幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思

幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思范文大全1小班语言《下雨了》设计意图：雨，是浪漫而又富有诗意的象征，结合我们正在进行的主题活动《哗啦啦，下雨了》，我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。

故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。

在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事，从而营造氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，活动目标1.理解故事内容,记住故事名称、主要角色及对话。

2.能用连贯语言讲出角色间的对话。

3.鼓励幼儿积极参与活动，体验互相团结、互相帮助带来的快乐。

教学重点：理解故事内容,能说出故事中主要角色名称。

教学难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。

活动准备1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。

2.教学挂图，教学音带，录音机活动过程1.谈话导入活动：(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。

2.看图片讲故事：教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。

3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。

有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。

4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。

（2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。

（3）教师：小象是顶着什么回家的呢？教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。

中班公开课语言教案《下雨啦》课题：下雨啦教学目标：1. 能够听懂并能够正确朗读课文《下雨啦》中的单词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型，描述下雨天气，并能够进行简单的口头交流。

3. 培养学生的观察力和想象力，能够通过图片和文字来感受下雨的美丽和神奇。

教学重点：1. 学会正确朗读和理解课文中的单词和句子。

2. 运用所学的词汇和句型来描述下雨天气。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学难点：1. 能够准确运用所学的词汇和句型描述下雨天气。

2. 能够发挥自己的想象力，用文字和图片来表达对下雨的感受。

教具准备：1. 课文《下雨啦》的图片和文本。

2. 下雨的图片。

教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师问学生：你们喜欢下雨吗？为什么？（鼓励学生发表自己的观点）b. 教师出示下雨的图片，让学生观察并描述图片中的情景和感受。

2. 学习新课文（10分钟）a. 教师出示《下雨啦》的图片和文本，让学生跟着课文的朗读音频读。

b. 教师逐节解释课文内容，并让学生反复朗读。

3. 探究课文（15分钟）a. 教师让学生观察图片和课文，提问：下雨的时候会有哪些表现？b. 学生依次回答问题，并由教师指导学生准确表达句子，如：下雨的时候地上湿湿的，花儿都睡觉了。

c. 教师通过提问和让学生观察课文中的图片，引导学生总结出下雨天的特点。

4. 练习（15分钟）a. 教师出示下雨的单词卡片，并要求学生正确朗读单词。

b. 教师提供下雨天的情景，并让学生运用所学的词汇和句子进行描述。

如：地上湿湿的，雨滴滴答答地落下来。

c. 学生两两合作，以对话的形式进行练习。

5. 创设情境（10分钟）a. 教师要求学生闭上眼睛，想象自己正在下雨的情景中。

b. 学生打开眼睛，用文字和图片来表达自己的想法和感受。

6. 小结（5分钟）a. 教师让学生回顾课堂所学的知识和所做的练习，并进行小结。

b. 教师布置下节课的预习内容，要求学生预习新的课文。

拓展活动：1. 学生可以制作下雨的手工作品，并用所学的词汇和句子进行描述。

幼儿园中班教案《下雨了》教学目标1.培养幼儿对于天气变化的观察能力。

2.培养幼儿对于雨天的安全意识。

3.帮助幼儿认识与探索雨水的形态。

4.通过音乐、诗歌等多种方式学习。

教学内容1. 课前热身在班级办公室里准备好一些有关雨天的小道具，如雨伞、雨衣、雨靴、水滴玩具等。

让幼儿把这些小道具展示出来，帮助他们建立对雨天的思维联想，为后面的教学打下基础。

2. 课堂活动1.观察：窗外下着雨，教师带领幼儿观察雨水，让他们认识雨水的形态、雨伞、雨衣等防雨工具，并练习使用它们。

2.活动：幼儿在室内玩模拟雨天的游戏，如跳雨洼、听音乐配合做搞笑表情、雨中搬运、雨伞游戏，增强幼儿的大动作协调能力。

幼儿可以带自己的雨衣雨靴，在老师带领下走出教室，感受下雨天的气息。

3.阅读：教师朗读相关的诗歌和故事，如董存瑞奉献的故事、荷叶雨伞等诗歌，让孩子在诗情故事的激励下加深对雨天的理解。

4.美术：让孩子画出自己心目中的雨天场景，或者画一幅有关雨水的作品。

3. 总结在上课的最后，教师会对本节课内容进行简单总结并进行反思。

问孩子有什么遗憾之处，有什么做得好的地方，总结今日的收获，同时鼓励他们在平时的生活中注意安全，遇到下雨天的时候也要学会自我保护。

反思本次课程教学效果较好。

孩子们在游戏、观察、阅读等方面都有所获得，对于雨天也有了更深的认识和理解。

不足的地方是，由于时间稍有不够，没有给孩子们真正的去户外感受雨水的体验，下一次需要更好地规划课堂时间，并对课堂内容进行调整，以进一步提升教学效果。

结论在本节课中，通过多样化的教学方式和互动式的教学方式，让幼儿对于下雨天的认识、理解以及安全意识有所加强，同时也促进着幼儿的大运动和感性认识的发展，有助于他们在今后的生活中更好的适应、认知雨天，以及提高安全防范能力。

中班语言活动教案：下雨了教案一、教学目标1.学生能够了解下雨的形象和声音，增加对自然现象的认识；2.学生能够学会表达自己在下雨天的感受；3.学生能够增加语言积累，提升语言表达能力。

二、教学资源1.课程图书；2.播放音频或视频，展示下雨的场景；3.课堂实物（如雨靴、雨伞、雨衣等）。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过热身活动减少学生的紧张情绪，让学生对下雨天的一些概念进行联想和记忆。

例：在课室内放置蓝色的塑料布，从上方滴落水，让学生站在下方体验下雨天，提问“下雨天，你经历过什么？”让学生积极参与，说出自己的经历和感受。

2. 授课活动（20分钟）通过展示下雨的场景，引导学生准确、生动地讲述下雨的形象和声音，导入本节课的教学内容。

步骤一：观察下雨场景（10分钟）播放下雨的视频或音频，让学生观看场景、听声音，引导学生积极参与，表达下雨的形象和声音。

如：•“下雨天，天空是灰蒙蒙的，雨点像小针在打”；•“下雨天，天空像是一个很大的洗脸盆，水从上面慢慢流下来”；•“下雨天，雨声像是弦乐的音符，响彻在大地上”。

步骤二：讨论下雨的心情（10分钟）通过展示下雨天的图片，引导学生讨论下雨天的心情，周期练习，让学生充分感受下雨的情感，增加语言积累。

如：•“下雨天，你有没有想过不去上学？”；•“下雨天，你有没有感觉很爽？”；•“下雨天，你有没有乘雨玩？”3. 课堂实践（15分钟）让学生在实践中巩固所学内容，掌握语言表达能力。

步骤一：表演下雨的特效（5分钟）让学生拿手掌或其他物体产生下雨的声音，制造多种下雨的特效。

步骤二：小组讨论（5分钟）分成小组，让学生用已学内容进行讨论，动手实践，锻炼表达的能力。

如：•小组讨论下雨天的三个不同场景和心情；•小组绘画展示自己对于下雨天的理解和想法。

步骤三：展示交流（5分钟）让每个小组进行展示，让学生互相交流，提高语言表达的能力。

四、教学反思本节课通过对下雨天的展示，让学生更加感受到下雨的形象和声音，让学生实践巩固已经学会的知识，不仅提高了学生的语言积累能力，还增加了学生与自然的情感联系。

中班语言详案教案及教学反思《下雨了》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出故事中的词汇，如“下雨了”、“雨滴”、“彩虹”等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用适当的语言描述雨天的景象。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，教育幼儿懂得分享和助人为乐。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，掌握相关词汇。

2. 教学难点：培养幼儿观察和想象能力，用语言描述雨天的景象。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、雨滴手偶、彩虹图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：利用雨滴手偶吸引幼儿注意力，引导幼儿观察雨滴的特点，引出故事主题《下雨了》。

2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解，让幼儿注意力集中，理解故事内容。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，体验下雨天的乐趣。

4. 观察与讨论：展示彩虹图片，让幼儿观察并描述雨后的彩虹，引导幼儿用语言表达自己的观察所得。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在雨天的观察和体验，教育幼儿懂得分享和助人为乐。

五、教学评价1. 幼儿能够听懂故事，掌握相关词汇。

2. 幼儿能够用语言描述雨天的景象。

3. 幼儿在情景体验中表现出对雨天的喜爱和兴趣。

4. 幼儿能够分享自己的观察和体验，展现出关爱他人的品质。

教学反思：六、教学扩展活动1. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料描绘出下雨天的景象，鼓励他们发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。

2. 手工制作：指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作雨滴、彩虹等手工品，培养幼儿的动手能力。

3. 音乐活动：教唱《小雨滴》等下雨天的歌曲，让幼儿在唱歌过程中感受雨天的美好。

七、家园共育建议1. 家长可以在下雨天带领幼儿外出观察雨天的景象，鼓励他们用语言描述所看到的场景。

2. 家长可以与幼儿一起进行手工制作，如制作雨滴、彩虹等，增进亲子关系。

3. 家长可以关注幼儿在园内的表现，与教师共同培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。

还苦于找不到好的诗歌？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备1、多媒体课件PPT。

2、《下雨啦》录音。

3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。

"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的'办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。

"二、学习儿歌1、理解儿歌。

(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

幼儿园小班语言优质课教案《下雨了》含反思《小班语言优质课教案《下雨了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《下雨了》含反思！活动目标：1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。

2、知道朋友之间要互相帮助。

活动准备：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布活动过程：一、直接引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲述1、出示太阳1)这是谁啊?2)它看见了什么?2、出示乌云1)天气要怎样了?2)这是怎么样的雨?3、出示小鸡1)唧唧，谁来了?2)这是一只怎么样的小鸡?4、出示刺猬1)远远的谁来了?2)小刺猬怎么样了?3)小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说?4)小鸡为什么突然大叫起来?5)小刺猬怎么说?小鸡又是怎么说的?5、出示小鸭1)嘎嘎嘎，谁来了/2)这是一只怎么样的小鸭?3)小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的?4)小鸭为什么又大叫起来?5)小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的?;.来源快思老师教。

案网;、小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的?6、大家一起给小刺猬想想办法1)这时候雨怎么样了?2)小刺猬怎么样了?3)想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨?三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听活动反思：培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

小班语言优质课教案《下雨了》含反思这篇文章共1586字。

中班语言教案《下雨了》含反思中班语言教案《下雨了》含反思作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班语言教案《下雨了》含反思，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

重难点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。

材料准备：图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音活动过程：一、引入主题1、教师模仿“滴答、滴答”的'声音，问这是什么声音？2、下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）3、教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。

二、出示图加文图片，初步了解故事内容。

1、师生一起欣赏故事。

2、刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？3、教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4、教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。

5、认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕三、游戏：哪个字宝宝不见了1、复习今天所学的词组。

2、教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。

活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。

最新幼儿园下雨了教案反思(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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