幼儿园中班艺术活动教案《下雨啦》

中班下学期美术教案《下雨啦》及教学反思一、教学内容本节课选自中班下学期美术教材第四章《大自然的变化》，详细内容为“下雨啦”主题创作。

通过观察下雨天的景象，激发学生对大自然的兴趣，提高他们的观察能力和绘画表现力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握下雨天的基本元素，如雨滴、雨伞、雨衣等。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够运用线条、色彩等表现下雨天的景象。

3. 培养学生合作交流的能力，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察下雨天的景象，并运用绘画技巧进行创作。

教学重点：下雨天的基本元素、线条、色彩的表现。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、雨伞、雨衣等实物。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生谈论下雨天的经历，引导学生关注下雨天的景象。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示下雨天的实物，如雨伞、雨衣等，引导学生观察并说出它们的特征。

（2）教师示范如何用线条、色彩表现下雨天的景象。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示作品，讲解创作思路和技巧。

（2）学生跟随教师一起练习绘画雨滴、雨伞等元素。

4. 随堂练习（15分钟）学生自行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《下雨啦》2. 下雨天的基本元素：雨滴、雨伞、雨衣3. 绘画技巧：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画2. 答案要点：包含雨滴、雨伞、雨衣等元素，运用线条、色彩表现下雨天的氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在绘画技巧方面仍有待提高。

今后教学中，应加强对绘画技巧的指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他天气现象，如晴天、雪天等，并尝试用绘画表现。

组织学生进行天气主题的创作比赛，提高他们的创作热情。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察下雨天的景象，并运用绘画技巧进行创作。

幼儿园中班美术教案《下雨啦》
教学目标
通过本节课的学习，让孩子们了解下雨的情景，认识雨水的形态特征，掌握画
刷的使用方法，锻炼手腕的灵活性。

教学重点
1.让孩子们对画刷的使用熟练，掌握画不同种类的线条和图形。

2.让孩子们感受雨水的特征，了解下雨的情景。

教学准备
1.画纸、颜料、画刷等教具。

2.板书：下雨啦。

教学过程
开场
老师可以先通过问孩子们，“你们喜欢下雨天吗？为什么？”来引导孩子们进入
本节课的氛围。

第一步：画出下雨的情景
通过成语“下雨天，没有伞，撑着报纸瑟瑟发抖”的形象，让孩子们想象下雨的
情景。

教师放一些下雨天的照片，让孩子们观察雨天的特征，如雨滴、雨水，以及从
天空落下的雨。

然后，老师可以向孩子们演示如何使用画刷来描绘下雨的情景。

比如，在画布
上画出下雨天的天空，描绘出越来越大的雨滴等。

第二步：画出下雨的物品
通过让孩子们感性地感受下雨天，然后再通过涂色让孩子们了解雨水的形态特征。

老师可以告诉孩子们：下雨天有许多可以画的东西，比如：伞、雨鞋、雨衣等。

然后请孩子们用画刷来画出下雨天的物品，让他们在画画的过程中，学习如何
运用不同的线条和形态。

第三步：共同完成画作
让孩子们有一个共同的目标，让他们一起合作完成一幅下雨的画作。

老师可以将对话框作为画作的背景，让孩子们分别负责不同的画面，共同完成整幅画作。

课堂总结
通过这样的一节课，让孩子们在了解下雨天的基础上，学会了如何运用画刷，掌握了不同种类的线条和图形。

参考文献
无。

中班下学期美术精品教案《下雨啦》含反思一、教学内容《下雨啦》选自中班下学期美术课程第四章《生活中的美》，本章详细内容围绕引导幼儿观察和表现日常生活中的自然现象，通过描绘“下雨”这一主题，培养幼儿对大自然的感悟能力和美术表现力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察并描述下雨时的场景和氛围。

2. 培养幼儿运用线条、颜色等元素进行美术创作，表达个人情感。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用线条、颜色等元素表现下雨的氛围。

教学重点：培养幼儿观察力，提高美术创作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、水桶、毛巾等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示下雨的场景，引导幼儿观察并讲述自己在下雨天的经历。

2. 讲解与示范（10分钟）讲解下雨天的特点，如雨滴的形状、颜色、下落速度等。

示范如何运用线条、颜色表现下雨的氛围。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据讲解和示范，进行随堂练习。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。

4. 创作时间（20分钟）幼儿在画纸上进行创作，教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。

5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 《下雨啦》2. 下雨的特点：雨滴形状、颜色、下落速度等。

3. 美术创作要点：线条、颜色、氛围表现。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以“下雨啦”为主题，为家人画一幅画，表达下雨时的心情。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，表现个人情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对下雨场景的观察和表现较为积极，但在运用线条和颜色方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察下雨时的自然现象，进一步提高幼儿的观察力和美术创作能力。

重点和难点解析：一、教学难点：如何引导幼儿运用线条、颜色等元素表现下雨的氛围。

幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教学目标1.通过《下雨啦》这首诗歌，让幼儿们了解下雨的现象和特点。

2.让幼儿们掌握一些关于下雨的词语，在这个过程中提高他们的语言表达能力和词汇量。

3.培养幼儿记录、观察下雨的习惯，提高他们的观察能力和想象力。

教学过程热身1.音乐欣赏：播放《下雨了》这首儿歌，让幼儿们感受下雨的旋律和节奏。

2.互动游戏：让幼儿们分组进行模仿下雨的声音、姿势，为后面的学习做好准备。

学习1.引入：提问“今天是什么天气？为什么？”让幼儿们分享对下雨的看法和感受。

2.讲述：老师通过多媒体或实物讲述下雨的现象和特点，向幼儿们传递关于下雨的知识。

3.词语学习：通过图片或图片走读的方式，向幼儿们呈现与下雨相关的词语，并进行简单的解释和巩固。

4.诗歌朗诵：老师引导幼儿们一起朗诵《下雨啦》，在朗诵过程中注意节奏和语调的把握。

5.自由活动：让幼儿们在室外或教室内观察下雨，尝试用自己的语言表达他们的感受和发现。

总结1.让几个幼儿表演他们的观察和发现，依次给予评价和夸奖。

2.回顾学习，梳理词语和知识点，进行复习和总结。

3.老师提醒幼儿们记录和观察下雨的习惯，鼓励他们在日常生活中观察周围的世界。

参考材料1.微信公众号：国家幼儿师范教育创新联盟2.《幼儿教育：事实与良知》（2019年第5期）3.《优秀教师幼儿园教育实践经验选编》(第四册)反思在这次课堂教学中，我发现目标设定侧重了语言表达，而未着重关注幼儿对下雨的认识和观察。

下一次教学中，我将更多地考虑如何帮助幼儿们对下雨有更深入的理解，同时提高他们的语言表达能力。

另外，在互动游戏环节中，我发现一些幼儿过于热情，导致场面有些混乱，需要更好地指导和协调。

中班下学期美术教案《下雨啦》一、教学内容本节课选自中班下学期美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“下雨啦”主题创作。

通过描绘雨中的场景，让孩子感受生活中的美，学会用画笔表达自己的情感。

二、教学目标1. 让孩子了解雨天的特点，培养观察生活、发现美的能力。

2. 学习使用水彩画表现雨中的场景，提高绘画技能。

3. 培养孩子的想象力、创造力和审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：水彩画技法的学习和运用。

教学重点：观察雨中的场景，用绘画表达情感。

四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、水桶、毛巾。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、水桶、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨天的图片，引导孩子观察雨天的特点，如雨滴的形状、雨中的行人、雨伞等。

2. 例题讲解（10分钟）教师以画雨中的场景为例，讲解水彩画的技法，如颜色搭配、画笔运用等。

3. 随堂练习（10分钟）孩子根据教师的讲解，进行随堂练习，教师巡回指导。

4. 创作指导（10分钟）教师指导孩子如何描绘雨中的场景，鼓励孩子发挥想象力，创作出自己的作品。

5. 绘画实践（30分钟）孩子根据创作指导，开始绘画实践。

6. 展示评价（10分钟）孩子展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 课题：《下雨啦》2. 教学目标：了解雨天的特点，培养观察生活、发现美的能力。

学习使用水彩画表现雨中的场景，提高绘画技能。

培养想象力、创造力和审美能力。

3. 教学难点与重点：难点：水彩画技法的学习和运用。

重点：观察雨中的场景，用绘画表达情感。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨中的场景。

2. 答案：描述雨中的场景，如雨滴、行人、雨伞等。

使用水彩画技法，注意颜色搭配和画笔运用。

发挥想象力，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：鼓励孩子在家中观察雨天的场景，进行绘画创作。

组织孩子参观画展，提高审美能力。

中班下学期美术教案《下雨啦》含反思一、教学内容本节课选自中班下学期美术教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨啦”一节。

通过本节课的学习，让幼儿认识和了解下雨天的景象，学会用简单的线条和颜色描绘雨天的场景。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解下雨天的天气特点，学会表达自己对下雨天的感受。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，使其能够用线条和颜色描绘雨天的场景。

3. 培养幼儿的审美观念，提高其美术创作能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察和表达下雨天的场景。

重点：学会用线条和颜色描绘雨天的场景，培养幼儿的美术创作能力。

四、教具与学具准备教具：雨天场景的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、水桶等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、水桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿说说自己对下雨天的认识和感受。

（2）展示雨天场景的图片，引导幼儿观察并描述图片中的细节。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用线条和颜色描绘雨天的场景。

（2）讲解绘画过程中的注意事项，如线条的流畅、颜色的搭配等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照示范，自行创作雨天场景的画作。

（2）教师巡回指导，给予及时的鼓励和指导。

4. 画作展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 《下雨啦》2. 内容：（1）下雨天的场景特点（2）绘画步骤及注意事项（3）颜色搭配建议七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的画笔描绘一个下雨天的场景。

（1）雨天场景：如雨天、雨滴、雨伞等。

（2）线条流畅，颜色搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了描绘雨天场景的技巧，提高了美术创作能力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作雨天场景。

中班下学期美术教案《下雨啦》中班下学期美术教案《下雨啦》精选2篇（一）教学目的：1. 通过观察、模拟和创造，培养幼儿对下雨天的认知和感受。

2. 培养幼儿对色彩和形状的敏感观察力，增强幼儿的绘画技巧。

3. 进步幼儿的合作意识和创造力，通过合作制作一幅有关下雨天的艺术作品。

教学准备：1. 《下雨啦》的图片、卡片或故事书。

2. 画纸、彩色笔、彩色水笔、颜料、刷子等绘画工具。

3. 放大图片《下雨啦》。

教学过程：1. 导入〔5分钟〕向幼儿展示图片《下雨啦》并让幼儿观察，引导幼儿说出图中的内容和特点，激发幼儿对下雨天的兴趣。

2. 情感表达〔10分钟〕读故事《下雨啦》给幼儿听，让幼儿感受下雨的气氛和情感，并询问幼儿对下雨的感受和想象。

3. 绘画活动〔25分钟〕a. 选择适宜的绘画工具和颜料，向幼儿展示如何画出下雨的效果。

比方：用蓝色画雨水，用灰色描绘阴云等。

b. 鼓励幼儿模拟画，观察幼儿的表现，给予肯定和鼓励。

c. 提供多种绘画工具和颜料，让幼儿自由发挥创造，画出自己想象中的下雨天。

4. 合作制作艺术作品〔10分钟〕组织幼儿分成小组，让每个小组合作制作一幅有关下雨天的艺术作品，可以是拼贴、剪纸或者涂色等形式。

鼓励幼儿合作、分享和创造，展示小组作品。

5. 温故知新〔5分钟〕回忆今天的绘画活动，让幼儿分享自己的作品，引导幼儿考虑下雨天的特点和感受。

教学延伸：1. 在户外观察下雨的天气，感受下雨的声音和气味，并画出自己的观察记录。

2. 制作手工制品，比方制作纸制伞、雨滴挂饰等。

3. 导入音乐活动，播放有关下雨的音乐，引导幼儿跟着音乐舞蹈或创作自己的雨天音乐。

评估与反思：观察幼儿在绘画活动中的表现，包括对色彩、形状和细节的观察、模拟和创造才能。

并根据观察结果调整教学策略，满足不同幼儿的学习需求。

中班下学期美术教案《下雨啦》精选2篇（二）教案标题：《小书包》美术教案教案目的：1. 培养幼儿对书包的认知和理解；2. 进步幼儿的手工操作才能；3. 培养幼儿的观察才能和想象力；4. 激发幼儿的创造力和艺术表达才能。

中班下学期美术教案《下雨啦》及教学反思一、教学内容本节课选自中班下学期美术教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨啦”一节。

通过本节课的学习，让学生了解下雨天的自然现象，学会观察雨天的景色，用绘画的方式表现下雨天的场景。

二、教学目标1. 让学生掌握下雨天的基本特征，能够正确描绘雨天的场景。

2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察雨天的景色，并运用绘画技巧进行创作。

教学重点：下雨天的特征表现，以及绘画技法的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、绘画工具、颜料、画纸、画板、图片等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示下雨天的图片和视频，引导学生关注下雨天的景色，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解下雨天的特征（10分钟）通过图片和实例，讲解下雨天的基本特征，如雨滴的形状、雨天的光线、地面的反光等。

3. 示范绘画技巧（10分钟）教师现场示范如何描绘下雨天的场景，包括线条、色彩、构图等方面的运用。

4. 学生创作（15分钟）学生根据观察和示范，运用绘画技巧进行创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 随堂练习（10分钟）学生互相欣赏作品，进行评价和交流。

教师针对学生作品进行点评，指导学生改进。

六、板书设计1. 《下雨啦》2. 内容：（1）下雨天的特征（2）绘画技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“下雨啦”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、创作等环节，使学生掌握了下雨天的绘画技巧。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他天气现象，尝试用绘画的方式表现，提高学生的绘画水平。

幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。

还苦于找不到好的诗歌？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备1、多媒体课件PPT。

2、《下雨啦》录音。

3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。

"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的'办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。

"二、学习儿歌1、理解儿歌。

(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

中班下学期美术教案《下雨啦》中班下学期美术教案《下雨啦》精选3篇（一）年级：中班（3-4岁）学科：美术教案名称：《下雨啦》教学目标：1. 学习认识雨天的特点和形象。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 练习使用水彩画进行创作。

教学准备：1. 图片或海报，展示雨滴、雨伞等与雨天相关的图片。

2. 色彩鲜艳的水彩颜料、画笔、白纸。

3. 实物道具：带有颜色的雨伞、小雨滴玩具等。

教学过程：1. 导入（5分钟）让学生围坐在一起，用图片或海报展示与雨天相关的图片，如雨滴、雨伞等，引起学生的注意。

问学生他们知道雨天的特点，以及雨滴、雨伞等的特征是什么。

2. 探究（10分钟）让学生用手指模拟下雨的动作，观察他们的动作。

引导他们观察雨滴的形状和下雨的声音等。

然后，展示实物雨伞和小雨滴玩具，让学生触摸和感受。

问学生在下雨天他们通常会怎么做，他们喜欢用雨伞吗？3. 创作（15分钟）给每位学生分发一张白纸和一套水彩颜料和画笔。

让学生用蓝色的水彩颜料画出背景，代表下雨的天空。

然后，用不同颜色的水彩颜料在天空中画出雨滴，并用另一种颜色画出一把打开的雨伞。

鼓励学生根据自己的想象，自由创作。

4. 展示和分享（10分钟）让学生展示他们的作品，并鼓励他们分享自己想象中的雨天场景。

引导学生描述画中的细节和他们为什么选择这些颜色。

鼓励学生相互欣赏和互相交流。

5. 总结（5分钟）再次强调学生在创作中的想象力和观察力，并总结雨天的特点和形象。

鼓励学生在日常生活中多观察周围的事物，并用自己的创造力来表达出来。

拓展活动：1. 唱雨歌：教学雨天相关的儿歌，让学生跟着节奏和动作唱出来。

2. 观察雨滴：在雨天时，带领学生出门观察雨滴的形状和声音，加深对雨天的认识。

3. 制作雨滴手链：用蓝色和白色的珠子制作一条雨滴手链，让学生戴在手腕上，体验下雨的感觉。

评估：教师通过观察学生的创作和表达能力来评估学生的学习效果。

评估学生是否能够正确识别雨天的特点和形象，并能够用水彩画表达出来。