第一单元
1 消息二则 精彩开篇词 同学们，你们喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？新闻是我们了解世界的一个窗口，
是社会变化的一个晴雨表。喜欢新闻，可以培养一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一
代伟人毛泽东之手。 学习目标
1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。
2.能根据消息的结构理清课文的内容和层次。
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。 教学过程 第一课时
一、新课导入
随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞
大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸，打开电视，
扑面而来的就是国内外各种即时的新闻的报道，它使我们足不出户，便遍知天下事。
接下来我们将利用两节课的时间来了解两则气势恢宏的新闻，看看新闻的影响力到底有
多大。首先来学习第一则：我三十万大军胜利南渡长江。
二、自学指导（一）——预习与交流
1.朗读课文，圈画文中生字词。
芜湖（wú）摧枯拉朽（kū） 溃退（kuì）荻港（dí）
2.理解文中重点词语。
经营：筹划、组织、管理。
摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
溃退：溃败后退。
3.背景链接
1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，
但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和
朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。
4.文体链接
（1）“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一
切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻
评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对
国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。
课 题 1 消息二则 课 型 新授课
教学目标 1. 准确认读并理解“溃退、泄气、督战、摧枯拉朽”等词语。
2. 了解新闻消息的特点，明确新闻结构的五部分。培养学生阅读探究的能力。
3. 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
重点难点 1. 分析课文，把握新闻的结构和要素。
2. 通过朗读，体会本文语言准确、简洁的特点。
策略方法 朗读法、品析法、师友合作探究法。
教具准备 ppt
教学时数 2课时
课前导学 1.了解毛泽东的相关情况。了解两篇新闻的背景资料。
2.了解消息的文体。
3.读准字音：芜．湖、溃．退、歼．灭、督．战、要塞．、业已．、摧枯拉朽．、锐不可当．。
4.读课文，理清结构。
教 学 流 程
第 一 课 时
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
交流感知
研读共品
相互释疑
一、导入新课，检查预习
1.作者以及背景资料。
2.生字、生词的读音和释义。
二、诵读感知
1.听朗读音频。
2.学生齐读。
3.自由读，全面熟悉课文。
三、朗读课文，指出该新闻的导语和主体部分。
四、默读课文，找出本则新闻的六要素。
五、品味词语
1.英勇的人民解放军二十一日已有大约．．三十万人渡过长江。
2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽．．．．，军无斗志，纷纷溃退。
3.不到二十四小时．．．．．．．，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。
六、交流疑点， 解决疑难。（如何理解这则新闻的主旨？） 1.导入新课：同学们，在生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街谈巷议呢？（学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。）新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，就让我们来共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
1 1消息二则（第1课时）
【学习目标】
课标要求：
1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。
2.能根据消息的结构理清课文的内容和层次。
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。
教学过程
目标达成：
1、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题。
2、从遣词造句上体会准确精练的语言。
学习流程：
【课前展示】
1、读谁下列加粗字字音
溃〈kuì〉退 要塞〈sài 〉 阻遏〈è〉 锐不可当〈dāng 〉 歼〈jiān 〉灭
2、理解下面词语的意思
业已：已经。 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
【创境激趣】
随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种即时的新闻的报道，它使我们足不出户，便遍知天下事。
接下来我们将利用两节课的时间来了解两则气势恢宏的新闻，看看新闻的影响力到底有多大。首先来学习第一则：我三十万大军胜利南渡长江。
【自学导航】
1.朗读课文，圈画文中生字词。
芜湖（wú）摧枯拉朽（kū） 溃退（kuì）荻港（dí）
2.理解文中重点词语。
经营：筹划、组织、管理。
摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 2 溃退：溃败后退。
3.背景链接
1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。
4.文体链接
（1）“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。
1 课 题 1 消息二则 课 型 新授课
教学目标 1. 准确认读并理解“溃退、泄气、督战、摧枯拉朽”等词语。
2. 了解新闻消息的特点，明确新闻结构的五部分。培养学生阅读探究的能力。
3. 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
重点难点 1. 分析课文，把握新闻的结构和要素。
2. 通过朗读，体会本文语言准确、简洁的特点。
策略方法 朗读法、品析法、师友合作探究法。
教具准备 ppt
教学时数 2课时
课前导学 1.了解毛泽东的相关情况。了解两篇新闻的背景资料。
2.了解消息的文体。
3.读准字音：芜．湖、溃．退、歼．灭、督．战、要塞．、业已．、摧枯拉朽．、锐不可当．。
4.读课文，理清结构。
教 学 流 程
第 一 课 时
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
交流感知
研读共品
相互释疑
一、导入新课，检查预习
1.作者以及背景资料。
2.生字、生词的读音和释义。
二、诵读感知
1.听朗读音频。
2.学生齐读。
3.自由读，全面熟悉课文。
三、朗读课文，指出该新闻的导语和主体部分。
四、默读课文，找出本则新闻的六要素。
五、品味词语
1.英勇的人民解放军二十一日已有大约．．三十万人渡过长江。
2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽．．．．，军无斗志，纷纷溃退。
3.不到二十四小时．．．．．．．，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。
六、交流疑点， 解决疑难。（如何理解这则新闻的主旨？）
七、总结全文 1.导入新课：同学们，在生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街谈巷议呢？（学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。）新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，就让我们来共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
