋……小结：这些本领都是来源于我们的日常生活（二）了解习作要求。
1. 出示习作要求。
师：今天我们就来学习写一写自己学会的本领。
请看习作内容。
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活……回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。
在学习的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时侯，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
2. 学生自读。
师：请同学们快速自读习作内容，找出习作要求中最重要的句子？3. 归纳习作重点。
三年级语文第五课读后感最近读了三年级语文的第五课，这可真是让我感触颇多呀！这篇课文讲的是一个特别温馨又有趣的小故事。
故事里的主人公是个可爱又有点调皮的小朋友，他的经历让我仿佛看到了小时候的自己。
课文里描述的场景，就像是一幅生动的画卷在我眼前慢慢展开。
那个小朋友在学校里和小伙伴们玩耍，一起做游戏，笑声仿佛都能从文字里传出来。
我能感觉到他们脸上洋溢着的那种纯真无邪的快乐，那是没有任何烦恼和忧虑的笑容。
特别是其中有个细节，说他们在课间跳绳。
这跳绳可不像我们现在随便跳跳，他们每个人都特别认真，眼睛紧紧盯着那根上下飞舞的绳子，生怕自己跳错了。
有个小个子同学，每次轮到他跳的时候，都要先深呼吸几口气，给自己打气，那模样真是又紧张又可爱。
他跳的时候，小脸憋得通红，两只小手紧紧地握着拳头，嘴里还念念有词，好像在给自己喊着节奏。
可往往越是紧张，就越容易出错，他不是被绳子绊住了脚，就是跳得太早或者太晚。
但就算这样，他也从不气馁，每次失败后都会重新站好，准备下一次的尝试。
而周围的同学们呢，没有一个人笑话他，大家都在给他加油鼓劲，那场面真是暖到了我的心窝里。
还有个情节让我印象特别深刻，就是上课的时候。
老师在讲台上认真地讲课，小朋友们在下面聚精会神地听着。
有个靠窗的同学，可能是被窗外飞过的小鸟吸引了注意力，眼神不自觉地就飘向了窗外。
老师发现了，并没有大声呵斥，而是轻轻地走到他身边，用手轻轻敲了敲他的桌子。
那个同学一下子回过神来，脸瞬间就红了，赶紧低下头认真听讲。
老师的这个举动，既没有让同学感到尴尬，又巧妙地提醒了他要专心，这种教育方式真的太贴心了。
读完这篇课文，我想起了自己三年级的时候。
那时候的我，也和课文里的小朋友们一样，充满了好奇和活力。
每天最期待的就是课间能和小伙伴们一起玩耍，哪怕只是在操场上疯跑一圈，都觉得特别开心。
记得有一次，我们班组织了一场小小的知识竞赛。
大家分成几个小组，为了能给自己的小组争得荣誉，每个人都拼尽了全力。
三年级语文第五课读后感最近学习了三年级语文的第五课，这一课就像一把钥匙，打开了我记忆的大门，让我想起了好多有趣的事儿。
这篇课文讲的是一个充满温情和趣味的故事，读着读着，我仿佛置身于那个美好的场景之中。
它让我感受到了文字的魅力，也让我回忆起自己小时候的一段经历。
那时候，我大概也就跟现在三年级的小朋友一般大。
有一次，学校组织我们去郊外春游。
那天的天气简直好得不像话，蓝天白云，微风轻轻拂过脸颊，就像妈妈温柔的手。
一到郊外，那大片大片的草地瞬间吸引了我们的目光。
那草绿得发亮，就像一块巨大的翡翠。
我们一群孩子像脱缰的小马，在草地上尽情地奔跑、欢笑。
有的在追逐蝴蝶，那蝴蝶五彩斑斓的，飞得忽高忽低，可把我们累得够呛，但大家谁也不愿意放弃；有的躺在草地上，望着天空发呆，嘴里还叼着根不知道从哪儿摘来的小草；还有几个调皮的男生在草地上打滚儿，把衣服弄得脏兮兮的，却毫不在乎。
我呢，则被草地边的一小片野花吸引住了。
那些野花虽然没有花园里的花儿那么娇艳，但是它们各有各的姿态。
有的花瓣儿全展开了，像一张张灿烂的笑脸；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
我忍不住伸手去摘，却被老师制止了。
老师说：“小花也是有生命的，我们要爱护它们，让它们在这里自由地开放。
”我听了，赶紧缩回了手，心里还有点不好意思。
中午，我们开始野餐。
大家纷纷拿出自己带来的食物，有面包、火腿肠、水果，还有各种各样的小零食。
我带的是妈妈做的三明治，那味道，现在想起来还让我流口水。
我们围坐在一起，互相分享着食物，边吃边聊，笑声在空气中回荡。
吃饱喝足后，老师组织我们玩游戏。
有猜谜语、唱歌、跳舞，还有接力比赛。
我参加了接力比赛，跑的时候心都快跳出来了，生怕自己拖了小组的后腿。
当我们小组最终赢得比赛时，那种喜悦和自豪的心情，真的无法用言语来形容。
一天的时间很快就过去了，当太阳慢慢西沉，我们才恋恋不舍地坐上大巴车返回学校。
这一天，我们亲近了大自然，感受到了它的美好和神奇。
三年级下册语文我学会了什么三年级下册语文，作为小学三年级学习的最后一个学期，我收获了许多，学会了很多有关语文方面的知识和技能。
下面是我所学到的一些重点内容。
首先，我学会了更加准确地朗读文章。
在课堂上，老师教会我们使用正确的语音、语调和停顿，以便更好地理解和表达文章的意思。
通过多次朗读练习，我现在能更加清晰、流畅地朗读课文和阅读材料，增强了听说能力。
其次，我学会了正确使用标点符号。
我们学习了句号、问号和感叹号的用法。
通过做练习，我掌握了它们在句子中的位置和作用。
我也学会了使用逗号和顿号来分隔句子成分，对句子进行断句。
这让我的写作更加规范，语言更加连贯。
另外，我学会了正确理解课文内容。
通过阅读课文和解答问题的练习，我可以准确地找出文章的主题和中心思想。
我也能理解作者的观点和情感，并从中学到一些道理和知识。
此外，我学会了用正确的方式写作。
在写作课上，我们经常进行写作训练，学习如何用正确的句型和词语表达自己的思想。
我学会了如何写好开头和结尾，如何用形象的语言和具体的细节来描述事物，使文章更加生动有趣。
还有，我学会了写好作文的要领。
我们学习了如何合理安排写作的内容和结构，如何核实事实和材料，如何运用正确的关联词汇使文章衔接自然。
这让我在写作上更加得心应手，能够写出有逻辑性和连贯性的文章。
最后，我学会了欣赏和鉴赏优美的诗歌和故事。
通过课文中的各种优美的句子和形象的描写，我能够感受到语文的美和魅力。
阅读了许多脍炙人口的经典诗歌和故事后，我也养成了热爱阅读的习惯，增强了自己的文学素养。
通过三年级下册语文的学习，我不仅学到了知识和技能，还受益匪浅。
我学会了更好地理解和表达文章的意思，学会了正确使用标点符号，学会了合理安排写作内容和结构，学会了欣赏和鉴赏优美的诗歌和故事。
这些都为我今后的学习和成长奠定了坚实的基础。
我学会了摄影我的写字桌上放着一张照片，照片上是一艘轮船在蓝蓝的大海上乘风破浪。
这张照片拍得并不好，但对于我来说却具有很大的意义，因为它是我学摄影的第一件“作品”。
去年暑假的一天，爸爸和妈妈带我去海滨游玩。
看着蔚蓝的大海，我的心情舒畅极了。
爸爸在大海边给我和妈妈不停地照相。
看着爸爸熟练调焦、取景、按快门，我想：哦！原来照相这么容易，这么好玩！我迫不及待地抢过照相机，连声嚷道：“让我来！让我来！”接着，把镜头对准大海，转动着调焦器。
但是镜头中的景物不是太大，就是太小，老是调不好。
我急得满头大汗。
爸爸笑着说：“别以为照相十分容易！首先，要取好景；然后，要把准备的景物调到镜头的中间，同时手要稳，心要静；调整好了再按快门。
要一步一步慢慢来，这样才能拍得好。
”我在爸爸的指导下，选好镜头，摆好姿势，“咔嚓”一声，拍下了一张照片。
回家的路上，爸爸对我说：“我们做任何事情都跟照相一样，没有一蹴而就的；而是要一步一步地学，从不懂到懂，由浅入深，经过自己一番努力才能够做好。
”听了爸爸的话，我想：爸爸说的真有道理！从此，我就将那张照片放在我的写字桌上，让它时时提醒我：只有经过不懈的努力，才能实现自己的目标。
学溜冰在我学到本领中，最难忘的要属溜冰了。
那还是我八九岁时的事呢。
那天，妈妈带我去冰场跟姐姐一起学溜冰，比谁学得快。
我当时可高兴了。
刚穿好冰鞋，没等站稳，冰鞋就自己往前走，害得我摔了个跟头。
这个跟头让我不再认为溜冰是件容易事。
妈妈叫我先扶着栏杆慢慢向前移动，我小心翼翼，真怕再摔个跟头。
过了一会儿，我觉得这简直太没有意思了，看着大姐姐们像跳舞一样轻松的溜着，我也想试试，我刚刚松开手，没走多远就又跌倒了，我的腿都摔破了，真疼呀！这回我可真灰心了。
心想：“我可不学了！”妈妈看到我这副极不情愿的样子，对我说：“孩子，不要灰心，做事哪有一帆风顺的呀？”我听了妈妈的话，从地上爬了起来，忍着痛继续练……经过一番苦练，我终于能自己溜起来了。
