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Module 9 Unit 1 I'm going to do the long jump.【教学分析】本单元主要通过“运动日”的话题，依次呈现词汇：long jump, Sports Day, high jump, race, run a race 及主要语言：I’m going to do long jump. Amy is going to do high jump. I’m going to run a race.是学生生活中经常遇到的真实情景，本课在真实的语境中让学生学会使用上述句子来表达自己运动会将要参加的运动项目。
【教学目标】1.知识目标能够听、说和认读long jump, Sports Day, high jump, race,run a race短语。
能够用对话中的重点句型I’m going to do long jump. Amy is going to do high jump.I’m going to run a race. 表述自己参加运动会将要参加什么项目。
2.能力目标80%优秀学生能理解所学知识，在运动会的语境中，用所学句型进行对话交流。
3.情感目标学生能有更高的英语学习热情和自信心和学习兴趣，能提高自己的团结合作意识。
4.运用目标运用描述将要参加运动项目的句型“I’m going to …”询问小组同学，学校举行的运动会，他们将要参加什么项目。
【教学重难点】重点：1）能够听懂、会说、认读和运用下列词汇:long jump / Sports Day / high jump / race / run a race2）能够听懂、会说、认读和运用下列句型：I’m going to do long jump.Amy is going to do high jump.I’m going to run a race.难点：能够运用be going to do…句式描述即将要做的事情。
三年级上册英语教案－Module 9《Unit 1 I’m going to dolong jump》｜外研社（一起）教学背景本教案适用于三年级上册英语教学，主要内容为Module 9 Unit 1，教学内容为I’m going to do long jump。
教学目标1.了解词汇：long jump, high jump, run, skip, hop。
2.理解be going to do的用法，并能正确使用它来表达将要做某事。
3.语言技能：能够听、说、读、写本单元所涉及的句子和词汇。
教学准备1.教师课件2.音频设备和视频设备3.班级黑板和白板教学过程Step 1: Warm-up1.教师出示图片，让学生猜测图片中人物要做的事情。
2.教师给学生展示视频，并引导学生用英语表述视频中人物要做的事情。
Step 2: Presentation1.教师出示图片，示范并教授词汇long jump, high jump, run, skip, hop。
2.教师引导学生讨论不同运动项目需要怎样的技能和能力。
3.教师出示图片，让学生用be going to do的形式表达将要做某项运动。
Step 3: Practice1.教师播放音频，让学生跟读音频中的句子。
2.教师口头提示学生应该如何完成语法练习，并让学生完成课本上的练习。
Step 4: Production1.教师让学生组成小组，让小组成员互相询问“Are you going to do long jump/high jump/run/skip/hop?”并用正确的语法回答。
2.教师让学生选出其中一个小组演示成果。
Step 5: Summary1.教师回顾全文课程内容。
2.教师邀请学生总结本节课的重点内容和难点。
3.教师让学生在总结时提出遇到的问题。
Step 6: Homework1.教师按照课程要求布置语法练习作业。
2.教师鼓励学生阅读相关章节的英文书籍，为课程扩展打下基础。
小学英语新外研版（一起）三年级上册Unit 1《I’m going to do the long jump.》教案——第二课时教学目标1.让学生熟练运用词组do the long jump, do the high jump, run a race。
2.能够运用日常交际用语I’m going to…对What are you going to do? 做出相应的回答。
教学重点理解并在日常生活中熟练应用What are you going to do? I’m going to…等句型进行交际。
教学难点能够运用be going to...制定自己的计划。
教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1 热身(Warm-up)1.热情地问候学生。
2.复习上节课学到的有关运动的词组。
Step 2 呈现新课(Presentation)1.情景呈现。
出示Sam, Amy和Daming参加运动会的图片，让学生分别说出图片中涉及的词组。
2.鼓励学生用“be going to...”来描述这三幅图。
（使用‘学乐师生’APP拍照，收集学生典型成果，再“授课”系统中展示。
）Step 3 课文学习（Text learning）1.播放课本52页3部分的录音，要学生大声跟读句子，并模仿语音语调。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
)2.教师鼓励学生站起来大胆模仿录音读出这几个句子。
3.给学生5分钟的时间背诵这几个句子，5分钟检查学生的背诵情况。
4.教师出示课本52页4部分的图片，提问基础稍差的同学，看他们经过两节课的学习是否能读出这些词组。
5.鼓励学生用“I’m going to...”来描述书中的图片。
Step 4 趣味操练(Practice)1.告诉学生下周我们学校也要举行运动会，请同学们说说自己要参加什么运动项目，并问问他们的朋友们要参加什么运动。
外研版（一起）三年级上册英语Module 9 Unit 1 I’m going to do long jump.一、教学目标与要求：1.知识与能力目标1）会用来表达将要做的事情，并能在课文中认读的句型。
2）能够初步了解课文情景，知道本课出现的重点句型所使用的语言环境。
3）词汇：听、说、认读（字母拼读）a.能够听懂、会说、认读和运用下列词汇:long jump / Sports Day / high jump / race / run a raceb.能够听懂、会说、认读和运用下列句型：I‘m going to do long jump .Amy is going to do high jump.Daming is going to run a race.c.能够初步了解课文情景，跟读课文。
d.能够运用be going to do…句式描述即将要做的事情。
2.情感态度目标通过学习描述即将要做的事情，培养学生形成做事要有计划性的人生态度。
二、教学重点及难点重点：1）能够听懂、会说、认读和运用下列词汇:long jump / Sports Day / high jump / race / run a race2）能够听懂、会说、认读和运用下列句型：I‘m going to do long jump .Amy is going to do high jump.I‘m going to run a race.难点：能够运用be going to do…句式描述即将要做的事情。
四、教学过程Step 1 Warm up1.Greetings.2.Sing a songCan you throw high in the sky?通过歌曲，渗透本课的两个单词：high/race(racing) 帮助学生在语境中理解。
2.T: Can you throw high in the sky?Ss: Yes, I can.T: Can you throw it very far ? Like a racing a car?Ss: Yes , I can.T: Now you can do many things . Sam can do many things too. Let‘s see what he can do. Look , he ca n …Word readingInclude:Play basketball / play football / swim / run / jump/play ping – pong1)Read them together. ( Act the phrases).(T: Read and do them , please)2)Read one by one.( 1 line ).3)Find the winner in pairs. ( pair by pair)通过认读练习，复习学过的有关运用的动词词组，为本课新授内容的理解和认读做好铺垫。
